我為你點贊（教學(xué)設(shè)計）- 2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會

我為你點贊（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課的主題是“我為你點贊”。咱們都知道，初三這一年，大家都在為了中考而努力拼搏。在這過程中，我們不僅需要關(guān)注自己的進(jìn)步，也要學(xué)會欣賞和鼓勵他人。這節(jié)課，我們就來聊聊如何發(fā)現(xiàn)身邊的美好，學(xué)會贊美他人，讓我們的班級更加和諧、溫馨。讓我們一起走進(jìn)這個充滿正能量的世界吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提升對美的感知和鑒賞能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，使學(xué)生學(xué)會欣賞他人，培養(yǎng)同理心和正面的社交互動。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過贊美和鼓勵，提高學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)語言表達(dá)情感的能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的自我反思，鼓勵學(xué)生在贊美他人的同時，也能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和成長空間。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解并掌握贊美他人的基本技巧，包括真誠、具體、及時等原則。

②引導(dǎo)學(xué)生將贊美與實際生活相結(jié)合，學(xué)會在日常生活中運(yùn)用贊美，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服害羞心理，敢于在集體面前表達(dá)對同學(xué)的贊美。

②引導(dǎo)學(xué)生深入思考贊美的內(nèi)涵，理解贊美不僅是表面的夸獎，更是對他人優(yōu)點和努力的認(rèn)可。

③教會學(xué)生如何恰當(dāng)?shù)亟邮苜澝溃囵B(yǎng)謙虛、自省的良好品質(zhì)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、筆記本電腦、白板或黑板

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺賬號

-信息化資源：學(xué)生作品展示PPT模板、贊美他人的案例視頻、相關(guān)教育短片

-教學(xué)手段：互動討論、角色扮演、小組活動、班級分享五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段溫馨的班級生活片段，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在班級中最難忘的時刻，激發(fā)學(xué)生對班級和同學(xué)的關(guān)愛之情。

-回顧舊知：提問：“同學(xué)們，在我們過去的交流中，有沒有記得老師或同學(xué)曾經(jīng)對你們說過什么話，讓你們感到溫暖和鼓勵？”讓學(xué)生回憶并分享過去的贊美經(jīng)驗。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何真誠地贊美他人。贊美是一種美好的情感表達(dá)，它能夠增進(jìn)人與人之間的友誼，也能夠激勵他人不斷進(jìn)步。”

詳細(xì)講解贊美他人的基本原則，如真誠、具體、及時等。

-舉例說明：

通過展示幾個正面的贊美案例，讓學(xué)生感受贊美的力量和技巧。

-互動探究：

進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生探討在不同情境下如何恰當(dāng)?shù)刭澝浪恕?/p>

3.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：

將學(xué)生分成小組，每組分配一個場景，如同學(xué)生日、班級活動等，要求學(xué)生設(shè)計贊美他人的臺詞。

-教師指導(dǎo)：

提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生注意贊美的真誠性和具體性。

4.練習(xí)與反饋（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，對班級中的某位同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場贊美，可以是口頭表達(dá)或書面形式。

-教師指導(dǎo)：

對學(xué)生的贊美進(jìn)行即時反饋，鼓勵學(xué)生的努力，同時也指出可以改進(jìn)的地方。

5.深入探討（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

讓學(xué)生思考贊美的深層次意義，討論贊美如何影響個人的成長和班級的凝聚力。

-教師指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生從心理學(xué)和社會學(xué)的角度分析贊美的作用。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：

學(xué)生自行選擇一位同學(xué)，寫下一條真誠的贊美信息，并在課后交給對方。

-教師指導(dǎo)：

鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)實踐贊美，并分享實踐中的感受。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)贊美他人的重要性。

-學(xué)生反思：

引導(dǎo)學(xué)生思考自己在贊美他人方面的收獲和不足，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動：

布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于贊美他人的小作文，下周班會時分享。

-教師指導(dǎo)：

提醒學(xué)生注意作文的真情實感，鼓勵他們用文字記錄下自己的感悟。

9.結(jié)束語（約2分鐘）

-教師結(jié)束語：

“今天的班會就到這里，希望同學(xué)們在日常生活中都能成為一個懂得贊美他人的人，讓我們的班級充滿正能量。下課！”

-學(xué)生回應(yīng)：

“謝謝老師，我們一定會努力做到的！”六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人性的弱點》（作者：戴爾·卡耐基）：這本書中有很多關(guān)于人際交往和溝通的技巧，包括如何贊美他人、如何處理沖突等，非常適合學(xué)生閱讀。

-《非暴力溝通》（作者：馬歇爾·盧森堡）：這本書介紹了非暴力溝通的原則，其中贊美和傾聽是重要的溝通技巧，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用贊美的力量。

-《溝通的藝術(shù)》（作者：安德魯·索貝爾）：這本書詳細(xì)闡述了溝通的基本原則和技巧，包括如何表達(dá)自己的想法，如何傾聽他人的意見，以及如何在交流中運(yùn)用贊美。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述推薦的書籍，深入理解贊美的內(nèi)涵和技巧。

-學(xué)生可以嘗試在家庭和社交場合中運(yùn)用所學(xué)的贊美技巧，觀察他人的反應(yīng)，并反思自己的實踐效果。

-學(xué)生可以組織或參與班級內(nèi)的贊美活動，如“每日一贊”，鼓勵同學(xué)們互相贊美，營造積極向上的班級氛圍。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或心得體會，分享自己在閱讀和實踐贊美過程中的感悟和收獲。

-學(xué)生可以開展小組討論，探討在特定情境下如何恰當(dāng)?shù)刭澝浪耍缭谕瑢W(xué)遇到困難時、在班級活動中的表現(xiàn)等。

-學(xué)生可以收集并整理贊美他人的名言警句，制作成海報或展示板，掛在教室或?qū)W校的公共區(qū)域，以激勵更多的人學(xué)會贊美。七、典型例題講解1.例題：

小明在班級活動中表現(xiàn)出色，幫助同學(xué)解決問題，以下哪種贊美方式最恰當(dāng)？

A.“小明真聰明，解決問題的關(guān)鍵都在他手里?！?/p>

B.“小明，你真棒！你的幫助讓我們的活動更加順利了?！?/p>

C.“小明，你總是那么樂于助人，我們都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)?！?/p>

D.“小明，你的能力太強(qiáng)了，我都不敢相信你能做到這么好?！?/p>

答案：B

說明：選項B的贊美具體且真誠，突出了小明在活動中的實際貢獻(xiàn)，同時也體現(xiàn)了對他性格特點的認(rèn)可。

2.例題：

當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時，以下哪種贊美方式最有助于鼓勵他？

A.“別擔(dān)心，你一定能行的，你以前就遇到過類似的困難?！?/p>

B.“這次考試你肯定能取得好成績，你那么努力。”

C.“你這次考試可能不太順利，但沒關(guān)系，下次一定可以?！?/p>

D.“別灰心，你的努力我都看在眼里，我相信你?！?/p>

答案：D

說明：選項D的贊美既體現(xiàn)了對同學(xué)努力的認(rèn)可，又給予了他積極的期望，有助于增強(qiáng)同學(xué)的自信心。

3.例題：

在班級集體活動中，以下哪種贊美方式能夠促進(jìn)團(tuán)隊合作？

A.“這次活動大家都很棒，尤其是小華，他組織得很好?！?/p>

B.“大家都很努力，我們班就是團(tuán)結(jié)，下次活動一定更出色?！?/p>

C.“小張的創(chuàng)意真是太好了，我們要向他學(xué)習(xí)?！?/p>

D.“這次活動大家都很配合，我們的團(tuán)隊真的很強(qiáng)大?！?/p>

答案：D

說明：選項D的贊美強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性，激發(fā)了大家的集體榮譽(yù)感。

4.例題：

當(dāng)同學(xué)在公開場合發(fā)言時，以下哪種贊美方式最合適？

A.“你的發(fā)言很清晰，邏輯性很強(qiáng)，大家都很佩服?！?/p>

B.“你今天的表現(xiàn)真的很出色，你的勇氣值得大家學(xué)習(xí)?！?/p>

C.“你的觀點很有深度，我之前從來沒有這樣想過。”

D.“你的發(fā)言讓我們受益匪淺，謝謝你分享?！?/p>

答案：C

說明：選項C的贊美既肯定了同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容，又表達(dá)了對他思考深度的認(rèn)可。

5.例題：

在同學(xué)生日時，以下哪種贊美方式最溫馨？

A.“祝你生日快樂，你的生日是我們班級的幸運(yùn)日?！?/p>

B.“生日快樂！你總是那么樂觀，給我們帶來了很多快樂?！?/p>

C.“你的生日，我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了小禮物，希望你喜歡?！?/p>

D.“祝你生日快樂，愿你的每一天都像今天一樣開心?！?/p>

答案：B

說明：選項B的贊美不僅表達(dá)了祝福，還突出了同學(xué)的性格特點，讓人感受到溫馨和關(guān)愛。八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了“我為你點贊”的主題班會。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾點值得我深思和總結(jié)。

首先，我注意到學(xué)生們在討論贊美他人的話題時，一開始都比較拘謹(jǐn)，不太愿意開口。這讓我意識到，贊美他人的技巧并非一朝一夕就能掌握的，它需要學(xué)生從內(nèi)心深處去理解和接受。于是，我決定在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放班級生活的溫馨片段，讓他們回憶起那些被贊美的時刻，從而激發(fā)他們的興趣和共鳴。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對贊美他人的基本原則掌握得還算不錯，但對于如何將贊美融入日常生活，他們還是顯得有些迷茫。為了解決這個問題，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生們在模擬情境中學(xué)習(xí)如何贊美他人。這種互動式教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生們在實踐中學(xué)會了技巧，還增強(qiáng)了他們的自信心。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的表現(xiàn)。他們不僅能夠勇敢地贊美同學(xué)，還能夠結(jié)合具體的例子，表達(dá)出真誠的情感。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，贊美的力量是巨大的，它能夠拉近人與人之間的距離，增進(jìn)彼此的感情。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在贊美他人時，過于夸張，甚至有些虛假。這讓我意識到，贊美他人不僅僅是表達(dá)欣賞，更是一種真誠的情感交流。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解贊美的內(nèi)涵，讓他們明白贊美他人要真誠、具體、及時。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在贊美他人的過程中，部分學(xué)生存在害羞的心理，不敢在集體面前表達(dá)自己的看法。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，通過更多的互動和練習(xí)，幫助學(xué)生克服害羞，勇敢地表達(dá)自己。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻地認(rèn)識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會贊美他人，讓我們的班級充滿正能量。板書設(shè)計1.贊美他人的基本原則

①真誠

②具體

③及時

2.贊美他人的技巧

①觀察細(xì)節(jié)

②語氣親切

③避免夸張

3.贊美他人的情境運(yùn)用

①日常生活

②學(xué)習(xí)交流

③團(tuán)隊合作

4.贊美他人的心理準(zhǔn)備

①克服害羞

②增強(qiáng)自信

③真誠表達(dá)

5.贊美他人的效果

①增進(jìn)友誼

②激勵他人

③促進(jìn)成長教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度較高。大家能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，對于贊美他人的基本原則和技巧有了初步的認(rèn)識。在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠克服害羞，勇敢地表達(dá)自己的贊美，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞贊美他人的話題展開深入的討論，提出了許多有建設(shè)性的意見。例如，有的小組提出了在贊美他人時要注意時機(jī)和場合的建議，有的小組則分享了如何通過贊美來增進(jìn)團(tuán)隊凝聚力的方法。這些討論成果展示了學(xué)生對贊美他人的理解和思考。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對贊美他人的基本原則和技巧的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于贊美他人的原則和技巧的問題，但對于如何將贊美融入具體情境中的問題，部分學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。這表明在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課后，我鼓勵學(xué)生們進(jìn)行自我評價和相互評價。學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們學(xué)會了如何真誠地贊美他人，也意識到贊美他人的重要性。在互評環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠客觀地指出彼此的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，體現(xiàn)了良好的班級氛圍。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，我給予了以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論和角色扮演的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對于在贊美他人時過于夸張或不夠具體的學(xué)生，我提出了改進(jìn)建議，希望他們在今后的實踐中能夠更加