七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 17《走一步再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元17《走一步，再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元17《走一步，再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞課文內(nèi)容展開，包括理解文章主題、分析人物形象、體會(huì)作者情感以及學(xué)習(xí)文章表達(dá)技巧。具體內(nèi)容包括：梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨；分析作者在困境中的心態(tài)變化，感悟人生哲理；學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高對(duì)文學(xué)作品的理解和審美水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)在困境中保持樂觀態(tài)度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法豐富語(yǔ)言表達(dá)。

4.提升學(xué)生的文化自信，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)，已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的記敘文。他們可能對(duì)人物描寫、情節(jié)發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)，但面對(duì)《走一步，再走一步》這樣一篇寓意深刻的文章，他們?cè)诶斫馕恼轮黝}和人物心理變化方面可能存在難度。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)文學(xué)作品尤其是富有哲理的作品有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則可能更依賴集體討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章主題時(shí)，學(xué)生可能難以把握作者在困境中的心理變化，以及對(duì)人生哲理的提煉。此外，學(xué)習(xí)文章中的修辭手法時(shí)，學(xué)生可能對(duì)比喻、擬人等手法的不夠熟練，影響對(duì)文章的深入理解。在課堂討論和寫作實(shí)踐中，學(xué)生可能面臨如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物形象和作者情感。

3.案例分析法：選取與文章主題相關(guān)的案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)文章的哲理。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章背景、作者簡(jiǎn)介和重點(diǎn)段落，增強(qiáng)視覺效果。

2.視頻輔助：播放與文章主題相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，加深理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《走一步，再走一步》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^困難？又是如何克服的呢？”

展示一些學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受面對(duì)困境的勇氣和智慧。

簡(jiǎn)短介紹《走一步，再走一步》的背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的基本概念、組成部分和作者情感。

過程：

講解文章的標(biāo)題含義，引導(dǎo)學(xué)生思考“走一步，再走一步”的象征意義。

詳細(xì)介紹文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，幫助學(xué)生把握文章的整體脈絡(luò)。

3.文章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文章的主題和人物心理變化。

過程：

選擇文章中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行案例分析，如主人公在困境中的心理描寫。

詳細(xì)介紹主人公的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)過程，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)堅(jiān)韌不拔精神的贊美。

引導(dǎo)學(xué)生思考文章對(duì)人生困境的啟示，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)困難。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何將文章中的精神應(yīng)用到自己的生活中。

小組內(nèi)討論后，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)文章主題的理解、自己的生活感悟等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的主題、人物形象、作者情感等。

強(qiáng)調(diào)文章對(duì)人生成長(zhǎng)的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)保持樂觀、積極的心態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇讀后感，分享自己對(duì)文章的理解和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《魯濱遜漂流記》、《荒原狼》等，這些作品同樣展現(xiàn)了主人公在困境中的堅(jiān)持與成長(zhǎng)，可以與《走一步，再走一步》進(jìn)行對(duì)比閱讀。

-傳記故事：介紹一些名人在逆境中奮發(fā)圖強(qiáng)的故事，如海倫·凱勒、史蒂夫·喬布斯等，通過真實(shí)案例讓學(xué)生感受堅(jiān)持的力量。

-電影作品：《阿甘正傳》、《當(dāng)幸福來敲門》等，這些電影以視覺藝術(shù)的形式展現(xiàn)人物面對(duì)困難的勇氣和智慧，有助于學(xué)生更直觀地理解文章主題。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與文章主題相關(guān)的文學(xué)作品和傳記，通過閱讀了解更多關(guān)于堅(jiān)持和成長(zhǎng)的故事，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己在生活中遇到困難并最終克服的經(jīng)歷，或者設(shè)想一個(gè)在困境中成長(zhǎng)的故事，通過寫作加深對(duì)文章主題的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬文章中的情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)主人公在困境中的心理變化，增強(qiáng)情感共鳴。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究名人在逆境中成長(zhǎng)的故事，每組選擇一位名人進(jìn)行深入研究，制作成報(bào)告或PPT，全班分享研究成果。

-主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生以“堅(jiān)持與成長(zhǎng)”為主題進(jìn)行演講，通過演講鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)分享自己的感悟和思考。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、音樂、舞蹈等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)文章主題的理解和感悟。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)困難，學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。

-心理健康教育：結(jié)合文章主題，開展心理健康教育活動(dòng)，如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在困境中保持積極的心態(tài)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章主題：《走一步，再走一步》的寓意和人生哲理

-人物形象：主人公在面對(duì)困境時(shí)的心理變化和成長(zhǎng)

-文章結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

②重點(diǎn)詞句：

-“走一步，再走一步”：象征在困境中堅(jiān)持不懈、逐步克服困難的精神

-“我知道我可以做到”：體現(xiàn)主人公的自信和決心

-“我必須繼續(xù)走”：強(qiáng)調(diào)在逆境中不放棄的信念

③板書布局：

-標(biāo)題：《走一步，再走一步》

-主題：堅(jiān)持不懈，克服困難，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)

-人物形象：主人公的心理變化（困惑、恐懼、堅(jiān)定、自信）

-文章結(jié)構(gòu)：開頭（困境）、發(fā)展（努力）、高潮（挑戰(zhàn)）、結(jié)尾（成功）

-中心思想：在困境中保持樂觀，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，終將走向成功

-課后拓展：相關(guān)文學(xué)作品、名人故事、實(shí)踐活動(dòng)等作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：以“我的成長(zhǎng)之路”為題，結(jié)合《走一步，再走一步》中的主人公經(jīng)歷，寫一篇不少于500字的作文。要求學(xué)生描述自己在面對(duì)困難時(shí)的心理變化和成長(zhǎng)過程，以及從文章中得到的啟示。

2.閱讀拓展：選擇與《走一步，再走一步》主題相關(guān)的文學(xué)作品或名人傳記，閱讀后寫一篇不少于300字的讀書筆記。筆記中應(yīng)包含對(duì)文章或傳記中人物經(jīng)歷的感悟，以及對(duì)自身成長(zhǎng)的啟示。

3.小組討論總結(jié)：以小組為單位，總結(jié)本節(jié)課的討論內(nèi)容，包括對(duì)文章主題的理解、對(duì)人物形象的看法以及如何將文章中的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。每組準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)報(bào)，全班分享。

4.課堂練習(xí)：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，以鞏固對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。對(duì)于寫作練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和情感投入；對(duì)于閱讀拓展，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)文章的感悟；對(duì)于小組討論總結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和總結(jié)能力。

3.公開反饋：在課堂上，教師可以選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，并給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，對(duì)于普遍存在的問題，可以集體反饋，避免個(gè)別學(xué)生因未得到及時(shí)反饋而忽視問題。

4.持續(xù)跟進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師可以通過個(gè)別輔導(dǎo)、課后交流等方式進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.反思與改進(jìn)：教師應(yīng)定期反思作業(yè)布置和反饋的效果，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況調(diào)整作業(yè)難度和反饋方式，以提高教學(xué)效果。

6.家長(zhǎng)溝通：教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.題型：文章結(jié)構(gòu)分析

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生分析文章的層次和段落之間的關(guān)系，理解文章是如何通過結(jié)構(gòu)來展示主題的。

舉例題型：

-請(qǐng)分析《走一步，再走一步》這篇文章的結(jié)構(gòu)，并說明各部分之間的關(guān)系。

2.題型：人物心理描寫分析

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中人物的心理活動(dòng)，分析其情感變化，以及這些變化對(duì)故事發(fā)展的影響。

舉例題型：

-在《走一步，再走一步》中，主人公在困境中經(jīng)歷了哪些心理變化？這些變化對(duì)他的行為產(chǎn)生了什么影響？

3.題型：修辭手法運(yùn)用分析

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：識(shí)別文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并分析其效果。

舉例題型：

-在《走一步，再走一步》中，作者使用了哪些修辭手法？這些手法對(duì)文章的