人教版小學六年級語文課內閱讀題

人教版小學六年級語文課內閱讀題讀句子，體會句子的表達方法和感情（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這個句子用了

的修辭手法，把“老橋”比作“

”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它

的品質，充分表達了作者對橋的

。（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！钸@個句子用

的手法，形象地表達了自己和

、

這兩位朋友間的

（3）我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌?！钸@是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的

。從中，我們真切地感受到

★課內閱讀這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（

）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（

）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（

）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（

）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（

）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（

）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。1、按原文在括號中填入恰當的形容詞。2、選文采用

、

的修辭手法，依次寫了

、

、

、

、

、

等景物，表達了作者

的感情。3、文中劃線的句子是（

）句，請將它變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化好處

5、讀比喻句，找出打比方的部分，體會它們的好處

一、閱讀《山中訪友》片段，回答問題。那座古橋，是我要（拜見

拜訪）的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你（彎

弓）著腰，（俯身

低頭）凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然

仍然）如舊。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎zhā

zhá)進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠(ɡuān

ɡuàn)，胳膊變成樹枝，血（xiě

xuè）液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuàn

zhuǎn)、流淌。1.、“俯”查音序應查（

），查部首應查（

）部。2、為文中加點字選擇正確的讀音。3、把括號里不恰當的詞語劃掉。4、用“

”畫出具體體現老橋德高望重特點的句子。5、根據文段的內容填空。作者把老橋比作德高望重的老人，不僅寫出了橋的

，而且也突出了它

的品質，充分表達了作者對古橋的

之情。6、文中畫“

”線的部分，是作者走進森林，靠在一棵樹上的

。從中，我們真切地感受到

這樣寫的好處是

7、請用“﹌”在文中找出一個可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情的句子。你是否也有過類似的體驗？請簡單的寫寫：

★（1）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……☆作者將

比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由

及

、由

及

的動態(tài)過程。（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩?！钭髡邔ⅰ皫r石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“

”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“

”，將此時的雨聲聯(lián)想成“

”，形象生動地寫出了山雨的

美。6、熟讀課文后填空《山雨》這篇散文，是按_____

_、________、________的順序來寫的，作者通過合理而新奇的

和

，并運用

、

等修辭手法，描繪出山雨帶來的

美和

美，表達了作者對山雨的___

_之情?！铩凑n文原文填空，體會表達的妙處。(1)（

）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（

）；（

）一片落葉，細數精致的紋理，我看到了（

）；（

）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（

）。☆這組

句，通過

覺、

覺、

覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)的

和

。(2)這清新的綠色仿佛在雨霧中(

)，流進我的(

)，流進我的(

)。☆這個句子寫出了雨中山林的

美，兩個“流進”說明這種美不僅是眼睛看到的，也是

感受到的。(3)我（

）地漫游了一個下午，直至夕陽（

）著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（

）喚回來。這是一個

句，從中我體會到了

。二、閱讀《草蟲的村落》片段，回答問題。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗地彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？

我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。我還看見了許多許多……

1.、“龐”查音序應查（

），查部首應查（

）部。“勉”查音序應查（

），查部首應查（

）部。2、請在文中找出它們的近義詞。佇足（

）

勤勞（

）

儲藏（

）3、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？給你印象最深的有哪些？

4、請用“

”在文中找出能體現“村民們”勤勉地奔忙的句子。5、是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？請你發(fā)揮豐富的想象力。

6、課文充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現作者奇異想象和獨特感受的語句寫在下面橫線上，再聯(lián)系生活實際，談談你的體會。

我的體會：

7、文中說到“我還看見了許多許多……”請展開你奇異的想象，“我”還會看見些什么？

山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長舒。這種美□是一種隨心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或橫攔綠水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相對相依□宛如“熱戀情人”□婷婷玉立□則好似“窈窕淑女”□1、在□處加上標點。2、這段文字采用先

后

的方法寫索溪峪的山，寫出了索溪峪的山

美、

美的特點。3、將短文分為四層，并概括每層的意思。第一層：

第二層：

第三層：

第四層：

4、劃線句子采用了

和

的修辭手法。5、摘抄文中寫山的詞語。

《詹天佑》詹天佑（

）困難，也（

）嘲（cāocháo）笑，(

)接受了任務，(

)開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉力工作人員，說：“我們的工作首先要精密不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應該出自工程人員之口?！彼H自(

)學生和工人，(

)標桿，(

)經緯儀，在峭壁山定點、(

)。塞（sāisài）外常?？耧L怒號(háo

hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜(zhuìduì)入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。1、在文中找出下列詞語的近義詞嘲笑——（

）

精密——（

）2、根據原文在括號里填上恰當的詞語。3、詹天佑克服困難的精神動力是什么？在書中劃出相關語句。

4、把劃線句子改成陳述句。你對這句話是怎樣理解的？____________________________

1.用“√”畫出文中的正確的讀音。（4分）2.在原文中找出下列各詞的近義詞。

周密（

）嘲笑（）勉勵（）3.用“”畫出描寫野外條件惡劣的句子。（2分）4.在文中找出一個中心句，用“”畫出來，并在中心句中找出一個詞作為這段話的小標題，寫在括號里。（

）（3分）5.這個片斷先寫了寫詹天佑接受任務，開始勘測線路；接著寫他怎樣

的；然后寫他怎樣

的；最后寫他怎樣

的。（橫線上要求用一個字概括）。6.根據文中加“”的句子提出一個問題，并回答。（3分）

7.從這段話中找出兩組近義詞。（

）——（

）

（

）——（

）8.用“

”在文中劃出詹天佑說的句子。這兩句話說明了：（

）A

詹天佑對工作人員要求非常嚴格B

詹天佑對工作一絲不茍，極端負責，對工作人員要求非常嚴格C詹天佑對工作一絲不茍，極端負責。鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大?；疖囋趺床拍芘郎线@樣的dóupō(

)呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前過，過了“人”形線路的chàdào(

)口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向東北方向前進。這樣一來，火車上山就容易多了。1、在原文的(

)里填上正確的詞語。(2分)2、畫一個“人”形線路的示意圖，再用箭頭表示火車的走向。(3分)

3、從詹天佑設計“人”形線路這件事中，評說一下詹天佑的創(chuàng)新精神。(3分)

4、你搜集過有關詹天佑的資料嗎？談一談你對搜集資料的看法。(3分)

__________________________________________________________________________________鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道，其中居庸關和八達嶺兩條隧道的工程最艱巨。居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的方法。山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。1、填空，并畫出簡單的示意圖。（1）開鑿居庸關隧道用____________________的辦法，原因是___________________________（2）開鑿八達嶺隧道用_________

__的辦法，原因是___________

_________2、采用這兩種不同的開鑿方法有什么好處？

3、這段體現出詹天佑什么特點？_______________

________4、劃線句子你是怎樣理解的？

6懷念母親不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣

是甜蜜的

濃濃的

有說不出的味道

濃濃地糊在心頭1、在缺標點的地方加上恰當的標點。2、寫出下列詞語的近義詞

沉默----[

]

朦朧-----[

]3、為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼？為什麼這種凄涼卻又甜蜜的？

4、從作者的日記里你可以體會到他怎樣的感情？2、讀句子，在括號里填入恰當的動詞，體會句子表達的感情①我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（

）上天空，（

）上對面的屋頂。一切都（

）在朦朧的薄暗中。☆我體會到作者此時的內心感受是：

②我悵望灰天，在淚光里，（

）出母親的面影。☆我體會到了作者

的感情，此時，“母親的面影”是

的。③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（

）在心頭?！钫f“這凄涼“是“甜蜜的“是因為

1、讀句子，回答問題☆他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！雹俳o句子換個說法，意思不變

②從這個句子我體會到了海島戰(zhàn)士

的感情。☆戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭（

）起一小片來，細細地(

)著,輕輕地(

)著，慢慢地(

)著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。①在括號中填入合適的動詞。②這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后

的心情.2、課文為什么用“彩色的翅膀”作題目？

4、讀句子，回答問題她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！斑@樣做”是指

?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜

的品質?！钗萃夂L呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。①這個句子是

描寫，在文中所起的作用是

5、可是遲了！我已經走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭（沖、跑）了出來，（偎、靠）在他的輪椅上直想哭。對不起

我這樣做可能傷害了你

他拍著我的肩頭

輕聲說道

我知道你希望真有那么一匹馬

其實

沒事的你繼續(xù)看書吧我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。1、請為第三自然段加上標點符號。2、選擇運用正確的字，用（√）3、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草！”中破折號的作用（

）

a表示聲音的延長；

b轉折作用；c解釋說明的作用。4、“我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來?！贝藭r的“我”心中會怎樣想呢？請你發(fā)揮想象把“我”沒有說出的話寫出來。

閱讀《唯一的聽眾》選段，回答下面的問題。（12分）很快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是個聾子。”“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！”……后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……1、“割”字用音序查字法應查音序______，用部首查字法應查______部。2、在文段中找出下面詞語的近義詞。

（2分）高興（

）

收藏（

）3、用文段中“盡心盡力”這個詞語造句。

4、人物描寫的角度看，該文段主要是對老人的_____

_方面的描寫，表現了老人______________________________________________________當時的心情。5、聯(lián)系上下文，談談你從畫線的句子中體會到了

6、文段后面說“她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！”發(fā)揮想象，寫出這時作者內心會想

第二部分閱讀積累與運用(30分)一、閱讀《唯一的聽眾》節(jié)選，回答下列的問題。（12分）我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。很快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉的房間里，常常傳來基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄地打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹太吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在１２號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過－—她是個聾子?！薄懊@子？”妹妹驚叫起來，“聾子!多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟說她是個聾子！”1.聯(lián)系上下文，從文中括號里的詞語中選擇最恰當的詞。畫“—“線（２分）（1）我的心已經（感覺、感受、感悟）到了。我選（

），理由是_____

________________________________________________________

（2）她是音樂學院最有（名望、威望、聲望）的教授。我選（

），理由是__________________________________________

____________

2.請用﹋﹋﹋線畫出這位老人給我的鼓勵的句子。在這位老人的贊揚聲中“我”發(fā)生了哪些變化？請寫在橫線上_______________

_____________________________

____3.聯(lián)系上下文，請在“……”號的后面補上恰當的語句。

4.讀句子完成填空。（3分）“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……”這一句主要是人物的（

）（

）描寫。為什么說“我”覺得老人的眼神像“深深的潭水”?

請仿造這種句式造一個比喻句：

5.請聯(lián)系生活實際，說說你在人生的道路上，得到過誰的贊揚？讓你發(fā)生了哪些可喜的變化？

小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。我告訴她我叫湯米，我也知道了她的真名：蘇珊（shān）。“問訊處”是召喚她的密語。

一天，我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找到了蘇珊。

“能告訴我為什么嗎，蘇珊？”我問，“為什么這只整天唱歌的小鳥，突然一動不動了呢？”

蘇珊想了想，對我說：“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱?！?、本文段選自課文《

》。2、用橫線劃出小精靈“用心靈傾聽”的句子。3、當作者心愛的金絲雀突然死了的時候，“我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼。”請設身處地想一想，此時“我”會想什么？

4、蘇珊對“我”說“這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。”怎樣理解這句話：

5、蘇珊是一個怎樣的人？

6、學了這篇課文，我最大的收獲是：

（一）據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄[

]薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁[

]舟。它只有這么大，不會再長大。1、為加點字選擇正確讀音。2、地球在宇航員的眼中是這樣的：

3、劃“

”的句子用了

、

、

的說明方法，說明了

4、劃“

”的句子用了

的修辭手法，將地球比作

、

，形象生動地說明了

5、看過這段話后，你對地球母親有什么話想說？

（二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，（

）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，（

）使它們不能再生，（

）造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。1、“再生”的意思是

，“不能再生的”的原因是

，“本來”強調了

，體現了說明文語言的

2、在括號內填上恰當的關聯(lián)詞語。3、從加點的詞語你體會到了什么？

4、讀完這段文字，你想到了什么？

2、讀句子，回答問題他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。①“另一種東西”指的是

②為什么說“他是真正與山川共存、與日月同輝了。”？

3、某公園張貼一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。

⑴這則告示告訴游人什么呢？

⑵它寫得好不好？說出你的理由。

一、閱讀《窮人》選段，回答問題。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。“不，沒有人

上帝

我為什么要這樣做

如今我怎么對他說呢

”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、請在

上加上恰當的標點符號。2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應查字母

，用部首查字法應查

部。（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：A安全；B安裝；C安定。在文中應取（

）。3、在文段中找出下面詞語的近義詞。自食其果（

）

心神不寧（

）4、你認為這段話主要講什么？表達了作者怎樣的思想感情？

5、在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。

6、文中第二自然段中的省略號的作用是（

）①話沒說完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物驚慌失措，語無倫次。7、用“

”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動的句子。桑娜抱回西蒙的兩個孩子后為什么忐忑不安？

8、“但是覺得非這樣做不可”中的“這樣做”指的是

桑娜覺得非這樣做的原因是：

從中你體會到

9、“他會說什么呢？……嗯，揍我一頓也好！”這里的“他”是指

，桑娜為什么會說“揍我一頓也好”？

10、文段最后說“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請你發(fā)揮想像，說說這時桑娜可能在深思些什么？

二、閱讀《唯一的聽眾》片段，回答問題。很快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過—她是一個聾子?！薄懊@子？！”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手，你竟說她是聾子！”1、聯(lián)系上下文，說說“聲望”的意思：

2、作者說：“很快我就發(fā)覺自己變了”，我的變化是什么？請用文中的一句話說明：

3、作者“一直珍藏這個秘密”中“秘密”指

4、文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當的一項是（

）A老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。B“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。C.老人熱愛音樂，她已經完全陶醉于琴聲中。D老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。5、為什么說“我”的琴聲給她帶來快樂和幸福？

6、為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢？

7、為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？

8、看完短文，你覺得老人是個怎樣的人？你有什么想對她說的？