2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語文八年級下冊期末綜合素質(zhì)評價 （含解析）

統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年語文，、年級下冊

期未綜合素質(zhì)評價

(限時：120分鐘滿分：120分)

一、積累與運用(28分)

任務(wù)一：積累經(jīng)典詩文，傳承文化基因

1.班內(nèi)組織“讀詩文，賞情懷”詩文誦讀活動，同學(xué)們分享著自己的積累和感悟，

請你根據(jù)語境，將其補充完整。(14分)

小語：讀詩文，就是讀美景，讀自然。李白《送友人》中的

“(1),(2)"，讓我們讀到青山的靜

默、白水的流轉(zhuǎn)，悟出明麗的環(huán)境暗示的是離別。

小文：是的，《題破山寺后禪院》中的“(3),(4)

“，讓我們讀到鳥與人的感受，悟出了空寂中的禪意；

《小石潭記》中的“(5),(6)”,讓

我們讀到魚兒忽動忽靜的活潑，體會到了潭水的清澈。

小煙：讀詩文，就是讀詩人，讀人生。陶淵明《桃花源記》中的“(7)

,(8)”，道盡了作者對老老少少，安

其居，樂其俗''的安適快樂生活的向往；王勃《送杜少府之任蜀州》中

的“(9),(10)“，通過詩人對友人

的勸慰，展示了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼。

小臺：是??！讀李白的詩，我能感受到他的飄逸灑脫、豪放曠達(dá)的寬廣胸襟;

(11)，(12)；(13),

(14)o(仿照畫線句子，在后面續(xù)寫句子)

2.[2023揚州廣陵區(qū)期末統(tǒng)考]下列說法有誤的一項是()(2分)

A.《北冥有魚》選自道家學(xué)派的代表作《莊子》，文章以雄奇的想象塑造了鮑、

鵬的宏大形象，表達(dá)了作者追求絕對精神自由的思想，充滿浪漫色彩。

B.《關(guān)雎》和《兼葭》都選自《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，

也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，按所配樂曲的性質(zhì)分為風(fēng)、雅、頌三類。

C.《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》，文中寫放牛時小伙伴們嘲笑“我”、“偷”

六一公公的豆而且踏壞了不少、議論不怕八公公而且要當(dāng)面叫他“八癩子”

1

等，含蓄表達(dá)了作者對不夠和諧的鄉(xiāng)村生活的失望之情。

D.美國作家馬克?吐溫的《登勃朗峰》這篇游記綜合運用散文筆法和小說筆法,

寫登山過程中所見的勃朗峰景色和下山時遇到的奇人奇事以及驚險的旅途,

字里行間透露出作者樂觀、積極、率真的生活態(tài)度。

任務(wù)二：走進(jìn)名著天地，涵養(yǎng)浩然正氣

3.[2023臨沂期末]名著閱讀。（4分）

（1）下表是小語看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后以保爾的成長經(jīng)歷做的筆記，請

你幫他完善保爾的成長經(jīng)歷。（2分）

人生階段一階段二階段三階段四

階段退學(xué)參軍筑路著書

①________在__與波蘭白軍的斗爭中筑路過程完成著作《暴

腿受傷并染上傷寒；加入中感染傷風(fēng)雨所誕生的》

成長

騎兵部隊，戰(zhàn)斗中被炮彈寒和肺炎，并成功出版，

經(jīng)歷

炸傷；繁重緊張的肅反工最終導(dǎo)致開始了新的生

作擊倒了保爾。保爾②活。

（2）松柏，歷經(jīng)風(fēng)雪洗禮更顯堅勁；蒲公英，借助風(fēng)力把希望播撒到遠(yuǎn)方；二

月蘭，能在春寒中綻放美麗……請你用一種植物來比喻保爾?柯察金，并結(jié)

合原著內(nèi)容，說說這樣比喻的理由。（2分）

任務(wù)三：走進(jìn)語文課本，拓展文學(xué)視野

4.[2023臨沂期末]閱讀下面的文字，按要求完成下面的題目。（8分）

讀完八年級下冊《語文》課本，我掩卷而思，各種美妙的感覺涌上心頭。

走進(jìn)這個語文世界，你可以聽到黃土高原上粗獷豪邁、令人震震n的安塞腰

鼓，可以看到各拉丹冬太陽之下熠熠爍爍的冰雪世界；可以漫步于佳作如林

的古詩苑，含英咀華；可以在夜晚周圍的一切都xido聲匿跡的時候，與莊子

辯論……每次打開.課本，你都可以感受一頓名副其實的饕餐盛宴，沐浴一次

真善美的光芒。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

震hdn()xiao(）聲匿跡

（2）給加點字注音。（2分）

粗獷（）熠熠（）

（3）文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改意見。（2分）

（4）畫橫線的句子標(biāo)點使用有誤，請寫出修改意見。（2分）

二'閱讀（42分）

（-）［2024山東］古詩閱讀。（4分）

出塞

王褒①

飛蓬似征客，千里自長驅(qū)。

塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆。

背山看故壘，系馬識余蒲②。

還因麾下騎，來送月支圖③。

［注釋］①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學(xué)家。②余蒲：指西域蒲類國的

遺跡。③來送月支圖：指西域月氏國遣使來貢、臣服漢朝。月支，即月氏。

5.下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.第二句氣勢不凡，寫詩人千里遠(yuǎn)行，馳騁塞外，寫法上與，萬里赴戎機”相似。

B.五、六句寫詩人想象古戰(zhàn)場和當(dāng)年蒲類國的情景，飽含著對麾下將士的深

切同情。

C.七、八句使用“月支圖”的典故，用歷史往事表達(dá)詩人建功立業(yè)的豪情，言

簡意豐。

D.本詩描繪了塞外風(fēng)貌，表現(xiàn)了征客心境，和王維的《使至塞上》同屬邊塞

題材。

6.小元選擇本詩參加“詩意中國”古詩文朗誦會，老師建議“塞禽唯有雁，關(guān)樹但

生榆”中“唯”“但”二字要重讀。請你簡要說明這樣朗讀的理由。（2分）

3

（二）文言文閱讀。（12分）

甲

北冥有魚，其名為穌。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。朋鳥

之背，不知其幾千里也怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。

南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水

擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。''野馬也，塵埃也，生物之

以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

（《北冥有魚》）

乙

惠子①相梁②，莊子往見之。或③謂惠子日：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑?/p>

恐，搜于國中三日三夜。

莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鴉④，子知之乎？夫鴉發(fā)于南海而飛于

北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉⑤不飲。于是鵡⑥得腐鼠，鴉過之，仰

而視之日：，嚇！，今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

（節(jié)選自《莊子?秋水》）

【注釋】①惠子：即惠施，戰(zhàn)國時宋國人，哲學(xué)家，莊子好友。②相梁：在梁國

當(dāng)宰相。③或有人。④鴆古代傳說中鳳凰一類的鳥。⑤醴泉甘美的泉水。⑥

貓頭鷹。

7.下列對兩個文段中加點詞的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.“北冥有魚”中的“北冥”指北海，是莊子想象中的位于北方不毛之地的大海。

B.“海運則將徙于南冥”中的“海運”指海水運動。古代有，六月海動”之說，古人

認(rèn)為海動必有大風(fēng)。

C.【甲】文中的“野馬”指野生的馬。

D.【乙】文中“搜于國中”的“國”指的是國都，而不是國家。

8.把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

怒而飛，其翼若垂天之云。

4

9.【甲】文中，莊子筆下的大鵬這一形象除了“碩大無比”之外，還有哪些特點？

請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（3分）

10.請根據(jù)兩文的內(nèi)容完成填空。（4分）

莊子擅長借物喻理或設(shè)喻說理?！炯住课慕桷?、鵬等生動具體的形象，闡

發(fā)（1）的觀點；【乙】文則設(shè)喻說理，莊子將自己比作（2）

,將惠子比作（3）,將功名利祿比作

腐鼠，生動表明了（4）的思想。

（三）現(xiàn)代文閱讀I。（12分）

文本一：

①二十四節(jié)氣是中國人通過觀察太陽周年視運動，認(rèn)知一年中時令、氣候、

物候等方面變化規(guī)律形成的知識體系和社會實踐，反映時間流轉(zhuǎn)與氣候、物候變

化的關(guān)系，講求人與自然在時序中的和諧統(tǒng)一。

②長期以來，中國人形成了跟著節(jié)氣過日子的生活傳統(tǒng)。“春日春盤細(xì)生菜，

忽憶兩京梅發(fā)時?！倍鸥Φ脑娋涿鑼懥肆⒋喝盏奶厥馐称贰⒁源罕P的生菜

（不烹熟生吃的蔬菜）。民間流傳的諺語“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”等，

同樣反映了節(jié)氣與飲食的密切關(guān)系。

③節(jié)氣與飲食之所以形成一定的聯(lián)系，首先在于中國人秉持“應(yīng)季而食''的理

念，注重嘗新薦新?！胞湹搅⑾氖眨鹊教幨铧S。”“寒露種大蒜，霜降砍白菜?！?/p>

農(nóng)作物各有自己的生長周期，播種時間不同，成熟時間不一，不同的節(jié)氣便各有

自己當(dāng)令的食品，即所謂“時品應(yīng)季而食的理念讓人盡量食用“時品”，節(jié)氣日

的飲食活動尤其注重享用新收獲的農(nóng)產(chǎn)品或其他應(yīng)時鮮貨，如谷雨日吃香椿、霜

降日吃柿子等。清人顧祿《清嘉錄》就記載了立夏日嘗新的習(xí)俗：“立夏日……

宴飲則有燒酒、酒釀、海獅、饅頭、面筋、芥菜、白筍、咸鴨蛋等品為佐，蠶豆

亦于是日嘗新。”

文本二：

①6月21日，是2024年的夏至。

②夏至的，至”是什么意思呢？是到來的意思嗎？其實，這里的，至”指的是極、

5

最”，強調(diào)的是天文意義上的極致?！皹O致”又有兩層含義：第一層含義是北半球

白晝時間在一年中最長。夏至當(dāng)天，除海南等地外，我國大部分地區(qū)日照時間為

一年中最長，且晝長均大于夜長，越往北晝越長。如哈爾濱日照時間在16小時

左右，南京可達(dá)14小時，即便在海口，也有13小時。第二層含義是太陽高度角

（即太陽光的入射方向和地球地平面之間的夾角）最大。日翅，是古代利用日影測

得時刻的一種計時儀器。夏至這天，太陽光直射日售的售針，無法形成影子以在

卷面上指示時刻——從現(xiàn)代天文學(xué)的角度，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就是因為此時的北

半球太陽高度角最大，幾乎直射北回歸線區(qū)域。在我國大部分地區(qū)，夏至這天，

太陽高度角達(dá)到了一年中的最大值。

③事實上，整個二十四節(jié)氣都與太陽高度角緊密相關(guān)。古人發(fā)現(xiàn)，隨著太

陽的移動，物體的影子也會相應(yīng)移動。利用儀器，他們還慢慢發(fā)現(xiàn)了日影最短的

夏至和日影最長的冬至，并通過測量相鄰兩年的冬至?xí)r刻，確定了一個回歸年的

長度。接著，又利用日影長短變化規(guī)律，結(jié)合氣候寒暑變化規(guī)律，確立了春分、

秋分，立春、立夏、立秋、立冬等，逐漸勾勒出一年四季的圖像。

④日照時間最長、太陽高度角最大，那么夏至是不是一年中最熱的一天呢？

其實，因為光照時間長、地表太陽輻射充足，夏至?xí)r氣溫確實會比較高。但夏至

之后，因太陽光照將向南再次“掃描”北半球，熱量還會繼續(xù)積蓄，之后我們才會

迎來夏季最熱的兩個節(jié)氣小暑和大暑。

⑤值得一提的是，對于氣溫的高低，氣象學(xué)給出了標(biāo)準(zhǔn)：日最高氣溫達(dá)到

或者超過35攝氏度時稱為高溫，達(dá)到或者超過37攝氏度時稱為酷暑。

⑥“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”。夏至雖熱，卻是萬物生長最茂盛

的時候。

11.下列對文本一和文本二的理解和分析，正確的一項是（）（2分）

A.“麥到立夏收，谷到處暑黃?！薄昂斗N大蒜，霜降砍白菜?！眱删涔蔡岬饺?/p>

個節(jié)氣。

B.中國人在節(jié)氣日的飲食活動尤其注重享用新收獲的農(nóng)產(chǎn)品或其他應(yīng)時鮮

貨。

C.夏至是萬物生長最茂盛的時候，“至”是到來的意思，夏至意味著夏天的到

來。

6

D.日最高氣溫超過35攝氏度時稱為高溫，超過37攝氏度時稱為酷暑。

12.閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。（4分）

（1）“春日春盤細(xì)生菜，忽憶兩京梅發(fā)時。”杜甫的詩句描寫了立春日的特殊食

品——盛以春盤的生菜（不烹熟生吃的蔬菜）。民間流傳的諺語，頭伏餃子二

伏面，三伏烙餅攤雞蛋”等，同樣反映了節(jié)氣與飲食的密切關(guān)系。（引用杜

甫的詩句和民間流傳的諺語有什么作用？）

（2）夏至這天，太陽光直射日翅的疑針，無法形成影子以在售面上指示時刻

——從現(xiàn)代天文學(xué)的角度，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就是因為此時的北半球太陽

高度角最大，幾乎直射北回歸線區(qū)域。（加點詞語“幾乎”是如何體現(xiàn)說明

文語言的特點的？）

13.文本二中的畫線句運用了哪些說明方法？有什么作用？（4分）

14.請結(jié)合文本二的相關(guān)內(nèi)容，說說二十四節(jié)氣中“冬至”的含義。（2分）

（四）［2024安徽］現(xiàn)代文閱讀n。（14分）

山中的小草

郭震海

①或許和年齡有關(guān)吧，我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一

看那溝溝梁梁中錯落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。

②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬物。一片

片白楊林、柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮

的小草，都生長在大山的懷抱里。大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜

靜地供養(yǎng)著山里的動物。

7

③每當(dāng)走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草，任微風(fēng)從耳邊吹

過，小鳥在頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。

④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山識草木。

在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、

家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的"救命草''——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫

長的歲月里救過山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對各種草木的習(xí)性和

作用如數(shù)家珍。

⑤記得很小的時候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識的是黃琴，

我喜歡它的向陽而生。除了喜歡陽坡外，黃琴似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁

邊，只要有一點兒泥土就能生長。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細(xì)小的軀干慢

慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時的黃琴格外嬌嫩，走過之時腳步會變得緩而輕，生怕

把它踩疼。到了七八月份，它細(xì)長的軀干會高高上揚，如柳葉般的葉子在軀干兩

邊展開，頂端開出紫色的小花，隨風(fēng)搖曳，很是漂亮。黃苓的根能入藥，味道很

苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃琴的時候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片

的黃苓，會選一些年長的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長。

⑥小柴胡似乎有點兒調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過

它散發(fā)出的特殊香氣總會暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因為

上一年的枯枝還未腐朽，懂它的人一眼就可認(rèn)出。不過太行山里的農(nóng)人不會在春

天挖小柴胡，那樣會遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細(xì)長、秀麗，春生夏

長，開出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細(xì)長，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人

偶感風(fēng)寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二

天便又精神煥發(fā)。

⑦益母草的性格則比較外向，田坡旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長

得很是旺盛，仿佛春來它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長很快。進(jìn)入夏季，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)望去，挺拔的個頭兒開滿了粉紅色的小花?；ㄩ_兩三天后，就是采收最好的時

候。選一個晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來年又會旺長。采

回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊

熬邊攪拌。最后過濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。

⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交

8

情甚厚的老友。初春的風(fēng)在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路

邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過，爪

印如盛開的花朵。沉睡了一個冬天的老桃樹、大柳樹，枝條上已有新芽冒尖，讓

人驚喜。此時大地之下，成群結(jié)隊的小草聞風(fēng)而動，枯枝敗葉中孕育著新生。陽

坡上的黃岑，灌木叢中的小柴胡，田展邊的益母草，點點嫩芽已經(jīng)在解凍的泥土

中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風(fēng)中，它們紛紛點頭應(yīng)答……

（選自《人民日報》2024年3月22日，有改動）

15.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對家鄉(xiāng)的

小草非常熟悉。

B.第⑤段中“只要有一點兒泥土就能生長”，突出了黃苓生命力頑強，對生存

環(huán)境別無他求。

C.第⑦段寫益母草從采收到制成膏狀的過程時，用了“割”“晾曬”“清洗”“熬”

等動詞，準(zhǔn)確精練。

D.第⑧段的景物描寫，有靜態(tài)有動態(tài)，有視覺有聽覺，展現(xiàn)了大山初春時

節(jié)的勃勃生機。

16.作者說，太行山是雄偉的，也是溫柔的“，如何理解這里的“雄偉”“溫柔”？（2分）

17.請從修辭手法的角度賞析下面的句子。（3分）

小柴胡似乎有點兒調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。

18.文章線索明晰，首尾呼應(yīng)，請結(jié)合全文加以分析。（3分）

19.作者通過寫黃苓、小柴胡和益母草這三種小草表達(dá)了怎樣的思想感情？（3分）

9

三'寫作（50分）

20.按要求作文。

大街上的人流車流，菜市場里的熙熙攘攘，操場上的熱火朝天，教室

里的你問我答，閱覽室里的靜寂無聲……各種各樣的場景，在我們的生活與

學(xué)習(xí)中隨處可見。而在這眾多的場景中，有沒有一種場景令你特別難忘，總

會想起呢？

請以《總會想起那個場景》為題，寫一篇文章，不少于600字。

要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）不要套作，不得抄襲；（3）文中請回避與

你有關(guān)的人名、校名、地名。

10

答案

一、積累與運用

1.（1）青山橫北郭（2）白水繞東城（3）山光悅鳥性（4）潭影空人心（5）怡然不動

（6）俶爾遠(yuǎn)逝（7）黃發(fā)垂髯（8）并怡然自樂（9）海內(nèi)存知己（10）天涯若比鄰

示例］（11）讀杜甫的詩（12）我能感受到他的憂心國事、關(guān)心百姓的仁愛之心（13）

讀辛棄疾的詞（14）我能感受到他的恢復(fù)中原、壯志難酬的慷慨悲壯

2.C【點撥】C.“含蓄表達(dá)了作者對不夠和諧的鄉(xiāng)村生活的失望之情”說法錯誤，

應(yīng)是表達(dá)了對鄉(xiāng)村純樸、熱情、善良的人的贊美之情。故選C。

3.（1）①往神父家準(zhǔn)備做復(fù)活節(jié)蛋糕用的面團(tuán)里撒煙末。②癱瘓、失明。

（2）示例：我用松柏比喻保爾。他修建鐵路，患上傷寒仍忘我工作；全身癱瘓、

雙目失明，仍在病榻上完成了小說。他頑強的意志在這些磨礪中更加凸顯，

這和松柏歷經(jīng)風(fēng)雪洗禮更顯堅勁是一致的。

【點撥】本題考查名著內(nèi)容理解和語言表達(dá)。解答此題，首先要了解名著中

人物的經(jīng)歷及性格特征，其次要根據(jù)自己的理解，找出與人物最相似的植物，

并分析二者之間的相似點，凸顯所寫人物的精神特質(zhì)?！朵撹F是怎樣煉成的》

是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。小說通過記敘保爾?柯察金

的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，

只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇

跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。本題可從堅強、有毅力、堅貞不屈、目標(biāo)明確等

方面思考，答案不唯一，言之成理即可。

4.（1）撼銷（2）guangyl

⑶把“感受'改為“享受”。

【點撥】本題考查病句修改。動詞“感受”和名詞“盛宴”搭配不當(dāng)，可把“感受”

改為“享受”。

（4）把“安塞腰鼓，后的“，”改為“；

【點撥】本題考查標(biāo)點符號的運用?！翱梢月牭近S土高原上粗獷豪邁、令人震

撼的安塞腰鼓”“可以看到各拉丹冬太陽之下熠熠爍爍的冰雪世界”“可以漫步

于佳作如林的古詩苑，含英咀華”和可以在夜晚周圍的一切都銷聲匿跡的時候，

與莊子辯論”是一組并列分句，且分句內(nèi)部已有逗號，因此，它們之間應(yīng)該用

11

分號。故應(yīng)將“安塞腰鼓”后的“，”改為”;

二、閱讀

（-）5.B

6“唯’,“但,，都是“只、僅僅，，的意思，這兩句意為塞外只有大雁，邊關(guān)僅生榆樹；

重讀“唯”“但”二字，起強調(diào)作用，能凸顯塞外景色的荒涼單調(diào)。

【點撥】本題以朗讀重音的設(shè)計考查對詩句的賞析。首先，要準(zhǔn)確理解“唯”和

“但”的含義。在這兩句詩中，“唯”“但”都是“只、僅僅”的意思。然后，結(jié)合詩

句進(jìn)行分析。這兩句詩描寫了邊塞的自然環(huán)境。重讀“唯”“但”二字，能起到強

調(diào)作用，突出邊塞地區(qū)的荒涼和單調(diào)。

（-）7.C【點撥】本題考查對文言詞語的理解。C.【甲】文中的“野馬”指山野

中的霧氣，奔騰如野馬。故選C。

8.當(dāng)它用力鼓動翅膀飛翔的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。

【點撥】本題考查文言語句翻譯。重點字詞：怒，振奮，這里指用力鼓動翅

膀；若，好像；垂天之云，懸掛在天空的云。

9.（1）志存高遠(yuǎn)：要從北海飛向南海；（2）力大無窮：飛騰的時候，海水被擊打起

三千里的波浪；（3）善借長風(fēng)：乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空。

【點撥】本題考查理解概括能力。根據(jù)“是鳥也，海運則將徙于南冥”可知，大

鵬要從北海飛向南海，這表現(xiàn)了它的志存高遠(yuǎn)根據(jù)“水擊三千里”可知，大鵬

騰飛的時候，海水被擊打起三千里的波浪，這表現(xiàn)了它的力大無窮；根據(jù)“技

扶搖而上者九萬里”可知，大鵬乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，這表現(xiàn)了它

的善借長風(fēng)。

10.（1）一切事物都有所憑借（2）鴆（3）鷗（4）無意于功名利祿

【點撥】本題考查對文章主旨的把握。

結(jié)合【甲】文中的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，技扶搖而上者九萬里，

去以六月息者也”“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”可以得出“一切事物都

有所憑借”的觀點。

結(jié)合【乙】文中的“南方有鳥，其名為鴆，子知之乎？夫鴆發(fā)于南海，而

飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鳴得腐鼠，鴆過之，

仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪”可知，鷗比喻極力追求功名

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利祿的人，暗喻惠子；腐鼠比喻功名利祿；鴆比喻志向高潔之士，暗喻莊子，

莊子在這里既表明了自己的立場和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。

【乙文參考譯文】

惠子在梁國當(dāng)宰相，莊子前去拜訪他。有人對惠子說：“莊子前來，打算取

代你當(dāng)宰相。”于是惠子十分驚恐，在國都內(nèi)搜索莊子幾天幾夜。莊子前去見惠

子，說：“南方有一種鳥，名叫鴉，你知道它嗎？這種鳥從南海出發(fā)飛往北海，

不是梧桐樹不肯棲息，不是竹子的果實不肯食用，不是甘美的泉水不肯飲用。在

這時貓頭鷹得到一只腐爛的老鼠，見雞飛過，仰頭看著它發(fā)出一聲怒斥：5下！，

現(xiàn)在你也想用你的梁國來怒斥我嗎？”

(H)ll.B【點撥】A.“麥到立夏收，谷到處暑黃?！薄昂斗N大蒜，霜降砍白

菜?！敝杏辛⑾摹⑻幨?、寒露、霜降四個節(jié)氣；C.根據(jù)文本二第②段中的“其

實，這里的'至'指的是‘極、最'，強調(diào)的是天文意義上的極致”可知，“'至'是

到來的意思，夏至意味著夏天的到來”理解有誤；D.根據(jù)文本二第⑤段中的

“日最高氣溫達(dá)到或者超過35攝氏度時稱為高溫，達(dá)到或者超過37攝氏度

時稱為酷暑”可知，D項說法有誤；故選B。

12.(1)示例：引用杜甫的詩句和民間流傳的諺語，具體地說明了節(jié)氣與飲食的密

切關(guān)系，進(jìn)而說明中國人形成了跟著節(jié)氣過日子的生活傳統(tǒng)，使文章更具說

服力。

【點撥】本題考查引用的作用。結(jié)合文本一第②段中的“長期以來，中國人

形成了跟著節(jié)氣過日子的生活傳統(tǒng)”“同樣反映了節(jié)氣與飲食的密切關(guān)系”分

析，引用杜甫的詩句“春日春盤細(xì)生菜，忽憶兩京梅發(fā)時”和民間流傳的諺語

“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”具體地說明了節(jié)氣與飲食的密切關(guān)系，

進(jìn)而說明中國人形成了跟著節(jié)氣過日子的生活傳統(tǒng)，增強了文章的說服力。

(2)“幾乎”表示程度，起修飾、限制作用，具體準(zhǔn)確地說明了夏至?xí)r的北半球

太陽高度角最大，接近于直射北回歸線區(qū)域，但是并非完全直射，“幾乎”一

詞的運用體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。

【點撥】本題考查說明文語言的特點?！皫缀酢北硎臼纸咏?，差不多，表程

度，起修飾、限制作用?！皬默F(xiàn)代天文學(xué)的角度，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就是因

為此時的北半球太陽高度角最大，幾乎直射北回歸線區(qū)域”說明夏至?xí)r的北

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半球太陽高度角最大，接近于直射北回歸線區(qū)域，但是并非完全直射，“幾

乎”一詞的運用體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。

13.舉例子、列數(shù)字。具體準(zhǔn)確地說明了夏至當(dāng)天，除海南等地外，我國大部分

地區(qū)日照時間為一年中最長，且晝長均大于夜長，越往北晝越長。

【點撥】本題考查說明方法及其作用。

結(jié)合'如”字分析，這里采用了舉例子的說明方法。結(jié)合'16小時左右”“14

小時”“13小時”分析，這里采用了列數(shù)字的說明方法；結(jié)合上文“夏至當(dāng)天，

除海南等地外，我國大部分地區(qū)日照時間為一年中最長，且晝長均大于夜長，

越往北晝越長”分析，這里具體準(zhǔn)確地說明了夏至當(dāng)天，除海南等地外，我

國大部分地區(qū)日照時間為一年中最長，且晝長均大于夜長，越往北晝越長。

14.冬至是太陽直射點南行的極致，冬至這天北半球太陽高度最小，太陽光幾乎

直射南回歸線區(qū)域，是北半球各地白晝最短的一天。

【點撥】根據(jù)文本二第②段中的夏至的至'是什么意思呢？是到來的意思嗎？

其實，這里的'至'指的是‘極、最'，強調(diào)的是天文意義上的極致”可以得出：

冬至是太陽直射點南行的極致。

根據(jù)文本二第②段中的“第一層含義是北半球白晝時間在一年中最長”可

以得出：冬至是北半球各地白晝最短的一天。

根據(jù)文本二第②段中的‘夏至這天，太陽光直射日辱的唇針，無法形成影

子以在號面上指示時刻一從現(xiàn)代天文學(xué)的角度，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就是因為

此時的北半球太陽高度角最大，幾乎直射北回歸線區(qū)域。在我國大部分地區(qū)，

夏至這天，太陽高度角達(dá)到了一年中的最大值”可以得出：冬至這天北半球

太陽高度角最小，太陽光幾乎直射南回歸線區(qū)域。據(jù)此綜述即可。

（四）15.B【點撥】本題考查內(nèi)容的理解與分析。

B.根據(jù)第⑤段中的“除了喜歡陽坡外，黃苓似乎不再擇地，荒石縫隙，

道路旁邊，只要有一點兒泥土就能生長”可知，“對生存環(huán)境別無他求”與原文

內(nèi)容不符。故選B。

16.因為太行山山峰巍峨，所以說它“雄偉”。因為太行山默默無聲，如母親一般

哺育著各種草木和動物，所以說它“溫柔”。

【點撥】本題考查詞語理解。解答時，先找到句子在原文中的位置，再結(jié)合

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語境領(lǐng)會句中“雄偉”“溫柔”的含義。

“太行山是雄偉的，也是溫柔的”出現(xiàn)在文章第②段開頭，承上啟下。根

據(jù)第①段中的“望一望那巍峨的山峰”可知，因為太行山山峰巍峨，所以說它

“雄偉”。根據(jù)第②段中的'如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬物。一片片白楊林、

柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草,

都生長在大山的懷抱里。大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地

供養(yǎng)著山里的動物”可知，因為太行山默默無聲，如母親一般哺育著各種草

木和動物，所以說它“溫柔”。

17.運用了擬人的修辭手法，“有點兒調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”賦予小柴胡以人的性格

和動作，表現(xiàn)了小柴胡生長在灌木叢里的習(xí)性，表達(dá)了作者對它的喜愛。

【點撥】本題考查句子賞析。本題要求從修辭手法角度賞析。根據(jù)“有點兒

調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”等詞可以看出，本句運用了擬人的修辭手法，讓小柴胡如

人一樣，有了靈性，生動形象地表現(xiàn)了小柴胡生長在灌木叢里的習(xí)性，表達(dá)

了作者對小柴胡的喜愛。

18.（1）文章以“山中的小草”為線索貫串全文，文章先總寫山中的小草，然后重點

寫三種小草，最后合寫山野、小草，井然有序，層次分明。（2）開頭“我越來

越喜歡回到鄉(xiāng)村，，“摸一摸身邊的一草一木，，和結(jié)尾“每一次回鄉(xiāng)，，“去看看這些

草木”相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

19.（1）它們是作者從小就熟悉的小草，寄托了作者對家