遼寧省鞍山市九年級歷史下冊 第4課 經(jīng)濟大危機教學(xué)設(shè)計 新人教版

遼寧省鞍山市九年級歷史下冊第4課經(jīng)濟大危機教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容遼寧省鞍山市九年級歷史下冊第4課經(jīng)濟大危機教學(xué)設(shè)計新人教版

內(nèi)容：本課主要講述1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟大危機的爆發(fā)過程、影響以及應(yīng)對措施。包括危機的背景、爆發(fā)原因、主要表現(xiàn)、對世界的影響、羅斯福新政等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問題能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解經(jīng)濟大危機的歷史背景和深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)全球視野，增強社會責(zé)任感，學(xué)會從歷史事件中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，提升解決現(xiàn)實問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.經(jīng)濟大危機的爆發(fā)原因和過程：學(xué)生需理解危機爆發(fā)的原因，包括資本主義制度的內(nèi)在矛盾、金融市場的過度投機等。

2.羅斯福新政的內(nèi)容和影響：學(xué)生需掌握新政的主要措施及其對緩解危機的作用。

難點：

1.經(jīng)濟大危機的復(fù)雜性：危機涉及多方面因素，學(xué)生難以全面把握。

2.羅斯福新政的歷史意義：理解新政在美國乃至世界范圍內(nèi)的深遠(yuǎn)影響。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過具體實例引導(dǎo)學(xué)生理解危機爆發(fā)的原因和過程。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示羅斯福新政的措施和影響。

3.組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生從不同角度分析危機和新政，培養(yǎng)批判性思維。

4.設(shè)計模擬課堂，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗危機應(yīng)對的決策過程，提高解決問題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹經(jīng)濟大危機的背景、過程和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞羅斯福新政的影響展開討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解危機爆發(fā)的原因和應(yīng)對措施。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)經(jīng)濟大危機的歷史場景。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實踐活動：組織學(xué)生進行模擬演練，如模擬金融危機應(yīng)對決策，增強學(xué)生的實踐能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示1929年股市崩盤的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么事件嗎？它對世界產(chǎn)生了怎樣的影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的資本主義經(jīng)濟制度，提問：“資本主義經(jīng)濟制度有哪些優(yōu)勢和弊端？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解經(jīng)濟大危機的背景、爆發(fā)原因、主要表現(xiàn)和影響。

-背景介紹：資本主義經(jīng)濟過度發(fā)展，金融市場投機盛行，導(dǎo)致經(jīng)濟泡沫。

-爆發(fā)原因：資本主義制度的內(nèi)在矛盾，如生產(chǎn)過剩、消費不足等。

-主要表現(xiàn)：股市崩盤、銀行倒閉、企業(yè)破產(chǎn)、失業(yè)率上升等。

-影響：對世界經(jīng)濟造成嚴(yán)重破壞，加劇了各國間的矛盾，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下伏筆。

-舉例說明：通過具體案例，如美國胡佛政府和羅斯福新政，展示危機的應(yīng)對措施及其效果。

-互動探究：組織學(xué)生討論：“如果你們是國家領(lǐng)導(dǎo)人，面對這樣的經(jīng)濟危機，你們會采取哪些措施？”

3.深入分析（約15分鐘）

-分析危機爆發(fā)的原因：引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟、政治、社會等多個角度分析危機爆發(fā)的原因。

-羅斯福新政的影響：討論羅斯福新政對美國乃至世界的影響，包括經(jīng)濟、政治、社會等方面。

-學(xué)生展示：邀請學(xué)生代表展示自己的分析成果，分享對經(jīng)濟大危機的理解。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成以下練習(xí)題：

1.簡述經(jīng)濟大危機的爆發(fā)原因。

2.分析羅斯福新政的主要措施及其影響。

3.結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓?jīng)濟危機的認(rèn)識。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握重點知識。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)濟大危機的歷史意義和現(xiàn)實啟示。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，為我國經(jīng)濟發(fā)展提供借鑒。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解我國在應(yīng)對經(jīng)濟危機方面的措施和成效。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)濟大危機的特點和影響。

-教師總結(jié)：強調(diào)經(jīng)濟大危機的歷史意義，鼓勵學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟問題，提高自己的經(jīng)濟素養(yǎng)。

7.課后拓展（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生了解其他國家的經(jīng)濟危機及其應(yīng)對措施。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實經(jīng)濟問題，提高自己的社會責(zé)任感和使命感。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)濟大危機時期的國際關(guān)系：探討危機期間國際間的合作與對抗，如各國之間的貿(mào)易戰(zhàn)、關(guān)稅壁壘等。

-經(jīng)濟大危機對藝術(shù)和文化的影響：分析危機對文學(xué)、電影、音樂等藝術(shù)形式的影響，如現(xiàn)實主義文學(xué)的興起。

-經(jīng)濟大危機時期的著名人物：介紹在經(jīng)濟大危機期間具有重要影響力的政治家、經(jīng)濟學(xué)家、企業(yè)家等。

-經(jīng)濟大危機后的經(jīng)濟政策調(diào)整：研究危機之后各國政府采取的經(jīng)濟政策調(diào)整，如金本位制的崩潰、國家干預(yù)經(jīng)濟的興起等。

-經(jīng)濟大危機對我國的影響：探討經(jīng)濟大危機對中國的影響，包括國內(nèi)政策調(diào)整、社會變遷等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀歷史文獻、經(jīng)濟學(xué)著作等，深入了解經(jīng)濟大危機的背景、過程和影響。

-鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館或圖書館，了解危機時期的實物資料，如股票、債券、貨幣等。

-組織學(xué)生觀看與經(jīng)濟大危機相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《大蕭條》、《華爾街》等，通過影像資料感受歷史氛圍。

-學(xué)生可以參與模擬歷史事件的實踐活動，如模擬危機時期的股市交易、企業(yè)破產(chǎn)重組等，提高學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代經(jīng)濟問題，如金融危機、通貨膨脹等，將歷史知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)濟學(xué)入門書籍，如《資本論》、《經(jīng)濟學(xué)原理》等，提高學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)的興趣和理解。

-學(xué)生可以參與經(jīng)濟模擬實驗，如模擬金融市場、企業(yè)運營等，通過實際操作體驗經(jīng)濟活動的復(fù)雜性。

-組織學(xué)生進行小組研究，探討經(jīng)濟大危機對我國經(jīng)濟體制改革的影響，撰寫研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟大危機中的女性角色，了解危機時期女性在經(jīng)濟和社會中的地位變化，培養(yǎng)學(xué)生的性別意識。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，了解經(jīng)濟大危機的最新研究成果，拓寬知識視野。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與討論的積極性，評估學(xué)生對經(jīng)濟大危機相關(guān)知識的興趣和投入程度。

-課堂紀(jì)律：記錄學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，如按時到課、認(rèn)真聽講、不隨意離開座位等，以此評價學(xué)生的自律性和課堂秩序。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否積極參與討論、能否提出有建設(shè)性的意見等。

-成果展示：觀察小組展示成果的質(zhì)量，如內(nèi)容是否全面、邏輯是否清晰、表達是否流暢等，以此評價學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學(xué)生對經(jīng)濟大危機背景、原因、過程、影響等知識點的掌握程度。

-思維能力：測試中包含對經(jīng)濟大危機相關(guān)問題的分析和解答，以此評價學(xué)生的歷史思維能力和問題解決能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、知識掌握等方面。

-互評活動：組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生相互評價在小組討論和課堂表現(xiàn)中的優(yōu)點和不足，以此促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括積極參與、認(rèn)真聽講、積極提問等，鼓勵學(xué)生在課堂上更加主動。

-針對知識掌握：教師針對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)，給予具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生在討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對表現(xiàn)積極、態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生給予表揚，對需要改進的學(xué)生提出建議。

-針對學(xué)習(xí)方法：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提供個性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。八、板書設(shè)計①經(jīng)濟大危機背景：

-資本主義經(jīng)濟過度發(fā)展

-金融市場投機盛行

-資本主義制度內(nèi)在矛盾

②經(jīng)濟大危機爆發(fā)原因：

-生產(chǎn)過剩與消費不足

-金融投機和信貸膨脹

-資本主義國家間貿(mào)易戰(zhàn)

③經(jīng)濟大危機主要表現(xiàn)：

-股市崩盤

-銀行倒閉

-企業(yè)破產(chǎn)

-失業(yè)率上升

④經(jīng)濟大危機影響：

-對世界經(jīng)濟造成嚴(yán)重破壞

-加劇各國間矛盾

-為第二次世界大戰(zhàn)埋下伏筆

⑤羅斯福新政：

-新政措施

-新政效果

-美國經(jīng)濟復(fù)蘇

⑥經(jīng)濟大危機對世界的影響：

-各國經(jīng)濟政策調(diào)整

-國家干預(yù)經(jīng)濟興起

-國際關(guān)系變化反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解經(jīng)濟大危機時，我采用了案例分析法，通過具體案例讓學(xué)生更直觀地理解危機的爆發(fā)原因和影響。這種方法的特色在于能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等資料，使課堂更加生動有趣。這種創(chuàng)新的手段有助于學(xué)生更好地理解和記憶歷史事件。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了案例分析和多媒體教學(xué)，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，可能是由于對歷史知識的興趣不夠或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解經(jīng)濟大危機時，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討論，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解停留在表面。

3.評價方式單一：我主要依靠隨堂測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極回答問題，并對他們的回答給予及時反饋。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解經(jīng)濟大危機時，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討論，例如，可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬危機時期的決策過程。

3.豐富評價方式：除了隨堂測試，我還將采用課堂表現(xiàn)、小組討論成果、課后作業(yè)等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強與學(xué)生溝通：我將通過課后輔導(dǎo)、個別談話等方式，與學(xué)生建立良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供針對性的幫助。

5.結(jié)合現(xiàn)實案例：在講解經(jīng)濟大危機時，我會更多地結(jié)合現(xiàn)實案例，如當(dāng)前的經(jīng)濟形勢、政策調(diào)整等，讓學(xué)生感受到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，提高他們的社會責(zé)任感。

6.利用網(wǎng)絡(luò)資源：我將鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，如觀看相關(guān)紀(jì)錄片、閱讀經(jīng)濟學(xué)入門書籍等，拓寬他們的知識面。典型例題講解1.例題：1929年10月24日，美國紐約股票交易所發(fā)生了什么事件？

答案：這一天被稱為“黑色星期四”，股市崩盤，標(biāo)志著經(jīng)濟大危機的爆發(fā)。

2.例題：經(jīng)濟大危機期間，美國胡佛政府采取了哪些措施來應(yīng)對危機？

答案：胡佛政府采取了以下措施：堅持自由放任的經(jīng)濟政策、減少公共支出、限制銀行貸款等。

3.例題：羅斯福新政的主要措施有哪些？

答案：羅斯福新政的主要措施包括：建立聯(lián)邦緊急救濟署、實施《國家工業(yè)復(fù)興法》、實行金融改革、推行社會保障等。

4.例題：經(jīng)濟大危機對世界經(jīng)濟產(chǎn)生了哪些影響？

答案：經(jīng)濟大危機對世界經(jīng)濟產(chǎn)生了以下影響：加劇了各國間的矛盾、促使各國加強國家干預(yù)經(jīng)濟、為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下伏筆。

5.例題：經(jīng)濟大危機對藝術(shù)和文化產(chǎn)生了哪些影響？

答案：經(jīng)濟大危機對藝術(shù)和文化產(chǎn)生了以下影響：現(xiàn)實主義文學(xué)的興起、電影和音樂的流行、藝術(shù)作品對危機的反思。

補充說明：

1.經(jīng)濟