四年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思-7.1 不含括號的三步混合運(yùn)算 丨蘇教版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思7.1不含括號的三步混合運(yùn)算丨蘇教版一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思7.1不含括號的三步混合運(yùn)算丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：掌握不含括號的三步混合運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際問題情境，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確理解和掌握不含括號的三步混合運(yùn)算的順序。重點(diǎn)：能正確進(jìn)行不含括號的三步混合運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實(shí)際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.問題解決教學(xué)：通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，提高學(xué)生的能力。3.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.練習(xí)題3.小組討論記錄表六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入出示實(shí)際問題情境：小明家養(yǎng)了5只雞，每天能下10個(gè)雞蛋，1周能下多少個(gè)雞蛋？引出課題：不含括號的三步混合運(yùn)算。2.新課講授課本原文內(nèi)容：計(jì)算順序：先乘除后加減，從左到右依次計(jì)算。例題講解：（1）3×4+25解：先乘后加，再減，即3×4=12，12+2=14，145=9。（2）6÷2×3+4解：先除后乘，再加，即6÷2=3，3×3=9，9+4=13。3.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：1.8×53+22.7÷2×463.9+3×254.小組討論1.不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序是什么？2.如何正確進(jìn)行不含括號的三步混合運(yùn)算？提問問答步驟和話術(shù)：1.問題：不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序是什么？話術(shù)：同學(xué)們，你們知道不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序是什么嗎？2.問題：如何正確進(jìn)行不含括號的三步混合運(yùn)算？話術(shù)：同學(xué)們，你們能告訴我如何正確進(jìn)行不含括號的三步混合運(yùn)算嗎？5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：12×34+22.計(jì)算：6÷2×533.計(jì)算：8+4×32答案：1.12×34+2=322.6÷2×53=123.8+4×32=22七、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識，旨在幫助學(xué)生掌握不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序，提高學(xué)生的計(jì)算能力。通過實(shí)際問題情境的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生通過小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。2.提問問答環(huán)節(jié)：通過提問和回答，鞏固了學(xué)生對不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序的理解。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題情境的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在小組討論和提問問答環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了錯誤，需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固。2.拓展延伸：課后可布置一些實(shí)際問題情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的綜合能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的。新課講授環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心。我必須確保學(xué)生能夠正確理解和掌握不含括號的三步混合運(yùn)算的順序。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我詳細(xì)講解了課本原文內(nèi)容，并通過例題講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會如何應(yīng)用這些知識。例如，在講解3×4+25這個(gè)例題時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了先乘后加，再減的計(jì)算順序，并讓學(xué)生自己動手計(jì)算，以加深他們的理解。隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我特別注意練習(xí)題目的難度適中，既能夠幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，又不會讓他們感到過于困難。在練習(xí)過程中，我會巡視教室，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，并個(gè)別指導(dǎo)那些在計(jì)算過程中遇到困難的學(xué)生。小組討論環(huán)節(jié)是我培養(yǎng)學(xué)生合作精神和解決問題能力的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的看法，并傾聽他人的意見。例如，在討論如何正確進(jìn)行不含括號的三步混合運(yùn)算時(shí)，我會引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算順序的重要性，并鼓勵他們分享自己的解題思路。提問問答環(huán)節(jié)是為了檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。我會設(shè)計(jì)一系列問題，通過提問和回答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。在提問時(shí)，我會盡量使用簡單明了的語言，以確保學(xué)生能夠理解問題。例如，在提問“不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序是什么？”時(shí)，我會用這樣的話術(shù)：“同學(xué)們，你們知道不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序是什么嗎？”作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。我會精心設(shè)計(jì)作業(yè)題目，確保它們既能夠考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在布置作業(yè)時(shí)，我會提出這樣的題目：“計(jì)算：12×34+2”，并期待學(xué)生能夠正確計(jì)算出答案。在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、新課講授環(huán)節(jié)的講解、隨堂練習(xí)的難度控制、小組討論的引導(dǎo)、提問問答環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、作業(yè)題目的選擇以及課后反思和拓展延伸的實(shí)施。我相信，通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我能夠有效地幫助學(xué)生掌握不含括號的三步混合運(yùn)算的知識，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。一、課題名稱：小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思7.1不含括號的三步混合運(yùn)算丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確理解和掌握不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序。重點(diǎn)：能正確進(jìn)行不含括號的三步混合運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，通過實(shí)際問題情境引導(dǎo)學(xué)生思考。2.問題解決教學(xué)，讓學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)。3.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.練習(xí)題3.小組討論記錄表六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入出示實(shí)際問題情境：小明家養(yǎng)了5只雞，每天能下10個(gè)雞蛋，1周能下多少個(gè)雞蛋？引出課題：不含括號的三步混合運(yùn)算。2.新課講授課本原文內(nèi)容：計(jì)算順序：先乘除后加減，從左到右依次計(jì)算。例題講解：（1）3×4+25解：先乘后加，再減，即3×4=12，12+2=14，145=9。（2）6÷2×3+4解：先除后乘，再加，即6÷2=3，3×3=9，9+4=13。3.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：1.8×53+22.7÷2×463.9+3×254.小組討論1.不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序是什么？2.如何正確進(jìn)行不含括號的三步混合運(yùn)算？提問問答步驟和話術(shù)：1.問題：不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序是什么？話術(shù)：同學(xué)們，你們知道不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序是什么嗎？2.問題：如何正確進(jìn)行不含括號的三步混合運(yùn)算？話術(shù)：同學(xué)們，你們能告訴我如何正確進(jìn)行不含括號的三步混合運(yùn)算嗎？5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：12×34+22.計(jì)算：6÷2×3+43.計(jì)算：9+3×25答案：1.12×34+2=342.6÷2×3+4=193.9+3×25=14七、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識，旨在幫助學(xué)生掌握不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序，提高他們的合作能力。提問問答環(huán)節(jié)：通過提問和回答，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高他們的邏輯思維能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目旨在鞏固學(xué)生對不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序的掌握，提高他們的計(jì)算能力。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展延伸：課后可布置一些實(shí)際問題情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高他們的綜合能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計(jì)問題：“小明家養(yǎng)了5只雞，每天能下10個(gè)雞蛋，那么1周后，小明家能收集到多少個(gè)雞蛋？”我會讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后分組討論，在全班分享他們的計(jì)算過程。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠讓學(xué)生主動參與到課堂中來，還能培養(yǎng)他們的合作意識和交流能力。2.新課講授環(huán)節(jié)的講解詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解計(jì)算順序時(shí)，我會用簡單的語言和實(shí)際的例子來幫助學(xué)生理解。例如，我會這樣講解：“我們先來看這個(gè)例子：3×4+25。我們先做乘法，3乘以4等于12，然后加上2得到14，減去5，答案是9。你們看，是不是很簡單？現(xiàn)在我們來試試看其他的題目?！蓖ㄟ^這樣的講解，我希望學(xué)生能夠逐步建立起對計(jì)算順序的直觀理解。3.隨堂練習(xí)的難度與反饋隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，我需要確保練習(xí)的難度適中，既能幫助學(xué)生鞏固知識，又不會讓他們感到挫敗。同時(shí)，及時(shí)的反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步至關(guān)重要。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：4.小組討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的好機(jī)會。我需要引導(dǎo)學(xué)生在討論中積極思考，學(xué)會傾聽他人的意見。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在小組討論環(huán)節(jié)，我會提出具體的問題，如：“你們認(rèn)為不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序是怎樣的？”我會鼓勵每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并引導(dǎo)他們尊重他人的意見。同時(shí)，我會注意觀察每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，我需要確保作業(yè)的設(shè)計(jì)能夠針對性地鞏固所學(xué)知識，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在布置作業(yè)時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，如：“如果你有20個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重150克，那么這些蘋果總共有多少克？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固計(jì)算順序，還能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查，并鼓勵他們相互之間進(jìn)行討論和交流。一、課題名稱：小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思7.1不含括號的三步混合運(yùn)算丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序。重點(diǎn)：能正確進(jìn)行不含括號的三步混合運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計(jì)算順序。2.問題解決教學(xué)，通過實(shí)際問題情境提高學(xué)生解決問題的能力。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.練習(xí)題3.小組討論記錄表六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入出示實(shí)際問題情境：小明家養(yǎng)了5只雞，每天能下10個(gè)雞蛋，1周后能收集到多少個(gè)雞蛋？引出課題：不含括號的三步混合運(yùn)算。2.新課講授課本原文內(nèi)容：計(jì)算順序：先乘除后加減，從左到右依次計(jì)算。例題講解：（1）3×4+25解：先乘后加，再減，即3×4=12，12+2=14，145=9。（2）6÷2×3+4解：先除后乘，再加，即6÷2=3，3×3=9，9+4=13。3.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：1.8×53+22.7÷2×463.9+3×254.小組討論1.不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序是什么？2.如何正確進(jìn)行不含括號的三步混合運(yùn)算？提問問答步驟和話術(shù)：1.問題：不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序是什么？話術(shù)：同學(xué)們，你們知道不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序是什么嗎？2.問題：如何正確進(jìn)行不含括號的三步混合運(yùn)算？話術(shù)：同學(xué)們，你們能告訴我如何正確進(jìn)行不含括號的三步混合運(yùn)算嗎？5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：12×34+22.計(jì)算：6÷2×5+33.計(jì)算：8+4×32答案：1.12×34+2=342.6÷2×5+3=223.8+4×32=22七、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識，旨在幫助學(xué)生掌握不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。八、互動交流：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的解題思路。在提問問答環(huán)節(jié)，我會用簡單明了的語言提問，以便學(xué)生能夠理解并回答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目旨在鞏固學(xué)生對不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序的掌握，提高他們的計(jì)算能力。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：在教學(xué)過程中，我會反思自己的教學(xué)方法是否有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何。在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸：課后，我會鼓勵學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問題，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算一家商店一周內(nèi)的總收入，或者計(jì)算一個(gè)旅行路線的總距離。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是我課堂教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍。因此，我特別注重設(shè)計(jì)一個(gè)能夠吸引學(xué)生注意力和激發(fā)他們好奇心的問題。例如，我會設(shè)計(jì)一個(gè)與日常生活緊密相關(guān)的問題，如：“小明家的花園里有5棵蘋果樹，每棵樹上能結(jié)出10個(gè)蘋果，那么小明家一共能收獲多少個(gè)蘋果？”這樣的問題不僅能夠讓學(xué)生立刻投入到課堂活動中，還能讓他們意識到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：2.新課講授環(huán)節(jié)的講解新課講授環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我會采用多種教學(xué)方法，如舉例、圖解和實(shí)際操作，來幫助學(xué)生建立直觀的理解。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解計(jì)算順序時(shí)，我會用簡單的例子來說明，比如：“我們先來看這個(gè)例子：3×4+25。我們先做乘法，3乘以4等于12，然后加上2得到14，減去5，答案是9?！蔽視寣W(xué)生