2024-2025學(xué)年八年級下冊語文第二單元檢測卷

2024-2025學(xué)年八年級下冊語文第二單元檢測卷

第一部分?基礎(chǔ)知識(25分)

1.閱讀下面的文字，回答后面的問題。(8分)

一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的(wuai)時，春天就來到了。

如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾氐自己的錯誤，繼續(xù)保持它

在冬季的緘然口如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺口而一只定期(qia

nxl)的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

(1)根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。(2分)

①(wuai)②(qianxi)

⑵給文段中加著重號的詞語注音。(2分)

①糾正②緘然

(3)“緘默”一詞的解釋是o(1分)

(4)文段中加橫線的“賭”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查部，

再查畫。(1分)

(5)文中兩處口應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號一樣，都是。(2分)

【答案】(1)霧靄遷徙(2)jiuzh?ngjianmo(3)閉口不說話(意思對即可)(4)貝八

(5)；

【詳解】(1)本題考查根據(jù)拼音寫詞語。

①霧靄：wuai,意思是霧氣，形容霧氣騰騰的樣子。

②遷徙：qidnxi,動物或人類因為各種原因而離開原地，向其他地方移動或遷移到其他地方的行為。

(2)本題考查字音。

①糾正：jitizheng,改正(缺點(diǎn)、錯誤)。②緘默：jidnmo,閉口不言。

(3)本題考查解釋詞義。

緘默：jidnmo,閉口不言。

(4)本題考查查字典。

“賭”字屬于左右結(jié)構(gòu)的字，有兩部分組成，一部分是部首“貝”字，一部分是“者”。所以先查部首“貝”。

而“者”的筆順為：橫、豎、橫、撇、豎、橫折、橫、橫。一共八畫。故再查八畫。

(5)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。

根據(jù)句子“如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)

保持它在冬季的緘默”和“如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺”可知，

第一個句子說明如果主紅雀做錯了可以修正自己的錯誤，第二句子說明如果花鼠遇到暴風(fēng)雪也有機(jī)會再去

睡覺。兩種情況都是表達(dá)能挽回剛才的錯誤或者挽救之前做法。兩個句子屬于并列關(guān)系，故兩句之間應(yīng)該

用分號。''而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容

易了”，說明大雁起飛后，再改變不太容易，是從反面說明的，所以和前文也是構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，是用“主紅

雀”“花鼠”來強(qiáng)調(diào)大雁飛行的艱辛，故第二空缺處的標(biāo)點(diǎn)，也是分號。

2.下列語句中沒有語病的一項是（）（2分）

A.空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地吹拂、沖刷著它。

B.大自然中的各種物質(zhì)都時時刻刻在運(yùn)動著。

C.讀懂這些記錄，不僅有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑?，而且還使我們增加了知識。

D.即使我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫。

【答案】B

【詳解】本題考查辨析修改病句。

A.搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“水流”和“沖刷”搭配，“風(fēng)”和“吹拂”搭配，正確的順序為“水流和風(fēng)還不斷

地沖刷、吹拂著它”；

C.語序不當(dāng)，應(yīng)為“讀懂這些記錄，不僅使我們增加了知識，而且有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑亍保?/p>

D.關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，應(yīng)該將“即使”改為“如果”；故選B。

3.給下列語句排序，正確的一項是（）（2分）

①你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵石。

②可是，有時候，在粗糙的巖石上覆蓋著的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細(xì)了，這是什么道理呢？

③有一種很粗糙的石頭，叫作“礫巖”。

④這說明了巖石生成的地方，是當(dāng)時陸地的邊緣，較大的石子不能被搬到?；蚝闹醒?，便在岸邊留下了。

⑤這是因為地殼下沉，使原來靠岸的地方變成了海洋的中心。

A.①②④③⑤B.③①④②⑤C.③①②⑤④D.①②⑤③④

【答案】B

【詳解】題考查句子排序能力。

通讀幾句話可知語段主要講述“礫巖”保存了歷史的痕跡。根據(jù)邏輯推斷，第③句應(yīng)為首句，點(diǎn)明說明對

象---礫巖；

第①句“你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵石”可推知是緊承③句來說，寫礫巖中包含鵝卵石，

為次句；

第④句緊承①句，解釋“礫巖中包含著從前的鵝卵石”這種現(xiàn)象說明的道理，為第三句；

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第②句，“可是，有時候，在粗糙的巖石上覆蓋著的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細(xì)了，這是什么道理

呢”與前三句形成轉(zhuǎn)折，與⑤句構(gòu)成設(shè)問，說明了“粗糙的巖石上覆蓋著的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐

漸變細(xì)”蘊(yùn)含的道理，為第四、五句；故排為：③①④②⑤；故選B。

4.下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.1月16日，第三屆河北國際城市規(guī)劃設(shè)計大賽在河北省邯鄲市垃開嵯塞。

B.公園里，那奇形怪試的石山腳下，是一條宛如玉帶的涓涓細(xì)流。

C.當(dāng)代中學(xué)生無時無刻都要擁有自己的遠(yuǎn)大志向，敢于向困難挑戰(zhàn)。

D.曾經(jīng)凈植不熔、地老天荒的誓言，在殘酷的現(xiàn)實面前，竟然不堪一擊。

【答案】C

【詳解】本題考查成語運(yùn)用。

A.拉開帷幕：解釋為事件開始。使用恰當(dāng)；

B.奇形怪狀：奇特怪異的形狀。使用恰當(dāng)；

C.無時無刻：指沒有哪一時刻，常與否定詞連用，指時時刻刻、隨時的意思。句中形容中學(xué)生應(yīng)始終擁有

遠(yuǎn)大的志向，“無時無刻”用在此處語境不符。

D.?？菔癄€：意思是海水干涸、石頭腐爛。形容歷時久遠(yuǎn)。比喻堅定的意志永遠(yuǎn)不變。使用恰當(dāng)；故選Co

5.對下列句子所用的說明方法判斷錯誤的一項是（）（2分）

A.一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（作比較）

B.例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。（舉例子）

C.位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。（打比方、列

數(shù)字）

D.因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。（作比較）

【答案】D

【詳解】本題考查說明方法。

D.由“兩種對立的理論，即'撞擊說‘和‘火山說’”可判斷說明方法是分類別。故選D。

6.節(jié)能減排、低碳生活是人類社會共同的生態(tài)、生存需要。怎樣才能做到節(jié)能減排、低碳生活，甚至實現(xiàn)

“零排放”？讓我們一起走近“低碳生活”吧?。?分）

擬寫宣傳標(biāo)語

（1）班級準(zhǔn)備開展以“倡導(dǎo)低碳生活”的活動，請你為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語，倡導(dǎo)低碳生活。（20字

以內(nèi)）（2分）

擬寫開場白

（2）你班準(zhǔn)備在全校開展宣傳“低碳生活，從我做起”的活動，大家推薦你做主持人，請寫出你的開場白。

（100字左右）（3分）

圖文轉(zhuǎn)換

（3）請根據(jù)下圖中校團(tuán)委對學(xué)生進(jìn)行的“低碳生活方式了解程度”的調(diào)查結(jié)果，說說在學(xué)生中開展“低碳

生活方式”宣傳的意義。（2分）

70.0%

60.0%

50.0%

40.0%

30.0%

20.0%

10.0%

0.0%

（4）下面是該校學(xué)生在網(wǎng)上收集的近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額及所占GDP比重的統(tǒng)計圖，請你

據(jù)此寫出兩條結(jié)論。（2分）

[=1全國環(huán)境污染治理投資總額（億元，左軸）

-----占GDP的比重（右軸）

【答案】（1）示例一：低碳生活，讓我們的生活更美好；示例二：溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱。示

例三：控制地球變暖，低碳由我先行。（2）示例一：“低碳”是一種生活習(xí)慣，在倡導(dǎo)健康生活的今天,

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“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。讓我們走進(jìn)“低碳生活”，為我們的

美好生活獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共建我們最美好的家園。

示例二：“低碳”，意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類

欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，使二氧化碳排放量愈來愈大，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，

我們不希望電影《2012》成為現(xiàn)實。所以，今天我們必須“低碳”！(3)多數(shù)人對“低碳生活方式”了

解不夠，開展宣傳活動意義重大。(4)①近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額逐年上升，越來越多。

②近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額及所占GDP比重除2010年左右波動較大，其他時間基本平穩(wěn)，稍

有上升。

【解析】(1)本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定

要主題突出，中心明確。又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳標(biāo)語一定要易懂易記。審題可知，擬寫宣

傳標(biāo)語時要扣住“倡導(dǎo)低碳生活”這一活動主題，號召同學(xué)們盡量減少生活和工作中耗用的能量，踐行低

碳生活。注意語言要簡潔，通俗易懂，采用一定的修辭手法，具有號召力。

示例：倡導(dǎo)低碳生活，地球不再嘆息；低碳從我做起，環(huán)保在我心間；低碳環(huán)保在心間，綠色家園永結(jié)緣；

低碳生活添活力，綠色家園展生機(jī)。

(2)本題考查擬寫開場白。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的

話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“低碳生活”這一主題，從生活實

際出發(fā)，簡介低碳生活的內(nèi)涵、作用與意義，或擺出一些可怕的現(xiàn)象來引入，引起觀眾的注意。運(yùn)用修辭

手法，可以讓開場白更有吸引力。語言要有現(xiàn)場感，情感要真摯等。

示例：各位同學(xué)，我們的地球在變化，“溫室效應(yīng)”愈演愈烈，這一切是什么造成的呢？據(jù)有關(guān)研究表明，

這與我們生活中的二氧化碳的大量排放有密切的關(guān)系，為了改變我們的生活環(huán)境，“低碳”成了一種時尚，

今天就讓我們一起走進(jìn)“低碳生活，從我做起”的主題活動吧！

(3)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。這個圖表顯示的是校團(tuán)委對學(xué)生進(jìn)行的“低碳生活方式了解程度”的調(diào)查結(jié)果，

要根據(jù)柱形圖樣標(biāo)注的數(shù)字及圖中的文字，得出探究結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，“不太了解”低碳生活方式

及“不了解”低碳生活的人占比為59.2%+8.7%,占比較高，所以應(yīng)該向?qū)W生介紹什么是低碳生活方式并宣

傳低碳生活方式的意義。

示例：學(xué)生不了解低碳生活方式的人占大多數(shù)，所以非常有必要向他們宣傳低碳生活方式及意義。

(4)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。解答此題抓住圖

表的名稱，分析其中的數(shù)據(jù)，然后歸納概括其中的信息。

這是一份關(guān)于“全國環(huán)境污染治理投資總額占GDP比重”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，可從“全國環(huán)境污染治理投資總

額”與“占GDP比重”兩個方面觀察圖表數(shù)據(jù)，概括作答。由2001至2019年“全國環(huán)境污染治理投資總

額”數(shù)據(jù)柱狀圖可見，近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額整體呈上升趨勢；觀察“占GDP比重”曲線

走勢可知，多數(shù)時間保持平穩(wěn)中稍有上升，2010年左右波動較大，在2010年占比最高。據(jù)此可作答。

示例：①近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額整體呈上升趨勢。②近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總

額及所占GDP比重保持平穩(wěn)中稍有上升，2010年左右波動較大。

第二部分?閱讀（45分）

閱讀下面的文言文，回答問題。（13分）

因材施教

子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？"子曰：“聞

斯行之?！惫魅A曰：“由也問‘聞斯行諸‘，子曰"有父兄在‘；求也問‘聞斯行諸‘，子曰’聞斯行之

赤也惑，敢問。”子曰：“求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之?！?/p>

（選自《論語?先進(jìn)篇》）

7.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）阿斯行諸聞：（2）赤也墨惑:

8.下列選項中，“之”的意義和用法與“如之何其聞斯行之”中相同的一項是（）（3分）

A.居天下之廣居B.予獨(dú)愛蓮石出淤泥而不染

C.何陋之有D.學(xué)而時習(xí)之

9.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）有父兄在，如之何其聞斯行之？

（2）求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之。

10.針對相同的問題，孔子說出了不同的答案，你認(rèn)為這是一種怎樣的教育方法？聯(lián)系實際，談?wù)勀愕目?/p>

法。（4分）

【答案】7.聽到疑惑8.C9.（1）有父親兄弟在，怎么能聽到了就行動起來呢？（2）冉

有平日做事退縮，所以（我要）使他前進(jìn)；仲由勝過他人，所以（我要）使他退卻。10.這是孔子因

材施教的教學(xué)方法。因材施教要求教師從學(xué)生的實際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識水

平和接受能力，同時考慮學(xué)生的個性特點(diǎn)和個性差異，使每個人的才能品行都得到發(fā)展。所以說，只有針

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對不同學(xué)生的天賦特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，因材施教，選擇特殊的方法和途徑，才能造就人才。

【導(dǎo)語】這段文言文出自《論語》，展現(xiàn)了孔子因材施教的教育思想。子路和冉有問了同樣的問題“聞斯行

諸”，孔子卻給出不同的回答，這體現(xiàn)了孔子根據(jù)學(xué)生性格和能力差異進(jìn)行個性化指導(dǎo)。孔子通過回復(fù)公西

華的疑惑解釋了自己的因材施教原則：冉有性格較為退縮，所以給予鼓勵；子路性格好勝，因此勸其多思

考再行動。這段話突顯了教育應(yīng)該注重個性差異，量體裁衣。

7.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假

字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：聽到了就行動起來嗎？聞，聽么。(2)句意：我感到疑惑。惑，疑惑。

8.本題考查一詞多義。例句中的“之”是賓語提前的標(biāo)志，不譯；

A.助詞，的；B.主謂之間，不譯；C.賓語提前的標(biāo)志，不譯；D.代詞，指學(xué)過的知識；故選C。

9.本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：

(1)如：怎么。何其：為什么。聞：聽到。斯：這。行：行動。

(2)退：退縮。故：所以。進(jìn)：鼓勵。兼人：好勇過人。退：使……退讓。

10.本題考查內(nèi)容理解和閱讀啟示。

在文中，對于子路和冉有同樣問“聞斯行諸”這一問題，孔子給出了不同答案，因為子路好勇過人，所以

孔子約束他，讓他做事多考慮，這是針對子路“兼人”的性格特點(diǎn)，避免他行事過于魯莽；而冉有做事退

縮，孔子便鼓勵他進(jìn)取，讓他聽到了就行動起來。這充分體現(xiàn)了孔子因材施教的教育方法，他能根據(jù)學(xué)生

不同的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣，給予不同的教導(dǎo)，使教學(xué)更符合學(xué)生的實際情況，讓每個學(xué)生都能在自己的

基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展，就像在現(xiàn)實教育中，有的學(xué)生邏輯思維強(qiáng)但比較粗心，老師就會著重培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)

性；有的學(xué)生想象力豐富但缺乏耐心，老師則會引導(dǎo)其專注做事，只有像孔子這樣針對不同學(xué)生的特點(diǎn)因

勢利導(dǎo)，才能更好地挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)出各類人才。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

子路問：“聽到了就行動起來嗎？”孔子說：“有父親和兄長在世，怎么能聽到了就行動起來呢？”冉有問：

“聽到了就行動起來嗎？”孔子說：“聽到了就行動起來?！惫魅A說：“仲由問'聽到了就行動起來嗎'，

您回答說'有父親和兄長在世'；冉求問'聽到了就行動起來嗎‘，您回答’聽到了就行動起來我感到迷

惑，大膽地向您詢問原因?！笨鬃诱f：“冉求做事退縮，所以我鼓勵他進(jìn)??；仲由好勇過人，所以我約束他

(讓他做事多考慮一下，)使他退讓些。”

閱讀下文，完成下面小題。(10分)

人工智能會超越人類嗎？

王欣

①享受著人工智能帶來便捷的同時，人們常不無擔(dān)憂地問：人工智能會超越人類嗎？它會不會像《黑

客帝國》中的矩陣一樣，成為人類的統(tǒng)治者？

②人工智能（簡稱AI）的傳說可以追溯至古埃及，真正嶄露頭角則是在20世紀(jì)。1956年的達(dá)特茅斯

會議上，計算機(jī)科學(xué)家和數(shù)學(xué)家們提出了AI這個概念，試圖模擬和拓展人類的智能并應(yīng)用于生產(chǎn)與生活的

各個領(lǐng)域。1959年，第一臺工業(yè)機(jī)器人誕生；1962年，第一臺搬運(yùn)機(jī)器人誕生；1965年，第一臺具有聲光

“感覺”的機(jī)器人誕生；1966年，第一臺聊天機(jī)器人誕生……機(jī)器人成了人工智能的代表。其實工廠里的

智能機(jī)器、家庭中的智能家電、幾乎人手一部的智能手機(jī)等都是人工智能的杰作。

③AI真的具有智能嗎？毫無疑問，計算機(jī)可以進(jìn)行計算，它的所有智能都建立在計算這種功能之上。

以AlphaGo戰(zhàn)勝人類的圍棋高手為例，AlphaGo存貯了很多棋譜的信息，可以計算出每一步棋輸贏的概率,

知道最有可能獲勝的下一步棋。它沒有創(chuàng)造出前人沒有過的下法,也沒有戰(zhàn)勝對手的主觀愿望，可是它的

每一步棋都是高手的真?zhèn)?，這樣的優(yōu)勢積累起來足以令人類的個體望塵莫及。

④人工智能據(jù)說也可以寫詩，只要給它足夠數(shù)量的文字資料作為語料庫，再通過編程讓它從語料庫里

選擇一些文字按照一定的原則排列組合，就變成了一首詩。乍一看，這些詩像模像樣、讀起來朗朗上口，

但是細(xì)細(xì)推敲就覺得不倫不分，無法承載人類的情感與理性。迄今為止，還沒有人工智能的詩作流傳，可

見在創(chuàng)造性的領(lǐng)域，人工智能想追上人類還遙遙無期。

⑤為了讓人工智能變得更聰明，計算機(jī)科學(xué)家不斷向腦科學(xué)取經(jīng)。如果把大腦的信息處理比喻成一個

黑箱，有信號的輸入，有信號的輸出，輸入和輸出之間是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的信號傳遞。計算機(jī)矩陣破解了這個黑

箱的輸入信號和輸出信號，用矩陣中的點(diǎn)來模擬神經(jīng)元的發(fā)放頻率，用矩陣中的線（公式）來模擬神經(jīng)元

的整合規(guī)律。計算機(jī)矩陣看似龐大復(fù)雜，其實遠(yuǎn)比人類大腦簡單和單調(diào)。計算機(jī)矩陣通過一次一次地擬合，

確實可以把一些簡單的輸入一輸出之間的聯(lián)系模仿得比較逼真，主要集中在感覺輸入一運(yùn)動輸出這樣的反

射性活動方面。可見在那些來無影去無蹤的思維、推理、聯(lián)想等腦的高級功能領(lǐng)域，計算機(jī)可以說是無從

模仿。

⑥人們最擔(dān)心的一點(diǎn)就是：人工智能會不會擁有自我意識，有朝一日反抗人類？對于這個想法，相信

絕大多數(shù)腦科學(xué)家會報以一聲苦笑。什么是自我意識？腦科學(xué)目前對這個問題一籌莫展，在未來漫長歲月

中，能夠把自我意識相關(guān)的神經(jīng)回路、神經(jīng)遞質(zhì)弄清楚就不錯了，至于這些物質(zhì)是怎么變成精神的？在哪

一個層面，那些電流、那些化學(xué)物質(zhì)就形成了可以馳騁古今、縱橫四海的意識？這是比黑洞還要深奧的秘

U4O

⑦一個比較明智的選擇是：就讓人工智能在運(yùn)動控制、計算、識別的方面發(fā)揮所長吧！至于情感、意

志、決策、想象、創(chuàng)造這些方面則交給人類來做。人類不應(yīng)該害怕被機(jī)器超越，人類要不斷超越自己一一

不要讓人性的弱點(diǎn)被AI放大，無休止地破壞和改變自然，這才是我們真正需要警惕的。

試卷第8頁，共18頁

11.第④段加點(diǎn)詞“不倫不類”在文中的含義是___________________________________________________

（2分）

12.第③段畫線句作用是________________________________________________________________________

（3分）

13.根據(jù)文章第②一⑥段內(nèi)容，完成下面的填空。（3分）

-人工智能的歷史發(fā)展過程。

人工智能會（1）

超越人類嗎-「有創(chuàng)造性的領(lǐng)域，無法承載人類的情感與理性。

人工智能無法超越人類-

__________（2）____________

-（3）

14.下列對文章理解正確的一項是（）（2分）

A.第①段運(yùn)用設(shè)問引發(fā)了讀者的思考，同時也引出了說明對象。

B.第④段寫人工智能創(chuàng)作的詩作不可能流傳，細(xì)細(xì)推敲顯得不倫不類。

C.第⑤段中“黑箱”是指大腦輸入和輸出之間的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)信號。

D.全文流露出作者對人工智能超越人類的深切憂慮，提醒我們保持警惕。

【答案】11.人工智能通過編程將文字按一定原則組合起來的詩經(jīng)不起推敲，顯得不規(guī)范（無法承載人類

的情感與理性）。12.運(yùn)用舉例子的說明方法，具體有力地說明了人工智能的所有智能建立在計算的功

能之上這一特點(diǎn)。13.（1）人工智能的所有智能建立在計算的功能之上，令人類個體望塵莫及。（2）

在人腦的高級功能領(lǐng)域，計算機(jī)可以說是無從模仿。（3）人工智能（幾乎）不會擁有自我意識。14.A

【導(dǎo)語】本文探討了人工智能是否會超越人類的問題，從人工智能的發(fā)展歷程、智能本質(zhì)、創(chuàng)造性局限、

自我意識等方面進(jìn)行了深入分析。文章指出，盡管人工智能在某些領(lǐng)域具有顯著優(yōu)勢，但在情感、意志、

決策等高級功能方面仍無法與人類相提并論。人類應(yīng)明智地利用人工智能，同時警惕自身弱點(diǎn)被放大。

11.本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞語。

結(jié)合第四段''乍一看，這些詩像模像樣、讀起來朗朗上口，但是細(xì)細(xì)推敲就覺得不倫不類，無法承載人類

的情感與理性”可知，這個句子是對人工智能寫的詩的評價。“不倫不類”的意思是：既非這一類，又非那

一類，形容不成樣子或沒有道理。人工智能寫成的詩“不倫不類”，在文中指人工智能通過編程將文字按一

定原則組合起來的詩經(jīng)不起推敲，無法承載人類的情感與理性，因此顯得不規(guī)范。

12.本題考查畫線句作用。

“以AlphaGo戰(zhàn)勝人類的圍棋高手為例”，運(yùn)用舉例子的說明方法，生動展示了人工智能在圍棋這一復(fù)雜領(lǐng)

域的應(yīng)用和成就。AlphaGo作為人工智能的代表，其戰(zhàn)勝人類圍棋高手的事實具有很強(qiáng)的說服力，能夠直觀

地體現(xiàn)人工智能的智能水平。通過描述AlphaGo如何存儲棋譜信息、計算每一步棋的輸贏概率，并據(jù)此選

擇最有可能獲勝的下一步棋，該句詳細(xì)說明了人工智能在計算和決策方面的強(qiáng)大功能。這進(jìn)一步印證了人

工智能所有智能建立在計算功能之上的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力，并引出了下文對人工智能智能特點(diǎn)的

進(jìn)一步探討。

13.本題考查文章理解與概括。

第一個空：結(jié)合第三段“計算機(jī)可以進(jìn)行計算，它的所有智能都建立在計算這種功能之上”和“這樣的優(yōu)

勢積累起來足以令人類的個體望塵莫及”可概括：人工智能的所有智能建立在計算的功能之上，令人類個

體望塵莫及。

第二個空：結(jié)合第五段“可見在那些來無影去無蹤的思維、推理、聯(lián)想等腦的高級功能領(lǐng)域，計算機(jī)可以

說是無從模仿”可概括：在人腦的高級功能領(lǐng)域，計算機(jī)可以說是無從模仿。

第三個空：結(jié)合第六段“人工智能會不會擁有自我意識，有朝一日反抗人類？對于這個想法，相信絕大多

數(shù)腦科學(xué)家會報以一聲苦笑”可概括：人工智能（幾乎）不會擁有自我意識。

14.本題考查文章理解。

B.結(jié)合第四段“迄今為止，還沒有人工智能的詩作流傳”可知，有關(guān)鍵詞“迄今為止”，不包括未來，而“人

工智能創(chuàng)作的詩作不可能流傳”過于絕對，錯誤；

C.結(jié)合第五段“如果把大腦的信息處理比喻成一個黑箱"可知，“‘黑箱'是指大腦輸入和輸出之間的神經(jīng)

網(wǎng)絡(luò)信號”表述錯誤；

D.結(jié)合第六段“對于這個想法，相信絕大多數(shù)腦科學(xué)家會報以一聲苦笑。什么是自我意識？腦科學(xué)目前對

這個問題一籌莫展，在未來的漫長歲月中，能夠把自我意識相關(guān)的神經(jīng)回路、神經(jīng)遞質(zhì)弄清楚就不錯了”

和第七段“人類不應(yīng)該害怕被機(jī)器超越，人類要不斷超越自己一一不要讓人性的弱點(diǎn)被AI放大，無休止地

破壞和改變自然，這才是我們真正需要警惕的”可知，全文并沒有流露出對人工智能超越人類的深切憂慮，

人類應(yīng)該警惕的是“害怕被人工智能超越”這種思想的傳播；故選A。

閱讀下面的文字，完成下面小題。（17分）

蘇武在何處牧羊

畢淑敏

①坐船拜謁貝加爾湖，導(dǎo)游是個俄羅斯小伙子，30歲，名叫萬尼亞。

②契訶夫曾寫道：“貝加爾湖異常美麗，難怪西伯利亞人不稱它為湖，而稱之為海。湖水清澈透明，

透過水面像透過空氣一樣，一切都?xì)v歷在目。溫柔、碧綠的水色令人賞心悅目，岸上群山連綿，森林覆蓋?！?/p>

試卷第10頁，共18頁

③萬尼亞從船舷摘下一個水桶，把桶拋向湖面，蕩起繩子，小桶一個筋斗扣進(jìn)湖中，盛滿水后被揪得

蹦跳起來。萬尼亞舉著滴滴答答落著水珠的小桶對大家說：“請，喝吧?！?/p>

④我們說：“就這樣喝？”

⑤萬尼亞說，貝加爾湖中心的水是可以直接飲用的，非常潔凈。在盛夏，水溫也只有3攝氏度，冰鎮(zhèn)

的礦泉水。

⑥我們一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。

⑦船舷邊，萬尼亞說：“很想請教您一個問題，中國人似乎對貝加爾湖有一種特別的情感。這是為什

么？”

⑧我說：“你知道我們漢代的蘇武嗎？”

⑨他說：“知道?！比f尼亞手搭涼棚看著天邊，藍(lán)色的眸子里映出天空的流云。他說：“你們的蘇武，

當(dāng)年在這里的哪個地方牧過羊呢？”

⑩大地蒼涼，湖水澄澈。看著湖底的水草，會產(chǎn)生一種錯覺，想起安徒生童話《海的女兒》，海面像

最藍(lán)最藍(lán)的矢車菊花瓣，在這晶瑩剔透的水底，一定隱藏著另外一個世界。盛夏時分，正是這里最好的季

節(jié)。一過了9月，嚴(yán)寒就奔馳咆哮而來，湖畔氣溫降到0攝氏度，山峰和盆地約為零下30攝氏度。巨大的

氣壓差形成強(qiáng)大的風(fēng)暴一一貝加爾季風(fēng)，攪得周天寒徹。冬天，更是錐心刺骨的寒冷。當(dāng)?shù)厝苏f，溫度可

達(dá)零下50攝氏度，走到外面猛吸一口氣，你就變成一個醫(yī)學(xué)家，對呼吸系統(tǒng)如何分布有了最切身的了解。

你知道所有的氣管走向，每一個肺泡都變成冰珠。貝加爾湖面更是整塊巨冰，把萬物間的每一絲暖氣都吸

入臟腑，鎮(zhèn)守著無邊無際的銀白。

?蘇武是漢朝使節(jié)，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北海。單于對

蘇武說：“什么時候公羊生了羊羔，我就讓你回到中原。”蘇武牧羊的“北?！辈⒎谴蠛＃褪俏覀兡_下的

這個貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武待了19年。

詡武每天拿著使節(jié)棒放羊，日復(fù)一日，年復(fù)一年，棒上的毛都掉光了，蘇武的頭發(fā)和胡須也都變白

了。19年之后，蘇武才回到漢朝，受到熱烈歡迎。據(jù)說蘇武回國后，一直保持著吃羊肉棒骨、喝羊肉湯的

習(xí)慣，不知道是不是這種吃法的好處，受盡磨難的蘇武竟活到了80多歲。

?萬尼亞指著一方草木豐美的谷地說：“蘇武可能就曾在那里牧羊?！蔽艺f：“蘇武一定在湖邊最高的

山上牧羊，懷里抱著公羊，不是為了生仔，而是為了取暖?！蹦θ种械氖构?jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)。

包航行至貝加爾湖深處，萬尼亞興奮地拿出幾枚硬幣，發(fā)給一人一枚。我們問：“干什么用呢？”

?萬尼亞說：“看我的。”說著，一揚(yáng)胳膊，把硬幣投向幽遠(yuǎn)的湖水。他說：“把硬幣交給貝加爾湖，

然后許一個愿，不要講出聲，就放在心里。貝加爾湖會聽到的，它會幫助你實現(xiàn)愿望，很靈的

?我們感謝他的好意，依次把手中的硬幣投向貝加爾湖。硬幣劃出一道美麗的弧線，邊緣如切割圓木

的輪鋸，切開貝加爾水晶般的湖面，緩緩降入。貝加爾湖的水非常清澈，據(jù)說可以透視到水下40米深的地

方。那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家。

?我有一個愿望，貝加爾湖知道。

15.文章第色段中，萬尼亞認(rèn)為蘇武可能在草木豐美的谷地牧羊，而“我”認(rèn)為蘇武一定在湖邊最高的山

上牧羊。他們的依據(jù)各是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。（2分）

16.請結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。（6分）

（1）摩拿著手中的使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)。（從人物描寫方法的角度賞析）

（2）那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家。（請

自選角度賞析）

17.在閱讀時，小文發(fā)現(xiàn)第⑩段用大量筆墨寫了貝加爾湖的景物，過于累贅，覺得可以刪去。你贊同嗎?

請說明理由。（3分）

18.文章最后一段說“我有一個愿望，貝加爾湖知道”。請結(jié)合你的理解，以“我”的角度，具體說說這個

愿望是什么。（3分）

19.有同學(xué)提議，把本文的題目改為“貝加爾湖之旅”。但你認(rèn)為以“蘇武在何處牧羊”為題更好。請簡述

理由。（3分）

【答案】15.萬尼亞認(rèn)為蘇武可能在草木豐美的谷地牧羊，是因為他覺得那里環(huán)境較好，適合牧羊?！拔摇?/p>

認(rèn)為蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊，是因為“我”認(rèn)為蘇武牧羊不是為了羊，而是為了眺望家鄉(xiāng)，表達(dá)

對祖國的思念，而在最高的山上能更好地眺望家鄉(xiāng)。16.（1）運(yùn)用動作描寫，通過“摩掌”“飲雪吞氈”

試卷第12頁，共18頁

“眺望”等動詞，生動形象地寫出了蘇武在艱苦環(huán)境中堅守的姿態(tài)，表現(xiàn)了他的堅貞不屈和對祖國的忠誠。

(2)示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將硬幣比作謝幕的小舞蹈家，生動形象地寫出了硬幣在湖水中飄蕩的

姿態(tài)，表現(xiàn)了湖水的清澈和寧靜。

示例二：“悄然”一詞寫出了硬幣在湖水中飄蕩的安靜狀態(tài)，襯托出貝加爾湖的寧靜，表達(dá)了作者對貝加爾

湖的喜愛之情。17.不贊同。第⑩段寫貝加爾湖的景物，如湖水的清澈、寒冷的氣候等，為下文寫蘇武

在這樣惡劣的環(huán)境中牧羊做鋪墊，突出了蘇武的堅韌和忠誠。同時，美麗的湖景與蘇武的故事相結(jié)合，也

增添了文章的文化底蘊(yùn)和歷史感。18.示例：我希望貝加爾湖能夠見證我對蘇武精神的敬仰和傳承，希

望自己能像蘇武一樣，堅守信念，不畏艱難，為國家和民族貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望貝加爾湖能

保佑世界和平，人們能過上幸福的生活。19.以“蘇武在何處牧羊”為題更好。因為這個題目能引發(fā)

讀者的思考和興趣，讓讀者想要了解蘇武牧羊的具體地點(diǎn)以及背后的故事。文章圍繞這個問題展開敘述，

通過萬尼亞和“我”的猜測，以及對蘇武牧羊環(huán)境的描寫，展現(xiàn)了蘇武的堅貞不屈和對祖國的忠誠。同時，

這個題目也能讓讀者更深入地思考蘇武精神的內(nèi)涵和意義，具有較強(qiáng)的感染力和啟示性。而“貝加爾湖之

旅”則過于寬泛，不能突出文章的主題。

【導(dǎo)語】這篇文章通過文化交流的視角，以對貝加爾湖的靜謐與美麗的描繪展開，將歷史人物蘇武在貝加

爾湖牧羊的故事融入其中，彰顯了蘇武“持節(jié)不屈”的精神和漢文化的堅韌。通過深刻描繪湖光山色以及

嚴(yán)寒氣候，烘托出蘇武不畏艱難的堅韌。文章結(jié)構(gòu)巧妙，現(xiàn)實與歷史的交織，使得貝加爾湖不僅是地理的

存在，更是文化與精神的象征，體現(xiàn)了對自然和歷史的雙重敬畏。

15.本題考查理解文章內(nèi)容。

萬尼亞認(rèn)為蘇武是一個牧羊人，一定會去草木豐美的地方，因為那樣的地方才能讓羊肥壯，他只注重了牧

羊所需的自然條件；根據(jù)第?段“萬尼亞指著一方草木豐美的谷地說：‘蘇武可能就曾在那里牧羊。'”可知，

谷地草木豐美，所以，萬尼亞認(rèn)為認(rèn)為蘇武可能在草木豐美的谷地牧羊，是因為他覺得那里環(huán)境較好，適

合牧羊；

根據(jù)第?段“蘇武是漢朝使節(jié)，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北海。

單于對蘇武說：'什么時候公羊生了羊羔，我就讓你回到中原?！K武牧羊的‘北?！⒎谴蠛＃褪俏覀?/p>

腳下的這個貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武待了19年”可知，歷史上蘇武是漢朝使者，被匈奴囚禁

在貝加爾湖上，不能回家鄉(xiāng)；根據(jù)第?段“我說：‘蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊，懷里抱著公羊，不是

為了生仔，而是為了取暖。'摩掌著手中的使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)”可知，“我”認(rèn)為蘇武一定在湖

邊最高的山上牧羊，是因為“我”認(rèn)為蘇武牧羊不是為了羊，而是為了眺望家鄉(xiāng)，站在湖邊最高處能夠更

好的眺望家鄉(xiāng)；蘇武這樣做表達(dá)對祖國的思念何必能回國的堅定信念。

16.本題考查賞析語句。

(1)結(jié)合劃線句子“摩掌著手中的使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)”分析，句子使用“摩攣”“飲”“吞”“眺

望”一系列的動詞，采用動作描寫，生動形象地寫出了蘇武在惡劣環(huán)境下的生存狀態(tài)，寫蘇武在貝加爾湖

上牧羊時的動作，思念家鄉(xiāng)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了蘇武堅守氣節(jié)、思念家鄉(xiāng)的思想感情，表現(xiàn)了他的堅貞不

屈和對祖國的忠誠。

(2)句子“那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家”

運(yùn)用比喻的修辭手法，將“硬幣”比作“謝幕的小舞蹈家”，生動形象地寫出了硬幣在湖水中飄蕩的姿態(tài)，

寫硬幣落入湖中，帶著投幣人的心愿，這個句子表現(xiàn)了湖水的清澈和寧靜，表達(dá)了人們對貝加爾湖的喜愛。

“悄然”一詞原義是形容寂靜無聲，句中“悄然”寫出了硬幣悄悄落入湖中，寫出了硬幣在湖水中飄蕩的

安靜狀態(tài)，襯托出貝加爾湖的寧靜和湖水的清澈，表達(dá)了作者對貝加爾湖的喜愛之情。

17.本題考查段落作用。

解答此題，先回答不能刪除。

根據(jù)第⑩段描寫大量景物的特點(diǎn)，比如：“湖水”澄澈；“水草”“隱藏著另外一個世界”；“貝加爾季風(fēng)”“攪

得周天寒徹”“錐心刺骨的寒冷”等，并通過“通過一過了9月，嚴(yán)寒就奔馳咆哮而來，湖畔氣溫降到0攝

氏度，山峰和盆地約為零下30攝氏度”“貝加爾湖面更是整塊巨冰”等句子，主要是為了突出了貝加爾湖

氣候嚴(yán)寒、環(huán)境惡劣的特點(diǎn)和凜然不可侵犯的氣質(zhì)；結(jié)合第?段”蘇武牧羊的‘北?！⒎谴蠛＃褪俏?/p>

們腳下的這個貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武呆了19年”可知，第⑩段為下文做了鋪墊，突出蘇武

生存環(huán)境的惡劣，襯托出蘇武堅強(qiáng)不屈的高貴的民族氣節(jié)。同時，“大地蒼涼，湖水澄澈。看著湖底的水草，

會產(chǎn)生一種錯覺，想起安徒生童話《海的女兒》，海面像最藍(lán)最藍(lán)的矢車菊花瓣，在這晶瑩剔透的水底，一

定隱藏著另外一個世界”可知，這美麗的湖景一定有優(yōu)美的故事，美麗的湖景與蘇武的故事相結(jié)合，也增

添了文章的文化底蘊(yùn)和歷史感。故第⑩段不能刪去。

18.本題考查理解分析文章內(nèi)容。

結(jié)合第⑦⑧⑨段''船舷邊，萬尼亞說：'很想請教您一個問題，中國人似乎對貝加爾湖有一種特別的情感。

這是為什么？‘我說：‘你知道我們漢代的蘇武嗎？“他說：'你們的蘇武，當(dāng)年在這里的哪個地方牧過

羊呢'”，第@宸“蘇武是漢朝使節(jié)，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北

?！薄疤K武牧羊的‘北?！⒎谴蠛?，就是我們腳下的這個貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武呆了19

年”，第?段“摩攣著手中的使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)”可知，蘇武牧羊的故事和表現(xiàn)出的民族氣節(jié)貫

穿全文，是文章的線索，文章的主旨是表達(dá)了對蘇武高貴的民族氣節(jié)的崇敬與贊美之情；結(jié)合第?段”把

硬幣交給貝加爾湖，然后許一個愿，不要講出聲，就放在心里。貝加爾湖會聽到的，它會幫助你實現(xiàn)愿望，

很靈的”，第?段“我有一個愿望，貝加爾湖知道”可知，“我”的愿望和蘇武的品質(zhì)，蘇武的愿望相關(guān)，

可以是：祖國日益強(qiáng)大，盛世如你所愿；祝愿先賢含笑九泉；現(xiàn)代人不要忘記歷史和英雄的故事；希望堅

試卷第14頁，共18頁

強(qiáng)不屈的高貴的民族氣節(jié)得以傳承等。

示例：我希望美麗的貝加爾湖能夠見證蘇武精神的堅韌不屈，能夠讓現(xiàn)代人敬仰和傳承這種精神，堅守信

念，不畏艱難，為國家和民族的強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的力量。希望歷史的精神得以傳承，英雄的信念得以發(fā)揚(yáng)。

19.本題考查標(biāo)題作用。

首先“蘇武在何處牧羊”以一個問句形式引發(fā)讀者的思考和興趣，讓讀者想要了解蘇武牧羊的具體地點(diǎn)以

及背后的故事；其次，依據(jù)⑦段“船舷邊，萬尼亞說：'很想請教您一個問題，中國人似乎對貝加爾湖有一

種特別的情感。這是為什么？'”，?段"蘇武是漢朝使節(jié)，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒

有用，就把他流放到北海”“蘇武牧羊的‘北?！⒎谴蠛＃褪俏覀兡_下的這個貝加爾湖。在苦難惡劣的

氣候下，蘇武呆了19年”，?段“蘇武每天拿著使節(jié)棒放羊，日復(fù)一日，年復(fù)一年，棒上的毛都掉光了，

蘇武的頭發(fā)和胡須也都變白了。19年之后，蘇武才回到漢朝，受到熱烈歡迎”，在結(jié)合段“摩拳著手中的

使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)”可知，蘇武牧羊的故事與貝加爾湖有密切關(guān)聯(lián)性，因為蘇武在此牧羊，所

以中國人對貝加爾湖有別樣的情感，這豐富了文章的內(nèi)容，同時文章是在作者和萬尼亞的對話中，展開故

事情節(jié)的，通過對蘇武牧羊環(huán)境的描寫，展現(xiàn)了蘇武的堅貞不屈和對祖國的忠誠，而對話的主要內(nèi)容是圍

繞蘇武的故事。所以，“蘇武在何處牧羊”這個題目是貫穿全文的線索，是文章主要內(nèi)容所在，并且表達(dá)了

對蘇武高貴的民族氣節(jié)的崇敬與贊美之情。因此，“蘇武在何處牧羊”比“貝加爾湖之旅”更能突出文章的

主要內(nèi)容和主旨。同時，“蘇武在何處牧羊”這個題目會引發(fā)讀者的閱讀興趣，比“貝加爾湖之旅”更新穎

生動；“貝加爾湖之旅”內(nèi)容則過于寬泛，可以是一次普通的旅行，不能突出文章的主題。

20.整本書閱讀。為激發(fā)同學(xué)們“繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神”的熱情，學(xué)校開展紅色經(jīng)典閱讀活動。

請完成下面的閱讀任務(wù)單。（5分）

閱讀作品閱讀策略閱讀任務(wù)

通讀了解這部小說的故事梗概。

略讀①推斷這部小說取名為《鋼鐵是怎樣煉成的》的原因。（2分）

《鋼鐵是怎樣

煉成的》②有同學(xué)在閱讀完這部小說后認(rèn)為，現(xiàn)在時代不同了，如果仍然以書中的

質(zhì)疑人生觀和價值觀去生活就落伍了。你如何看待保爾精神對于我們現(xiàn)在這個

時代的意義？（3分）

①

②_______________________________________________________________________________________________

【答案】①（示例一）小說中有這樣一句話：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。''《鋼鐵是怎樣煉成的》這

個書名運(yùn)用比喻的手法，不僅生動形象地揭示了作品的內(nèi)容，而且有深刻的意蘊(yùn)：堅強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是

在同階級敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的。

（示例二）“鋼鐵”比喻保爾鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)，是信念、意志的象征；“煉”形容保爾一生

經(jīng)歷了童年的黑暗、戰(zhàn)場的搏殺、感情的波折、工地的艱辛以及疾病的摧殘等磨難。

②（示例）我認(rèn)為保爾精神對于當(dāng)代社會仍然有著重要的價值，依然值得我們學(xué)習(xí)。雖然時代不一樣了，

但是我們每個人在生活中仍然可能遇到挫折，而保爾身上所體現(xiàn)出來的“為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的

意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)”能夠給予我們鼓勵，幫助我們戰(zhàn)勝生活中的困難。

【詳解】①本題考查標(biāo)題理解。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。作品以主人公保爾?柯

察金的成長經(jīng)歷為主線，講述他從一個懵懂少年，在革命的熔爐中，歷經(jīng)戰(zhàn)爭、建設(shè)時期的重重磨難，不

斷戰(zhàn)勝困難，從普通工人子弟成長為堅定的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。在這個過程中，保爾飽受病痛折磨，卻始

終保持鋼鐵般的意志，絕不向命運(yùn)低頭。這部作品激勵無數(shù)讀者，傳遞出為理想而奮斗的偉大精神。

作答此題，先明確“鋼鐵”在小說中所代表的人物品質(zhì)，再梳理保爾成長過程中經(jīng)歷的各種艱難困苦，這

些磨難如同煉鋼的過程，最后闡述兩者之間的聯(lián)系，從而理解書名的含義。

示例一：“鋼鐵”象征著保爾在革命生涯中百折不撓的精神。保爾在戰(zhàn)爭時期，奮勇殺敵，多次受傷；戰(zhàn)后

參與建設(shè)，面臨惡劣的環(huán)境和繁重的工作。他就像鋼鐵一樣，在戰(zhàn)火與艱苦勞動的“淬煉”下，愈發(fā)堅韌，

所以書名寓意著保爾堅韌不拔的革命精神是在重重磨難中鑄就的。

示例二：小說里保爾經(jīng)歷了從懵懂少年到堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的蛻變?！颁撹F”代表著他成熟而堅定的革命

信仰，“煉”體現(xiàn)了他在成長路上，被朋友背叛、被疾病折磨，卻始終堅守信念，不斷克服困難。書名生

動展現(xiàn)了保爾在種種考驗下，如何將自己的信仰錘煉得如鋼鐵般堅不可摧。

②本題考查主觀表達(dá)。

作答此題，先明確保爾精神的具體內(nèi)涵，再分析當(dāng)今時代人們在生活、工作、學(xué)習(xí)等方面面臨的困境，找

到兩者的契合點(diǎn)，闡述保爾精神如何為解決這些困境提供動力和指引。

示例：保爾精神在當(dāng)今時代依舊熠熠生輝，有著不可忽視的意義。當(dāng)今社會，科技飛速發(fā)展，物質(zhì)生活日

益豐富，但人們面臨的壓力也與日俱增。工作上，競爭激烈，失業(yè)風(fēng)險如影隨形；生活中，快節(jié)奏的生活

讓人們身心俱疲。保爾為了理想不懈奮斗，即便身體殘疾也從未放棄。他這種為理想而獻(xiàn)身的精神，能讓

我們在面對職場困境時，堅定目標(biāo)，不輕易被困難擊退。他鋼鐵般的意志，鼓勵我們在生活的重壓下，保