我們的學(xué)校教案

我們的學(xué)校教案我們的學(xué)校教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書(shū)寫要規(guī)范、端正、整潔。2、結(jié)合工具書(shū)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活見(jiàn)聞積累生動(dòng)形象的詞語(yǔ)。3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長(zhǎng)快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書(shū)寫要規(guī)范、端正、整潔。2、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后兩句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，參觀學(xué)校。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書(shū)寫要規(guī)范、端正、整潔。2、結(jié)合工具書(shū)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活見(jiàn)聞積累生動(dòng)形象的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法，學(xué)會(huì)生字。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。1、小朋友們，自從我們背者書(shū)包走進(jìn)朝陽(yáng)校園的那一天開(kāi)始，我們就深深地愛(ài)上了自己的校園，愛(ài)上了自己的老師，愛(ài)上了自己的同學(xué)，愛(ài)上了有趣的書(shū)本，愛(ài)上了清脆的上課鈴聲，愛(ài)上了清澈見(jiàn)底的游泳池____剛才我們又參觀了我們可愛(ài)的校園，現(xiàn)在，你能用這樣的句子來(lái)表達(dá)你的內(nèi)心嗎？2、今天，我們將一起走進(jìn)大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會(huì)有一種快樂(lè)在心中流淌，他們的快樂(lè)讓人陶醉，讓人感動(dòng)，讓人奮進(jìn)。請(qǐng)大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀課題，再讀課題。二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長(zhǎng)句子要多讀幾遍。2、檢查自學(xué)效果。（1）出示生字：指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。（2）出示詞語(yǔ)學(xué)校鋪路教室頓時(shí)春筍紅旗茁壯紅領(lǐng)巾拔地而起要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。①指名讀②評(píng)價(jià)③再指名讀④齊讀（3）交流讀書(shū)收獲：通過(guò)初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？自讀課文，讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字，反復(fù)朗讀課文中的長(zhǎng)句。自學(xué)生字：同桌學(xué)習(xí)，先讀準(zhǔn)字音，在文中勾畫出生字詞語(yǔ)，借助字典理解字意，并找出形近字?！靶！焙汀敖肌?。“拔”和“撥”?！颁仭焙汀捌稀?。理解詞語(yǔ)重點(diǎn)理解“頓時(shí)”。“茁壯”。“拔地而起”的意思。讀帶有詞語(yǔ)頓時(shí)”?！白聣选薄！鞍蔚囟稹钡木渥訉W(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法。1、查字詞典2、聯(lián)系上下文。交流讀書(shū)收獲。三、再讀課文，理清脈絡(luò)自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀。根據(jù)讀書(shū)情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。四、出示生字，指導(dǎo)書(shū)寫1、范寫，明確注意點(diǎn)2、重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”“頓”“旗”“筍”字3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。觀看學(xué)習(xí)。觀察生字，正確書(shū)寫。寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。展示交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們的學(xué)校教案「篇二」課題：Unit1Ourschool教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞，并了解它們的功能。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師播放學(xué)過(guò)的歌謠（第三冊(cè)第五頁(yè)的“WorkAndPlay”），讓學(xué)生跟隨聲音說(shuō)唱。2．播放第三冊(cè)第一單元課件LetslearnA，回顧句型：“Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師指著教室問(wèn)學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?Whatsintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn)：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look！Thisisamapofourschool。2．播放本課的聲音LetslearnA,教讀生詞。教師可引入句型“Itsonthefirstfloor，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。（三）趣味操練（Practice）1．小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Letsdo打下基礎(chǔ)。2．看Letsdo的圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可以是聽(tīng)聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1．做本單元ALetslearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2．和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書(shū)或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說(shuō)出library,canteen等相關(guān)生詞。3．試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Letsdo中的指令。我們的學(xué)校教案「篇三」[教學(xué)目的與要求]1、了解PowerPoint工具―選項(xiàng)中的各種功能；2、能按需要對(duì)圖片（文本框）進(jìn)行組合與取消組合，會(huì)設(shè)置圖片（文本框）疊放次序；3、嘗試用自身發(fā)現(xiàn)的小技巧解決在PPT制作中的各種問(wèn)題。[課時(shí)布置]1課時(shí)[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：了解PowerPoint工具―選項(xiàng)中的各種功能。(2)難點(diǎn)：用SHIFT鍵加鼠標(biāo)選中幻燈片中的多個(gè)圖片（文本框）。[教材分析與教法建議]教材分析：在PPT演示文稿的制作過(guò)程中，同學(xué)常會(huì)遇到一些這樣那樣的“小”問(wèn)題，這節(jié)課目的是在于讓同學(xué)了解一些PPT制作的小技巧，也讓同學(xué)發(fā)生嘗試自身發(fā)現(xiàn)這些小技巧的興趣，體驗(yàn)運(yùn)用這些小技巧能方便我們制作PPT演示文稿的樂(lè)趣。建議：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓同學(xué)展開(kāi)探究式學(xué)習(xí)，再通過(guò)同學(xué)交流，教師引領(lǐng)的方式，最后找出解決問(wèn)題的方法。[教學(xué)流程]時(shí)間預(yù)測(cè)教師學(xué)生一、創(chuàng)境激趣師：大家知道嗎？PPT除了提供強(qiáng)大的設(shè)計(jì)演示文稿的功能，同時(shí)還提供了實(shí)用的自定義功能，這樣就能使PPT依照自身的習(xí)慣工作。二、自主探究1、實(shí)用“選項(xiàng)”工具（1）指導(dǎo)同學(xué)分組自學(xué)，嘗試操作（2）老師巡視輔導(dǎo)師：你有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、小動(dòng)作解決大問(wèn)題（1）師：除此之外，PPT中的右鍵菜單還有許多小秘密，你想知道嗎？PPT出示：一張演示文稿，分布著多張小圖片。師：請(qǐng)你試試把這些小圖片都設(shè)置成一樣的動(dòng)畫效果。師：有什么想法嗎？（目的在于讓同學(xué)體會(huì)一個(gè)一個(gè)地設(shè)置比較麻煩）師：有沒(méi)有什么好方法讓它們一次設(shè)置好？師：還可以很方便的取消組合。試試看吧。（2）PPT出示：（圖片遮住正文）師：這張幻燈片有什么問(wèn)題嗎？可以怎樣解決？對(duì)于文本框也能使用這種方法嗎？3、師：大家再試一試，還有一些什么小發(fā)現(xiàn)嗎？三、總結(jié)評(píng)價(jià)1、這次活動(dòng)，你覺(jué)得大家表示得怎么樣？2、本次活動(dòng)你有哪些新發(fā)現(xiàn)？你還有什么收獲？同學(xué)分成四人小組，先自學(xué)教材73頁(yè)內(nèi)容，再打開(kāi)“選項(xiàng)”窗口，選擇里面的內(nèi)容試一試小組派代表說(shuō)一說(shuō)新發(fā)現(xiàn)同學(xué)進(jìn)行設(shè)置生：一個(gè)一個(gè)的設(shè)置很麻煩同學(xué)分組自學(xué)教材74-75頁(yè)，試著將圖片組合后再設(shè)置同學(xué)試一試再指名演示生：圖片把文字遮住了同學(xué)自學(xué)教材76頁(yè)，嘗試操作指名演示同學(xué)試一試，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，并填寫“我們的收獲”。2、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)13、書(shū)香學(xué)校――我們的新發(fā)現(xiàn)自定義工具選項(xiàng)右鍵菜單的秘密我們的學(xué)校教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡(jiǎn)單的介紹。2、通過(guò)交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)引入1、播放歌曲《校園中的喜悅》2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？二、豐富多彩的學(xué)校生活1、看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。2、說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3、講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。三、校園文化探秘1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。2、小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3、“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。四、我給學(xué)校寫歷史1、以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。2、多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。五、學(xué)習(xí)研究活動(dòng)1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。2、請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。3、教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4、教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。我們的學(xué)校教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“彎構(gòu)”。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂(lè)。學(xué)生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂(lè)。使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀課文和識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的美，通過(guò)讀表達(dá)自己的情感。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂(lè)。朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀課文和識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的美，通過(guò)讀表達(dá)自己的情感教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)課文認(rèn)識(shí)課次“1”；課文的題目“我們的學(xué)?！?；認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容部分；認(rèn)識(shí)課后練習(xí)部分。二、正確讀課文1、投影打出課文內(nèi)容，師邊指文邊范讀，學(xué)生聽(tīng)2、教師范讀，學(xué)生看插圖，教師讀到那學(xué)生指到哪3、教師讀，學(xué)生看文字，認(rèn)識(shí)音節(jié)與漢字的關(guān)系4、學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)不認(rèn)識(shí)的字，讀好含有生字的詞語(yǔ)和句子5、逐句訂正，指導(dǎo)讀正確三、分析課文1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來(lái)的？2、學(xué)校的附近有什么？（山、小河……）想象一下山上還有什么？小河怎么樣？3、這里的景色怎么樣？你能讀出美的語(yǔ)氣嗎？試讀、范讀、體會(huì)讀、指名讀。你知道這所美麗的學(xué)校在什么地方嗎？（理解郊區(qū)）全文為什么大山聽(tīng)我們讀書(shū)，小河跟我們唱歌？理解帶著語(yǔ)氣讀全文展示性讀全文結(jié)合課文中學(xué)校的描寫，說(shuō)一說(shuō)：我們的學(xué)校什么樣？四、練習(xí)朗讀。教學(xué)反思：本課與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，對(duì)課文內(nèi)容的理解并不難。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“彎鉤”。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：一、語(yǔ)氣的朗讀課文二、認(rèn)讀文中字、詞語(yǔ)（利用音節(jié)）三、觀察這些字，你用什么方法記住它的樣子和名字？1、匯報(bào)記字方法：象形、會(huì)意。2、利用方法認(rèn)讀生字3、讀字，利用筆順跟隨自學(xué)，認(rèn)識(shí)新筆畫“彎鉤”。4、書(shū)空仿寫，記筆順?biāo)?、指?dǎo)書(shū)寫生字1、觀察：字的主筆、次主筆的位置，筆畫的起筆收筆位置，占格結(jié)構(gòu)筆畫的高矮長(zhǎng)短。2、記住范字的寫法，位置，描寫兩個(gè)3、仿寫生字，寫后比較，認(rèn)讀4、教師巡視指導(dǎo)我們的學(xué)校教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)10個(gè)生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫生字。2結(jié)合工具書(shū)和生活見(jiàn)聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語(yǔ)茁壯拔地而起等詞語(yǔ)，欣賞并積累文中生動(dòng)形象的詞句。3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)，進(jìn)一步產(chǎn)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法和理解詞語(yǔ)的方法，學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感受山里孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備1生字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。2帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，了解學(xué)校各類人員的工作情況。3城市學(xué)生開(kāi)展手拉手活動(dòng)，通過(guò)見(jiàn)面交流或書(shū)信，了解山里學(xué)校的一些情況。教學(xué)時(shí)間1~2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)讀激趣1談話：同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學(xué)校給你們帶來(lái)了一些朋友，來(lái)，打個(gè)招呼。（出示教學(xué)掛圖或打開(kāi)課件）你們想知道關(guān)于他們的什么呢？學(xué)生提問(wèn)2來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。（放課文錄音）邊聽(tīng)邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況？然后自由發(fā)言。二、自讀感知過(guò)渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂(lè)和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學(xué)?！?。來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)。1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來(lái)感覺(jué)有什么不同，讀出自豪感。2生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞語(yǔ)。3小組合作，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，討論詞義，老師巡視。4檢查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)幫助學(xué)生理解部分詞語(yǔ)。三、品讀欣賞1同學(xué)們，讀了課文，這個(gè)學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢？根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學(xué)校的草圖。2在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會(huì)到的？根據(jù)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句的欣賞，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并歸納：（1）快樂(lè)游戲。（2）與大自然交朋友。（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)。3這么美的環(huán)境，這么難得的學(xué)習(xí)條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。（2）說(shuō)說(shuō)自己朗讀時(shí)的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長(zhǎng)是幸福的。理解最后兩段話的意思。四、讀寫延伸過(guò)渡：在這么美的校園里學(xué)習(xí)，山里的孩子們是多么快樂(lè)、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來(lái)向大家介紹一下我們的學(xué)校。1美美地讀課文。2讓我們也來(lái)向山里的孩子介紹一下我們的學(xué)校吧！請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己說(shuō)的寫下來(lái)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)我們的學(xué)校教案「篇七」教學(xué)目標(biāo)1聽(tīng)錄音，在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“午、書(shū)、電、腦、上、足”6個(gè)生字的字音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。2能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過(guò)目讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。3練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，鞏固筆畫“橫”和“豎”，認(rèn)識(shí)筆畫“撇”，能在老師的指導(dǎo)下描寫“午、上”。4通過(guò)參觀校園，大致了解學(xué)校的“圖書(shū)館、美術(shù)室、電腦房、操場(chǎng)”等。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“午、書(shū)、電、腦、上、足”6個(gè)生字。2能跟著錄音或老師的范讀，做到字字過(guò)目讀課文。3練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師方面的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：參觀學(xué)校的各場(chǎng)所教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，揭示課題1組織學(xué)生交流：開(kāi)學(xué)幾天認(rèn)識(shí)了學(xué)校的哪些地方?(出示：音樂(lè)室、電腦房、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、美術(shù)室、大隊(duì)部、教師辦公室)師點(diǎn)讀、生跟讀2揭示課題：我們的學(xué)校聽(tīng)老師讀課題。誰(shuí)來(lái)讀讀看?(指名讀、齊讀、跟讀)說(shuō)明：學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，學(xué)生一定會(huì)非常關(guān)注學(xué)校的每一處。課一開(kāi)始，教師就組織學(xué)生交流認(rèn)識(shí)的地方，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的向往，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生的交流期間，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣，要學(xué)生盡量不重復(fù)別人的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。在學(xué)生交流知道的校園場(chǎng)所同時(shí)，出示各場(chǎng)所的名稱，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和識(shí)記。二、聽(tīng)錄音讀課文識(shí)字1聽(tīng)課文錄音，感知課文內(nèi)容(1)第一遍聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊記：學(xué)校有哪些地方?(2)再聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊記：小朋友想干什么2讀課文(1)跟著錄音里的老師輕聲讀課文。(2)學(xué)生練習(xí)讀課文。a)指著書(shū)跟讀b)自己練讀c)指名讀d)齊讀3識(shí)記生字(1)找一找：調(diào)皮的字寶寶都躲在課文里了，請(qǐng)小朋友找一找，圈出來(lái)。(2)認(rèn)一認(rèn)：(出示：午、書(shū)、電、腦、上、足)你認(rèn)識(shí)他們嗎?你有什么好辦法記住這些字寶寶?你能給“電”找找朋友嗎?正音：書(shū)、上，注意是翹舌音說(shuō)明：本環(huán)節(jié)從三方面入手，第一是聽(tīng)錄音整體感知課文，安排了兩次：讓學(xué)生初步了解課文主要內(nèi)容，隨后讓學(xué)生反饋聽(tīng)到的內(nèi)容。有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)的習(xí)慣，即邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣。第二讀課文，此環(huán)節(jié)教師多范讀，讓學(xué)生看著書(shū)跟著讀，由于學(xué)生許多字不認(rèn)識(shí)，不可能做到真正意義上的閱讀，重在培養(yǎng)朗讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生能字字過(guò)目地讀，此時(shí)教師要關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。在學(xué)生聽(tīng)讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試自己讀讀課文。第三是識(shí)記生字，課文為識(shí)字設(shè)置了一個(gè)情境，課文中有許多字，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，教師可以采用領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀等形式，在讀中正音。同時(shí)，滲透拼音教學(xué)，如“上、書(shū)”的發(fā)音，注意讓學(xué)生體會(huì)翹舌音的發(fā)音方法。學(xué)生開(kāi)始識(shí)字時(shí)，會(huì)從漢字某些特征展開(kāi)想象記憶漢字，逐步增加編順口溜、做動(dòng)作等記憶方法。每一位學(xué)生都有自己獨(dú)特的記字方式，教師都要并加以鼓勵(lì)和肯定，如有的學(xué)生會(huì)說(shuō)到在什么地方看到過(guò)，教師的及時(shí)鼓勵(lì)其實(shí)在無(wú)意中培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和興趣。三、朗讀課文，感受內(nèi)容1小朋友，我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文，要求把課文讀正確。2組織小組活動(dòng)：和小伙伴合作讀課文。3朗讀大比拼。說(shuō)明：朗讀課文一是為了讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字，二是讓學(xué)生感受對(duì)學(xué)校生活的喜愛(ài)。組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生和小伙伴一起讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的讀文興趣。朗讀大比拼活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的舞臺(tái)，有利于進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸1叫號(hào)游戲(1號(hào)1號(hào)什么字?1號(hào)1號(hào)電電電……書(shū)書(shū)書(shū)是幾號(hào)字?書(shū)書(shū)書(shū)是2號(hào)字)2爭(zhēng)冠軍游戲每一組選幾名學(xué)生當(dāng)猜字的選手，大家當(dāng)裁判。老師指一字，哪名選手第一個(gè)讀出，該組得一分。3帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，認(rèn)一認(rèn)“圖書(shū)館、美術(shù)室、電腦房、操場(chǎng)”。說(shuō)明：鞏固識(shí)字以游戲?yàn)橹?，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高識(shí)字的效率。猜字游戲的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能反復(fù)多次地