小學教師工作計劃

小學教師工作計劃小學教師工作計劃1今年4月份即將結(jié)束，馬上就要到5月份了，本學期我接手的一年級_班，因此4月份的班主任工作即將結(jié)束，在工作結(jié)束之前，我就要把我在5月份的工作計劃計劃做好，以便到下個月能夠把工作順利開展起來，把我?guī)У腳_班級給管理好。以下就是我5月份的班主任工作：一、衛(wèi)生工作由于4月份是本學期的首月，學生們的狀態(tài)不是很好，所以在衛(wèi)生方面是特別的不積極，導致4月的衛(wèi)生工作很差，因此在即將到來的十月份，我將要把衛(wèi)生工作給嚴格管理好。首先就是重新分配打掃衛(wèi)生的學生，每天至少六個同學打掃班級衛(wèi)生，掃地的兩個，倒垃圾的兩個，拖地的兩個，合理把學生分配好，這樣衛(wèi)生比較好搞一些。其次就是對衛(wèi)生制度稍作修改，之前是每天兩次，早晚各一次，5月份就是一天三次打掃衛(wèi)生，畢竟進入秋天，班級的衛(wèi)生更容易臟，所以一天早上、中午、下午各打掃一次比較好，也是給一年級的學生們一個干凈又健康的環(huán)境學習。二、紀律工作一年級的學生還沒有養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣，因此在紀律方面，作為班主任的我，就要嚴格的去管理紀律。在班上選擇一個對紀律很維護的學生去監(jiān)督其他學生，讓他在管理紀律的冊子上去記錄他的同學們的紀律情況，然后每天匯報給我，每天下午的自習課上，我將會把遵守紀律的情況告知大家，對違法紀律的學生做相應的懲罰，讓他們知道紀律的重要性。同時沒課的時候，我也會去教室巡視，看學生們在其他老師的課上是怎么樣的一個紀律情況，以便于我去管理他們上課的紀律。三、學生學習方面一年級的'學習是整個小學的基礎，雖然所教的內(nèi)容都比較簡單，但是經(jīng)過我在4月份這月里的觀察，我發(fā)現(xiàn)有很多的學生學習是很不自覺的，所以沒有很好的把基礎給學好，這樣就導致他們平時的作業(yè)都做不好。這樣的話，我在5月份就打算跟其他任課老師討論商量給這些學習落后的學生補課，在課間的時間里，留在教室里幫助他們學習，午休的時間也給他們補半個小時的課，讓他們在十月份里把成績給提上來，把基礎給學好。以上是我5月份的工作計劃，我一定會按照上面的計劃去工作，把我班主任的工作給做好的，把一年級的學生給管理好、教好的。小學教師工作計劃2活動時間：__年11月26日星期五活動地點：二（3）教室活動對象：二（3）班全體學生家長主講人：班主任活動目的：1、公布期中考試成績，頒發(fā)學習之星、進步生獎品。2、匯報班級學生整體成績的分布情況，分穩(wěn)定型品學兼優(yōu)生、不穩(wěn)定中等生、習慣成問題生（落后生）。3、匯報、理清班級重要事務情況。4、分析學生面臨的問題現(xiàn)象，交流、探討尋求最佳解決方法。5、關(guān)注習慣養(yǎng)成教育，轉(zhuǎn)化教育思想觀念?；顒恿鞒蹋阂?、播放學生班級學習、生活圖片，感知孩子成長歷程二、公布期中考試成績，頒發(fā)獎狀、獎品。三、總結(jié)班級學生表現(xiàn)整體分布情況，歸類分析，公布分類名單：穩(wěn)定型品學兼優(yōu)生：孫__（學習成績穩(wěn)定，品行端正，愛勞動，講文明，懂禮貌）學習成績優(yōu)秀但習慣成問題——個人衛(wèi)生習慣：仲__學習拖拉：徐__進步較快：葛__學習成績不穩(wěn)定：徐__學習較吃力（未開竅型）：葛江南、袁輝、徐夢芹四、交流、討論教育問題現(xiàn)象——1、對待孩子學習成績的觀點看法2、習慣養(yǎng)成問題3、學習成績與習慣養(yǎng)成之間的關(guān)系4、30分鐘晨讀遲到問題5、接送孩子問題6、請假問題7、班級中重要事務問題8、課外閱讀問題五、小結(jié)六、交流、討論家庭教育現(xiàn)狀和面臨的問題七、闡述教育觀點，提建議：1、習慣改變命運，好習慣好人生；2、孩子能做的事情讓孩子做，孩子想說的話讓孩子說完；3、關(guān)注孩子的個人衛(wèi)生習慣；4、關(guān)注孩子業(yè)余生活問題——貪玩、超長時間看電視、愛撒謊；5、先成人，后成才，淡化對孩子成績偏激、單一追求，關(guān)注孩子的情感、品行教育；6、誠信第一，做好孩子的榜樣；7、給孩子提供一個安靜的學習環(huán)境；8、要求孩子在一定時間內(nèi)專心做好一件事情；9、多與孩子談談心，關(guān)注孩子的真正需求。八、活動總結(jié)：在本次活動中實到學生家長有38人，未到10人，這10名家長大多是學習其孩子學習成績不穩(wěn)定或相對落后的習慣成問題的學生。在興奮的同時也感動很失望。興奮與大多數(shù)家長能如約而至，從中也可體會到對其孩子的關(guān)心與關(guān)注深切；未按時參與的學生家長可能是源于自己孩子在校的表現(xiàn)因素，覺得他們給自己丟盡了臉面，反正來與不來也改變不了孩子的現(xiàn)狀，所有都以為養(yǎng)家糊口而脫不開身的理由失約。因此，這次以他們以及他們孩子為中心的活動目的已經(jīng)失去了原有的“價值含金量”。由此，失望、悲痛和憤怒之情涌上心頭。與此同時，申淑敏老師那句經(jīng)典話語也頓時在頭腦中閃現(xiàn)出來：一個有問題的學生背后，也有個在情感或教育觀點或教育方法上存在問題的家長。它在今天著實得到了驗證。也正是它自身所具有的威懾力和影響促成了自己這一自編自導、純屬個人行為和意愿的沖動，第一次信心十足地面對了這一群思想行為激起復雜、年齡相差甚遠、身份千差萬別的“大”學生們。從活動過程和整體上看，本次活動的第五項目的獲得了共鳴，從在場的家長們羞澀而略帶自責的眼神中獲得了其效應，也是本次僅僅四十來分鐘的活動最具意義與價值體現(xiàn)的地方。覺得這幾天披星戴月、絞盡腦汁的付出沒有白費，初衷得以兌現(xiàn)。雖然只是蹭出了星星之火，但確實可以燎原——看到了一絲希望，來自家長們的希望與農(nóng)村家庭教育的希望。這也是作為本次活動主導者的自己最大的收獲。九、活動反思：這是自己參加工作以來組織的第一次家長會，即毫無實戰(zhàn)經(jīng)驗。會前幾天里，從網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于低年級家長會的資料，也根據(jù)自己班級里學生的基本情況擬定出了以上的活動計劃方案。在準備期間，頭腦中總是會在不經(jīng)意間閃現(xiàn)出好多質(zhì)疑：如果家長都說忙來不了怎么辦？或是僅僅來了一小半是否還按原計劃進行下去？或是自己的建議遭到拒絕，班級學生問題無法解決怎么辦？是用方言還是用普通話與他們交流？等等。也正是它們，在那幾天里使得自己全身上下的每一處神經(jīng)始終繃得緊緊的，一刻都不敢放松。活動是安排在下午兩點鐘進行，正是第一次面對家長朋友們，盡量將準備交流的內(nèi)容精益求精，自己說話的時間盡量控制到最少，留多一點時間給家長說說孩子在家里的表現(xiàn)情況，然后一起討論所出現(xiàn)的問題現(xiàn)象。但這畢竟是設想和計劃，又是自己的第一次，真正實踐起來卻是那么地不盡人如意。家長不是按要求“出牌”的。兩點鐘到時，只有幾位家長走進教室，當時的自己看到這一情形緊張地不得了，十分害怕會前的擔憂會變成現(xiàn)實。原本準備等所有家長到齊了，活動開始時的導入——播放的孩子一年級時的班級學習、生活圖片，一起分享孩子的成長歷程，感受孩子的變化，在這時自己卻提前進行了。之后在等課間活動、眼保健操結(jié)束，一切噪音相對減弱后，在實到38位家長、時間不容許再浪費的情況下匆匆忙忙地開始了本次活動。按照活動流程，首先是宣讀本學期期中考試成績，頒發(fā)學習之星獎狀與獎品，以及進步生獎品，由家長上臺領取。這一環(huán)節(jié)自己都是用普通話進行的?？刹恢獮槭裁闯霈F(xiàn)了結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次的現(xiàn)象，感覺十分地別扭。此時的聽眾——家長可能也是同樣的感覺吧，就不約而同地開口了：“你平時對學生上課用普通話，現(xiàn)在對我們就用方言吧?！彪S口變成方言，自己頓時也覺得是那么順口、順耳。呵呵，可能是自己的要求太高了吧，不切乎實際。隨后就直奔主題——孩子的習慣養(yǎng)成問題。先是宣讀學習成績穩(wěn)定、各方面表現(xiàn)都十分優(yōu)秀的學生姓名，側(cè)重點出他們自身所形成的良好習慣，即個人衛(wèi)生習慣和學習習慣，尤其是學習習慣。接著是點評一部分學習成績較穩(wěn)定但習慣成問題的學生。這一部分學生要么是個人衛(wèi)生習慣成問題，整天全身上下滿是灰塵，頭發(fā)亂蓬蓬，作業(yè)本、課本、書包等學習用品也跟著臟兮兮的；要么就是學習習慣成問題，上學經(jīng)常遲到，作業(yè)拖拉、馬虎，上課貪玩的；還有飲食習慣問題，即挑食。告知家長，孩子之所以關(guān)鍵時刻沒取得優(yōu)異成績正是因為其習慣成問題，習慣沒問題的，成績肯定沒問題。隨其后就亮出了我們班進步非?？斓囊蝗簩W生。相比一年級時一個學年的學習與生活，他們的`進步的確是驚人的。這進步與家長的努力分不開，是家長與老師共同的功勞。這進步雖然是通過學習成績直接體現(xiàn)，但作為它們的班主任兼語文老師——自己卻一清二楚，這學習成績正是他們自身習慣在一步一步步入正軌的辛勤收獲、成長之果。因此，只要看到他們在習慣上又一丁點地進步就抓住這一契機不斷進行鼓勵，因為孩子是經(jīng)不住鼓勵的。最后，剩下的最重要的班級人物——未開竅的問題學生。雖然這一類最需要與同情的孩子家長只來了兩位，但自己還是將滿腹的“苦水”與內(nèi)心深處最真最切的呼聲呈現(xiàn)給了所有家長：“孩子的學習與教育僅僅靠學校、靠老師是行不通的，需要家長們的密切配合，學校教育與家庭教育是不能隔離的。你們面對的僅僅是一兩個孩子而已嗎，而我們教師要面對的是一個群體的學生，學校面對的則是一個地方的上千名學生，顧不上那么多。更何況教師不是神仙，只是個與你們一樣的普普通通的人而已；學校也更不是圣地，在家難以管教的孩子送上學校就能脫胎換骨？在學校的表現(xiàn)也定成問題。所以，家長得與老師多聯(lián)系，孩子出現(xiàn)問題我們共同商討對策，目標一致地去解決好?！痹诮涣鞯倪^程中，只有一位家長提了一個問題：“孩子回家寫作業(yè)時，必需要放電視，不放電視他就不做，若放他的作業(yè)就要拖到生更半夜，我們勸了好多次要求了好多次他就是不聽，請問老師該怎么辦？”她是一位奶奶，歲數(shù)不是很大。提后立即向她鞠了一躬，非常感謝她的到來和對孩子的無比關(guān)心，但自己聽后是非常震驚于孩子在家的表現(xiàn)，以前還從未有家長在我面前提出這一問題。同時，也覺得這是一個十分嚴重而又很可怕的行為習慣。此時，還未等我理清楚他是我們班的那個“小家伙”，下課的鈴聲響起了。與此同時，在場的大多數(shù)家長對這一問題也產(chǎn)生了共鳴，“孩子難管”是異口同聲。正巧我們班孩子都上樓了，擠在門前探頭探腦，四處張望。外面的吵雜聲越來越大，也使得家長們坐立不安了，有抱孩子的走到我身邊來回晃動，搞得自己也亂了陣腳，立即回一句：“家長們在教育孩子方面或是孩子在家出現(xiàn)了的一系列問題都可以來學校找我，我們一起商討解決。如果實在是忙抽不出身寫便條寫信也由孩子轉(zhuǎn)交給我也行?！痹趤y中突然冒出了一個最嚴重的問題，即班級晨讀：“由于天氣漸漸變冷，一大半的孩子早晨要拖到上課鈴聲響起才能走進教室。孩子不讀書是不行的，養(yǎng)成拖拖拉拉經(jīng)常遲到的習慣也更不行，希望家長能早一點送孩子上學，不要讓自己的孩子總是落在別人的身后。早來也是來，遲來還得來，反正都要來，那還不如早來，對孩子的習慣養(yǎng)成也很有幫助。”一口氣說完了，孩子們闖進來了。家長全站起來了，場面亂了，我拼命地喊安靜也沒人聽得見了。覺得自己的嗓子都快奔出來了，心跳加速地快承受不住了，吵得自己腦袋和耳朵都快暴裂了。突然間覺著一個人的力量是多么的有限和微弱，沒了他人的相助還是不行的。非常感謝我們班任課老師楊老師的幫助,活動期間幫著自己看住那群小家伙，以防上樓闖進班級“搗亂”.或許這就是第一次所必嘗的果兒，會出現(xiàn)這么多的“亂兒”在會之前自己是難以想到的。就這樣，自己組織的第一次家長會就在這“轟轟烈烈”中結(jié)束了。家長帶著孩子們走了。讓自己最感到的是那好幾個問題學生的家長自覺圍在我身邊也向我訴起了“苦水”，心力交瘁的自己頓時獲得了幾分欣慰。于是也腦袋也立即管用了起來，只要家長又問自己必耐心作答，最后留下一句共同的話語：“我們共同努力吧！”在一個人回家的路上，突然從腦袋中奔出了好多個應該急需跟家長對口的幾個關(guān)鍵性問題。如，學生有事無法按時上學必須請假問題，學生座位調(diào)換問題，接送孩子遲到問題，控制學生學習和作息時間問題等，這些都是涉及到孩子與家長緊密相關(guān)的問題卻沒有得到及時解決，也是本次活動所留有的最大遺憾。讓自己是十足嘗到了毫無經(jīng)驗的經(jīng)驗教訓?，F(xiàn)在冷靜下來后，也要為下一次的組織做好經(jīng)驗預設：活動的具體目的和最終目的各是什么？活動中要解決的主要問題是什么？在活動中采取了那些方法和策略，它們有何作用？對參加活動的對象事先要做好哪些調(diào)查、了解和分析？對活動對象有哪些要求？活動會產(chǎn)生那些“磁場效應”？等等。這回來后的這幾十個小時里，頭腦中也不斷閃現(xiàn)出這一極具哲理性的問題：世界萬物都具有矛盾的相對性。人是世間“物”的一種，因此也是極其復雜與矛盾的。要說“先有好習慣，才有好成績”我們班這次期中考試排在年級前十名的三個學生中有兩個是個人衛(wèi)生習慣相當有問題的，但人家就是關(guān)鍵時刻爭氣，而那些習慣好的穩(wěn)定生卻比不過他們。這一類型學生的家長是不是會暗自竊喜或懷疑自己的語重心長的建議之言。但我想這畢竟是極少數(shù)的代表，他們的成績也只是暫時，倘若不去幫助他們，將他們領上正軌，他們的問題總有一天會暴露無遺的?！昂昧晳T，好人生”、“習慣締造健康人格”、“教育是什么？就是養(yǎng)成習慣”，相信這些來自教育大師們口中的它們，準沒錯！十、補救計劃：對本次活動的補救計劃：1、立即查清活動中那個提問家長的孩子姓名，進行有針對性的輔導；2、對未參加本次活動的學生家長進行個別訪談；3、調(diào)查了解與會家長參加本次活動后的感受，以及本次活動對家庭教育產(chǎn)生的具體影響；4、解決本次活動所遺留的問題。小學教師工作計劃3期以繼續(xù)認真學習宣傳和貫徹落實新修訂的《中華人民共和國義務教育法》，落實《小學管理規(guī)程》、《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見（試行）》，按照黨的十六大提出的“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求為指導思想，晉江市陳埭鎮(zhèn)__小學教師教研工作計劃。根據(jù)本校的實際出發(fā)，以新課程改革為中心，以開展扎實有效的教研為主渠道，以解決新課程中的熱點和難點問題為突破口，以提高教師專業(yè)化水平為保障，進一步探索新課程理念下提高課堂教學準備效率的基本途徑和有效方法，突顯教研工作的“研究、指導、服務、管理”的職能作用,全面提高教育教學質(zhì)量，關(guān)注每一個學生的發(fā)展,推動新課程改革深入實施。一、加強學習，端正思想，抓教師隊伍建設。1、學習有關(guān)教育教學理論，提高理論水平。利用每雙周的業(yè)務學習時間為主，采用集中學習與分散學習相結(jié)合，確保學習時間、內(nèi)容、組織形式和學習效果，及時了解教改動態(tài)、信息，開闊視野。建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關(guān)系，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。2、繼續(xù)開展“一師一課一議一反思”的課堂教學教研活動，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，拓展師生交往空間，通過師生互動，合作學習，自主探究等多種教學形式，提高課堂教學的實效性，不斷提高課堂教學質(zhì)量，并以此為載體抓好教師的“五個一”即：每周學習一篇課改理論或有關(guān)學習資料；每單元寫一篇反思；每月提供一個教學個案（片斷或?qū)嶄洠幻繉W期上一節(jié)研討課；每學期主持一次教研活動。3、過學校搭設平臺，給機會（加強專業(yè)指導）、搭臺子（提供教學平臺及參賽機會）、壓擔子（要求開設觀摩課及撰寫一定量的論文），促進教師迅速成長，達到以點帶面，促整體教師隊伍專業(yè)水平的提高。4、積極推進以校為本的教研制度建設，結(jié)合課題研究，學科教研活動，以教學現(xiàn)場為載體，以個人反思、自我對話、同伴互助、本土化專業(yè)引領為主要形式，不斷提高自身業(yè)務水平；同時要充分發(fā)揮骨干教師、課改實驗"老教師"的作用，加強對應屆畢業(yè)（包括代課老師）的新教師進行傳、幫、帶工作。5、鼓勵教師撰寫教學案例、教學隨筆，以案例研究為突破口，推動教師積累經(jīng)驗，提高理論素養(yǎng)，爭取在鎮(zhèn)優(yōu)秀案例評選中再創(chuàng)佳績。鼓勵教師參加學歷進修，參加各類培訓特別是“新課程”的培訓，以適應課改發(fā)展的需要。加快英語、信息技術(shù)、綜合類課程等師資的培養(yǎng)步伐。6、成立信息技術(shù)小組。利用信息技術(shù)小組建立校園素材庫，為教師提供課程必要的素材資源。并推廣教師利用現(xiàn)代化教學手段，以提高課堂教學效率。以促進教師自身業(yè)務技能的發(fā)展。7、豐富教師的課余生活，工作計劃《晉江市陳埭鎮(zhèn)__小學教師教研工作計劃》。組建校園數(shù)字圖書館、校園VOD視頻點播系統(tǒng)。利用數(shù)字圖書館發(fā)布最新的教育動態(tài)；利用校園VOD視頻點播系統(tǒng)發(fā)布優(yōu)質(zhì)課、講座等錄像，以豐富教師的教育理論知識和提高教師的業(yè)務技能。二、健全制度，轉(zhuǎn)變方式，讓教科研走向校本。1、根據(jù)學科特點，深入開展教研活動。教研活動堅持少而精，專題性，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。每次活動都要事先定內(nèi)容，定主題，定中心發(fā)言人，確?；顒硬蛔哌^場。教研組長要深入到教研活動中去，加強活動指導，活動結(jié)束后要認真記載好活動檔案，每學期結(jié)束后寫出學期教研工作總結(jié)。2、制定校本教研制度，確保校本教研扎實進行。（1）業(yè)務學習制度。要求每位教師認真參加業(yè)務學習，認真做好學習筆記；每學期認真解讀一部教育專著或教學刊物，寫出讀書心得。（2）聽課制度。要求每位教師積極參與各類聽課活動，除教研部門組織的校級聽課活動以外，教師之間應加強互相聽課制度，取人之長、補已之短。要求一學期教師聽課不少于9節(jié)。（3）說課評課制度。凡由學校組織的全校性的`教研觀摩課和教研組的開課，都必須認真組織好說課評課活動，要求執(zhí)教教師寫出說課稿，聽課教師要認真評課，認真做好活動記錄，以備學期結(jié)束檢查，并填寫聽課意見反饋表，及時與上課老師反饋交流。（聽課意見反饋表要求實事求是，認真對待）（4）新教師過關(guān)課制度。組建新教師結(jié)隊子活動，指導教師深入到日常課堂中，聽新教師上課情況，下課后及時給予指導。本學期，借用的新老師上一節(jié)公開課，開展學科集體備課，以提高新教師的教學能力。三、重視各學科研究，全面提高教學質(zhì)量1、語文學科要重視學生閱讀、朗讀、習作、寫字這四個維度的指導和培養(yǎng)。閱讀強調(diào)學生的個性培養(yǎng)，尊重學生的閱讀體驗，激發(fā)學生課內(nèi)閱讀及課外閱讀的興趣，完成新課程標準規(guī)定的課外閱讀量。朗讀的培養(yǎng)既要有時間的保證更要有方法的指導，讓學生在讀中感悟，讀中體驗，為習作打下基礎。作文的指導，一要講究方法，二要重視訓練，盡量讓學生多練多寫。本學期，中高年級在完成教材規(guī)定的作文篇數(shù)的基礎上，要求學生寫日記或周記。二年級學生開始寫一句話或一段話日記。對學生的日記或周記都要認真批閱，優(yōu)秀的文章及時上傳到學校網(wǎng)站上的學生作文專欄，每班每月至少一篇。寫字教學要作為語文教學的重要組成部分，指導學生寫字一要規(guī)范，二要整潔。2、數(shù)學學科要培養(yǎng)學生的計算能力和主動發(fā)現(xiàn)問題，探究問題的能力。通過學習，能夠獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識?；倔w現(xiàn)新課標的數(shù)學教學理念，即人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學及不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。3、加強英語、信息技術(shù)的教學研究。這兩門課程的教師要善于學習，善于研究。4、抓好現(xiàn)代化教學設施的管理和使用，為各學科教學提供媒體。加強多媒體教室的管理和使用，發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體在教學中的作用。四、各月份工作安排。九月份：1、制定學校教研工作計劃。2、組建學科教研小組。3、參加新教師業(yè)務展示、培訓活動。4、制定各科課程計劃。5、選送小學語文教學案例參加福建省小語會評選。6、開展一師一課一議活動。7、成立信息技術(shù)小組，組建校園圖書館、VOD視頻點播系統(tǒng)、素材庫。十月份：1、參加晉江市小學數(shù)學學科課改主題研討活動。2、參加晉江市品德與生活（社會）優(yōu)質(zhì)課評選活動。3、參加晉江市藝術(shù)學科（三年級）教學設計比賽。4、參加晉江市網(wǎng)絡視頻教研活動。5、參加第十六期《晉江教研）投稿活動。7、開展一師一課一議活動。8、教學常規(guī)檢查、作業(yè)教案交流。十一月份：1、參加晉江市小學語文“十一五”教育科研課題實驗研討活動。2、參加晉江市小學網(wǎng)絡視頻教研活動。3、參加市小學生器樂獨奏比賽。4、開展一師一課一議活動。5、舉行?？谒?、美術(shù)書法作品、作文（中高年段）比賽。十二月份：1、參加晉江市小學課改學科主題研討活動。2、參加晉江市小學“校本研究”經(jīng)驗交流活動。3、參加晉江市小學數(shù)學“十一五”課題研討活動。4、參加晉江市網(wǎng)絡視頻教研活動。5、開展一師一課一議活動。元月份：1、期末總復習。2、制定學期工作總結(jié)。3、教學常規(guī)檢查、作業(yè)教案交流。4、暫擬下學期工作計劃。5、學生學期評價。小學教師工作計劃4“國培計劃”是在中小學教師培訓中具有示范引領作用的高端培訓，它要求培訓具有“示范引領、雪中送炭、促進改革”的作用。“國培計劃”堅持以“著力解決農(nóng)村教師在教育教學中面臨的實際問題，促進教師教育教學水平的提高和專業(yè)能力的發(fā)展”為導向。對于組織實施項目計劃的院校和教師培訓機構(gòu)來說，開展教師培訓項目是一項系統(tǒng)工程，需要做好包括對培訓對象的需求調(diào)研、方案研制、師資配置、課程建設、資源開發(fā)、組織管理等一系列具體工作。結(jié)合多年來開展教師培訓的經(jīng)驗，我們在實施“國培計劃”的實踐中，提出了加強調(diào)研分析――摸清需求；以需為本――精心設計；創(chuàng)新教學――互動參與；全程管理――后續(xù)跟進的培訓工作過程管理。綜合運用專題講座、經(jīng)驗交流、參與式研討、案例觀摩、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹、現(xiàn)場學習以及訪談、問題診斷等多種方式落實培訓任務，收到了良好的培訓效果。在實施“國培計劃”過程中，我們只有抓好培訓目標定位、培訓內(nèi)容選取、培訓師資遴選、培訓方式選擇、培訓組織管理等影響培訓效果和質(zhì)量的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，才能為順利實現(xiàn)“國培計劃”目標提供可靠保障。一、認真做好調(diào)研分析，為有效培訓奠定基礎教師培訓是一項有目的、有計劃的教育活動，因此實施“國培計劃”必須遵循教師培訓的規(guī)律，要清楚了解培訓對象的基本情況及培訓需求，明確本次培訓需要解決的問題和實現(xiàn)的目標，做好培訓前的相關(guān)準備工作。1、做好培訓前的調(diào)研分析，了解培訓對象及需求教師培訓的針對性源于對培訓對象的了解。只有了解學員的基本情況及參加培訓的需求，解決“培訓誰”的問題，分析他們的所想、所求，才能使培訓有的放矢，提高實效。參加重慶市農(nóng)村小學骨干教師頂崗置換脫產(chǎn)研修的學員，是重慶市區(qū)縣農(nóng)村小學選的優(yōu)秀教師。他們具有一定的專業(yè)優(yōu)勢，有的教師在本校及地區(qū)的學科教學中有一定的影響。培訓教師對本次培訓內(nèi)容安排的接受程度與參與態(tài)度，是影響本次培訓能否取得預期效果的重要因素。首先，我們從了解學員情況人手。通過對部分學員進行培訓前的問卷調(diào)查及走訪區(qū)縣教委、學校，與學員所在學校的領導及老師進行座談，了解他們對培訓的期望、意見及建議，將所了解的問題進行整理、歸類、分析，以此作為制訂培訓計劃的依據(jù)。我們把所了解的不同需求和問題安排到各個教學主題里進行有針對性的解答與講解，同時把一些帶有共性的問題作為本次培訓共同研討的問題設計到教學活動中解決。其次，對參加培訓的學員要求每人上交一份原有教學設計方案，通過組織學員對自己的教學設計進行交流，了解學員原有的教學情況，分析學員存在的教學問題，為開展有針對性的培訓奠定基礎。2、明確培訓要求，確定培訓目標確定培訓目標是保證培訓有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(1)必須明確“為什么培訓”。這需要從兩方面進行：一方面，要組織相關(guān)人員認真學習和領會教育部及市教委有關(guān)“國培計劃”文件的精神實質(zhì)，準確了解和掌握國家及地方政府層面對開展本次“國培計劃”的目標要求；另一方面，要清楚了解參培教師情況及培訓需求。由于每個教師的基礎條件和具體情況不同，對培訓的需求和期望較大的差異。通常所說的教師需求，是指在廣泛調(diào)研分析的基礎上找出的能代表本次參培教師共同愿望的需求。我們通過前期調(diào)研和分析，綜合形成了本次參培對象對培訓的三方面需求：觀念及知識更新需求、實踐方法指導需求、成長示范與引領需求。(2)實現(xiàn)政府與教師對培訓目標要求的一致性。我們將教師的培訓需求與上級要求有機結(jié)合起來，融教師培訓需求于實現(xiàn)國家對培訓目標要求之中，在充分考慮教師專業(yè)發(fā)展需要的基礎上來確定本項目培訓的目標，即“一重點、二轉(zhuǎn)化、三形成”。一重點是，重點培養(yǎng)熱愛農(nóng)村教育事業(yè)，師德高尚，在農(nóng)村小學教育教學中有一定影響的“種子”教師；二轉(zhuǎn)化是，通過對培訓研修成果的形成與轉(zhuǎn)化，促進小學骨干教師的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮“國培計劃”的作用；三形成是，探索形成一套具有針對性、實效性的農(nóng)村小學骨干教師研修方案，創(chuàng)新培訓研修的途徑、內(nèi)容和方式，為有效開展農(nóng)村小學骨干教師培訓工作進行有益探索。二、精心設計培訓方案，合理安排培訓內(nèi)容培訓目標確定后，要精心設計培訓形式、內(nèi)容、過程及組織管理等教學活動的細節(jié)。這是搞好培訓的又一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1、圍繞目標制訂培訓計劃，針對要求安排培訓內(nèi)容制訂培訓計劃，安排培訓內(nèi)容，是實現(xiàn)有效培訓的關(guān)鍵。這是解決“培訓什么”的問題。針對培訓需求及目標，我們將本次研修培訓設置成四個階段：集中研修階段、影子研修階段、反思總結(jié)階段、崗位實踐階段。這四個階段的培訓內(nèi)容既相對獨立而又各有側(cè)重，四個階段緊密聯(lián)系，構(gòu)成完成培訓目標任務的一個整體。集中研修階段以提升教師的理論水平和專業(yè)能力為目標，主要安排以提高教師專業(yè)知識水平、提升專業(yè)素質(zhì)能力、提高課堂教學質(zhì)量的相關(guān)內(nèi)容，共設置了六個模塊：教師職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)知識拓展、專業(yè)技能提高、教學理論更新、教育科研方法、教師示范引領。在影子研修階段，安排參培教師到“影子學校”，通過“影子教師”的“傳、幫、帶”開展研修學習。在“影子研修”期間，學員親身感受名校的校園文化氛圍、先進的教學理念、高超的教學技能，通過自己的實踐，體驗、感悟、吸納、重構(gòu)自身的知識素質(zhì)。在反思研修階段，參培教師運用從培訓學習中獲得的知識與感悟，對自己以往的教學實踐進行反思總結(jié)，并相互交流。大家在這種反思與交流中獲得知識與經(jīng)驗，促進成長。在崗位實踐研修階段，參培教師通過前幾個階段的培訓之后，以一種全新的面貌和狀態(tài)出現(xiàn)在本校的講臺，進行教學實踐，開展實踐研修。2、堅持“國培計劃”導向，精心設計培訓教學形式教師培訓的目標是通過開展培訓活動得以實現(xiàn)的。培訓活動是培訓內(nèi)容的載體，對培訓活動細節(jié)的精心設計是關(guān)系到培訓能否取得成效的關(guān)鍵。我們在設計培訓活動時，將重點放到學員在培訓過程中的主體作用的發(fā)揮上，充分調(diào)動學員參與培訓學習的積極性和主動性。在實施“國培計劃”中，我們對培訓內(nèi)容及方式方法進行改革創(chuàng)新，改變以往單一的“專家講授”培訓模式，探索以問題為中心、以案例為載體，緊扣新課程標準、以提高課堂教學質(zhì)量和效益為核心安排培訓內(nèi)容，在教學中安排一定比例的案例教學、觀摩教學、互動研討、教學實踐，創(chuàng)立了“專家引領－－實踐觀摩－－反思總結(jié)”的培訓研修模式。通過專家講授提升認識，通過實踐觀摩感悟體驗，通過反思總結(jié)內(nèi)化結(jié)果。三、認真組織實施“國培計劃”、凸顯示范引領作用建立一支高質(zhì)量、高水平的培訓師資隊伍，是實施培訓計劃并取得成效的可靠保障。1、精心遴選培訓師資，優(yōu)化培訓教學團隊培訓師資是影響培訓質(zhì)量的又一關(guān)鍵因素。我們精心遴選培訓師資，要求培訓者是既有扎實的理論基礎，又熟悉中小學一線教育教學工作，并在相關(guān)學科教學和教學研究中有所建樹，在全國和地區(qū)教育教學中有一定影響和知名度的專家型教師。為了滿足“國培計劃”作為高端培訓對培訓師資的多樣化需求，要求來自中小學一線的特級教師不少于培訓師資總數(shù)的1／3，市外專家不少于培訓師資總數(shù)的1／3，以確?！皣嘤媱潯睂處熍嘤柕氖痉兑I作用的實現(xiàn)。2、針對培訓教師的學習特性，改進培訓學習模式“教師培訓應該是著眼于教師的職業(yè)發(fā)展，關(guān)注與教師職業(yè)發(fā)展有關(guān)的態(tài)度、知識、技能，關(guān)注教師現(xiàn)有的工作績效與組織變革和外在環(huán)境變化所要求達到的績效之間的差距”。教師培訓是針對成人的教育培訓，而成人的學習有其獨特性，不容忽視。(1)成人學習是一種自我導向的學習。教師參加培訓具有非常明確的目的，總是希望了解自己愿意了解的，學習自己愿意學習的(2)成人學習是以解決問題為目的的學習。教師是以解決實際問題為導向來參加培訓的，培訓學習中追求的不是對基礎性知識的系統(tǒng)學習，而是對工作中遇到的實際問題進行探索和尋求解答的學習。(3)成人學習是一種資源共享的學習。不同經(jīng)歷和背景的教師對問題有其獨特的看法，培訓為這些教師提供了相互學習交流的平臺。(4)成人學習是以提高實效為目的的學習。教師對培訓內(nèi)容追求實效性，要求學以致用。培訓對于教師來說不僅僅是對新知識、新方法的學習和了解，更重要的是更新思想，更新觀念，如何將所學所了解的知識、方法、技能技巧應用到自己的工作實踐中去。針對培訓教師學習的特性及對培訓的期望，我們在本次培訓中采取了教師參與度比較高、實踐性比較強的.主體參與式培訓模式，使參培教師由被動接受型轉(zhuǎn)變成主動參與型的學習者，參培教師積極主動參加培訓并獲得知識和能力的提升。例如，在“如何有效觀課議課”一課中，主講教師吳家平老師首先以講授方式對如何觀課議課的相關(guān)知識進行講解，然后帶領學員到附近一所學校去實際觀摩一堂課程的教學并錄制教師上課資料，回來之后針對錄像資料組織學員開展議課，討論總結(jié)并提煉形成有效的觀課議課要點。參培教師普遍反映這樣的培訓方式收獲較大。我們成功地開展了“影子研修”培訓。通過對“影子研修”環(huán)節(jié)的精心組織安排，創(chuàng)新培訓思路及方式，使參培教師無論在顯性知識還是在隱性知識方面都有了較大收獲。例如，參加九龍坡區(qū)謝家灣小學“影子研修”的學員，通過參加“影子學?！钡母鞣N活動，親身感受和融入到校園文化之中，對謝家灣小學“六年影響一生”的辦學理念和“紅梅花兒開朵朵放光彩”的校園文化有了深入的理解；他們在參與教研活動中，被學校濃郁的教學研究氛圍所感染，親身體驗了名校教師對科學真理追求的精神和對教學工作的嚴謹態(tài)度。用參培教師雷娟的話說：“‘影子研修’使我終生受益，‘國培計劃’將改變我的人生。”四、加強培訓管理，實現(xiàn)對培訓管理的全覆蓋培訓管理是影響培訓質(zhì)量和有效性的重要環(huán)節(jié)。培訓管理主要包括培訓的目標管理、培訓的過程管理等內(nèi)容。在開展培訓工作中建立和完善培訓管理機制，是確保順利完成培訓任務的保障。培訓的目標管理是為確保培訓任務的完成和培訓目標的實現(xiàn)所開展的組織、控制和協(xié)調(diào)管理，它是整個管理工作的基礎。“過程管理是使管理取得成效的關(guān)鍵。在實施培訓的過程中給予及時正確的指導與調(diào)控，使培訓過程自始至終沿著既定的目標向前推進，實現(xiàn)預期的目標。我們創(chuàng)新培訓管理，建立和形成了一套較為完善的培訓管理制度，通過規(guī)范化、專業(yè)化、人性化的管理，在培訓中營造了一個積極向上、溫馨和諧的學習環(huán)境，使參培教師在愉悅的心情下參加培訓學習，收到了較好的培訓效果。我們加強對培訓的全過程管理，在本次培訓的不同階段采用不同的管理方式。在集中研修與反思總結(jié)階段，除加強對本階段的目標要求管理外，采取了雙班主任制，為培訓班配備行政和專業(yè)班主任，聘請教學一線具有豐富教育教學經(jīng)驗的專業(yè)教師作為專業(yè)班主任，較好地解決了培訓班的常規(guī)管理與專業(yè)活動指導管理不協(xié)調(diào)的問題。在影子研修階段，我們加強與區(qū)(縣)培訓基地以及“影子學校”的聯(lián)系與合作，建立了高校、培訓基地、“影子學?！比墔f(xié)調(diào)管理的機制，形成了三方協(xié)同開展培訓的局面。在崗位實踐階段，我們與學員所在區(qū)(縣)教師培訓機構(gòu)及送培學校加強聯(lián)系，落實各個部門對學員在本階段的管理任務，注意激活學員所在學校參與指導學員研修的活力，促使教師從本校教育教學需要出發(fā)，既要解決教師在課程教學實踐中的問題和專業(yè)發(fā)展的問題，又要考慮學校的發(fā)展目標和需求，把教師隊伍整體素質(zhì)的提高和學校的未來發(fā)展目標加以結(jié)合，把教師的專業(yè)發(fā)展與學校發(fā)展需要統(tǒng)一起來，使學校成為教師專業(yè)發(fā)展的搖籃。我們安排指導教師加強對實踐研修指導，到學員單位對崗位實踐研修情況進行調(diào)查，做到了整個培訓過程管理的全覆蓋。教師的成長和專業(yè)發(fā)展不是一蹴而就的，它是一個持續(xù)不斷的過程。優(yōu)秀教師的成長，需要在長期的工作實踐過程中堅持不懈地學習工作。忽視對培訓的后續(xù)管理，會導致教師培訓學習的知識不能被內(nèi)化，培訓成效不能鞏固，影響培訓的實效。因此，對培訓管理需要延伸到培訓結(jié)束之后。我們對培訓的后續(xù)管理采取的主要措施有：一是建立學員信息庫，實施動態(tài)管理；二是創(chuàng)建交流學習平臺，共享學習實踐成果；三是及時了解學員動態(tài)，加強交流溝通；四是關(guān)注學員成長，促進可持續(xù)發(fā)展。教師培訓是一項涉及國家教育大計和教師發(fā)展的事業(yè)。為此，我們需要對教師培訓工作不斷研究、實踐、總結(jié)與創(chuàng)新。我們應以“國培計劃”為導向，轉(zhuǎn)變教師培訓的理念，改革教師培訓的內(nèi)容、模式和方法，以促進教師素質(zhì)的提高和專業(yè)的，增強教師培訓的實效性。認真總結(jié)“國培計劃”實施工作中的經(jīng)驗，發(fā)揮“國培計劃”在教師培訓中的示范引領作用，促進教師教育事業(yè)健康發(fā)展。小學教師工作計劃5一、課前準備1、教師在開學初要制訂好學期教學、教研計劃，根據(jù)課程標準、教材及教學對象的實際情況，合理安排教學、教研活動內(nèi)容及教學進度。2、教師必須認真學習和深入研究課程標準、教材和有關(guān)教學參考資料，明確本學科的教學目的、基本教學內(nèi)容和教學方法上的基本要求。3、刻苦鉆研教材，全面掌握教材體系和特點，了解其它各段的教材體系，能有機地銜接各段的教學內(nèi)容和方法。4、能根據(jù)課程標準，結(jié)合學生和教材實際，準確把握教學重點、難點、研究實施素質(zhì)教育目標，合理掌握教材的深度、廣度，精心設計教學程序，包括板書、設問、練習、教具準備和演示實驗操作等。5、要加強集體備課，定期活動，分析教材，研究教法，做到統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一作業(yè)要求。6、認真編寫教案，教案的基本內(nèi)容包括教學目的、教學重點和難點、教學方法、教學用具、板書提綱、教學過程、反饋練習、作業(yè)和教學后記。新教師教案應寫得詳細一些。二、課堂教學1、嚴格守時，嚴格按照課程表和作息時間表進行教學。按時上課、下課，不遲到、不早退，教學不得拖堂。2、應使用普通話，并能準確運用教學語言和學科術(shù)語。語言表達要準確、簡明、易懂，無教學忌語。3、堅持教書育人，要根據(jù)學科特點，在教學過程中有機進行德育滲透。要十分注意教學內(nèi)容的思想性和科學性，處理好知識與能力的關(guān)系，重視基礎知識的教學和基本技能的訓練，培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力。4、教學中要做到目的明確，講授內(nèi)容準確，重點突出，難點突破，要精心設計并優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，把握引出、講解、練習、小結(jié)和布置作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)達到預定的教學目標和要求。5、教師要積極進行教學方法的改革，選擇科學、合理、有效的教學方法，重視研究性教學，加強對學生學習方法的指導。充分利用教具、實物、圖表和多媒體等教學手段，提高教學效率。6、要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，師生雙方都處于積極主動的狀態(tài)，課堂氣氛活躍。教師要具有課堂教學的應變能力，確保正常的課堂教學秩序。7、課堂教學應貫徹因材施教的原則，堅持面向全體學生，注意調(diào)動中、下學生的學習積極性。發(fā)揚教學民主，嚴禁體罰和變相體罰學生。8、加強實驗教學，教師要以認真的態(tài)度、科學的方法、規(guī)范的操作完成每一個演示實驗，注重學生實驗操作技能的訓練培養(yǎng)。課本上規(guī)定的演示及分組實驗必做，小實驗可根據(jù)實際情況要求學生做完。9、課堂教學中要以身作則、為人師表，儀表要端莊，精神要飽滿，教態(tài)要親切、自然，語言表達要簡明、準確、易懂。板書要規(guī)范、清楚、完整。10、重視做好課后小結(jié)工作，通過多種渠道，了解課堂教學效果，收集反饋信息，及時記錄每一節(jié)課后的感受、學生的反應，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進工作。三、關(guān)于作業(yè)和批改1、學生的作業(yè)要盡量設計科學、符合實際要求，課堂作業(yè)本要精批細改，作業(yè)要以效果為目的，其形式為書面、口述、交流、操作等。2、學生要有課堂作業(yè)本和自備練習本。家庭作業(yè)布置要講究質(zhì)量，不能機械重復。練習冊為學生的主要家庭作業(yè)，應隨授課進度同步練習(一、二年級不留家庭作業(yè))。3、各類作業(yè)批改要強調(diào)嚴肅認真。凡布置的作業(yè)要做到科學，并做到“四精”(精選、精練、精批、精講)和“四必”(有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補)。練習冊的批改要認真及時，不能打折扣。作業(yè)批改符號和要求統(tǒng)一標準。4、批改要寫上批改日期。各科作業(yè)均采用等級制，分別為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。四、作文教學要求：1、作文備課要務實，作文題目要在作文指導課的前一天告知學生，以便布置學生進行觀察和尋找相關(guān)資料學習。備課要備本次寫作的目的、指導過程、教師下水文或相關(guān)的閱讀材料。評講課要按評講課要求備課，要總結(jié)本次習作的情況，出示評改作文或閱讀有關(guān)學生作文評議及評議情況。2、五、六年級學生作文要求教師指導學生寫作文提綱。3、每學期作文篇數(shù)嚴格按中心小學教學計劃進行。中年級學生每周自練作文一篇，高年級學生每周自練作文一篇，記日記一則，教師閱覽，擇優(yōu)推薦上班報。4、中年級作文注重眉批，每次作文眉批占50%以上，高年級作文注重總批，眉批率占30%以上。總批要清楚、通俗、明白，教師書寫工整規(guī)范，文末要注明批改日期，等第一律打在文前。5、作文批改不隔周。五、成績考核1、要嚴格控制考試次數(shù)，認真做好期未考試的命題工作，試題要有梯度，難易適應，形式多樣，面向全體。2、考試后教師要認真做好試卷分析和評價工作，制定改進教學的措施，嚴格考試紀律，培養(yǎng)學生良好的考風。3、考試后要對試卷進行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓。質(zhì)量分析包括：(1)成績統(tǒng)計：實行動態(tài)評估，優(yōu)秀率、及格率、差生率、平均分。(2)文字分析：①對試題的看法。②通過考試反映出階段內(nèi)教學工作的主要成績。③通過考試反映出階段內(nèi)教學工作的'主要問題。④出現(xiàn)問題的主客觀原因。⑤今后教學工作的主要改進措施。4、加強對考試方法的研究，嚴禁以考試成績將學生排隊。六、課外教育1、努力關(guān)心學生的思想、學習和生活，了解學生的個性和特點，經(jīng)常與學生談心，開展思想教育工作。有計劃有目的地開展一些家訪活動，使自己的教學得到學生家長的支持和配合。2、認真做好課外輔導工作，既要重視集體輔導，又要重視對學習有困難的學生進行耐心細致地輔導幫助，不得把輔導變成加重學生負擔的變相補課。3、結(jié)合學科特點，積極開展各種形式的學科課外活動，以拓寬學生的知識面，發(fā)展學生個性，進一步調(diào)動學生學習的積極性。七、輔導要求輔導是課堂教學的必要補充，是貫徹因材施教、實行分類指導、“提優(yōu)補差”的重要措施。要在分析學生學習情況的基礎上，確定分類輔導對象，增強輔導的針對性，重在實效。通過輔導完成“提優(yōu)補差”大面積提高的任務，對優(yōu)等生的培養(yǎng)要到位，指導他們閱讀一些有關(guān)的課外讀物，布置一些難度較大的習題，定期舉辦專題講座，組織他們參加一些科技活動;對后進生應該熱情關(guān)懷，針對存在的問題及時補課，認真輔導，嚴禁諷刺、打擊、排斥后進生，禁止加班加點搞全班性的補課。教師利用自習課或調(diào)動上課時間，必須征得教務處的同意批準。八、實驗制度實驗是學好科學(常識)的基礎。實驗可以幫助學生形成正確的概念，驗證所學的理論，理解和鞏固所學知識，進而形成技能技巧。同時，實驗教學對培養(yǎng)學生的學習興趣也有著十分重要的作用。1、教師應根據(jù)課程標準和教材的規(guī)定的實驗課題，在學年或?qū)W期初編制實驗計劃，安排具體的實驗內(nèi)容。2、對每項實驗均要明確實驗的目的和要求，確定方法、步驟和操作程序，熟悉實驗過程，并做好預先的完整操作。3、要積極開展師生自制教具和課外科技活動，促進教學改革，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，努力提高學生素質(zhì)。4、教師上課時，首先要講清實驗目的、步驟、儀器的性能、正確使用方法和注意事項。其次，教師要先做示范。第三，在學生實驗時，教師應注意指導，解決學生的困難。第四，實驗后，應及時小結(jié)，做好實驗記錄。5、實驗結(jié)束后，要求學生整理器材、藥品，洗滌玻璃儀器，搞好清潔衛(wèi)生。九、聽課制度：為了提高教師的業(yè)務能力，改進教學方法，取人之長補已之短，推進課堂變革，促進“有效學習”，對聽課做出以下要求。1、領導深入教學第一線，校長每學期不少于30節(jié);中層干部每學期不少于20節(jié)。2、教師每學期聽課不少于15節(jié)，鼓勵跨學科聽課。3、聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，并及時進行點評。聽課后要交換意見。4、聽課時要在鈴響前進入教室。5、聽課過程不做任何影響學生上課的活動。小學教師工作計劃6一，指導思想：本學期，我校的教學工作繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學，教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業(yè)務水平，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。二，具體工作：（一）重視師資隊伍建設教學成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進展如何，關(guān)鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。1，落實"藍青工程"，做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創(chuàng)造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師盡快適應教學工作。2，結(jié)合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在輔導區(qū)，北塘區(qū)脫穎而出。3，鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄（5000字以上），并加強學校內(nèi)教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少于10節(jié)。4，組織教師學習并實施區(qū)教學常規(guī)和評價標準。5，本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構(gòu)建學習型組織，形成規(guī)范化，制度化的學習時間，學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質(zhì)。6，積極組織教師參加省，市，區(qū)各學學科的論文，案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。（二）立足課堂，深化教學改革課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立"以人為本"的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級組聽課，學科組聽課，評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課，評課能力，提高每一堂課的'效益。1，加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。2，強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質(zhì)量。3，改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，規(guī)定雙周二，周三，周四下午分別為數(shù)學，語文，英語教研組活動的時間。（具體活動安排見校本教研計劃）（三）加強教學常規(guī)管理全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用"平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合"的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到"開齊，上足，教好"，促進學生全面發(fā)展。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。小學教師工作計劃7一、指導思想：家訪是為了加強教師與家長、社會的聯(lián)系，爭取家長、社會的支持了解學生在家表現(xiàn)，體現(xiàn)學校德育工作的制度化、規(guī)范化管理。臨近期末，為了強化家校合力育人，共同做好期末復習工作，做好特殊群體的家庭教育工作，我校德育部門決定組織教師進行家訪活動。特制訂活動方案如下：二、家訪主題：關(guān)愛特殊群體合力期末復習三、家訪人員安排各班正副班主任與語數(shù)教師(每班走訪2名學生。)四、家訪內(nèi)容：1、向介紹孩子在學校的表現(xiàn);2、聽取家長對學校工作的建議;3、合力做好特殊群體學生、特別是關(guān)注學生的家庭教育工作;4、合力做好期末復習工作，切實提高學生學業(yè)成績;5、提醒寒假活動事項。五、家訪工作要求：1、端正思想。教師要認識家訪的重要性、必要性，家訪時應注意衣著穿戴、言行舉止，樹立學校良好的教師形象。2、了解學生。家訪前，老師要對家訪學生家庭基本情況、在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的`實效。3、提前預約。家訪前，必須與學生及其家長提前約定好家訪的時間，盡量做到學生、家長都在場，以利三方會談，避免吃飯時間去訪談。把握談話時間，每個家庭家訪時間不少于20分鐘，避免因談話時間過長而影響家長休息。六、行政人員跟班安排(第一人為主要責任人)一年級：__二年級：___三年級：__四年級：__五年級：___六年級：__七、家訪注意事項1、講究方法。家訪時注意保護學生及家長的自尊心和積極性，營造寬松和諧氛圍，不宜只向家長告踢球，做到因人而異，一把鑰匙開一把鎖。2、尊重家長，平等交流。注重與家長的感情交流，胸懷寬廣，不計較個家長對老師的偏見，絕不允許居高臨下甚至與家長吵架，應和風細雨、感動家長。3、不得把幾個學生家長一起召集到一個學生家中同時進行，不接受學生和家長的饋贈、宴請，不在學生家中用餐，不托請家長辦私事。4、態(tài)度誠懇，重視家長意見。對家長提出的正確意見虛心接受，好的意見或建議，及時反映給學校領導;對家長因不了解學校實際而提出的偏激或不很正確的意見，耐心給予解釋，使家長理解和諒解。5、請老師們填寫好家訪登記表、保存好家訪照片并發(fā)到學校群里(群號：__)。八、其它補充說明1、本次家訪時間為__月__日__月__日。家訪對象：我校施教區(qū)的部分學生(每班23名學生)。請老師合理安排時間家訪。2、因考慮到路線問題，本次家訪學校不做統(tǒng)一安排，請各位老師自行前往。3、家訪完成，請及時上交家訪登記表與家訪照片(請在__月__日之前交到政教處)。小學教師工作計劃8作為畢業(yè)班教師，為了讓每一個學生都能以滿意的學習成績告別小學生活，根據(jù)該班學生的現(xiàn)狀，特制定本計劃如下:一、對學生進行理想教育。如果一個人沒有理想，人生就沒有意義；有了理想，奮斗才會有明確的目標，生活才會有希望。所以要逐步引導學生樹立遠大理想，同時也要引導學生樹立可以通過努力實現(xiàn)的小理想(目標)，從而走向成功。二、做好學生的思想工作。1、愛是打開學生心靈的鑰匙。經(jīng)常與學生交談，關(guān)心他們，讓他們知道老師重視他們每一個人，從而激發(fā)他們的學習熱情。密切關(guān)注學生的思想工作并給予相應的指導。2、經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況，互相配合教育學生。三、有效利用課堂40分鐘。學生厭學或不主動學習的一個重要原因是因為多次落課而對學習失去信心，所以要做好學生、教材和練習的準備。在課堂上，要鼓勵學生，抓住學生的閃光點，有意識地設置一些讓他們感興趣的問題，逐步讓他們找到自信，提高學習的積極性。同時，選擇練習題，為尖子生增加訓練密度和難度；對于學習有困難的學生，適當降低難度，多練習基礎知識題目。四、主要輔導措施:1、要在課堂上創(chuàng)造機會，就要鼓勵和啟發(fā)學習困難的學生多學習，給他們更多的實踐、思考和說話的`機會，或者用優(yōu)生的思維和方法去影響差生。多欣賞，少批評，讓他們意識到自己才是學習的主人。2、充分了解貧困學生目前的學習方法，給予正確的指導，向正確的方向發(fā)展，保證貧困學生改善目前的貧困學習狀況，提高學習成績。3、根據(jù)不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。落實多做多培養(yǎng)貧困生的措施。課前重點關(guān)注作業(yè)中常見的問題，對個別問題進行面對面的改變。優(yōu)生學適當增加題目難度，安排課外閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。4、采取“一個好學生一個差學生”的“一幫一”行動。5、利用班會課召開學習經(jīng)驗交流會，請一些優(yōu)秀的同學介紹自己的學習經(jīng)驗和心得，差的同學學習，共同進步提高。6、采用激勵機制，肯定差生的每一次進步，鼓勵他們不斷進步，激發(fā)他們的學習熱情和成功感。7、關(guān)注成績中等的學生，保持成績穩(wěn)定提高。總之，只有科學地改進學生的學習方法，才能有效地提高學生的學習成績。我將在教學中堅持“兩頭抓，中間促”的原則，全面提高學生的綜合素質(zhì)和學習水平。小學教師工作計劃9一、指導思想：認真貫徹省、市關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、工作目標：培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的.生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。三、工作原則：1、以尊重、理解學生為前提。2、面向全體學生。3、學生主體性原則。4、預防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。四、具體措施：(一)做好教師心理培訓工作。讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。(二)繼續(xù)開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。(三)在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學研究結(jié)合起來。結(jié)合學科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材。體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質(zhì)。(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學習?？梢酝ㄟ^召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。(五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預防功能。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。(六)充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。(七)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。小學教師工作計劃10一、了解每個孩子的性格。我們一年三班共有45個學生，其中女孩子比男孩子多12個，這樣女孩子多的話就比較好管理，沒有那么調(diào)皮。而且在與他們接觸的這一周里，我發(fā)現(xiàn)了班級的孩子大多都比較開朗活潑，只有幾個女孩子是很內(nèi)向的不喜歡講話如后加入的孟彥妤，她的膽子比較小，與老師的交流也不多。所以，平時我會多關(guān)心這些性格相對內(nèi)向的孩子。還有幾個男孩子是比較調(diào)皮的，很容易惹事，喜歡追逐打鬧，這些孩子我會安排比較活躍的`蒙鐘承來管理他們并且能夠克制自己。班級的每個孩子根據(jù)他們的性格來各任其職。二、制定班規(guī)我們對小學的生的教育，不僅僅是教學，要求是必要的，老師引導學生制定好班規(guī)，要求學生共同遵守，對培養(yǎng)學生良好的習慣是很有助益的。1、見到老師要主動問好，和同學之間相互問候有禮貌。2、每天進到教室就讀書，充分做好早讀：培養(yǎng)學生讀書時要書聲瑯瑯。3、出早操是要快靜齊，下樓梯靠右行并且要輕身慢步不擁擠。4、上課鈴聲一響，班長帶頭喊口令：鈴聲響，進課堂，專心致志來聽講，書包文具擺整齊，回答問題聲音響，看誰今天表現(xiàn)棒。小小手，放桌上，小眼睛，看黑板，小耳朵，認真聽，小嘴巴，閉上它。5、吃課間餐的時候要求學生自備垃圾袋子，并且用垃圾袋接著食物吃，這樣就避免了學生把課間餐吃的滿地都是，減輕了勞動負擔。6、在中午吃飯的時候，排好路隊整齊下樓，到食堂后洗手再到門口排好隊伍。進到食堂安靜吃飯沒有聲音。做到不浪費糧食，懂得節(jié)約。以上的規(guī)定都是以小組pk進行，而且會給表現(xiàn)好的同學獎勵貼貼或者禮物，給小組加分。相反的如果有違背規(guī)定或者表現(xiàn)不好的同學要給小組扣分。小學教師工作計劃11一、工作職責:1.三年級班主任工作2.三年級語文教學工作二、工作目標:1.班主任工作目標:我們要培養(yǎng)一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，讓全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣。同時，我們還要培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。2.三年級語文教學工作目標:全鎮(zhèn)前三分之一三、工作措施:(一)班主任工作措施:1.常規(guī)教育方面(1)充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》,《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.我將在班級開展評星活動,負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出"每日之星".對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.(2)這學期我們將利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重要節(jié)日舉行一些有意義的主題班隊會，通過這些活動加強學生的德育教育。在這些活動中，我們將引導學生懂得做人的道理，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。同時，通過各種活動和勞動，讓學生學會合作，學會生活，培養(yǎng)他們的團隊意識和社會責任感。這樣的活動不僅可以豐富學生的課余生活，也有利于他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長。(3)在各項活動中，我們應充分發(fā)揮教育陣地的作用，促進學生的全面發(fā)展。比如可以通過故事會和流動紅旗的評比等活動，引導學生樹立正確的榮譽觀念和集體榮譽感，增強學生的責任意識和集體榮譽感，規(guī)范學生的行為習慣，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。2.紀律方面(1)課堂紀律很好的建議！我們可以通過和學生們一起討論，制定出適合班級的規(guī)章制度，并且和他們一起商討獎懲辦法。這樣學生們既能感到參與了班級管理，也會更有動力去遵守規(guī)定。通過這樣的方式，學生們會更容易地將規(guī)章制度內(nèi)化為自己的行為準則。我們班的宗旨是"言出必行"。(2)課間紀律課間是學生放松的時間，良好的課間紀律可以營造整個校園的活躍和輕松氛圍。為了解決課間紀律問題，我計劃組織各種豐富多彩的活動，讓學生可以參與其中。針對學生的年齡特點，我們可以開展一些有趣的活動，比如跳繩、玩游戲、踢球等，讓學生在活動中既能鍛煉身體，又能獲得教育。通過師生共同參與活動，還可以增進師生之間的感情，擴大他們之間的交流空間。同時，我們也會提醒學生注意安全，避免參與危險活動或在危險場地玩耍，讓他們在玩樂的同時也能學到一些安全常識。(3)路隊紀律為了培養(yǎng)學生良好的行為習慣，適應集體生活，我們將在班級開展“路隊小標兵”評選活動。通過該活動，我們希望學生不僅能夠做到快、齊、靜，還能夠自主管理自己的行為。每個路隊將設立一個小隊長，他們將定時向班級匯報路隊情況，監(jiān)督并管理路隊的行為。3.衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生非常重要。俗話說，疾病從口入。保持好衛(wèi)生習慣不僅可以保持身體健康，還可以養(yǎng)成良好的生活習慣，營造一個清潔整潔的學習環(huán)境。①個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",著椅勤清,物品勤擺,兩操勤做.②班級衛(wèi)生:每天早、中、晚都會安排學生輪流擔任值日生，負責清掃衛(wèi)生。我們還設立了衛(wèi)生監(jiān)督崗位，負責檢查和監(jiān)督衛(wèi)生情況。對于那些能夠主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，我們會給予獎勵。同時，我們還利用花草來美化環(huán)境，并進行環(huán)境保護和花草養(yǎng)護的教育。(二)教學重點、難點與奮斗目標1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神2.培養(yǎng)學生的探究能力和合作方式的學習方法3.繼續(xù)重視字、詞、句的教學，注意引導學生有意識地積累語言。4.激發(fā)學生的想象和興趣，自由地無拘束地想寫就寫，會用各種符號。(三)教學措施針對本班實際情況及本學期的教學要求、重點、難點，我采取以下措施：1.深化教學改革，激發(fā)學生的創(chuàng)新素質(zhì)2.突出重點，便教利學A.本冊閱讀教學的重點是詞句訓練。可以從以下幾點進行課文中的重點詞句，希望學生能夠通過語境和生活實際進行理解，避免死記硬背和簡單的詞語解釋?？梢怨膭顚W生通過查字典等方式來理解詞句的能力，培養(yǎng)他們獨立理解和運用語言的能力。二是要鼓勵學生摘抄好詞佳句，利用《讀書卡》、《小報》加強語言的積累;三是要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。這樣既便于教師的教、也利于學生的學。B.此外，識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字時要鼓勵學生動腦筋主動識字，用各種方法在課外，在生活中主動識字，并給學生提供交流，展示課外識字的機會。因此，我設計了“識字加油站”，寫周記等形式，強化識字教學。C.在學習語文知識的過程中，我們應該積極利用學校、家庭和社會等各種教育資源，開展多方面的學習活動。這樣可以拓寬我們的學習領域，增加語文實踐的機會，引導我們在生活中學習語文，運用語文。(1)讓學生通過查找資料、收集信息、繪畫、舉辦展覽等方式開展各種活動。在活動中培養(yǎng)學生合作能力，培養(yǎng)他們與他人相處的技巧，同時提升語文綜合素養(yǎng)。(2)好的，讓我來幫您修改一下：我們可以在課文學習之外，開展一些拓展性的閱讀活動，比如組織學生閱讀相關(guān)主題的書籍、故事或者文章。同時，也可以通過小練筆、續(xù)說童話故事、故事會、辦小報、辦班報等方式，引導學生在課文內(nèi)容的基礎上進行延伸和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。(3)學生可以自行制定實施計劃，自由選擇合作伙伴，并組織實施活動。他們可以在活動結(jié)束后展示成果，教師可以給予適當?shù)闹笇Ш蜋z查。D.作為小學低、高年級“橋梁”的中年級，習作教學應當開好局，起好步。(1)培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心是非常重要的。我們可以通過創(chuàng)設有趣的情境來激發(fā)學生的習作興趣，讓他們在寫作中感到愉悅和自信。同時，我們也可以通過讀寫結(jié)合的.方式來引導學生，從仿寫入手是起始習作的一條基本途徑。我們可以鼓勵學生多閱讀科普讀物、科幻故事、童話故事，這樣可以增加他們的知識儲備，為寫作提供更多的素材和靈感。(3)自由表達，注重在寫作中培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。①從觀察開始，教給觀察方法。②引導學生互相說，互相補充，鼓勵學生由重寫改成重說。③引導學生樂意寫自己更想寫的內(nèi)容。④作文評議應正面，增強學生寫作的自信心。3.培養(yǎng)良好的學習習慣。A.培養(yǎng)質(zhì)疑能力(1)引導學生針對課題質(zhì)疑，有利于加深對文章內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)他們的質(zhì)疑能力。(2)在課堂中，可以通過引導學生提出問題的方式來促進他們的思考和學習?？梢宰寣W生在小組中討論，篩選出他們認為比較有價值的問題，然后再進行討論和解答。這樣不僅可以提高學生的學習效率，還可以培養(yǎng)他們批判性思維和問題解決能力。(3)引導學生在課后質(zhì)疑，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。(4)鼓勵學生標新立異，保護學生的創(chuàng)造想象。B.自讀，自由讀，培養(yǎng)朗讀能力(1)富有個性的學習必須強調(diào)個體的親身實踐和真實體驗。在教學中，要引導學生以閱讀為主，自主閱讀為主。課前應指導學生預習課文，上課開始時，通過檢查，讓學生整體感知課文內(nèi)容。(2)好的，讓我來修改一下：讓我們深入閱讀這篇課文，從中感悟其中的含義。在整體理解課文內(nèi)容的基礎上，以劉同學喜歡的閱讀方式，仔細品味課文，找出其中深刻的詞句和觸動心靈的部分。在閱讀的過程中不斷體會，加深對課文的理解。(3)合作交流。先引導學生朗讀全文，通過閱讀反思，聯(lián)系自己的實際，談談自己的感受。(4)學生在深入理解課文內(nèi)容的基礎上，通過朗讀背誦來加深對課文的理解，并體會其中蘊含的情感。在學生朗讀課文的過程中，可以引導他們選擇自己喜歡或感受最深的句子和段落進行朗讀和背誦，也可以讓他們將課文中的好詞佳句抄寫下來，進行語言積累。C.加強寫字的指導我們要重視培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，培養(yǎng)他們良好的字寫技能。除了在課堂上注重識字和書寫的結(jié)合，還需要經(jīng)常練習來提高書寫技能。每周的書寫課都要上好，按照教學要求和書寫教材的進度，進行規(guī)范的練習和毛筆描紅、仿影。鋼筆字要逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；毛筆字要能正確地握筆、運筆，寫得端正，紙面干凈。我們要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高書寫質(zhì)量。D.加強學生的口頭表達能力(1)入情入境，激發(fā)口語交際的興趣。①語言描繪。教師用富有感染性的語言為學生創(chuàng)設情感畫面，激發(fā)說話的欲望，使學生產(chǎn)生說話的愿望。②好的，我將為您進行修改。③小學生通常都有很強的表現(xiàn)欲望，他們喜歡扮演不同的角色，通過表演來展示自己的想象力和創(chuàng)造力。精彩的表演可以激發(fā)學生的參與熱情，使他們更好地理解角色特點，并且能夠更自信地展示口語表達能力。(2)無拘無束進行口語交際的訓練。①看看、想想、說說。②記憶，聽聽，說說。③議議、好的，讓我們一起來進行互動交流吧！可以嘗試通過自我介紹、討論話題、辯論觀點、評價他人發(fā)言、模擬情景表演等多種方式進行交流。讓每位同學都積極參與其中，共同學習，共同進步。讓我們開始吧！(3)口語交際不僅僅是口語課上的訓練，還需要在識字、閱讀和寫作等方面有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力。同時，也要在日常生活中給予學生更多的口語實踐機會，幫助他們提高口語表達能力。4.分層教學，使每一位學生都能得到發(fā)展A.在備課時，我會根據(jù)學生的實際情況設計分層教學，特別是在課堂上要時刻照顧后進生。對于一些簡單易答的問題，我會鼓勵他們積極舉手回答，答對了就會及時給予肯定和表揚，以樹立他們的自信心，激發(fā)學習興趣。B.課后時間，可針對后進生在學習上的不足，進行有目的，有計劃地補習，不時鼓勵，糾正錯誤的學習習慣。C、為了鞏固基礎知識，我布置了一些分層作業(yè)。請確保你能做出并理解基礎性作業(yè)。對于思維性作業(yè)，你可以不必完成，但你可以試著擴展思維。對于綜合性作業(yè)，你可以在老師的指導下嘗試完成，我們會優(yōu)先批改和講解這些作業(yè)，這樣你會感到老師非常重視和關(guān)心你。請修改以上內(nèi)容，使其原創(chuàng)?？傊?，教育是隨著時代變遷而不斷演進的，不同時期對教育有著不同的理念。當前的教育不再局限于傳授基礎知識，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、個性發(fā)展和社會實踐能力。作為當代教師，我們需要具備創(chuàng)新精神和扎實的專業(yè)水平，引導學生全面發(fā)展，適應社會的變化和挑戰(zhàn)。小學教師工作計劃12認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質(zhì)量。具體工作：一、認真學習理論，明確課改方向要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學習成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善于學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。教導處將統(tǒng)籌安排，將學習安排到全校業(yè)務學習活動中，滲透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹具體經(jīng)驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰；既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。采用理論聯(lián)系實際、集體與自學相結(jié)合的辦法，要求每位教師做好學習筆記。并經(jīng)常組織交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。本期與上期一樣，每周一篇學習筆記，一月一篇案例設計一篇教育故事。二、嚴格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量1、嚴格執(zhí)行課程計劃。課程計劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請教導處批準。2、本學期將繼續(xù)組織教師學習常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規(guī)》，修訂我校教學常規(guī)要求，使全體教師明確要求，自我對照，切實落實常規(guī)，有效地改進教學，全面提高教學水平與質(zhì)量。教導處將提倡"推門聽課，翻本檢查"工作制度，繼續(xù)實行學月常規(guī)檢查制度。3、加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內(nèi)容(學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法和學法的探討等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在"實"與"新"上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，及時、認真總結(jié)得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結(jié)合。集中活動做到有組織、有計