2025年川北幼兒師范高等?？茖W校高職單招語文2019-2024歷年真題考點試卷含答案解析

2025年川北幼兒師范高等專科學校高職單招語文2019-2024歷年真題考點試卷含答案解析（圖片大小可自由調整）一、單選題(共35題)1、下列詞語中，讀音全都正確的一項是()。(1分)A、錠(diàn)殼

巷(hàng)道

螳臂當(dǎng)車

少不更(gēng)事B、狩(shǒu)獵

頹圮(pǐ)

強(qiǎng)詞奪理

翻箱倒篋(qiè)C、儼(yán)然

齟齬(yǔ)

請君入甕(wèng)

繁文縟(rù)節(jié)D、漪(yī)瀾

赍(jī)賞

各奔(bèn)前程

一塌(tā)糊涂正確答案選項：參考答案：D解析A項，“錠”應讀“dìng”,“當”應讀“dāng”;B項，“狩”應讀“shòu”;C項，“儼”應讀“yǎn”2、“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣”中劉郎指的是（）

(1分)A、劉徹B、劉備C、劉邦D、劉裕正確答案選項：參考答案：B解析原文休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！翻譯別提家鄉(xiāng)的鱸魚肉精細味美，盡管秋風吹不會像季鷹不歸？更不想許汜只顧謀私利。那將羞于見雄才大氣的劉備。借時光如水憂愁國勢如風雨，樹猶如此倩人誰能去換來??？3、材料閱讀《陳情表》節(jié)選，回答問題。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。對下面句中加括號的詞，解釋不正確的一項是（）(1分)A、猶蒙（矜）育

矜：同“憐”，憐憫B(tài)、不（矜）名節(jié)

矜：夸耀C、皇天后土實所共（鑒）

鑒：鑒別D、臣不（勝）犬馬怖懼之情

勝：盡正確答案選項：參考答案：C解析“鑒”應為“詳細了解”。4、下列各項中，與“終歲不聞絲竹聲”一句所用的修辭手法相同的一項是（）

(1分)A、在榮譽、利益、艱苦、危險、責任、義務等面前，“上前一步或退后一步”往往是檢驗人的思想品格的試金石。B、太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地撿走了草地上的珠璣。C、你肚里有墨水，說話、辦事比咱強。D、山舞銀蛇，原馳蠟象。正確答案選項：參考答案：C解析“終歲不聞絲竹聲”這句話的意思是:一年到頭聽不到管弦的樂器聲。本句運用了借代的修辭手法。A項比喻，將“品格”比作“試金石”。B項擬人，將“太陽”擬人化。C項借代，用“墨水”代“知識”。D項比喻，整句意思:被白雪覆蓋凸凹起伏的山巒像銀蛇一樣不斷飛舞盤旋馳騁。將“白雪”比作“蛇”。5、下列句子，沒有語病的一句是（）

(1分)A、南充的金秋時節(jié)是旅游休閑的好去處。B、馬航MH370失蹤后，許多中國大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預約。C、根治“中國式過馬路”的陋習，完善道路設施，增強法律意識才是根本途徑。D、在學校開設的選修課中，同學們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。正確答案選項：參考答案：C解析A句原意為金秋時節(jié)是好去處，故意思不對，可改為金秋時節(jié)的南充是旅游休閑的好去處B句“許多”和“紛紛”重復D句成分贅余，去掉“尤其”或“更”6、下列各項中詩句內容與季節(jié)名稱對應不正確的是（）

(1分)A、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅（冬季）B、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅（夏季）C、一往情深深幾許？深山夕照深秋雨（秋季）D、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（春季）正確答案選項：參考答案：D解析“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開“出自唐代著名邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，描寫的是：冬季雪花飛舞、綻放的場景。故選D7、材料閱讀下文，回答問題。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。

彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！分別比較下列兩組句子中加括號字的意思或用法，判斷正確的一項是（）

①擇師而教（之）/授（之）書而習其句讀者

②其下（圣人）也亦遠矣/是故（圣）益圣(1分)A、兩個“之”字相同，兩個“圣”字也相同B、兩個“之”字相同，兩個“圣”字不同C、兩個“之”字不同，兩個“圣”字也不同D、兩個“之”字不同，兩個“圣”字相同正確答案選項：參考答案：B8、下列詞語中[]的字的注音，全都正確的一組是()

(1分)A、脊[髓](shuǐ)、[瞥](piē)見、[怵]（shù）然、[酌]（zhuó)酒B、[汲](jí)水、[屏](bǐng)棄、休[葺](qì)、迤[邐]（lǐ）C、[虔](qín)誠、搖[曳](yè)、寂[寥]（liáo）、[皓]（hào）腕D、[蠱](gǔ)惑、[扁](piān)舟、[將]（jiāng）進酒、歡[謔]（xù）正確答案選項：參考答案：B解析A髓：suǐ，怵：chù；C虔：qián；D將：qiāng，謔：xuè?？键c：本題考查學生“識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音”的能力，能力層級為A級。點評：拼音不僅是我們學習漢字、學好普通話的工具，更是我們的一項語言技能。像這樣類似的錯音還有很多，都可以分類進行記憶，最好貫穿到平時教學中，讓學生多積累。漢語拼音側重考查綜合運用能力，考查內容兼顧課內課外，涉及范圍很廣。學習過程中可以進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。9、下列文學常識的解說有誤的一項是（）

(1分)A、成語“一鼓作氣”、“撲朔迷離”、“黔驢技窮”分別出自于《曹劌論戰(zhàn)》、《口技》、《黔之驢》。B、宋濂《送東陽馬生序》是一篇“贈序”，有臨別贈言的性質。C、《望岳》、《春望》、《茅屋為秋風所破歌》都是唐朝詩人杜甫寫的詩。D、福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。正確答案選項：參考答案：A解析A撲朔迷離出自《木蘭詩》10、下列各組句中劃線字解釋錯誤的一項是（）

(1分)A、寡人竊聞趙王好樂，請奏瑟(請允許我)B、璧有瑕，請指示王(請允許我)C、軍中無以為樂，請以劍舞(請允許我)D、臣請為王言樂(請允許我)正確答案選項：參考答案：A解析請趙王11、下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）

(1分)A、這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，去污潔齒力強，而且不損傷牙釉質，能保持牙齒潔白光亮，深受消費者喜愛。B、警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍。C、雖然學校三令五申，要求學生自覺愛護學校環(huán)境，但是隨手亂丟垃圾，人走關燈，損壞桌椅等現(xiàn)象依然十分嚴重，令人擔憂。D、由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。正確答案選項：參考答案：A解析A本題考察語病，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子。保留主干，看是否殘缺、是否搭配。B表意不明，“兩個”是修飾“目擊者”，還是“彈殼”，有歧義.C“人走關燈”與“十分嚴重”搭配不當.D刪掉“由于”,否則沒有主語12、對下面這首小詩所使用修辭方法及其作用的分析，有誤的一項是()。給友人

不站起來

才不會倒下

更何況

我們要去浪跡天涯

跌倒是一次紀念

你說

紀念是一朵溫馨的花

尋找

管什么日月星辰

跋涉

分什么春秋冬夏

我們就這樣攜著手

走呵

走呵

看到大海的時候

你會縱情歡笑

是呵

是呵

我們的笑

直上云霞(1分)A、詩中說“跌倒是一次紀念”,又把這種“紀念”比喻成“花”,生動形象地表達了挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟。B、詩中的“尋找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏”,運用對偶，句式工整，抒發(fā)了對同甘共苦的友誼的贊美之情。C、詩中反復使用“走呵”,強調了無論前方的道路有多么艱難、多么漫長，“我們”都要有攜手前行、永不言棄的態(tài)度。D、詩的結尾用笑聲“直上云霞”的夸張表述，形象地表達了實現(xiàn)人生愿望時“我們”的喜悅之情，給人留下了深刻的印象。正確答案選項：參考答案：B解析B項中“抒發(fā)了對同甘共苦的友誼的贊美之情”的說法是錯誤的。這兩句詩強調的是“我們”在人生的旅途中應該堅持前行，風雨無阻。13、材料鴻門宴

沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之?！表椨鸫笈唬骸暗┤震嬍孔洌瑸閾羝婆婀?”當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失!”

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰為大王為此計者?”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也?！事犞！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援旐椡鹾?”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何?”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故?”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長?”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王!”沛公曰：“諾?！庇谑琼棽畯鸵谷ィ淋娭?，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎?今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。

沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有邵?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷言之，不然，籍何以至此?”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾?！表椙f拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如?”良曰：“甚急!今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者?”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“壯士!賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士!能復飲乎?”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭!夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也!”項王未有以應，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。

沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何?”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操?”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之?！睆埩荚唬骸爸斨Z?！碑斒菚r，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！?/p>

沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表椡踉唬骸芭婀苍?”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣?！表椡鮿t受壁，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉!豎子不足與謀!奪項王天下者，必沛公也!吾屬今為之虜矣!”

沛公至軍，立誅殺曹無傷。下列各組句子中，括號中字的意義和用法完全相同的一組是()。(1分)A、乃夜馳（之）沛公軍/蚓無爪牙(之)利B、不如（因）善遇之/恩所加，則思無(因)喜以謬賞C、得復見將軍(于)此/青，取之于藍，而青(于)藍D、今人有大功(而)擊之/假舟楫者，非能水也，(而)絕江河正確答案選項：參考答案：D解析A項前一個“之”是到，后一個“之”是定語后置的標志；B項前一個“因”是乘機，后一個“因”是因為；C項前一個“于”是在，后一個“于”是比；D項都表轉折。14、依次填入下面一段話中橫線上的詞，正確的一項是()。

即使一個最簡單、最平常的句子，由于語境不同，也會表達不同的意思。比如“你怎么啦”這句話，在不同的語境中，可以表示________，也可以表示________，也可以表示________，還可以表示________。離開語境，是不能真正理解語言的意義的。

(1分)A、不解驚奇關切責備

B、懷疑焦急緊張激動C、擔心沮喪害羞失望

D、詢問痛苦驚惶喜悅正確答案選項：參考答案：A解析

“你怎么啦”在不同的語境中可以理解為不同的意思，例如，不解：你怎么啦為什么今天不來上班；驚奇：你怎么啦怎么今天心情這么好；關切：你怎么啦是不是哪里不舒服；責備：你怎么啦連這么簡單的事情都做不好。15、下列字詞讀音正確的一項是（）(1分)A、兌(ruì)換券

果脯(fǔ)

葳蕤(wēi)

淋漓酣(hān)暢

B、炎(yán）癥

尋瑕伺(sì)隙

內訌(hòng)庇護(bì)C、如法炮(páo）制

叨(dāo)擾

緋(fēi)聞

傾軋(yà)D、直言鯁(gěng)議

巋(kūi)然

霎(shà)時間

冰敷(fu)正確答案選項：參考答案：B解析A項兌（duì）;C項叨（tāo）;D項敷（fū）16、下列選項中，標點符號使用有誤的一項是()。(1分)A、一代名醫(yī)孫思邈曾說：“讀書三年，便謂天下無病可治；治病三年，便謂天下無方可用。”這確是切身經(jīng)驗之談。B、“民主”這個外來詞，最初音譯為“德謨克拉西”,《新青年》戲稱為“德先生”,以后又譯為“唯民主義”“民主主義”,最后“民主”一詞才通行。C、這首詩將兩種相互對立的行為——“離別”與“相逢”,兩種不同的情感-—“傷心”與“慶幸”平列，展示愛情的美好與純真，引發(fā)人們的強烈共鳴。D、我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。正確答案選項：參考答案：D解析D項括號位置不當，應放在“蔬菜”的后面。17、填入下文末尾處，銜接最好的一句是（）其實，寂寞給人的不僅是知識，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升化。有時，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上，可以說，但凡很有成就的人，______。

(1分)A、往往地固然最有才能，但首先耐得住寂寞的人B、往往都是最有才能的人，又是最耐得住寂寞的人C、往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人D、往往是那些首先有才能，其次還耐得住寂寞的人正確答案選項：參考答案：A解析文中強調的是“耐得住寂寞”，B項把“才能”與“耐得寂寞”并列，未能突出文中強調的觀點；C項否定了“有成就的”需要具有“才能”；D項更加強調“才能”而非“耐得寂寞”，故選A項。18、下列句子中，【而】字與“臂非加長也，而見者遠”中，“而”的用法相同的一項是（）

(1分)A、蟹六跪【而】二螯B、青，取之于藍，【而】青于藍C、登高【而】招D、君子博學【而】日參省乎己正確答案選項：參考答案：B解析例句“臂非加長也，而見者遠”中的“而”表轉折，“但是”。A項中的“而”表并列。C項中的“而”表承接，不譯。D項中的“而”表遞進,“而且”。19、依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）①他和父親相濡以沫的________關系讓觀眾感動得熱淚盈眶。②面對老師________的問候，他滿腦子的煩惱頓時煙消云散。③她________地拉著老同學的手說個沒完。

(1分)A、親切、親熱、親密B、親密、親切、親熱C、親切、親密、親熱D、親密、親熱、親切正確答案選項：參考答案：B解析“親密”"的意思是感情好，關系密切;“親切"形容熱情而關心;“親熱"的意思是親密的熱情。不同的語義顯示了三個詞各有側重,“親密"重在彼此關系感情密切,沒有隔閡;“親切"重在上對下的關心，感情真摯而懇切;“親熱"重在顯示彼此間態(tài)度的熱情。20、下列句子中，有語病的一句是()。(1分)A、要不要打擊恐怖主義?打擊恐怖主義，允不允許同時侵犯他國主權?對這兩個問題，我國政府都明確表明了自己的立場。B、一部全國性的《職業(yè)病防治法》將提交中國最高立法機關全國人大審議，有望使勞動者保護自身健康提供更有力的武器。C、中國將以兩萬多個小城鎮(zhèn)為重點推行戶籍改革，在這些小城鎮(zhèn)有固定住所和合法收入的外來人口均可辦理該地城鎮(zhèn)戶口。D、廣東將用3年的時間，重點建設30處大型農產(chǎn)品批發(fā)市場，形成以珠江三角洲為重點，向東西兩翼和山區(qū)輻射的格局。正確答案選項：參考答案：B解析B項后一分句中詞語搭配不當，“使……提供”應改為“為……提供”。21、下列表述有錯誤的一項是（）

(1分)A、屈原，楚國詩人，他是“楚辭”這種詩體的創(chuàng)立者，中國最偉大的現(xiàn)實主義詩人。B、陶淵明，東晉詩人，自號五柳先生，是我國一位田園詩人。C、杜甫的詩記錄了唐代由盛轉衰的歷史，被稱為“詩史”。D、蘇軾沖破了詩莊詞媚的界限，開辟了豪放詞風，與辛棄疾并稱“蘇辛”。正確答案選項：參考答案：A解析屈原是浪漫主義詩人。杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為「詩史」22、

對聯(lián)無疑是中華民族的藝術瑰寶，山河古跡無聯(lián)不能言勝，千古人物有聯(lián)方彰顯功過。下面的對聯(lián)都跟某個人物有關，其中聯(lián)跟人不相對應的一項是()

(1分)A、寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。（魯迅）B、猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。（文天祥）C、青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。（岳飛）D、四壁云山開醉眼，一樓風月話詩仙。（李白）正確答案選項：參考答案：A解析選A“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”寫的是蒲松齡，并非魯迅。23、下列名句是出自李白的《將進酒》的一項是（）

(1分)A、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識B、古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名C、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面D、別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲正確答案選項：參考答案：B解析“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”、“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”、“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”都出自白居易的《琵琶行》24、下列句子中，沒有語病的一項是（）

(1分)A、一個人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關鍵在于持之以恒的努力和付出才能實現(xiàn)。B、近年來，中國出境游的公民素質明顯加強，境外受訪者多表示中國游客的形象大有改善。C、在央視的文化欄目《國家寶藏》中，通過明星守護人的講述，使觀眾看到了國寶的“前世今生”。D、民俗是民間流傳的習俗風尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。正確答案選項：參考答案：D解析A句式雜糅，“關鍵在于持之以恒的努力和付出才能實現(xiàn)”應改為“關鍵在于持之以恒的努力和付出”或“持之以恒的努力和付出才能實現(xiàn)”；B搭配不當，將“加強”改為“提高”或“提升”；C缺主語，去掉“通過”或“使”；故選D。25、下列各句中，沒有語病的一項是（）

(1分)A、理學是宋代周敦頤、朱熹等人闡釋儒家學說而形成的思想體系，它把“三綱五?！钡确饨▊惱淼赖抡f成是“天理”。B、過去，氫化植物油被廣泛用作植脂末的原料，但越來越多的證據(jù)表明，氫化植物油中的反式脂肪酸對人體無益，只會增強得心血管疾病的風險。C、李老師在交流會上強調，每一個學生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)學生自主學習的能力。D、由于自貿區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的商業(yè)環(huán)境，使更多專業(yè)人才有機會不出國門，就能拿到遠超同行水平的“國際工資”。正確答案選項：參考答案：A解析本題考查學生辨析并修改病句的能力。B“增強風險”動賓搭配不當，將“增強”改為“增加”。C“具有創(chuàng)新的潛能”“能否”兩面對一面，可刪去“看能否”。D介詞“由于”“使”誤用導致缺少主語，可刪去“由于”或“使”。故選A。26、依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。這個群島位于地中海西部一個______的自然環(huán)境之中，雖然島嶼之間自然風景相似，但都______著各自獨特的文化傳統(tǒng)。自十九世紀以來，眾多的作家、畫家和音樂家來這里______靈感，他們的藝術創(chuàng)作也給群島帶來了國際聲譽。

(1分)A、巧奪天工、流行捕捉B、巧奪天工、保留發(fā)現(xiàn)C、得天獨厚、流行發(fā)現(xiàn)D、得天獨厚、保留捕捉正確答案選項：參考答案：D解析考查知識點：正確使用詞語思路分析與延伸：得天獨厚：天：天然，自然；厚：優(yōu)厚。具備的條件特別優(yōu)越，所處環(huán)境特別好。巧奪天工：精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術）。不能形容自然景觀。保留：動詞，保存、留下的含義。流行：流行是一種普遍的社會心理現(xiàn)象，指社會上一段時間內出現(xiàn)的或某權威性人物倡導的事物、觀念、行為方式等被人們接受、采用，進而迅速推廣以至消失的過程，又稱時尚。捕捉：迅速或急切地獲取信息，抓住戰(zhàn)機；緝捕；捉拿。發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過探索研究認識或找到前人沒有認識或看到的事物或規(guī)律。27、材料將進酒

李白

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復來。

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。

與君歌一曲，請君為我側耳聽。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。下列字的解釋有誤的一項是()。(1分)A、烹羊宰牛且為樂。且：暫且，姑且。B、與君歌一曲。歌：唱歌。C、徑須沽取對君酌。?。耗萌　、與爾同銷萬古愁。銷：通“消”,消除。正確答案選項：參考答案：C解析?。赫Z氣助詞。28、下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是（）

(1分)A、井然有序、大驚失色、期期艾艾、波濤兇涌B、長途跋涉、紅裝素裹、裊裊煙云、孜孜不倦C、鍥而不舍、氣充斗牛、頂禮摹拜、芒刺在背D、面容姣好、物競天澤、踉踉蹌蹌、無可置疑正確答案選項：參考答案：B解析A波濤洶涌C氣沖斗牛、頂禮膜拜D物競天擇29、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

(1分)A、精典、弱不禁風、宣泄、大事煊染B、煩瑣、要言不繁、抱負、變本加厲C、座標、頂禮膜拜、慰籍、關懷倍至D、褻瀆、窮兵黷武、嬉笑、文恬武嬉正確答案選項：參考答案：D解析A應為“經(jīng)典”、“大事渲染”；B應為“要言不煩”；C應為“坐標”、“慰藉”、“關懷備至”；D正確；30、下列成語意思相近的一項是（）

(1分)A、鎮(zhèn)定自若、胸有成竹、勝券在握B、義憤填膺、怒不可遏、怒發(fā)沖冠C、向隅而泣、慘絕人寰、痛心疾首D、日新月異、翻天覆地、白駒過隙正確答案選項：參考答案：B解析這道題目考查近義詞的掌握情況A不對，鎮(zhèn)定自若是講一個人面對突然發(fā)生的變故或者變化還能冷靜。胸有成竹和勝券在握都是形容自信的成語。B對，這三個成語都是形容人非常生氣，憤怒的樣子。C不對，向隅而泣和痛心疾首都是形容非常傷心，而慘絕人寰是形容狀況非常慘烈和難以接受。D不對，日新月異和翻天覆地都形容變化非常大和快。而白駒過隙是形容時間流逝的非常快。31、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①北京市政府對城市建設布局做出了_________，在2008前將每年增加800萬平方米的綠地。②發(fā)言人當即表示，中國中央政府愿意與臺灣當局早日接觸，在一個中國的_________，什么問題都可以談。③用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然______日本年輕一代對本國的認識偏離事實。

(1分)A、計劃、基礎上、導致B、規(guī)劃、前提下、引導C、規(guī)劃、前提下、導致D、計劃、基礎上、引導正確答案選項：參考答案：C解析①計劃：工作或行動以前預先擬定的具體內容和步驟。規(guī)劃：比較全面的長遠的發(fā)展計劃。規(guī)劃：一般更多用于比較全面、長期和重大，而且相對說比較綜合、立體和形象的工作計劃。②前提：事物發(fā)生或發(fā)展的先決條件?；A：事物發(fā)展的根本或起點。“什么問題都可以談”是以“一個中國”作為“先決條件”。③引導：帶著人向某個目標行動。導致：引起。日本政府批準用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然有“日本年輕一代對本國的認識偏離事實”這一后果，故用“導致”。32、材料

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。

嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。對例句的翻譯最為準確的一項是（）

例句：秦人食之不得下咽也。(1分)A、秦國人想吞掉六國也吞不下去B、秦國人吞食六國也不能咽下C、秦國人吃飯也不能咽下去D、秦國人連吃飯都不能咽下去正確答案選項：參考答案：D解析之：代詞，代食物；得：能夠；下：咽下；咽：咽喉。33、材料書齋

凝石

書齋，顧名思義，是讀書的房間，同時也是藏書的地方，還是書寫的地方。讀書、藏書、書寫是書齋的基本功能。后來，文物古玩的收藏和鑒賞常在這里進行，詩詞歌賦和書法繪畫乃至篆刻的切磋和研討也常常在這里進行。書齋是以個人名義建立，以主人和密友為主體，進行文化藝術活動的中心。書齋姓“文”，所以別名稱作“文房”。

早在春秋時期，與朝廷興建的學?！肮賹W”不同，諸子百家大興私人講學之風，諸子家中的講學之處往往白天是課堂，晚上就成了讀書的地方。這應該就是書齋的雛形。漢代儒家學者和詩賦作家，均有自己的書齋以從事文化藝術活動。因此，可以說漢代是書齋興起的時期。唐代是一個相對自由、開放、多元化的時期，文化藝術繁榮而發(fā)達，學術氛圍也比較寬松。可以說盛唐是書齋成熟的時期，如杜甫在成都的“草堂”，就是典型的文人書齋。

在中國傳統(tǒng)宅院中，書齋往往是民居中唯有的精神場所。它一般位于宅院的僻靜之處，如有后花園，必與之相鄰，以形成高雅恬淡的良好環(huán)境。

書齋有三大特點。一是文化傳承的匯集點。書齋的主體——讀書人或做學問的人，在這里藏書，在這里讀書，在這里思索；以往優(yōu)秀的文化，在這里以研讀、考證、校注、闡發(fā)的方式得以傳承；中華民族的文明之光在這里化整為零，熊熊燃燒，然后又影響社會的發(fā)展進程，使文化得到最好的傳承和發(fā)展。二是個性創(chuàng)造的發(fā)酵池。書齋是個人的領地，是書齋主人個性得以施展的空間。在這里，他們的創(chuàng)造力得以迸發(fā)，從而產(chǎn)生出新的思想，創(chuàng)造出新的藝術，使得文化發(fā)展的鏈條上不斷有閃動的靈光。三是人與自然和諧的典范。書齋宜明朗、清凈，不可太寬敞。明凈可以使人心情舒暢、神氣清爽，太寬敞便會損傷目力。窗外四壁，藤蘿滿墻，中間擺上松柏盆景，或劍蘭一二盆。石階周圍種上青翠的蕓香草。書齋中宜設長桌一張，放古硯一方，置筆筒一個，墻壁上掛古琴一把；書齋右邊設一書架，書架上陳列《周易古占》等