江蘇省如皋市高中政治 5.2文化創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3

江蘇省如皋市高中政治5.2文化創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省如皋市高中政治5.2文化創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起探索“文化創(chuàng)新”這個(gè)有趣的話題。文化創(chuàng)新，就像是給老照片上色，讓歷史更加生動(dòng)。我們要通過學(xué)習(xí)，了解文化創(chuàng)新的重要性，學(xué)會(huì)如何創(chuàng)新，讓我們的文化之樹常青。接下來，讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課，感受文化創(chuàng)新的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升文化自覺和自信；增強(qiáng)文化創(chuàng)新意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)文化中汲取智慧，運(yùn)用批判性思維進(jìn)行文化創(chuàng)新實(shí)踐；提高跨文化交流能力，尊重世界文化多樣性，培養(yǎng)開放包容的國(guó)際視野。學(xué)情分析進(jìn)入高中階段，學(xué)生們?cè)谡螌W(xué)科的學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了初步的基礎(chǔ)，對(duì)于文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)有一定的了解。然而，針對(duì)本節(jié)課“文化創(chuàng)新”，我們需要注意到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：由于高中階段的學(xué)生來自不同地區(qū)，他們的文化背景和知識(shí)儲(chǔ)備存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)文化有較深的了解，而另一些學(xué)生可能對(duì)文化創(chuàng)新的概念較為陌生。

2.知識(shí)方面：學(xué)生們?cè)诔踔须A段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于文化、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的知識(shí)，但高中階段對(duì)文化創(chuàng)新的理解更加深入，需要引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和微觀兩個(gè)層面去思考。

3.能力方面：學(xué)生們?cè)诜治鰡栴}、解決問題的能力上有所提高，但在文化創(chuàng)新實(shí)踐方面可能缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.素質(zhì)方面：高中階段的學(xué)生正值青春期，價(jià)值觀正在形成，對(duì)文化創(chuàng)新的理解和認(rèn)識(shí)對(duì)他們的人格塑造具有重要影響。因此，教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、道德品質(zhì)和創(chuàng)新精神。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在依賴教師的傾向，對(duì)于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力有待提高。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《高中政治》教材，特別是必修3中的“文化創(chuàng)新”章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)品的圖片、文化創(chuàng)新案例的視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些文化符號(hào)的卡片，用于課堂互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生更好地理解文化創(chuàng)新的概念。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行討論和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群分享“文化創(chuàng)新”的PPT和短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“文化創(chuàng)新對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響”這一主題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你認(rèn)為哪些傳統(tǒng)元素可以與現(xiàn)代生活相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論記錄，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步了解文化創(chuàng)新的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相融合。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或小論文的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)分享資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文化創(chuàng)新的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素的藝術(shù)作品，引出“文化創(chuàng)新”的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文化創(chuàng)新的基本原則和實(shí)踐案例。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論“如何在學(xué)校舉辦一次文化創(chuàng)新展覽”，讓學(xué)生分組策劃和實(shí)施。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考文化創(chuàng)新的具體方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和策劃活動(dòng)，提出創(chuàng)新點(diǎn)子。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解文化創(chuàng)新的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過策劃文化創(chuàng)新展覽，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論和策劃，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文化創(chuàng)新的概念和原則。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和組織能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“文化創(chuàng)新在日常生活中的應(yīng)用”的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫短文，反思文化創(chuàng)新的意義。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解文化創(chuàng)新的相關(guān)案例。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)文化創(chuàng)新的理解，提高學(xué)生的寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)新元素》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)、哲學(xué)、科技等方面的創(chuàng)新精神，如京劇的創(chuàng)新、傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代傳承等。

-《文化創(chuàng)新的國(guó)際案例》：分析世界各地的文化創(chuàng)新案例，如法國(guó)的巴黎時(shí)裝周、日本的動(dòng)漫文化等。

-《文化創(chuàng)新與城市發(fā)展》：探討文化創(chuàng)新對(duì)城市發(fā)展的推動(dòng)作用，如北京798藝術(shù)區(qū)、上海陸家嘴金融區(qū)等。

-《文化創(chuàng)新與教育》：分析文化創(chuàng)新在教育工作中的應(yīng)用，如課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《文化創(chuàng)新論》、《文化傳承與創(chuàng)新》等書籍，深入了解文化創(chuàng)新的理論和實(shí)踐。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國(guó)影像志》、《文化中國(guó)》等紀(jì)錄片，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化創(chuàng)新的發(fā)展歷程。

-參觀博物館和展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，親身感受文化創(chuàng)新的魅力。

-參與社區(qū)文化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如文化節(jié)、民俗活動(dòng)等，體驗(yàn)文化創(chuàng)新在生活中的應(yīng)用。

-開展小組研究：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)文化創(chuàng)新主題進(jìn)行研究，如“傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用”，通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，完成研究報(bào)告。

-創(chuàng)作文化作品：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作具有文化創(chuàng)新意識(shí)的作品，如繪畫、攝影、音樂、戲劇等，展示自己的創(chuàng)新思維。

-參加學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解文化創(chuàng)新的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-開展跨文化交流：組織學(xué)生參與跨文化交流活動(dòng)，如國(guó)際夏令營(yíng)、文化交流項(xiàng)目等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，學(xué)習(xí)借鑒其他國(guó)家的文化創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。

-關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化創(chuàng)新相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，如文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維：通過課堂討論、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《文化創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展》專題報(bào)告：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于文化創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的專題報(bào)告，如《文化創(chuàng)新：推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的引擎》。

-《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與創(chuàng)新》案例研究：選取國(guó)內(nèi)外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與創(chuàng)新的典型案例，如中國(guó)昆曲、意大利歌劇等。

-《文化融合與創(chuàng)新》跨學(xué)科講座：收集跨學(xué)科領(lǐng)域的講座資料，如藝術(shù)與科技、文學(xué)與哲學(xué)等領(lǐng)域的融合與創(chuàng)新案例。

-《文化創(chuàng)新與青年責(zé)任》主題文章：閱讀關(guān)于青年在文化創(chuàng)新中扮演角色的文章，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀與思考：鼓勵(lì)學(xué)生選擇上述拓展內(nèi)容中的一至兩項(xiàng)進(jìn)行閱讀，并結(jié)合自身經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。

-討論與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和思考成果，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)作與展示：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作與文化創(chuàng)新相關(guān)的作品，如短文、繪畫、攝影等，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

-研究與報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)特定的文化創(chuàng)新主題進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，展示研究成果。

-實(shí)踐與體驗(yàn)：組織學(xué)生參與社區(qū)文化創(chuàng)新活動(dòng)，如文化節(jié)、藝術(shù)展覽等，親身體驗(yàn)文化創(chuàng)新的魅力。

-反思與總結(jié)：在拓展學(xué)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)建議。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等，確保學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行。

-定期反饋：鼓勵(lì)學(xué)生定期向教師反饋拓展學(xué)習(xí)的進(jìn)展和成果，教師根據(jù)反饋進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

-評(píng)價(jià)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極鼓勵(lì)和適當(dāng)激勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思今天上了“文化創(chuàng)新”這一節(jié)課，讓我有很多的感觸和思考。首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是相當(dāng)成功的，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍，但也有一些地方需要改進(jìn)。

課堂一開始，我通過展示一幅融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素的藝術(shù)作品，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，教師應(yīng)該善于運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講解文化創(chuàng)新的基本原則和實(shí)踐案例時(shí)，我采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，但在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)卻非常積極。這說明，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著非常重要的作用。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

在課堂活動(dòng)中，我組織了小組討論和策劃文化創(chuàng)新展覽，讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法，這讓我對(duì)他們的潛力有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，而另一些學(xué)生則更擅長(zhǎng)執(zhí)行和協(xié)調(diào)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了一定的依賴心理，對(duì)于自主學(xué)習(xí)和思考的能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提出問題、解決問題。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，有些小組討論時(shí)間過長(zhǎng)