2025年小學(xué)英語畢業(yè)考試模擬卷：英語短劇表演腳本設(shè)計(jì)試題

2025年小學(xué)英語畢業(yè)考試模擬卷：英語短劇表演腳本設(shè)計(jì)試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、英語短劇表演腳本設(shè)計(jì)要求：請根據(jù)以下情景設(shè)計(jì)一段英語短劇表演腳本，包括角色、對話和場景描述。情景：一群小學(xué)生正在學(xué)校操場上舉行運(yùn)動會，其中一名學(xué)生不慎摔倒，其他同學(xué)紛紛前來幫助。1.角色設(shè)定：-學(xué)生A：摔倒的學(xué)生-學(xué)生B：關(guān)心摔倒學(xué)生的同學(xué)-學(xué)生C：其他關(guān)心摔倒學(xué)生的同學(xué)-學(xué)生D：摔倒學(xué)生的朋友-老師：學(xué)校老師2.對話設(shè)計(jì)：學(xué)生A：Ouch!I'vefallen.(哎呦！我摔倒了。)學(xué)生B：Areyouokay,A?(你沒事吧，A？)學(xué)生C：Letmehelpyouup,A.(讓我?guī)湍闫饋?，A。)學(xué)生D：Don'tworry,A.We'lltakecareofyou.(別擔(dān)心，A。我們會照顧你的。)老師：Students,becarefulwhenyou'replaying.(同學(xué)們，玩耍時要小心。)3.場景描述：操場上正在進(jìn)行一場激烈的運(yùn)動會。學(xué)生們正在參加接力賽跑，突然，學(xué)生A在跑道上摔倒。其他學(xué)生看到這一幕，立刻停下來關(guān)心地圍在學(xué)生A周圍。二、英語短劇表演腳本設(shè)計(jì)要求：請根據(jù)以下情景設(shè)計(jì)一段英語短劇表演腳本，包括角色、對話和場景描述。情景：一個家庭在周末舉行燒烤派對，邀請了一些朋友和鄰居參加。1.角色設(shè)定：-父親：家庭的主人-母親：家庭的女主人-兒子：家庭成員-女兒：家庭成員-朋友A：父親的朋友-朋友B：母親的鄰居-朋友C：兒子的同學(xué)2.對話設(shè)計(jì)：父親：Heyeveryone,welcometoourbarbecueparty!(大家好，歡迎參加我們的燒烤派對！)母親：We'vepreparedsomedeliciousfoodforyou.(我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些美味的食物。)兒子：Dad,canIborrowyourguitar?(爸爸，我可以借用你的吉他嗎？)女兒：Mom,canIhelpyouwiththecooking?(媽媽，我可以幫你做飯嗎？)朋友A：Thisbarbecueisfantastic!(這個燒烤太棒了！)朋友B：I'veneverhadsuchdeliciousfoodbefore.(我以前從未吃過這么美味的食物。)朋友C：It'sgreattomeetyou,son.(很高興見到你，兒子。)3.場景描述：一個陽光明媚的周末，一家五口在自家的后院舉行燒烤派對。朋友們和鄰居們紛紛前來參加，大家歡聲笑語，共享美食。孩子們在一邊玩耍，大人們則一邊聊天一邊享受美食。三、英語短劇表演腳本設(shè)計(jì)要求：請根據(jù)以下情景設(shè)計(jì)一段英語短劇表演腳本，包括角色、對話和場景描述。情景：一群小學(xué)生正在學(xué)校圖書館閱讀，突然接到通知，需要緊急疏散。1.角色設(shè)定：-學(xué)生A：圖書館管理員-學(xué)生B：慌張的小學(xué)生-學(xué)生C：冷靜的小學(xué)生-學(xué)生D：小學(xué)生的朋友-老師：學(xué)校老師2.對話設(shè)計(jì)：學(xué)生A：Students,pleasepayattention!There'sanemergencyevacuation.(同學(xué)們，請注意！有緊急疏散。)學(xué)生B：Whathappened?Areweindanger?(發(fā)生了什么？我們處于危險之中嗎？)學(xué)生C：Don'tworry,B.Wejustneedtofollowtheinstructionsandevacuatesafely.(別擔(dān)心，B。我們只需遵循指示，安全疏散即可。)學(xué)生D：Comeon,B.Let'sgotogether.(來吧，B。我們一起走吧。)老師：Remembertokeepcalmandstaytogether.(記住要保持冷靜，并保持隊(duì)伍整齊。)3.場景描述：學(xué)校圖書館內(nèi)，一群小學(xué)生正在認(rèn)真閱讀。突然，圖書館管理員宣布緊急疏散。學(xué)生們慌張起來，但冷靜的小學(xué)生C帶領(lǐng)大家有序地離開圖書館，向安全出口前進(jìn)。老師和其他工作人員也在場協(xié)助疏散。四、英語短劇表演腳本設(shè)計(jì)要求：請根據(jù)以下情景設(shè)計(jì)一段英語短劇表演腳本，包括角色、對話和場景描述。情景：一家動物園舉行夜間開放活動，游客可以在夜晚觀察動物們的生活。1.角色設(shè)定：-動物園管理員：引導(dǎo)游客參觀-游客A：對動物生活充滿好奇的游客-游客B：帶著孩子的家庭游客-動物：獅子、長頸鹿、猴子2.對話設(shè)計(jì)：動物園管理員：Goodevening,everyone!Welcometoournight-timezooexperience.(大家好！歡迎來到我們的夜間動物園體驗(yàn)。)游客A：Wow,it'ssocooltoseetheanimalsatnight.(哇，晚上看動物真是太酷了！)游客B：Lookatmylittlegirl,she'samazedbytheanimals.(看看我的小女兒，她對動物們很著迷。)動物園管理員：Thelionsareresting,butyoucanstillheartheirroars.(獅子們正在休息，但你仍然能聽到它們的咆哮聲。)動物：Roar!3.場景描述：夜幕降臨，動物園的夜間開放活動開始了。管理員帶領(lǐng)游客們進(jìn)入動物園，游客們驚嘆于夜晚動物的神秘生活。獅子在遠(yuǎn)處休息，偶爾發(fā)出低沉的咆哮聲，長頸鹿在吃草，猴子在樹上嬉戲。五、英語短劇表演腳本設(shè)計(jì)要求：請根據(jù)以下情景設(shè)計(jì)一段英語短劇表演腳本，包括角色、對話和場景描述。情景：學(xué)校舉辦英語角活動，學(xué)生們用英語進(jìn)行交流和表演。1.角色設(shè)定：-老師：主持英語角活動-學(xué)生A：擅長英語演講的學(xué)生-學(xué)生B：對英語感興趣的初學(xué)者-學(xué)生C：害羞的學(xué)生-學(xué)生D：活躍的學(xué)生2.對話設(shè)計(jì)：老師：Helloeveryone,welcometoourEnglishCorner!(大家好，歡迎來到我們的英語角！)學(xué)生A：Goodmorning,everyone!Today,I'dliketosharewithyousomeEnglishidioms.(早上好，大家好！今天我想和大家分享一些英語習(xí)語。)學(xué)生B：I'mabeginner,cansomeonehelpmewithmypronunciation?(我是初學(xué)者，有人能幫我糾正一下發(fā)音嗎？)學(xué)生C：I'mabitshy,butI'dliketopracticemyspeakingskills.(我有點(diǎn)害羞，但我想練習(xí)我的口語技巧。)學(xué)生D：Comeon,C!Don'tbeshy.Let'spracticetogether.(來吧，C！別害羞。我們一起練習(xí)。)3.場景描述：學(xué)校的英語角活動開始了，學(xué)生們圍坐在教室里。老師熱情地歡迎每位學(xué)生，擅長英語演講的學(xué)生A分享了幾個習(xí)語，初學(xué)者學(xué)生B向同學(xué)們求助，害羞的學(xué)生C鼓起勇氣想要練習(xí)口語，活躍的學(xué)生D鼓勵大家不要害羞，一起練習(xí)。六、英語短劇表演腳本設(shè)計(jì)要求：請根據(jù)以下情景設(shè)計(jì)一段英語短劇表演腳本，包括角色、對話和場景描述。情景：學(xué)校舉行環(huán)保主題活動，學(xué)生們通過表演短劇來提高環(huán)保意識。1.角色設(shè)定：-老師：活動組織者-學(xué)生A：環(huán)境保護(hù)志愿者-學(xué)生B：工廠老板-學(xué)生C：河流的魚-學(xué)生D：城市的居民2.對話設(shè)計(jì)：老師：Students,let'sactoutourshortplayaboutenvironmentalprotection.(同學(xué)們，讓我們一起表演關(guān)于環(huán)保的短劇。)學(xué)生A：Mr.Boss,yourfactoryispollutingtheriver.Weneedtotakeaction.(老板先生，您的工廠正在污染河流。我們需要采取行動。)學(xué)生B：ButIneedtokeepmybusinessrunning.(但我需要維持我的生意。)學(xué)生C：Oh,thewaterissodirty,wecan'tlivehereanymore.(哦，水變得這么臟，我們再也不能住在這里了。)學(xué)生D：Weneedtoworktogethertoprotectourenvironment.(我們需要共同努力來保護(hù)我們的環(huán)境。)3.場景描述：學(xué)校的環(huán)保主題活動上，學(xué)生們通過表演短劇來傳達(dá)環(huán)保的重要性。環(huán)境保護(hù)志愿者學(xué)生A向工廠老板學(xué)生B提出污染問題，河流的魚學(xué)生C表示無法繼續(xù)生活，城市的居民學(xué)生D呼吁大家共同努力保護(hù)環(huán)境。短劇以學(xué)生們團(tuán)結(jié)一致的態(tài)度結(jié)束，強(qiáng)調(diào)了環(huán)保的重要性。本次試卷答案如下：一、英語短劇表演腳本設(shè)計(jì)1.角色設(shè)定：-學(xué)生A：摔倒的學(xué)生-學(xué)生B：關(guān)心摔倒學(xué)生的同學(xué)-學(xué)生C：其他關(guān)心摔倒學(xué)生的同學(xué)-學(xué)生D：摔倒學(xué)生的朋友-老師：學(xué)校老師2.對話設(shè)計(jì)：學(xué)生A：Ouch!I'vefallen.(哎呦！我摔倒了。)學(xué)生B：Areyouokay,A?(你沒事吧，A？)學(xué)生C：Letmehelpyouup,A.(讓我?guī)湍闫饋?，A。)學(xué)生D：Don'tworry,A.We'lltakecareofyou.(別擔(dān)心，A。我們會照顧你的。)老師：Students,becarefulwhenyou'replaying.(同學(xué)們，玩耍時要小心。)3.場景描述：操場上正在進(jìn)行一場激烈的運(yùn)動會。學(xué)生們正在參加接力賽跑，突然，學(xué)生A在跑道上摔倒。其他學(xué)生看到這一幕，立刻停下來關(guān)心地圍在學(xué)生A周圍。解析思路：-角色設(shè)定：根據(jù)情景設(shè)定摔倒的學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的同學(xué)、朋友和老師等角色。-對話設(shè)計(jì)：根據(jù)角色設(shè)定，設(shè)計(jì)符合情境的對話內(nèi)容，如關(guān)心、幫助和提醒等。-場景描述：描述摔倒發(fā)生的場景，以及周圍學(xué)生的反應(yīng)和老師的提醒。二、英語短劇表演腳本設(shè)計(jì)1.角色設(shè)定：-父親：家庭的主人-母親：家庭的女主人-兒子：家庭成員-女兒：家庭成員-朋友A：父親的朋友-朋友B：母親的鄰居-朋友C：兒子的同學(xué)2.對話設(shè)計(jì)：父親：Heyeveryone,welcometoourbarbecueparty!(大家好，歡迎參加我們的燒烤派對！)母親：We'vepreparedsomedeliciousfoodforyou.(我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些美味的食物。)兒子：Dad,canIborrowyourguitar?(爸爸，我可以借用你的吉他嗎？)女兒：Mom,canIhelpyouwiththecooking?(媽媽，我可以幫你做飯嗎？)朋友A：Thisbarbecueisfantastic!(這個燒烤太棒了！)朋友B：I'veneverhadsuchdeliciousfoodbefore.(我以前從未吃過這么美味的食物。)朋友C：It'sgreattomeetyou,son.(很高興見到你，兒子。)3.場景描述：一個陽光明媚的周末，一家五口在自家的后院舉行燒烤派對。朋友們和鄰居們紛紛前來參加，大家歡聲笑語，共享美食。孩子們在一邊玩耍，大人們則一邊聊天一邊享受美食。解析思路：-角色設(shè)定：根據(jù)情景設(shè)定家庭成員、朋友等角色。-對話設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)符合家庭聚會場景的對話內(nèi)容，如歡迎、詢問、評論等。-場景描述：描述燒烤派對的場景，包括家庭成員和朋友們互動的情景。三、英語短劇表演腳本設(shè)計(jì)1.角色設(shè)定：-學(xué)生A：圖書館管理員-學(xué)生B：慌張的小學(xué)生-學(xué)生C：冷靜的小學(xué)生-學(xué)生D：小學(xué)生的朋友-老師：學(xué)校老師2.對話設(shè)計(jì)：學(xué)生A：Students,pleasepayattention!There'sanemergencyevacuation.(同學(xué)們，請注意！有緊急疏散。)學(xué)生B：Whathappened?Areweindanger?(發(fā)生了什么？我們處于危險之中嗎？)學(xué)生C：Don'tworry,B.Wejustneedtofollowtheinstructionsandevacuatesafely.(別擔(dān)心，B。我們只需遵循指示，安全疏散即可。)學(xué)生D：Comeon,B.Let'sgotogether.(來吧，B。我們一起走吧。)老師：Remembertokeepcalmandstaytogether.(記住要保持冷靜，并保持隊(duì)伍整齊。)3.場景描述：學(xué)校圖書館內(nèi)，一群小學(xué)生正在認(rèn)真閱讀。突然，圖書館管理員宣布緊急疏散。學(xué)生們慌張起來，但冷靜的小學(xué)生C帶領(lǐng)大家有序地離開圖書館，向安全出口前進(jìn)。老師和其他工作人員也在場協(xié)助疏散。解析思路：-角色設(shè)定：根據(jù)情景設(shè)定圖書館管理員、慌張的小學(xué)生、冷靜的小學(xué)生、朋友和老師等角色。-對話設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)符合緊急疏散場景的對話內(nèi)容，如提醒、安撫和指示等。-場景描述：描述圖書館內(nèi)緊急疏散的場景，包括學(xué)生的反應(yīng)和老師的指導(dǎo)。四、英語短劇表演腳本設(shè)計(jì)1.角色設(shè)定：-動物園管理員：引導(dǎo)游客參觀-游客A：對動物生活充滿好奇的游客-游客B：帶著孩子的家庭游客-動物：獅子、長頸鹿、猴子2.對話設(shè)計(jì)：動物園管理員：Goodevening,everyone!Welcometoournight-timezooexperience.(大家好！歡迎來到我們的夜間動物園體驗(yàn)。)游客A：Wow,it'ssocooltoseetheanimalsatnight.(哇，晚上看動物真是太酷了！)游客B：Lookatmylittlegirl,she'samazedbytheanimals.(看看我的小女兒，她對動物們很著迷。)動物園管理員：Thelionsareresting,butyoucanstillheartheirroars.(獅子們正在休息，但你仍然能聽到它們的咆哮聲。)動物：Roar!3.場景描述：夜幕降臨，動物園的夜間開放活動開始了。管理員帶領(lǐng)游客們進(jìn)入動物園，游客們驚嘆于夜晚動物的神秘生活。獅子在遠(yuǎn)處休息，偶爾發(fā)出低沉的咆哮聲，長頸鹿在吃草，猴子在樹上嬉戲。解析思路：-角色設(shè)定：根據(jù)情景設(shè)定動物園管理員、好奇的游客、家庭游客和動物等角色。-對話設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)符合夜間動物園參觀場景的對話內(nèi)容，如歡迎、驚嘆和描述等。-場景描述：描述夜間動物園的場景，包括游客的驚嘆和動物的夜間活動。五、英語短劇表演腳本設(shè)計(jì)1.角色設(shè)定：-老師：主持英語角活動-學(xué)生A：擅長英語演講的學(xué)生-學(xué)生B：對英語感興趣的初學(xué)者-學(xué)生C：害羞的學(xué)生-學(xué)生D：活躍的學(xué)生2.對話設(shè)計(jì)：老師：Helloeveryone,welcometoourEnglishCorner!(大家好，歡迎來到我們的英語角！)學(xué)生A：Goodmorning,everyone!Today,I'dliketosharewithyousomeEnglishidioms.(早上好，大家好！今天我想和大家分享一些英語習(xí)語。)學(xué)生B：I'mabeginner,cansomeonehelpmewithmypronunciation?(我是初學(xué)者，有人能幫我糾正一下發(fā)音嗎？)學(xué)生C：I'mabitshy,butI'dliketopracticemyspeakingskills.(我有點(diǎn)害羞，但我想練習(xí)我的口語技巧。)學(xué)生D：Comeon,C!Don'tbeshy.Let'spracticetogether.(來吧，C！別害羞。我們一起練習(xí)。)3.場景描述：學(xué)校的英語角活動開始了，學(xué)生們圍坐在教室里。老師熱情地歡迎每位學(xué)生，擅長英語演講的學(xué)生A分享了幾個習(xí)語，初學(xué)者學(xué)生B向同學(xué)們求助，害羞的學(xué)生C鼓起勇氣想要練習(xí)口語，活躍的學(xué)生D鼓勵大家不要害羞，一起練習(xí)。解析思路：-角色設(shè)定：根據(jù)情景設(shè)定老師、擅長英語演講的學(xué)生、初學(xué)者、害羞的學(xué)生和活躍的學(xué)生等角色。-對話設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)符合英語角活動場景的對話內(nèi)容，如歡迎、分享、求助和鼓勵等。-場景