七年級語文上冊 第一單元 2 秋天的懷念教學設計 新人教版

七年級語文上冊第一單元2秋天的懷念教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第一單元2《秋天的懷念》教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要一起走進《秋天的懷念》這篇課文，感受作者對母親深深的懷念之情。讓我們一起走進文本，用心去聆聽，用筆去記錄，用情感去體驗。準備好了嗎？我們上課啦！??????二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經具備了一定的語文基礎，能夠理解課文中的基本句式和詞匯。在之前的學習中，他們接觸過描寫自然景物的文章，對季節(jié)變化和自然景觀有一定的認識。然而，對于《秋天的懷念》這樣深入情感體驗的課文，他們在理解作者情感和把握文章主旨上可能還有所欠缺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對文學作品也抱有濃厚的興趣。他們在閱讀上具有一定的能力，能夠通過文字感知文章的意境。學習風格上，有的同學喜歡通過朗讀來感受文章的情感，有的則更傾向于靜心思考，通過寫作來抒發(fā)自己的情感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《秋天的懷念》時，學生可能會遇到以下困難：一是對作者情感的理解不夠深入，難以把握文章的主旨；二是對于文中的一些比喻和象征手法，可能難以理解其深層含義；三是學生在表達自己的情感時，可能會感到無從下手，不知道如何將自己的感受與文章內容相結合。針對這些挑戰(zhàn)，我們需要在教學過程中引導學生深入思考，鼓勵他們通過多種方式表達自己的情感。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和情感充沛的講述，引導學生感受作者的情感，理解文章的主旨。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對文中情感和意象的理解，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設與課文內容相關的情境，如播放秋天的音樂或圖片，讓學生在情境中體會文章的情感。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示課文內容，增強視覺效果，幫助學生更好地理解文章。

2.視頻教學：播放與課文主題相關的短片，如關于母愛的紀錄片，以激發(fā)學生的情感共鳴。

3.互動平臺：利用網絡教學平臺，讓學生在線分享閱讀心得，促進課堂內外互動交流。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《秋天的懷念》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起走進一篇充滿深情的文章——《秋天的懷念》。首先，我想問大家，你們有沒有特別懷念過某個人？這個人可能是一個親人、朋友或者老師。懷念的感覺是怎樣的呢？現(xiàn)在，請閉上眼睛，想象一下，那個讓你感到溫暖和懷念的人，他們的笑容、聲音，甚至是那個熟悉的氣息。這就是我們要感受的情感。（停頓片刻）現(xiàn)在，請睜開眼睛，讓我們一起走進曹禺先生的這篇文章，看看他是如何表達對母親的深深懷念的。

展示一些關于秋天的圖片或視頻片段，讓學生初步感受秋天的魅力或特點。

簡短介紹《秋天的懷念》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

“今天，我們將通過朗讀、討論和寫作，一起來探索曹禺先生是如何通過文字將這份懷念表達得淋漓盡致。”

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《秋天的懷念》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我們來了解一下《秋天的懷念》的背景。這篇文章是曹禺先生在母親去世后寫的，他用文字記錄了對母親的思念和感激。

講解文章的結構，分為開頭、中間和結尾三個部分，每個部分都承載著作者不同的情感表達。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《秋天的懷念》的特性和重要性。

過程：

現(xiàn)在，我們來看幾個具體的案例。比如，文章中“落葉”這個意象，它代表了什么？是季節(jié)的變遷，還是母愛的消逝？

選擇幾個典型的段落進行分析，詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文章的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用這些情感表達來豐富自己的寫作。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個與《秋天的懷念》相關的主題進行深入討論。比如，我們可以討論“懷念的意義”、“如何表達情感”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《秋天的懷念》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《秋天的懷念》的重要性和意義。

過程：

強調《秋天的懷念》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這種情感表達。

布置課后作業(yè)：請大家回家后，嘗試寫一篇關于自己懷念之情的短文，可以是關于親人、朋友或者老師的，希望你們能夠像曹禺先生一樣，用文字傳遞你們的情感。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《背影》：朱自清先生的這篇散文，同樣表達了對父親的深情懷念，與《秋天的懷念》在情感表達上有異曲同工之妙。學生可以通過閱讀這篇作品，進一步理解情感表達的深度和廣度。

-《母愛如水》：這是一篇關于母愛的短篇小說，通過細膩的描寫和生動的情節(jié)，展現(xiàn)了母愛的偉大和深沉。閱讀這篇作品，可以幫助學生更好地理解母愛的主題。

-《秋天的懷念》原文中的其他段落：鼓勵學生閱讀原文中未選入教材的其他段落，如“我望著窗外，看著那片金黃的稻田，心里充滿了感激和懷念?！边@樣的段落能夠讓學生更深入地感受作者的內心世界。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-情感日記：讓學生嘗試寫一篇情感日記，記錄自己生活中的一次深刻情感體驗，可以是懷念親人、朋友，或者是其他任何讓你感到溫暖的瞬間。

-比較閱讀：引導學生比較《秋天的懷念》和其他描寫親情的文學作品，如《背影》、《最后一課》等，分析不同作者在情感表達上的異同。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生以“懷念”為主題，創(chuàng)作一首詩、一篇散文或者一個小故事，通過自己的創(chuàng)作來體會和表達情感。

-家庭討論：鼓勵學生在家庭中與父母分享自己在課堂上學到的內容，討論家庭中的親情故事，增進家庭成員之間的情感交流。

3.實踐活動建議：

-舉辦“親情故事會”：在班級內舉辦一次親情故事會，讓學生分享自己或家人的親情故事，通過故事的力量傳遞情感。

-組織戶外活動：帶領學生去公園或者郊外，感受自然之美，結合所學內容，讓學生寫一篇關于自然與親情關系的作文。

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬家庭生活中的場景，通過表演來體會和表達親情。七、典型例題講解在《秋天的懷念》這篇文章中，作者曹禺通過細膩的描寫和真摯的情感，表達了對母親的懷念。以下是一些圍繞文章內容和寫作手法的典型例題講解，以及相關練習題。

例題1：

分析《秋天的懷念》中“母親在我心中，就像秋天的陽光，溫暖而明媚”這句話所使用的修辭手法。

答案：這句話運用了比喻的修辭手法，將母親比作秋天的陽光，形象地表達了母親在作者心中的溫暖和明亮，突出了母親對作者生活的重要影響。

練習題1：

請仿照“母親在我心中，就像秋天的陽光，溫暖而明媚”的句式，用比喻的修辭手法，表達對親人的懷念。

例題2：

探討《秋天的懷念》中如何通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)作者對母親的懷念。

答案：文章中通過細節(jié)描寫，如“母親的手，總是溫暖而粗糙的”、“母親的眼睛，總是濕潤的”，這些細節(jié)生動地展現(xiàn)了母親的形象，讓讀者能夠感受到作者對母親的深深懷念。

練習題2：

請閱讀下面的句子，并分析其中使用的細節(jié)描寫手法。

“每當我走過那棵老槐樹，總是能聞到母親親手種的桂花香，那香氣就像母親的愛，永遠留在了我的記憶里?！?/p>

例題3：

分析《秋天的懷念》中如何運用對比手法來強化情感表達。

答案：文章中通過對比過去與現(xiàn)在、生與死，以及母親與自己的情感變化，強化了懷念的主題。如“母親在世的時候，我總是忙于學業(yè)，很少陪伴她；現(xiàn)在，母親已經不在了，我才真正體會到她的重要性?！?/p>

練習題3：

請根據以下提示，運用對比手法，寫一段關于親情的文字。

提示：對比過去與現(xiàn)在，對比親情與友情。

例題4：

解釋《秋天的懷念》中“那一片金黃的稻田，就像母親的笑容，永遠那么溫暖”這句話的意義。

答案：這句話通過將稻田與母親的笑容進行類比，形象地表達了母親對作者生活的美好影響，以及作者對母親的深深懷念。

練習題4：

請仿照“那一片金黃的稻田，就像母親的笑容，永遠那么溫暖”的句式，用類比的手法，表達對某種美好事物的懷念。

例題5：

討論《秋天的懷念》中如何通過情感抒發(fā)來打動讀者。

答案：文章中通過直接的情感抒發(fā)，如“我懷念母親的笑聲，那笑聲總是那么親切”，以及間接的情感抒發(fā)，如通過對母親日常生活的描寫，讓讀者感受到母親的美好品質，從而打動讀者的心靈。

練習題5：

請根據以下提示，寫一段情感抒發(fā)文字。

提示：描述一次特別的親情經歷，并表達自己的情感。八、教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地進行一番反思，這不僅是對自己教學方法的檢驗，也是為了更好地改進教學。以下是我對《秋天的懷念》這節(jié)課的一些反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然通過提問和展示圖片視頻激發(fā)了學生的興趣，但我覺得還可以更加深入。未來，我計劃在導入時加入一些與秋天相關的詩句或歌曲，讓學生在音樂和文字中初步感受秋天的氛圍，從而更好地進入課文的學習。

其次，在基礎知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于比喻和象征手法的理解還不夠到位。為了解決這個問題，我打算在講解時結合具體的例子，讓學生通過實際的語言運用來感受這些修辭手法的效果。同時，我會準備一些互動環(huán)節(jié)，讓學生自己嘗試運用這些手法進行創(chuàng)作，這樣既能加深理解，又能提高他們的寫作能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在討論時參與度不夠，有些學生甚至顯得有些拘謹。為了改善這一點，我計劃在下次教學中采用小組合作學習的方式，讓每個學生都有機會參與到討論中來。同時，我會鼓勵學生提出自己的觀點，并尊重不同的意見，以培養(yǎng)他們的批判性思維。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生在表達自己的觀點時，有時會顯得不夠清晰。為了提高學生的表達能力，我打算在課后提供一些寫作技巧的指導，如如何組織思路、如何清晰表達等。此外，我還會鼓勵學生在課堂上多進行角色扮演，通過模擬情境來提高他們的口