人音版七年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

11gao精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）《第1課中國(guó)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人音版七年級(jí)下冊(cè)第一單元祖國(guó)頌歌（二）第1課《中國(guó)》?！窘滩姆治觥俊吨袊?guó)》是人音版七年級(jí)下冊(cè)第一單元祖國(guó)頌歌（二）第1課唱歌課。郭峰華語(yǔ)著名唱作音樂(lè)人，被譽(yù)為中國(guó)原創(chuàng)音樂(lè)發(fā)起第一人，其歌曲充滿(mǎn)家國(guó)情懷與正能量。歌曲F大調(diào)，4/4.3/4拍子，豪邁、深情地，歌曲分為主歌和副歌兩部分，主歌部分旋律優(yōu)美，副歌部分節(jié)奏明快，具有強(qiáng)烈的感染力。歌詞質(zhì)樸直白，易記易學(xué)。如“你有一個(gè)夢(mèng)，我有一個(gè)夢(mèng)，編織一個(gè)美麗的中國(guó)”，以這樣的句式排列，從“一個(gè)夢(mèng)”到“一顆心”，從“一雙眼”到“一段情”，再到“一份愛(ài)”，言語(yǔ)間代表了一個(gè)時(shí)代的自豪，表達(dá)了步入新時(shí)代的中國(guó)以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界東方，以及新時(shí)代的中華兒女奮發(fā)向上、為蒸蒸日上的祖國(guó)感到無(wú)比驕傲的心情。歌曲情感真摯，將愛(ài)國(guó)情懷從傳遞到渲染再到傳遞，達(dá)成與聽(tīng)眾的情感共鳴?！緦W(xué)情分析】七年級(jí)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情較高，處于變聲期，對(duì)音樂(lè)感知力有所提升。在知識(shí)方面，能掌握基本音符、節(jié)拍，部分學(xué)生有一定演唱基礎(chǔ)，但在音準(zhǔn)、節(jié)奏把控上參差不齊。多數(shù)學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)興趣濃厚，喜歡跟唱。然而，音樂(lè)理論知識(shí)較為薄弱，對(duì)復(fù)雜音樂(lè)作品理解不足。學(xué)習(xí)能力上，接受能力較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和合作能力有待提高。課堂上有時(shí)注意力不集中，參與度有待提升?！窘虒W(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：(一)審美感知通過(guò)聆聽(tīng)、分析、演唱等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)能力。(二)藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和情感表達(dá)。(三)創(chuàng)意實(shí)踐能用肢體語(yǔ)言和樂(lè)器簡(jiǎn)單等多種形式表現(xiàn)音樂(lè)（四）文化理解通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】(一)教學(xué)重點(diǎn)能分析歌曲的結(jié)構(gòu)，感受歌曲表達(dá)的意境，能用自豪的聲音演唱歌曲(二)教學(xué)難點(diǎn)掌握歌曲中的變換拍子，表現(xiàn)歌曲【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴【教學(xué)過(guò)程】一．問(wèn)題導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們之前接觸過(guò)哪些愛(ài)國(guó)的歌曲？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：下面我們跟著鋼琴唱一唱《我的祖國(guó)》，你們說(shuō)一說(shuō)，這些歌曲的情緒、音樂(lè)旋律有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：歌曲的情緒一般是豪邁的，激情的，旋律比較大氣舒展，你們聽(tīng)過(guò)哪些流行的愛(ài)國(guó)歌曲呢？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱《我和你》預(yù)設(shè)：演唱教師：在流行歌曲里面，也有很多表現(xiàn)愛(ài)國(guó)的歌曲，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一首作品《中國(guó)》（書(shū)寫(xiě)板書(shū)《中國(guó)》）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺(jué)，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動(dòng)，走進(jìn)音樂(lè)(一)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受情緒教師：這首歌曲由郭峰老師作曲，你們認(rèn)識(shí)郭峰嗎？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：郭峰華語(yǔ)著名唱作音樂(lè)人，被譽(yù)為中國(guó)原創(chuàng)音樂(lè)發(fā)起第一人，其歌曲充滿(mǎn)家國(guó)情懷與正能量。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，你想到了什么畫(huà)面？歌曲的情緒是怎樣的？樂(lè)曲的節(jié)拍是幾幾拍？預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題教師：歌曲F大調(diào)，4/4.3/4拍子，豪邁、深情地，歌詞有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：歌詞質(zhì)樸直白，易記易學(xué)。如“你有一個(gè)夢(mèng)，我有一個(gè)夢(mèng)，編織一個(gè)美麗的中國(guó)”，以這樣的句式排列，從“一個(gè)夢(mèng)”到“一顆心”，從“一雙眼”到“一段情”，再到“一份愛(ài)”，言語(yǔ)間代表了一個(gè)時(shí)代的自豪，表達(dá)了步入新時(shí)代的中國(guó)以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界東方，以及新時(shí)代的中華兒女奮發(fā)向上、為蒸蒸日上的祖國(guó)感到無(wú)比驕傲的心情。歌曲情感真摯，將愛(ài)國(guó)情懷從傳遞到渲染再到傳遞，達(dá)成與聽(tīng)眾的情感共鳴。下面我們有感情的朗誦一下歌詞預(yù)設(shè)：朗誦【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)初步的聆聽(tīng)對(duì)音樂(lè)的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】(二)分析音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)教師：再次聆聽(tīng)音樂(lè)，你們說(shuō)說(shuō)該作品由幾部分組成？（播放音樂(lè)）預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：歌曲分為主歌和副歌兩部分，主歌部分旋律優(yōu)美，副歌部分節(jié)奏明快，具有強(qiáng)烈的感染力。下面跟琴學(xué)唱一下主歌部分，跟琴學(xué)唱第一樂(lè)句簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡(jiǎn)譜教師：音符左上角有個(gè)小音符，這叫作什么？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：這是前倚音，演唱時(shí)值非常短促，下面跟琴演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面跟琴學(xué)唱第二樂(lè)句簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡(jiǎn)譜教師：注意前倚音的演唱，下面跟琴再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們聽(tīng)老師演唱副歌部分，大家說(shuō)說(shuō)這部分音樂(lè)旋律有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題教師：副歌部分的旋律更加富有激情，音域變高，采用了附點(diǎn)節(jié)奏，旋律舒展。下面跟琴演唱第一樂(lè)句簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：演唱教師：注意大附點(diǎn)節(jié)奏和力度的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面跟琴演唱第二樂(lè)句簡(jiǎn)譜預(yù)設(shè)：演唱教師：注意大附點(diǎn)節(jié)奏、前倚音、同音高連音線(xiàn)的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：整體演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面繼續(xù)聆聽(tīng)音樂(lè)，大家聽(tīng)聽(tīng)熟悉嗎？調(diào)性有什么變化？預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題教師：接下來(lái)的音樂(lè)是第一部分主歌的重復(fù)再現(xiàn)，利用了不同的調(diào)，下面跟琴演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面跟音頻演唱預(yù)設(shè)：演唱【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)感受、學(xué)唱音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)情感的理解能力和表現(xiàn)能力。】三、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面我們用不同的演唱形式表現(xiàn)音樂(lè)。主歌部分：老師領(lǐng)唱，副歌部分：齊唱，重復(fù)部分：男女生齊唱，在演唱的過(guò)程中自由加入聲勢(shì)動(dòng)作【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂(lè)教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。】四、拓展思路，開(kāi)闊視野教師：下面通過(guò)視頻感受一下預(yù)設(shè)：欣賞視頻教師：通過(guò)學(xué)唱歌曲，你有什么感受和想法？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)感受異國(guó)樂(lè)曲的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞的能力，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野?！课?、結(jié)語(yǔ)在《中國(guó)》歌曲教學(xué)中，我們通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、分析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到歌曲所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感。同學(xué)們積極參與課堂，認(rèn)真學(xué)唱歌曲，掌握了節(jié)奏、音準(zhǔn)等技巧，從一開(kāi)始的羞澀生澀到后來(lái)的自信歌唱。通過(guò)這堂課，大家不僅提升了音樂(lè)素養(yǎng)，還在歌聲中感受了祖國(guó)的偉大。希望同學(xué)們能將這份對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)融入生活，在今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中更上一層樓。六、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師