人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：1.1 開(kāi)放互動(dòng)的世界

人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：1.1開(kāi)放互動(dòng)的世界主備人備課成員教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)》中的“開(kāi)放互動(dòng)的世界”這一章節(jié)。這節(jié)課，咱們將一起穿越到全球化的舞臺(tái)，看看在這個(gè)五彩斑斕的舞臺(tái)上，我們?nèi)绾闻c世界互聯(lián)互通。這不僅僅是一堂課，更是一次心靈的旅行，讓我們一起帶上好奇心和求知欲，出發(fā)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)生們，在之前的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)法律的基本概念、公民的權(quán)利和義務(wù)有了初步的了解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)法律保護(hù)未成年人、網(wǎng)絡(luò)安全、環(huán)境保護(hù)等方面的知識(shí)。這些基礎(chǔ)知識(shí)將為他們?cè)诒菊鹿?jié)的學(xué)習(xí)中提供一定的鋪墊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生們好奇心強(qiáng)，對(duì)未知的世界充滿探索欲望。他們?cè)诘赖屡c法治方面的學(xué)習(xí)興趣較高，但可能因?yàn)檎n程內(nèi)容的理論性較強(qiáng)，部分學(xué)生可能會(huì)感到抽象和難以理解。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的理解力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)案例分析來(lái)理解抽象概念，有的則更喜歡通過(guò)討論和辯論來(lái)深化對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)法律概念的理解不夠深入，容易混淆不同法律之間的關(guān)系；二是全球化背景下，面對(duì)多元文化的沖擊，如何正確對(duì)待和尊重不同文化成為一大挑戰(zhàn)；三是將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的能力有待提高，需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動(dòng)白板、錄音筆、相機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、道德與法治課程資源庫(kù)

-信息化資源：國(guó)際新聞網(wǎng)站、全球文化交流案例庫(kù)、法律知識(shí)科普視頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、辯論賽、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)全新的世界——開(kāi)放互動(dòng)的世界。在這個(gè)世界里，我們不再局限于狹小的空間，而是可以與世界各地的人們進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)、合作。那么，什么是開(kāi)放互動(dòng)的世界呢？讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗吧！

（學(xué)生）老師，什么是開(kāi)放互動(dòng)的世界？

（老師）很好，看來(lái)大家對(duì)這個(gè)話題很感興趣。在我們學(xué)習(xí)這個(gè)章節(jié)之前，先請(qǐng)大家思考一下：你們認(rèn)為開(kāi)放互動(dòng)的世界對(duì)我們有什么意義？它會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些變化？

二、新課講授

1.全球化背景下的開(kāi)放互動(dòng)

（老師）同學(xué)們，我們先來(lái)了解一下什么是全球化。全球化是指世界各國(guó)、各地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的相互聯(lián)系和相互依賴。在這個(gè)背景下，開(kāi)放互動(dòng)的世界呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

（學(xué)生）老師，全球化有什么特點(diǎn)？

（老師）全球化具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是經(jīng)濟(jì)全球化，各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依存；二是政治全球化，國(guó)際關(guān)系日益密切；三是文化全球化，各國(guó)文化交流日益頻繁。

2.開(kāi)放互動(dòng)世界的意義

（老師）那么，開(kāi)放互動(dòng)的世界對(duì)我們有什么意義呢？它有助于我們：

（1）拓寬視野，了解世界：通過(guò)開(kāi)放互動(dòng)，我們可以了解不同國(guó)家的文化、風(fēng)俗、習(xí)慣，從而拓寬我們的視野。

（2）提高競(jìng)爭(zhēng)力：在全球化背景下，開(kāi)放互動(dòng)有助于我們提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，為將來(lái)步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）促進(jìn)合作與交流：開(kāi)放互動(dòng)有助于我們與各國(guó)人民建立友誼，促進(jìn)國(guó)際間的合作與交流。

3.開(kāi)放互動(dòng)世界的挑戰(zhàn)

（老師）當(dāng)然，開(kāi)放互動(dòng)的世界也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。例如：

（1）文化沖突：在開(kāi)放互動(dòng)的過(guò)程中，不同文化之間的碰撞可能導(dǎo)致文化沖突。

（2）信息安全：開(kāi)放互動(dòng)可能導(dǎo)致信息安全問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、個(gè)人信息泄露等。

（3）價(jià)值觀沖突：在開(kāi)放互動(dòng)的過(guò)程中，不同價(jià)值觀之間的碰撞可能導(dǎo)致價(jià)值觀沖突。

4.如何應(yīng)對(duì)開(kāi)放互動(dòng)世界的挑戰(zhàn)

（老師）面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)呢？

（1）尊重不同文化：在開(kāi)放互動(dòng)的過(guò)程中，我們要尊重不同文化，學(xué)會(huì)包容。

（2）提高自身素質(zhì)：我們要提高自己的道德素質(zhì)、法律意識(shí)、信息安全意識(shí)等，以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

（3）加強(qiáng)國(guó)際合作：我們要積極參與國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)開(kāi)放互動(dòng)世界的挑戰(zhàn)。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（老師）同學(xué)們，下面我們進(jìn)行一個(gè)小組討論。請(qǐng)你們圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論：

（1）開(kāi)放互動(dòng)世界對(duì)我們有什么意義？

（2）開(kāi)放互動(dòng)世界給我們帶來(lái)了哪些挑戰(zhàn)？

（3）我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？

2.角色扮演

（老師）接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，模擬一個(gè)國(guó)際會(huì)議的場(chǎng)景，討論如何應(yīng)對(duì)開(kāi)放互動(dòng)世界的挑戰(zhàn)。

3.案例分析

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家閱讀以下案例，并分析其中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。

案例：某國(guó)公司在海外投資建廠，但由于文化差異，導(dǎo)致與當(dāng)?shù)貑T工產(chǎn)生矛盾，影響了項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了開(kāi)放互動(dòng)的世界。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到開(kāi)放互動(dòng)世界的意義、挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)措施。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠積極應(yīng)對(duì)開(kāi)放互動(dòng)世界的挑戰(zhàn)，為構(gòu)建一個(gè)和諧、美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后作業(yè)

（老師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下課后作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于開(kāi)放互動(dòng)世界的感悟文章。

2.收集一個(gè)關(guān)于開(kāi)放互動(dòng)世界的案例，并分析其中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-全球化進(jìn)程中的文化交流案例：可以介紹一些具體的跨國(guó)公司如何在不同文化背景下進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)，例如可口可樂(lè)在不同國(guó)家的營(yíng)銷策略，或者蘋果公司在全球范圍內(nèi)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)差異。

-國(guó)際法律組織簡(jiǎn)介：介紹聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、國(guó)際紅十字會(huì)等國(guó)際法律組織的職能和作用，以及它們?cè)诰S護(hù)全球秩序和促進(jìn)國(guó)際合作中的角色。

-全球性問(wèn)題的討論：探討全球變暖、資源短缺、疾病傳播等全球性問(wèn)題，分析這些問(wèn)題對(duì)國(guó)際關(guān)系和人類生活的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《全球化簡(jiǎn)史》等書籍，幫助學(xué)生更深入地理解全球化的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于全球化和文化交流的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《我們的全球家園》等，通過(guò)視覺(jué)影像增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)扮演不同國(guó)家的代表，學(xué)習(xí)如何在國(guó)際舞臺(tái)上維護(hù)國(guó)家利益和促進(jìn)國(guó)際合作。

-研究國(guó)際法律文件：讓學(xué)生查閱并研究《聯(lián)合國(guó)憲章》、《世界人權(quán)宣言》等國(guó)際法律文件，了解國(guó)際法的框架和基本原則。

-組織辯論賽：圍繞全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和公共演講技巧。

-網(wǎng)絡(luò)資源探索：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)際新聞網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，了解全球化的最新動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀國(guó)際展覽、跨國(guó)公司或文化交流活動(dòng)，親身體驗(yàn)全球化帶來(lái)的影響。

-小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究一個(gè)特定的全球化問(wèn)題，如國(guó)際貿(mào)易、環(huán)境保護(hù)等，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提升綜合能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨文化案例教學(xué)：在講解開(kāi)放互動(dòng)的世界這一章節(jié)時(shí)，我嘗試引入了跨文化案例教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)分析真實(shí)的國(guó)際商業(yè)案例，如麥當(dāng)勞在不同國(guó)家的本土化策略，來(lái)理解文化差異對(duì)全球化經(jīng)營(yíng)的影響。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)式討論法：我采用了互動(dòng)式討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己對(duì)全球化問(wèn)題的看法。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，也培養(yǎng)了他們的批判性思維和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化：在講解全球化這一概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于抽象的理論知識(shí)理解起來(lái)較為困難。這表明我在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，避免內(nèi)容過(guò)于理論化。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而另一些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同造成的，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高每個(gè)學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果展示等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合：為了解決教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化的問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)、跨國(guó)公司案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和應(yīng)用理論知識(shí)。

2.個(gè)性化教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我將采用差異化教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和成果性評(píng)價(jià)，以更加客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，提高他們的自我反思能力。典型例題講解例題1：某公司在全球范圍內(nèi)進(jìn)行市場(chǎng)拓展，針對(duì)不同國(guó)家的文化差異，采取了以下措施：

（1）調(diào)整產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，以符合當(dāng)?shù)貙徝懒?xí)慣；

（2）在廣告宣傳中融入當(dāng)?shù)匚幕兀?/p>

（3）與當(dāng)?shù)卣献鳎苿?dòng)項(xiàng)目落地。

請(qǐng)分析該公司采取的措施及其目的。

答案：該公司采取的措施主要包括調(diào)整產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、融入當(dāng)?shù)匚幕睾团c當(dāng)?shù)卣献鳌＿@些措施的目的在于：

（1）滿足當(dāng)?shù)叵M(fèi)者的審美需求，提高產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；

（2）拉近與當(dāng)?shù)叵M(fèi)者的距離，增強(qiáng)品牌親和力；

（3）獲得當(dāng)?shù)卣闹С趾驼J(rèn)可，降低投資風(fēng)險(xiǎn)。

例題2：以下哪項(xiàng)不屬于全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響？

A.各國(guó)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密

B.文化交流更加頻繁

C.民族矛盾加劇

D.國(guó)際法律體系日益完善

答案：C。全球化使各國(guó)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密，文化交流更加頻繁，國(guó)際法律體系日益完善。然而，全球化并沒(méi)有直接導(dǎo)致民族矛盾加劇，反而有助于緩解民族矛盾。

例題3：某國(guó)政府為促進(jìn)國(guó)內(nèi)企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)上取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，采取以下措施：

（1）提供財(cái)政補(bǔ)貼；

（2）設(shè)立產(chǎn)業(yè)基金；

（3）加強(qiáng)國(guó)際合作。

請(qǐng)分析該國(guó)政府采取的措施及其目的。

答案：該國(guó)政府采取的措施主要包括提供財(cái)政補(bǔ)貼、設(shè)立產(chǎn)業(yè)基金和加強(qiáng)國(guó)際合作。這些措施的目的在于：

（1）降低企業(yè)成本，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；

（2）扶持新興產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整；

（3）擴(kuò)大國(guó)際合作，拓展企業(yè)市場(chǎng)空間。

例題4：在全球化背景下，我國(guó)企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)文化差異？

A.采取一刀切的市場(chǎng)策略

B.調(diào)整產(chǎn)品設(shè)計(jì)和營(yíng)銷策略

C.增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部文化認(rèn)同

D.忽視文化差異，專注于產(chǎn)品質(zhì)量

答案：B。在全球化背景下，我國(guó)企業(yè)應(yīng)調(diào)整產(chǎn)品設(shè)計(jì)和營(yíng)銷策略，以適應(yīng)不同市場(chǎng)的文化差異。

例題5：以下哪項(xiàng)不屬于全球化對(duì)環(huán)境的影響？

A.資源利用效率提高

B.環(huán)境污染問(wèn)題加劇

C.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增強(qiáng)

D.氣候變化加劇

答案：C。全球化使得資源利用效率提高，但同時(shí)也導(dǎo)致環(huán)境污染問(wèn)題加劇和氣候變化加劇。生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增強(qiáng)并不是全球化對(duì)環(huán)境的主要影響之一。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)以下幾種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以確保所有學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及解決問(wèn)題的能力。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的非言語(yǔ)行為，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略。

-小組活動(dòng)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的合作能力、溝通技巧和批判性思維。

-課堂測(cè)試：我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。這些測(cè)試可以是口頭的，也可以是書面的，形式多樣，旨在全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行即時(shí)反饋，并在課后進(jìn)行反思，調(diào)整我的教學(xué)方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我采取以下評(píng)價(jià)策略：

-認(rèn)真批改：我會(huì)仔細(xì)閱讀每一份作業(yè)，確保對(duì)每個(gè)學(xué)生的努力給予公正的評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)反饋：除了給出分?jǐn)?shù)，我還會(huì)提供具體的書面點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：我會(huì)盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，以便他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并有機(jī)會(huì)在下一輪學(xué)習(xí)中做出調(diào)整。

-鼓勵(lì)與支持：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)不要?dú)怵H，提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

通過(guò)這種評(píng)價(jià)方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們建立自信，同時(shí)也為他們的持續(xù)進(jìn)步提供支持。

3.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)來(lái)全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-形成性評(píng)價(jià)：這種評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。我會(huì)通過(guò)課堂參與、小組討論和日常作業(yè)來(lái)收集形成性評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：這種評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，通常在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行。我會(huì)通過(guò)期末考試或項(xiàng)目報(bào)告來(lái)收集總結(jié)性評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。

通過(guò)這兩種評(píng)價(jià)方法的結(jié)合，我可以為學(xué)生提供一個(gè)全面的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，幫助他們了解自