2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練與能力測(cè)試試題）

2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練與能力測(cè)試試題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語(yǔ)表達(dá)與溝通能力訓(xùn)練要求：本部分旨在考查學(xué)生對(duì)日?？谡Z(yǔ)表達(dá)的理解與應(yīng)用能力，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、交流等方面。1.請(qǐng)根據(jù)以下情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)言回答問(wèn)題。情境一：你在學(xué)校圖書(shū)館遇到了一位需要幫助的同學(xué)，他不知道如何查找一本書(shū)。問(wèn)題：（1）你會(huì)如何向這位同學(xué)介紹圖書(shū)館的書(shū)籍查找方法？（2）如果你不熟悉圖書(shū)館的查找系統(tǒng)，你會(huì)怎么做？情境二：你和你的朋友在公園散步，看到了一位老人跌倒了。問(wèn)題：（1）你會(huì)如何安慰老人并詢(xún)問(wèn)他是否需要幫助？（2）在等待救護(hù)車(chē)到來(lái)的過(guò)程中，你會(huì)如何照顧老人？情境三：你的父母邀請(qǐng)了一位遠(yuǎn)方的朋友到家中做客，你作為主人應(yīng)該如何迎接客人？問(wèn)題：（1）你會(huì)如何向客人介紹你的家庭情況？（2）在交談過(guò)程中，你會(huì)如何引導(dǎo)話題，使氣氛更加融洽？二、口語(yǔ)表達(dá)與文學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練要求：本部分旨在考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解與表達(dá)能力，包括朗讀、背誦、講解等方面。2.請(qǐng)根據(jù)以下文學(xué)作品片段，完成以下題目。作品一：《紅樓夢(mèng)》片段：林黛玉進(jìn)賈府，見(jiàn)到賈寶玉后，她用詩(shī)句表達(dá)了自己的心情。詩(shī)句：________，________。問(wèn)題：（1）請(qǐng)背誦這首詩(shī)句。（2）請(qǐng)解釋詩(shī)句中“空余恨”和“淚滿巾”分別表達(dá)了林黛玉怎樣的心情？（3）請(qǐng)結(jié)合整部作品，分析林黛玉的性格特點(diǎn)和命運(yùn)。作品二：《三國(guó)演義》片段：諸葛亮在草船借箭時(shí)，運(yùn)用智謀成功借到了箭。情節(jié)：諸葛亮利用霧天，讓草船靠近曹操的船隊(duì)，曹操以為敵軍來(lái)襲，便下令放箭。問(wèn)題：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述草船借箭的故事情節(jié)。（2）請(qǐng)分析諸葛亮在故事中運(yùn)用了哪些智謀？（3）請(qǐng)結(jié)合整部作品，評(píng)價(jià)諸葛亮的形象和貢獻(xiàn)。四、口語(yǔ)表達(dá)與情境反應(yīng)能力訓(xùn)練要求：本部分旨在考查學(xué)生在不同生活情境下的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)突發(fā)事件的反應(yīng)能力。4.請(qǐng)根據(jù)以下生活情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行回答或處理。情境一：你在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上擔(dān)任裁判，發(fā)現(xiàn)一位運(yùn)動(dòng)員在比賽中受傷。問(wèn)題：（1）你會(huì)如何安慰受傷的運(yùn)動(dòng)員？（2）你會(huì)如何確保比賽繼續(xù)進(jìn)行，同時(shí)保證受傷運(yùn)動(dòng)員的安全？情境二：你在公交車(chē)上遇到一位老人，他找不到回家的路。問(wèn)題：（1）你會(huì)如何詢(xún)問(wèn)老人的住址？（2）如果你知道老人的住址，你會(huì)如何幫助他回家？情境三：你在學(xué)校組織的一次活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有人惡意破壞公共設(shè)施。問(wèn)題：（1）你會(huì)如何制止這種行為？（2）你會(huì)如何向?qū)W校相關(guān)部門(mén)報(bào)告此事？五、口語(yǔ)表達(dá)與情感交流能力訓(xùn)練要求：本部分旨在考查學(xué)生在情感交流中的口語(yǔ)表達(dá)能力，包括傾聽(tīng)、理解、表達(dá)等方面。5.請(qǐng)根據(jù)以下情感交流場(chǎng)景，完成以下題目。場(chǎng)景一：你的好朋友因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而情緒低落。問(wèn)題：（1）你會(huì)如何安慰你的好朋友？（2）你會(huì)如何幫助他分析考試失敗的原因，并鼓勵(lì)他重新振作？場(chǎng)景二：你的家人因?yàn)楣ぷ髅β刀雎粤四愕纳?。?wèn)題：（1）你會(huì)如何表達(dá)自己的感受？（2）你會(huì)如何提出自己的需求，讓家人意識(shí)到你的重要性？場(chǎng)景三：你在學(xué)校參加一次演講比賽，由于緊張而忘記了演講稿的部分內(nèi)容。問(wèn)題：（1）你會(huì)如何處理這種情況？（2）你會(huì)如何調(diào)整自己的情緒，確保演講的順利進(jìn)行？六、口語(yǔ)表達(dá)與信息傳遞能力訓(xùn)練要求：本部分旨在考查學(xué)生在信息傳遞過(guò)程中的口語(yǔ)表達(dá)能力，包括準(zhǔn)確性、清晰度和邏輯性等方面。6.請(qǐng)根據(jù)以下信息傳遞場(chǎng)景，完成以下題目。場(chǎng)景一：你在學(xué)校組織的一次環(huán)?；顒?dòng)中，需要向同學(xué)們傳達(dá)環(huán)保知識(shí)。問(wèn)題：（1）你會(huì)如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言介紹環(huán)保知識(shí)？（2）你會(huì)如何設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更好地理解和掌握這些知識(shí)？場(chǎng)景二：你在參加一次社區(qū)志愿者活動(dòng)時(shí)，需要向社區(qū)居民傳達(dá)活動(dòng)目的和意義。問(wèn)題：（1）你會(huì)如何用富有感染力的語(yǔ)言介紹活動(dòng)？（2）你會(huì)如何回答居民提出的問(wèn)題，確保他們了解活動(dòng)的具體內(nèi)容和安排？場(chǎng)景三：你在學(xué)校舉辦的一次科技展覽中，需要向參觀者介紹一項(xiàng)科技創(chuàng)新成果。問(wèn)題：（1）你會(huì)如何用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和通俗易懂的語(yǔ)言介紹這項(xiàng)成果？（2）你會(huì)如何回答參觀者提出的問(wèn)題，展示你對(duì)這項(xiàng)成果的深入了解？本次試卷答案如下：一、口語(yǔ)表達(dá)與溝通能力訓(xùn)練1.情境一：（1）我會(huì)向這位同學(xué)介紹圖書(shū)館的書(shū)籍查找方法：“你好，你需要找的書(shū)可以按照分類(lèi)號(hào)來(lái)查找，首先找到相應(yīng)的分類(lèi)區(qū)域，然后按照書(shū)脊上的分類(lèi)號(hào)順序找到你的書(shū)籍?！保?）如果我不熟悉圖書(shū)館的查找系統(tǒng)，我會(huì)說(shuō)：“很抱歉，我對(duì)圖書(shū)館的查找系統(tǒng)不太熟悉，但我可以幫你找一位熟悉系統(tǒng)的同學(xué)或者工作人員?！鼻榫扯海?）我會(huì)安慰老人并詢(xún)問(wèn)他是否需要幫助：“您好，我看到您跌倒了，沒(méi)事吧？需要我扶您起來(lái)嗎？”（2）在等待救護(hù)車(chē)到來(lái)的過(guò)程中，我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)谶@里稍等，救護(hù)車(chē)很快就到了。如果您需要水或者藥，請(qǐng)告訴我?！鼻榫橙海?）我會(huì)向客人介紹我的家庭情況：“您好，歡迎來(lái)到我家。這是我們家的客廳，這是我們家的花園，請(qǐng)您隨意坐?！保?）在交談過(guò)程中，我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)您最近有什么新鮮事嗎？我們可以聊聊您的興趣愛(ài)好?！倍?、口語(yǔ)表達(dá)與文學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練2.作品一：《紅樓夢(mèng)》詩(shī)句：花落人亡兩不知，淚滿巾。（1）花落人亡兩不知，淚滿巾。（2）“空余恨”表達(dá)了林黛玉對(duì)賈寶玉的愛(ài)而不得的無(wú)奈和遺憾，“淚滿巾”則表現(xiàn)了她內(nèi)心的悲傷和痛苦。（3）林黛玉性格特點(diǎn)：才情出眾，性情敏感，多愁善感，內(nèi)心細(xì)膩。命運(yùn)：最終因病離世，未能與賈寶玉共度一生。作品二：《三國(guó)演義》（1）諸葛亮利用霧天，讓草船靠近曹操的船隊(duì)，曹操以為敵軍來(lái)襲，便下令放箭。（2）諸葛亮在故事中運(yùn)用了智謀：利用霧天迷惑敵人，利用曹操的疑慮心理，以假象欺騙敵人。（3）諸葛亮形象：才智過(guò)人，忠誠(chéng)耿直，善于用計(jì)。貢獻(xiàn)：輔助劉備建立蜀國(guó)，為蜀漢立下赫赫戰(zhàn)功。三、口語(yǔ)表達(dá)與情境反應(yīng)能力訓(xùn)練4.情境一：（1）我會(huì)安慰受傷的運(yùn)動(dòng)員：“別擔(dān)心，您受傷的地方不要碰，我會(huì)小心扶您去醫(yī)務(wù)室?！保?）我會(huì)確保比賽繼續(xù)進(jìn)行，同時(shí)保證受傷運(yùn)動(dòng)員的安全：“現(xiàn)在比賽暫停，大家先休息一下。我會(huì)立刻聯(lián)系醫(yī)務(wù)室的工作人員，確保受傷運(yùn)動(dòng)員得到妥善處理。”情境二：（1）我會(huì)詢(xún)問(wèn)老人的住址：“您好，我注意到您好像迷路了，能告訴我您的住址嗎？我可以幫您找回家的路。”（2）我會(huì)幫助老人回家：“沒(méi)問(wèn)題，請(qǐng)您告訴我您的住址，我會(huì)陪您一起走?！鼻榫橙海?）我會(huì)制止這種行為：“請(qǐng)不要破壞公共設(shè)施，這是不文明的行為。”（2）我會(huì)向?qū)W校相關(guān)部門(mén)報(bào)告此事：“我已經(jīng)注意到這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)立即向?qū)W校管理部門(mén)報(bào)告，請(qǐng)求他們處理?！彼?、口語(yǔ)表達(dá)與情感交流能力訓(xùn)練5.場(chǎng)景一：（1）我會(huì)安慰我的好朋友：“別難過(guò)，考試不理想并不意味著一切結(jié)束，我們可以一起分析原因，找出改進(jìn)的方法?！保?）我會(huì)幫助他分析考試失敗的原因，并鼓勵(lì)他重新振作：“我們可以從錯(cuò)題中找出自己的不足，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的練習(xí)。相信自己，下次一定能取得好成績(jī)。”場(chǎng)景二：（1）我會(huì)表達(dá)自己的感受：“我感到很失落，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，卻沒(méi)有收到你們的祝福?！保?）我會(huì)提出自己的需求：“我希望你們能理解我的感受，下次請(qǐng)記得提醒我生日，讓我感受到家人的關(guān)愛(ài)。”場(chǎng)景三：（1）我會(huì)處理這種情況：“請(qǐng)大家不要慌張，我剛才確實(shí)忘記了演講稿的部分內(nèi)容，但現(xiàn)在我已經(jīng)回憶起來(lái)了?！保?）我會(huì)調(diào)整自己的情緒，確保演講的順利進(jìn)行：“感謝大家的耐心等待，我會(huì)盡快調(diào)整狀態(tài)，繼續(xù)完成我的演講?！蔽?、口語(yǔ)表達(dá)與信息傳遞能力訓(xùn)練6.場(chǎng)景一：（1）我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言介紹環(huán)保知識(shí)：“環(huán)保就是保護(hù)環(huán)境，減少污染。我們可以從節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少垃圾等方面做起。”（2）我會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更好地理解和掌握這些知識(shí)：“我們可以組織一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)?！眻?chǎng)景二：（1）我會(huì)用富有感染力的語(yǔ)言介紹活動(dòng)：“親愛(ài)的社區(qū)居民，今天我們舉辦的環(huán)?；顒?dòng)旨在提高大家的環(huán)保意識(shí)，讓我們一起為建設(shè)綠色家園貢獻(xiàn)力量?！保?）我會(huì)回答居民提出的問(wèn)題，確保他們了解活動(dòng)的具體