第10講 故事情節(jié)－2024年中考記敘文閱讀二十講（解析版）

2024年中考記敘文閱讀二十講第十第十講故事情節(jié)知識(shí)儲(chǔ)備情節(jié)是構(gòu)成小說(shuō)的三要素之一，包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。既有自身的特點(diǎn)和藝術(shù)，又對(duì)人物性格、表現(xiàn)作品主題起著重要作用。把握好故事情節(jié)，是欣賞小說(shuō)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。1.小說(shuō)開(kāi)頭常見(jiàn)作用(1)交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等）；(2)點(diǎn)明人物的身份、特征、心情等（引出某個(gè)人物的出場(chǎng)）；(3)制造懸念，引人入勝（吸引讀者）；(4)埋下伏筆，為下文作鋪墊（張本）。2.小說(shuō)中間情節(jié)常見(jiàn)作用(1)前后照應(yīng)、為后文做鋪墊、埋伏筆；(2)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；(3)側(cè)面烘托人物形象；(4)貫穿全文的線索。3.小說(shuō)結(jié)尾的作用(1)照應(yīng)標(biāo)題或開(kāi)頭；(2)總結(jié)全文；(3)點(diǎn)明題旨；(4)含蓄蘊(yùn)藉、引人深思；4.小說(shuō)結(jié)尾的類(lèi)型及好處(1)出人意料的結(jié)局的好處①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量，如《項(xiàng)鏈》。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中，揭示深化主題。③從主題上看，能更好的深化主題。(2)令人傷感的悲劇結(jié)局的好處①?gòu)谋憩F(xiàn)人物上看，能更好的塑造人物性格。（如《藥》中寫(xiě)華小栓吃了人血饅頭后死了，突顯了群眾（華老栓）愚昧的性格）。②這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。③從主題上看，能更好的深化主題。(3)令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局的好處①?gòu)谋磉_(dá)效果看，喜劇的結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從能給讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的志愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審美（和平美好幸福美滿生活）的追求，容易引起讀者的共鳴。(4)戛然而止的結(jié)尾留下了“空白”（廣闊的想象空間）給讀者想象，為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。5.小說(shuō)中情節(jié)的作用需要考慮以下四方面(1)情節(jié)本身的作用：①跌宕起伏，一波三折，有故事性，有趣味性。②設(shè)置懸念，為下文的某個(gè)情節(jié)埋下伏筆、作鋪墊。③出人意料，情理之中，與前面的某個(gè)情節(jié)相照應(yīng)。(2)對(duì)環(huán)境的作用：交代或暗示了社會(huì)環(huán)境(3)對(duì)人物的作用：表現(xiàn)人物的心理、情感，豐富人物形象(4)對(duì)主旨的作用：表現(xiàn)了/反映了什么主題6.梳理故事情節(jié)的方法(1)根據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)梳理事件的發(fā)展過(guò)程一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，閱讀時(shí)先給文章各段標(biāo)上序號(hào)來(lái)劃分文章層次，進(jìn)而梳理情節(jié)。①開(kāi)端：是作品所反映的矛盾沖突的開(kāi)始。②發(fā)展：是作品中矛盾沖突從展開(kāi)到激化的演變過(guò)程。③高潮：是決定矛盾各方的命運(yùn)的主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻；是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭(zhēng)最緊張、最激烈、最尖銳的階段。④結(jié)局：矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。(2)根據(jù)場(chǎng)景來(lái)梳理一般一個(gè)場(chǎng)景可以梳理為一個(gè)情節(jié)。小說(shuō)中的場(chǎng)景就是不同時(shí)間下人物活動(dòng)的場(chǎng)所。(3)根據(jù)線索來(lái)梳理線索是整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是某人、某物、某種情感、某個(gè)事件，還可以是時(shí)間、空間。抓住線索是把握小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。中考考查的小說(shuō)往往較簡(jiǎn)單，線索也趨向于單線式結(jié)構(gòu)。考點(diǎn)全解考點(diǎn)全解1.?？碱}型(1)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。(2)請(qǐng)圍繞主人公梳理小說(shuō)的基本情節(jié)。(3)文中共寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。(4)這篇小說(shuō)的情節(jié)是如何展開(kāi)的？請(qǐng)概括回答(5)第×段設(shè)置……這一情節(jié)是否合理？聯(lián)系上下文簡(jiǎn)述理由?；颍旱凇炼螌?xiě)了……的內(nèi)容，與題目關(guān)聯(lián)不大，作者為何寫(xiě)這些內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。(6)根據(jù)小說(shuō)的故事情節(jié)，補(bǔ)全下面表格。(7)梳理小說(shuō)情節(jié)，將橫線內(nèi)容補(bǔ)充完整。(8)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出小說(shuō)中人物的心理變化過(guò)程。2.答題模板(1)××情節(jié)(內(nèi)容)在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……。(2)××情節(jié)表現(xiàn)了……思想品質(zhì)(心理)，塑造了……的形象，揭示(表現(xiàn)/突出)了……，有利于表現(xiàn)……的主題?；颍?1)（時(shí)間）+（地點(diǎn)）+人物+事件+結(jié)果（時(shí)間、地點(diǎn)有時(shí)可省略）；(2)人物+事件（多個(gè)事件主語(yǔ)要一致）；(3)何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。3.解題步驟(1)審題干，明要求。分析題干有無(wú)要求從某個(gè)角度概括（如敘述角度、人物角度或其他，或關(guān)聯(lián)某一寫(xiě)作手法），要求概括的是多個(gè)事件還是一個(gè)事件。（2）讀文章，定區(qū)域?？焖贋g覽文章，根據(jù)題目所給的信息，初步鎖定大體的答題區(qū)域。先在原文中找到已給內(nèi)容所在的段落，再判斷要概括的情節(jié)在文中哪些段落，確定作答區(qū)域。然后按照事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果劃分層次，或者是在文章中標(biāo)出相關(guān)事件，畫(huà)出相關(guān)事件的關(guān)鍵詞句。（3）抓關(guān)鍵，圈重點(diǎn)。一篇文章的內(nèi)容可能會(huì)包括許多事件，一個(gè)人的性格特點(diǎn)往往也會(huì)表現(xiàn)出多樣性，我們?cè)诟爬ㄊ录腿宋锾攸c(diǎn)時(shí)，必須刪去那些次要的東西，保留主要事件或主要特點(diǎn)。（4）理思路，定答案。用已知推未知，仿照示例已給出的時(shí)間、情節(jié)、人物、情感等信息，以及已給內(nèi)容的句式或提示，概括事件或填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。概括多個(gè)事件時(shí)，要注意保持主語(yǔ)即主要人物的一致性。專項(xiàng)精練專項(xiàng)精練（2023·遼寧錦州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面選文，完成各題。修鞋匠雪櫻①小區(qū)對(duì)面的空地上，有一個(gè)修鞋攤。修鞋阿姨做活兒安靜，說(shuō)話聲也安靜，給人踏實(shí)感，把修補(bǔ)的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心。②從我小時(shí)候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負(fù)責(zé)打下手。老先生個(gè)頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰(shuí)說(shuō)話都和和氣氣，時(shí)間久了，大家都愛(ài)找他修鞋，書(shū)包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習(xí)慣了找他。很多時(shí)候，人們不修鞋，每天過(guò)來(lái)坐一會(huì)兒，冬天曬曬太陽(yáng)，夏天拉家常，心里也歡喜。他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問(wèn)。街坊們都說(shuō)：“凡是經(jīng)過(guò)他的手修的鞋，都入了保險(xiǎn)柜。”言外之意是說(shuō)他做工講誠(chéng)信。③這條街上，有一所大學(xué)、一所職專、一所小學(xué)，還有家幼兒園，每天放學(xué)時(shí)分，人聲鼎沸，堵得水泄不通。一個(gè)初冬的午后，一位美籍外教拎著一雙高筒靴子來(lái)了，他連說(shuō)帶比劃，老先生聽(tīng)得云山霧罩，好在旁邊的人領(lǐng)會(huì)了來(lái)意。老先生連連擺手，表示修不了，在場(chǎng)的人露出詫異的表情，“這是個(gè)大單，放著錢(qián)怎么不掙呢？”人群里一陣聒噪。老先生站起來(lái)，連說(shuō)帶比劃，臉漲得通紅，“我沒(méi)接觸過(guò)這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了。”外教向前邁出一步，張開(kāi)雙臂，大聲說(shuō)道：“不要擔(dān)心。”又說(shuō)，“你沒(méi)問(wèn)題?！迸赃叺娜烁g。說(shuō)罷，他上前擁抱了一下老人，表示一周后來(lái)取。此時(shí)，陽(yáng)光從樹(shù)梢上灑下來(lái)，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥(niǎo)羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個(gè)淺淺的輪廓。④幾天后，還是那個(gè)時(shí)間，外教如約而至，這次和他一起來(lái)的還有助教。接過(guò)嶄新、锃亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見(jiàn)鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過(guò)，煥然一新，他對(duì)老先生豎起大拇指，不住地稱贊“了不起！”接著，他起身和助教小聲耳語(yǔ)幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。⑤小修小補(bǔ)，零打碎敲，賺不了多少錢(qián)，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ)，也是無(wú)形的精神財(cái)富。修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠(chéng)、認(rèn)真，她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設(shè)備：一臺(tái)老式的補(bǔ)鞋機(jī)，日頭曬得剝皮掉漆，一只長(zhǎng)了包漿的木頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。她一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)，很快鞋子就在她手上“活”了過(guò)來(lái)，變得完美無(wú)缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭。⑥那年春天，我給母親網(wǎng)購(gòu)了一雙健步鞋，收到后母親沒(méi)舍得穿，等穿的時(shí)候意外發(fā)現(xiàn)腳后跟處有開(kāi)裂，母親便去找阿姨修鞋。那幾天阿姨下午才出攤，原來(lái)兒子從部隊(duì)回來(lái)探親了。她瞇著眼睛，仔細(xì)按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動(dòng)被“退”了回來(lái)，我有些半信半疑，拍照給客服，客服答應(yīng)退貨，收到后驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)的確是質(zhì)量問(wèn)題。我不禁對(duì)阿姨刮目相看，活兒好，技術(shù)高，信得過(guò)。⑦后來(lái)，聽(tīng)母親說(shuō)，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，畢業(yè)后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤?！斑@個(gè)手藝是老爹傳下來(lái)的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解個(gè)悶吧?！彼従彽卣f(shuō)道。社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來(lái)的老價(jià)格，這么多年來(lái)沒(méi)漲過(guò)價(jià)。有人覺(jué)得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢(qián)，得有個(gè)樂(lè)趣，你說(shuō)是吧?！币蛔忠痪洌允钦芾?。⑧《紅樓夢(mèng)》里曾寫(xiě)到晴雯抱病補(bǔ)裘的動(dòng)人場(chǎng)景，晴雯補(bǔ)的是衣服，修復(fù)的是人心和人性。同樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a(bǔ)，亦是修補(bǔ)美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈。由此，我對(duì)修鞋匠人更加敬畏了。（選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》，有刪改）1．根據(jù)選文③—⑦段內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。老修鞋匠拒絕修沒(méi)有把握修好的鞋，在外教信任下接單；（1）；阿姨繼承父親衣缽，判斷出“我”母親的鞋是出廠殘品；（2）；【答案】老修鞋匠將鞋修得煥然一新，拒絕多收費(fèi)用。阿姨堅(jiān)持出攤，修鞋不漲價(jià)。【解析】①根據(jù)第④段“接過(guò)嶄新、锃亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見(jiàn)鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過(guò)，煥然一新”“他起身和助教小聲耳語(yǔ)幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了老先生婉拒了”可概括為：老修鞋匠將鞋修得煥然一新，拒絕多收費(fèi)用；②根據(jù)第⑦段“后來(lái)，聽(tīng)母親說(shuō)，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，畢業(yè)后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤”“社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來(lái)的老價(jià)格，這么多年來(lái)沒(méi)漲過(guò)價(jià)”可概括為：阿姨堅(jiān)持出攤，修鞋不漲價(jià)。（2023·湖南長(zhǎng)沙·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成小題。圓滿①連接邊陲的鐵路終于全線貫通，首發(fā)列車(chē)命名為“圓滿號(hào)”，首發(fā)通車(chē)日定在今天，農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。②報(bào)社要推選一位隨行采訪記者，采訪的話題定為“講述你心中最圓滿的‘圓滿’故事”。報(bào)社的同事們不約而同地把目光投向了柳菡，因?yàn)檫@條鐵路線從修建到貫通布滿了柳菡采訪的足跡，也蘊(yùn)含了柳菡太多太多的思念和牽掛。③車(chē)廂里洋溢著祥和與喜氣，八月十五還在旅途中的人一定是奔著團(tuán)圓而去的。④坐在柳菡對(duì)面的，是一對(duì)新婚燕爾的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得柳菡都有幾分羨慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明訂婚的日子，可是……⑤柳菡調(diào)整狀態(tài)，笑著提出了采訪的問(wèn)題。新娘指著新郎笑盈盈地說(shuō)：“有了他，我就圓滿啦！”新郎雖有些靦腆，但表白愛(ài)情毫不含糊：“你就是我的整個(gè)世界！”幸福的表白仿佛讓空氣充滿了甜蜜的味道。⑥坐在柳菡旁邊的是一對(duì)父子，父親嘴角掛著藏不住的笑意。聽(tīng)了柳菡的提問(wèn)，父親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“我家伢子呀，圓了我的夢(mèng)啦！考上了博士咧，咱劉家的第一個(gè)，也是咱村里盤(pán)古開(kāi)天地后的第一個(gè)咧！兒女爭(zhēng)氣，這就是咱老劉家的圓滿咧！”柳菡和鄰座都被這位父親的這份自豪感染了。⑦坐在前排靠窗位置的是一位端莊優(yōu)雅的中年女士，臉上的表情略顯憂郁。柳菡有些好奇，簡(jiǎn)單地自我介紹之后，便提出了采訪問(wèn)題。中年女士好像被這個(gè)話題觸動(dòng)了心事，沉默了一會(huì)兒，說(shuō)道：“唉……母親健在的時(shí)候，我總以為來(lái)日方長(zhǎng)，有的是時(shí)間去孝順母親，誰(shuí)知道一錯(cuò)過(guò)就是一輩子……我期盼的圓滿就是一家人能?chē)谝黄?，父母健在，孩子安好，一桌團(tuán)圓飯香氣四溢。”說(shuō)著，她的眼眶泛著淚花。⑧柳菡也被深深觸動(dòng)，是呀，幸福和美的天倫之樂(lè)，就是一份最樸素的圓滿。她又何嘗不期盼這樣的圓滿呢？她和大明相聚的日子屈指可數(shù)。今年的探親假，大明也因?yàn)閳?zhí)行任務(wù)而沒(méi)有回來(lái)。⑨“姐，你在這里呀！我就料到你會(huì)乘坐‘圓滿號(hào)’。”一位帥氣的乘務(wù)員笑著立在她身旁。“小滿，怎么是你？”柳菡驚訝地站起來(lái)，“姐是來(lái)采訪的。今天，你又當(dāng)班？”小滿是柳菡的鄰居，也聽(tīng)說(shuō)了柳菡今天訂婚延期的事。⑩“看你這精氣神十足，講講你的‘圓滿’故事?！绷粘厍芭宕鞯摹扒嗄晗蠕h標(biāo)兵”的徽牌豎起了大拇指。小滿調(diào)皮地挺了挺胸，說(shuō)：“姐，這你還看不出嗎？我現(xiàn)在不就是一個(gè)事業(yè)圓滿的典型嗎？”頓了一下，小滿歉疚地說(shuō)：“不過(guò)，對(duì)父母，我做得不圓滿，我有五年沒(méi)有陪父母一起過(guò)中秋了！但是我爸媽非常理解我！”小滿轉(zhuǎn)而高興地說(shuō)：“姐，我還在攻讀心理學(xué)碩士研究生呢！作為新時(shí)代的乘務(wù)員，不僅要做好服務(wù)，更要把服務(wù)做到乘客的心靈深處，讓每一位乘客都滿意。”他忽然認(rèn)真地問(wèn)：“姐，你的圓滿呢？”?小滿這一問(wèn)，把柳菡的思緒推向了三年前。三年前，柳菡和大明相識(shí)于一次采訪。那是個(gè)風(fēng)雪交加的大年三十，柳菡作為前方記者到緊急搶險(xiǎn)地采訪。在風(fēng)雪中，她看見(jiàn)正在指揮搶險(xiǎn)的大明。他身上的軍人氣質(zhì)和鎮(zhèn)定自如的神情，一下就打動(dòng)了從小崇拜軍人的柳菡。采訪中，柳菡問(wèn)大明是否擔(dān)心過(guò)自己的安危。他堅(jiān)定地回答了一句話：“護(hù)衛(wèi)人民的安康和幸福，這是我的使命！”話音剛落，悠揚(yáng)激越的新年鐘聲敲響，絢爛的焰火在空中盡情綻放，喜慶與祥和籠罩著千家萬(wàn)戶。柳菡望著風(fēng)雪中的大明，心想：“他就是我追隨的那顆星！”?后來(lái)，他們的故事，就像這列奔馳的列車(chē)，朝著既定的方向，演繹著執(zhí)著和堅(jiān)定。一千多個(gè)日子，這條鐵路線承載了柳菡無(wú)盡的思念。?兩人原本定在今天訂婚，祈望月圓人圓。大明也已經(jīng)準(zhǔn)假，但是部隊(duì)突然下達(dá)緊急任務(wù)，不能按時(shí)回來(lái)的大明發(fā)來(lái)短信：“親愛(ài)的，抱歉，我欠你一個(gè)圓滿！”?柳菡望向窗外，笑著對(duì)小滿說(shuō)：“姐的圓滿在那里！”此時(shí)，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團(tuán)圓的人們，也映照著人們每一個(gè)幸福圓滿的日子，更照亮了柳菡的心……?“正是有了滿月的光輝，團(tuán)圓的人們才更感覺(jué)到幸福的甜蜜?！绷者@樣想著，對(duì)大明有了更多的理解，也有了更多的自豪與幸福。她回到座位，欣然回復(fù)了大明：“親愛(ài)的，你給了我最圓滿的‘圓滿’！”2．這篇小說(shuō)通過(guò)兩條線索展開(kāi)故事情節(jié)。請(qǐng)根據(jù)提示，完成“柳菡與大明的愛(ài)情故事”這一線索的情節(jié)梳理。三年前，柳菡與大明因采訪相識(shí)→①→②→最后，柳菡理解了大明【答案】柳菡和大明相愛(ài)柳菡與大明的訂婚延期【解析】注意按照“柳菡與大明的愛(ài)情故事”這一線索的情節(jié)梳理。第?段寫(xiě)三年前，柳菡與大明因采訪相識(shí)；第?段寫(xiě)柳菡和大明相愛(ài)；第?段寫(xiě)柳菡與大明的訂婚延期；第??段寫(xiě)最后，柳菡理解了大明。（2021·河北·統(tǒng)考一模）閱讀下文，完成下面小題。向生命鞠躬①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車(chē)這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。③我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕＂芪矣X(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。⑤我將螞蚱交給兒子；告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲(chóng)。”兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都很新鮮。⑥“跑了！跑了！”兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看見(jiàn)兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！⑧兒子的手稍一松，它就開(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟?lèi)不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。⑩我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。⑾兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。⑿我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它！”我明白兒子的意思。⒀但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。3．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)?！敬鸢浮课遗c兒子爬山時(shí)，發(fā)現(xiàn)并捉住螞蚱，用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脫逃，我再次捉住螞蚱仍用草稈穿透其身體，螞蚱艱難脫逃。我向頑強(qiáng)的生命鞠躬?！窘馕觥勘绢}考查梳理情節(jié)的能力。要瀏覽全文，把意思相近的段落合在一起，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。小說(shuō)第①——⑤段，根據(jù)“我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕薄皩⒓?xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背觥笨筛爬椋何遗c兒子爬山時(shí)，發(fā)現(xiàn)并捉住螞蚱，用草稈穿透其身體給兒子玩。第⑥——⑩段，根據(jù)“因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈”“螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上”可概括為：螞蚱脫逃，我再次捉住螞蚱仍用草稈穿透其身體，螞蚱艱難脫逃。第⑾——⒀段，根據(jù)“我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰”“我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬”可概括為：我向頑強(qiáng)的生命鞠躬。（2022·江蘇淮安·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文章，完成下面小題。陌生人的善意莊瑋①11月初的一天，我看到H市中心公園的樹(shù)上，掛著帽子、手套、毛衣等保暖用品，還有一張字條“如果你被困在寒冷的戶外，請(qǐng)隨意取用保暖?！雹诮酉聛?lái)幾天的所見(jiàn)所聞更讓我確信：人世間最美好的禮物是來(lái)自陌生人的善意。③圣誕節(jié)前一個(gè)周末的晚上，我在帶著女兒開(kāi)車(chē)回家的路上，不小心把車(chē)開(kāi)進(jìn)一條石溝，車(chē)頭下垂、后車(chē)輪懸空——必須動(dòng)用保險(xiǎn)公司的急救服務(wù)了。打通電話，很快有人開(kāi)著帶有拖車(chē)設(shè)備的大卡車(chē)過(guò)來(lái)了。那師傅將我的車(chē)拖回馬路上，并幫忙檢查，居然完好無(wú)損。他告訴我，動(dòng)用了拖車(chē)設(shè)備，超出了保險(xiǎn)公司單次急救服務(wù)的定額，本來(lái)需要我額外付費(fèi)，不過(guò)他說(shuō)不會(huì)讓我付費(fèi)?！肮?jié)日快樂(lè)！”他和我握了握手就走了。④那一瞬間，我站在寒風(fēng)中感覺(jué)好溫暖。⑤“臉書(shū)”上一位朋友貼的故事，更是讓我對(duì)陌生人的善意感到震撼。故事的主角叫瑪麗·金，是H大學(xué)醫(yī)學(xué)院遺傳學(xué)系的女教授。1981年，她還在J分校任教時(shí)，丈夫突然說(shuō)要和她分手。⑥金教授當(dāng)時(shí)聽(tīng)了無(wú)言以對(duì)，其心中的震驚和所受的傷害可想而知。第二天她照常去上課，上完課被系主任告知，她已經(jīng)拿到了終身教職。她從幼兒園接了5歲多的女兒愛(ài)米莉回家，發(fā)現(xiàn)家里遭小偷洗劫，滿地狼藉。在這一連串的戲劇性經(jīng)歷之后，最讓她犯難的是：如何既當(dāng)好媽媽又做好本職工作？當(dāng)時(shí)她馬上要去H市參加一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議，接受研究基金會(huì)的面試，可是誰(shuí)來(lái)照顧她的女兒？⑦她只好請(qǐng)她母親從Z飛到J來(lái)幫忙。母親是個(gè)老派人，在接她從機(jī)場(chǎng)到家的路上，一聽(tīng)說(shuō)孩子的父親已經(jīng)離家出走，完全不能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，也無(wú)法控制自己的情緒。老母親一路抱怨，然后便開(kāi)始數(shù)落自己的女兒：“在眼下這樣的時(shí)刻，你怎么能丟下孩子不管，去參加什么學(xué)術(shù)會(huì)議？不行，我不能照看愛(ài)米莉，你必須自己照看孩子！”⑧金教授一看這情形，便只好給她的導(dǎo)師打電話，說(shuō)沒(méi)法去參加學(xué)術(shù)會(huì)議了。導(dǎo)師當(dāng)時(shí)已經(jīng)到了H市，一聽(tīng)她的境況，便建議：“你把愛(ài)米莉帶來(lái)一起開(kāi)會(huì)吧。我和愛(ài)米莉很熟，在你面試的時(shí)候，我可以陪愛(ài)米莉玩啊。”“可是愛(ài)米莉都沒(méi)有機(jī)票?！薄皼](méi)事，我馬上給她和你母親訂機(jī)票。對(duì)不起，我得掛電話了，訂機(jī)票去了。再見(jiàn)！”⑨第二天一早，金教授和母親、女兒三人去J機(jī)場(chǎng)，她得先把母親送上回Z的飛機(jī)，然后和女兒一起飛往東海岸?？墒悄翘烊C(jī)場(chǎng)的路很堵，本來(lái)45分鐘的路走了快兩小時(shí)。當(dāng)時(shí)離她們的航班起飛已剩下不多時(shí)間，而且為她女兒辦登機(jī)手續(xù)還得排長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)。⑩“愛(ài)米莉，你自己在這兒排隊(duì)，媽媽得先送外婆再回來(lái)?！?她母親一聽(tīng)又急了：“你怎么可以把孩子一個(gè)人留在這里？”?就在此時(shí)，她身后傳來(lái)了一個(gè)男人的聲音：“愛(ài)米莉有我在，不會(huì)有事的！”她一轉(zhuǎn)身，看到是一位男士，便趕緊對(duì)他說(shuō)：“感謝你！”?她母親說(shuō)：“你怎么可以把愛(ài)米莉交給一個(gè)素不相識(shí)的人？”?她靈機(jī)一動(dòng)：“如果你不能信任喬·德蒙奇，還能信誰(shuí)？”男士會(huì)意，向愛(ài)米莉伸手自我介紹說(shuō)：“你好，我叫喬。”愛(ài)米莉和他握手，說(shuō)：“我是愛(ài)米莉?！?送完母親，她看見(jiàn)愛(ài)米莉和“喬”在那里有說(shuō)有笑，手續(xù)已辦好。她道謝，“喬”行了一個(gè)軍禮就走開(kāi)了。?金教授終于按時(shí)上了飛機(jī)。她的面試很順利，得到了研究基金。就是這筆基金，使她最早發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致乳腺癌遺傳的基因變體BRCA1，由此讓醫(yī)學(xué)界意識(shí)到乳腺癌其實(shí)是可以家族遺傳的。不能想象，如果那天沒(méi)有那位好心的“喬”的幫助，人類(lèi)有關(guān)乳腺癌的診治史是否會(huì)被重寫(xiě)。4．本文寫(xiě)了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)陌生人的善意？請(qǐng)對(duì)每件事各用一句話加以概括。【答案】一是有人在波士頓市中心公園的樹(shù)上掛保暖物品供需要的人取暖；二是保險(xiǎn)公司免費(fèi)為我做急救服務(wù)；三是陌生男子幫助金教授照看小孩。【解析】本題考查文章故事情節(jié)概括。文章開(kāi)頭第①段“我看到H市中心公園的樹(shù)上，掛著帽子、手套、毛衣等保暖用品，還有一張字條‘如果你被困在寒冷的戶外，請(qǐng)隨意取用保暖’”，可概括出“我”見(jiàn)到的善意的事：有人在波士頓市中心公園的樹(shù)上掛保暖物品，供需要的人取暖；第③段“他告訴我，動(dòng)用了拖車(chē)設(shè)備，超出了保險(xiǎn)公司單次急救服務(wù)的定額，本來(lái)需要我額外付費(fèi)，不過(guò)他說(shuō)不會(huì)讓我付費(fèi)”，可以概括讓“我”覺(jué)得溫暖的事：保險(xiǎn)公司免費(fèi)為我做急救服務(wù)；第⑤—?段敘述瑪麗·金教授要去華盛頓參加一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議，接受研究基金會(huì)的面試，一個(gè)素不相識(shí)的人幫忙照顧小孩米莉的事，可以概括出讓“我”感到震撼的事：陌生男子幫助金教授照看小孩。（2022秋·貴州銅仁·九年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求完成下面小題。①禿鶴應(yīng)該叫陸鶴，但因?yàn)樗且粋€(gè)十足的小禿子，油麻地的孩子，就都叫他為禿鶴。禿鶴的禿，是很地道的。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋，這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻，陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同學(xué)們無(wú)端地想起夜里它也會(huì)亮的。由于禿成這樣，孩子們就會(huì)常常出神地去看，并會(huì)在心里生出要用手指頭蘸了一點(diǎn)唾沫去輕輕摩掌它一下的欲望。②禿鶴讀三年級(jí)時(shí)，偶然地，好像是在一個(gè)早晨，他對(duì)自己的禿頭在意起來(lái)了。誰(shuí)碰他的頭，他就跟誰(shuí)急眼，跟誰(shuí)拼命。禿鶴不再快活了。③夏天到了，當(dāng)人們盡量從身上、腦袋上去掉一些什么時(shí)，禿鶴卻戴著一頂父親特地從城里買(mǎi)回的薄帽，出現(xiàn)在油麻地人的眼里。這天下午，禿鶴的同桌在上完下午的第一節(jié)課后，終于克制不住地一把將那頂帽子從禿鶴的頭上摘了下來(lái)。禿鶴連忙一邊用一只手擋住腦袋，一邊伸手向同桌叫著：“給我帽子！”同桌不給，拿了帽子跑了。禿鶴追過(guò)去：“給我！給我！給我帽子！”同桌等禿鶴快要追上時(shí)，將帽子一扔，就見(jiàn)那帽子像只展翅的白鴿飛在空中，未等禿鶴搶住，早有一個(gè)同學(xué)爬上課桌先抓住了。禿鶴又去追那個(gè)同學(xué)，等禿鶴快要追上了，那個(gè)同學(xué)如法炮制，又一次將那頂白帽甩到了空中。然后是禿鶴四處追趕，白帽就在空中不停地飛翔。這只“白鴿”就成了一只被許多人操著、失去落腳之地而不得不停一下就立即飛上天空的“白鴿”。禿鶴在校園里東一頭西一頭地追著帽子，眼睛里已有了眼淚。最后阿恕將帽子戴在了旗桿頂上那個(gè)圓溜溜的木疙瘩上，禿鶴走到旗桿下，想爬上去將帽子摘下。可是連著試了幾次，都只是爬了兩三米，就滑跌在地上，倒引得許多人大笑。禿鶴倚著旗桿，癱坐著不動(dòng)了，腦袋歪著，咬著牙，噙著淚，淚水分別從兩眼的眼角流下來(lái)，流到耳根，又一滴一滴落在泥土上，把泥土濕了一片。④此后禿鶴沒(méi)有再戴那頂帽子。禿鶴與大家的對(duì)立情緒日益加深。⑤又到了每年一度的匯操比賽時(shí)間。這一帶的五所小學(xué)（為一個(gè)片），要在一起匯操，并要評(píng)出個(gè)名次來(lái)。這次匯操就在油麻地小學(xué)。一個(gè)星期的星期三上午，匯操開(kāi)始了，各學(xué)校的校長(zhǎng)們“一”字坐到了臺(tái)上，露出一對(duì)對(duì)自得與挑剔的目光。⑥當(dāng)表演進(jìn)行了大約三分之二，整個(gè)過(guò)程已進(jìn)入最后一個(gè)高潮時(shí)，禿鶴突然地將頭上的帽子摘掉，扔向遠(yuǎn)處。那是一頂黑帽子，當(dāng)飛過(guò)人頭時(shí)，讓人聯(lián)想到那是一只遭到槍擊的黑烏鴉從空中跌落了下來(lái)。這使隊(duì)伍出現(xiàn)了一陣小小的騷動(dòng)。場(chǎng)外的人如久閉黑暗之中忽然一下看見(jiàn)了一盞大放光明的燈火，頓時(shí)被禿鶴那顆禿頭吸引住了。場(chǎng)外的哄笑，立即淹沒(méi)了站在臺(tái)子上喊口令的那個(gè)女孩的口令聲，油麻地小學(xué)的學(xué)生們一下子失去了指揮，動(dòng)作變得凌亂不堪。場(chǎng)外的笑聲又很快感染了場(chǎng)內(nèi)的人；他們也一邊做著動(dòng)作，一邊看著禿鶴的頭，完全忘記了自己為油麻地小學(xué)爭(zhēng)得榮譽(yù)的重任。只有禿鶴一人卻像什么事情也沒(méi)有發(fā)生，全神貫注地做著應(yīng)該做的動(dòng)作。做到跳躍動(dòng)作時(shí)，只見(jiàn)他像裝了彈簧一樣，在地上輕盈地彈跳。那顆禿頭，便在空中一聳一聳。當(dāng)時(shí)，正是明亮的陽(yáng)光從云中斜射下來(lái)，猶如一個(gè)大舞臺(tái)上的速光燈正追著那個(gè)演員，禿鶴的禿頭便在空中閃閃發(fā)亮。⑦就這樣，禿鶴以他特有的方式報(bào)復(fù)了他人的輕慢與侮辱。但禿鶴換得的是眾人的冷淡，因?yàn)樗勾蠹沂チ藰s譽(yù)，使油麻地小學(xué)蒙受了“恥辱”。禿鶴走出校園，然后沿著河邊，漫無(wú)目標(biāo)地往前走，一直走到那個(gè)大磚窯。當(dāng)時(shí)，熟坯磚窯經(jīng)了水往外散著濃烈的熱氣，整個(gè)窯頂如同被大霧彌漫了。從西邊吹來(lái)的風(fēng)，又把這乳白色的熱氣往東刮來(lái)。禿鶴迎著這熱氣，一步一步地走過(guò)去。他爬到了離窯不遠(yuǎn)的一堆磚坯上，完全被第罩在了熱氣里。偶爾吹來(lái)一陣大風(fēng)，吹開(kāi)熱氣，才隱隱約約地露出他的身體。誰(shuí)也看不到他，他也看不到別人。禿鶴覺(jué)得這樣挺好。他就這么坐著，讓那濕潤(rùn)的熱氣包裹著他，撫摸著他……⑧春節(jié)即將來(lái)臨，油麻地小學(xué)接到上頭的通知：春節(jié)期間，將舉行全鄉(xiāng)四十三所中小學(xué)的文藝匯演。這種匯演，基本上每年一次。⑨班主任蔣老師分了角色；新四軍隊(duì)長(zhǎng)由杜小康扮演；十八歲的姑娘由紙?jiān)掳缪?，偽軍連長(zhǎng)由柳三下扮演。等到彩排，蔣老師才發(fā)現(xiàn)一件事沒(méi)有考慮到；那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，在劇本里頭是個(gè)大禿子。他必須是個(gè)禿子，因?yàn)槔镱^許多唱詞與道白，都要涉及到禿子，甚至劇情都與禿子有關(guān)。如果他不是一個(gè)禿子，這個(gè)劇本也就不成立了。柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴。”仿佛不是要割他的發(fā)，而是要割他的頭。眼看著就要匯演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開(kāi)了：“《屠橋》不演了?！贝蠹叶己苓z憾。禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著，不說(shuō)話。傍晚，孩子們都放學(xué)回去了，禿鶴卻不走，在校園門(mén)口轉(zhuǎn)悠。⑩第二天，蔣老師收到禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫(xiě)著：蔣老師，我可以試一試嗎？蔣老師先是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來(lái)。當(dāng)校長(zhǎng)看到這個(gè)紙條時(shí)，也半天沒(méi)有說(shuō)話，然后說(shuō)：“一定讓他試一試。”?禿鶴從未演過(guò)戲。但禿鶴決心演好這個(gè)戲。他用出人意料的速度，就將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。不知是因?yàn)槎d鶴天生就有演出的才能，還是這個(gè)戲在排練時(shí)禿鶴也看過(guò)，他居然只花一個(gè)上午就承擔(dān)起了角色，得到大家表?xiàng)睢６d鶴決心要把戲演得更好，他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著；他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似地旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣。就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。?到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_(kāi)始，就得到了臺(tái)下的掌聲，接下來(lái)，掌聲不斷。當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵，禿頭在燈光下锃光瓦亮?xí)r，評(píng)委們就已經(jīng)感覺(jué)到，油麻地小學(xué)又要奪得一個(gè)好名次了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”在與紙?jiān)轮苄龝r(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良；一個(gè)丑隨，一個(gè)美麗，對(duì)比得十分強(qiáng)烈?？梢哉f(shuō)，禿鶴把那個(gè)角色演絕了。?演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見(jiàn)了。問(wèn)誰(shuí)，誰(shuí)也不知道禿鶴的去向。“大家立即分頭去找。”桑校長(zhǎng)說(shuō)。是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來(lái)找你的，大家都在找你?！庇吐榈匦W(xué)的許多師生都找來(lái)了。他們沿著石階走了下來(lái)，對(duì)禿鶴說(shuō)：“我們回家吧?！鄙ＰｉL(zhǎng)拍了拍他的肩：“走，回家了。”禿鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來(lái)，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號(hào)啕大哭。?純靜的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……（節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》，內(nèi)容有刪減）5．這篇小說(shuō)的故事情節(jié)是怎樣展開(kāi)的？請(qǐng)概括回答?！敬鸢浮块_(kāi)端：禿鶴對(duì)自己的光頭開(kāi)始在意了，他戴上了帽子。發(fā)展：禿鶴的帽子被同學(xué)們搶了，被同學(xué)捉弄，禿鶴在會(huì)操比賽時(shí)故意把帽子扔掉，惡作劇報(bào)復(fù)大家對(duì)他的侮辱。高潮：文藝匯演禿鶴自告奮勇演偽軍，回家刻苦訓(xùn)練，演出成功為集體贏得榮譽(yù)。結(jié)局：禿鶴得到大家的認(rèn)同和贊美。【解析】考查概括故事情節(jié)。第一段到第三段是故事的開(kāi)端部分。根據(jù)第二段中的“他對(duì)自己的禿頭在意起來(lái)了”和第三段中的“禿鶴卻戴著一頂父親特地從城里買(mǎi)回的薄帽，出現(xiàn)在油麻地人的眼里”概括可得：禿鶴對(duì)自己的光頭開(kāi)始在意了，他戴上了帽子。第三段到第七段是故事的發(fā)展部分。根據(jù)第三段中的“禿鶴的同桌在上完下午的第一節(jié)課后，終于克制不住地一把將那頂帽子從禿鶴的頭上摘了下來(lái)”“等禿鶴快要追上了，那個(gè)同學(xué)如法炮制，又一次將那頂白帽甩到了空中”“最后阿恕將帽子戴在了旗桿頂上那個(gè)圓溜溜的木疙瘩上”，第六段中的“禿鶴突然地將頭上的帽子摘掉，扔向遠(yuǎn)處”和第七段中的“就這樣，禿鶴以他特有的方式報(bào)復(fù)了他人的輕慢與侮辱”概括可得：禿鶴的帽子被同學(xué)們搶了，被同學(xué)捉弄，禿鶴在會(huì)操比賽時(shí)故意把帽子扔掉，惡作劇報(bào)復(fù)大家對(duì)他的侮辱。第八段到第十二段是故事的高潮部分。根據(jù)第十段中的“第二天，蔣老師收到禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫(xiě)著：蔣老師，我可以試一試嗎”，第十一段中的“晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著”，第十二段中的“當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵，禿頭在燈光下锃光瓦亮?xí)r，評(píng)委們就已經(jīng)感覺(jué)到，油麻地小學(xué)又要奪得一個(gè)好名次了”概括可得：文藝匯演禿鶴自告奮勇演偽軍，回家刻苦訓(xùn)練，演出成功為集體贏得榮譽(yù)。第十三段和第十四段是故事的結(jié)局部分。這兩段記敘的是演出結(jié)束后，陸鶴卻不見(jiàn)了，大家都去找他，找到他以后，請(qǐng)他和大家一起回家?？筛爬椋憾d鶴得到大家的認(rèn)同和贊美。（2023·湖南長(zhǎng)沙·統(tǒng)考二模）閱讀下面的文章，完成下面小題。突襲王筠①正是一夜中最為寂靜的時(shí)刻，嚴(yán)寒籠罩著大地，山上一片肅然。只有西北方向柳潭里與東南方向下碣隅里的隆隆炮聲打破了黎明前的黑暗。②死鷹嶺是橫亙?cè)诹独锱c下碣隅里之間的高山險(xiǎn)嶺，主陣地1419.2高地臥伏于下碣隅里到柳潭里的公路上方，它是美軍陸戰(zhàn)隊(duì)的生死命門(mén)，也是志愿軍部隊(duì)的一把尖刀。守住了這一片陣地，就等于在美國(guó)人的心臟上戳了一刀子。所以師長(zhǎng)和政委在電話里反復(fù)叮囑吳鐵錘，務(wù)必?fù)屨疾⑺朗厮历棊X諸陣地。③攻擊部隊(duì)排成了散兵線，悄悄地向山上摸去。幾百人的部隊(duì)都反穿著單薄的棉衣光腳走在寒冷到極致的雪地上，冰鐵一樣的大地吸附著他們的腳板，一陣陣疼痛滲透到他們的心臟、骨髓和每一個(gè)毛孔，就像是無(wú)數(shù)的鐵釘子扎進(jìn)了他們的血肉，使他們本來(lái)就凍傷凍腫的腳板飽受著加倍的苦難。但他們?nèi)季o咬著牙關(guān)，以免打戰(zhàn)的牙齒驚擾了山頭上美國(guó)人的好夢(mèng).④A．孫友壯騰出手來(lái)摸了摸他的一雙大腳，腳板面子黏糊糊的一片，他知道那是流出的血水。B．孫友壯管不了那么多，甩開(kāi)了膀子，幾乎是大步流星地走在了散兵線的最前面，走在了吳鐵錘的身旁。不一會(huì)兒雙腳就麻木了，好像是兩根僵硬的木頭戳在冰冷的雪地上。⑤到了半山腰，吳鐵錘抬起胳膊壓了壓，先是近處后是遠(yuǎn)方，先是身邊后是兩翼的部隊(duì)，都停了下來(lái)。吳鐵錘聽(tīng)了聽(tīng)，山上山下一片寂靜，美國(guó)人沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，搞不好都在睡大覺(jué)。吳鐵錘沒(méi)有大意，低聲下達(dá)了他的第二個(gè)戰(zhàn)斗命令：“都臥倒，匍匐前進(jìn)！”⑥所有的人都趴倒在雪地上，順著山坡往上爬。光腳走在雪地上的動(dòng)靜自然是比.穿著鞋子走路的響聲要小，但也并不是一點(diǎn)聲音沒(méi)有，而匍匐著爬行的效果就截然不同了，用悄無(wú)聲息這個(gè)字眼來(lái)形容此時(shí)此刻吳鐵錘和他帶領(lǐng)的隊(duì)伍也并不為過(guò)。他們就是這樣反穿著單薄的棉衣褲，赤裸著雙腳爬行在冰凍的雪地上。⑦守衛(wèi)著死鷹嶺1419.2主陣地峰腰部的是美軍麥卡錫中尉所在的連。整整一個(gè)白天都相安無(wú)事，陸戰(zhàn)隊(duì)員們繃緊的神經(jīng)免不了松弛下來(lái)。夜幕降臨以后，氣溫也在急劇地下降，麥卡錫和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺腳和拍打著雙手，以抵御嚴(yán)寒的侵襲。⑧周?chē)黄瑢庫(kù)o，只有漫山遍野的積雪映照出淡淡的背景。寒冷使得美國(guó)士兵們昏昏欲睡，麥卡錫不停地喊叫著他們，把他們一個(gè)一個(gè)從即將到來(lái)的夢(mèng)境中拉出來(lái)。黑夜是中國(guó)人的白天，中國(guó)人總是在夜間進(jìn)攻，他們善于在夜幕中發(fā)動(dòng)襲擊，麥卡錫經(jīng)歷過(guò)這樣的教訓(xùn)，他懼怕夜幕，懼怕待在這黑漆漆的荒山野嶺上。麥卡錫的叫喊聲凄厲而刺耳，顯得十分神經(jīng)質(zhì)，聽(tīng)起來(lái)不像是平日里的那個(gè)麥卡錫。本森下士感覺(jué)到他這個(gè)長(zhǎng)官的神經(jīng)即將崩潰。⑨倦意一陣陣襲來(lái)，美國(guó)士兵路易斯的眼睛很快就閉上了，可是隨之而來(lái)的噩夢(mèng)把他從睡夢(mèng)中驚醒，他夢(mèng)到了中國(guó)人襲擊他們的情景，在七零八落的槍聲中他落荒而逃，拼命了半天還只是在原地轉(zhuǎn)圈，兩條腿好像不受自己控制。他使出了渾身的力氣，拼命地蹬腿。他的腿蹬在鴨絨睡袋中，睡袋拉扯著他的身體，使他從噩夢(mèng)中醒來(lái)。⑩一陣急促和鏗鏘的金屬撞擊的聲音在山坡上兀然而起，緊接著是一片遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的吶喊聲，好像堤壩突然決口，山體突然崩塌。麥卡錫一個(gè)激靈清醒過(guò)來(lái)，下意識(shí)地感覺(jué)到這是中國(guó)人。中國(guó)人來(lái)了！?伴隨著鏗鏘的金屬撞擊聲（麥卡錫當(dāng)然不知道那是吳鐵錘祖?zhèn)鞯你~鑼），山洪爆發(fā)一般的喊殺聲越來(lái)越近，爆炸聲隨之響遍了整個(gè)死鷹嶺大大小小的陣地。幾百顆手榴彈同時(shí)飛向黎明前寒冷的夜空，飛向美國(guó)人據(jù)守的山頭要點(diǎn)，有的扔在了散兵坑前面，有的扔在了散兵坑后面，有的正好扔在了傘兵坑里，麥卡錫和他的陸戰(zhàn)隊(duì)員們都蒙了。更要命的是緊跟著爆炸的硝煙和橫飛的彈片，無(wú)數(shù)中國(guó)人沖進(jìn)了他們的陣地，緊接著就是一場(chǎng)短兵相接的混戰(zhàn)……?麥卡錫中尉見(jiàn)大勢(shì)已去，下達(dá)了緊急撤退的命令。（節(jié)選自《長(zhǎng)津湖》，有刪改）6．【梳理概括】請(qǐng)從吳鐵錘的視角，簡(jiǎn)要概括小說(shuō)故事情節(jié)，補(bǔ)全下面的表格。開(kāi)端①發(fā)展我?guī)е?duì)伍忍受著極寒天氣趁夜摸上山高潮②結(jié)局我們成功突襲，搶占了死鷹嶺陣地【答案】我收到務(wù)必?fù)屨疾⑺朗厮历棊X諸陣地的命令我?guī)е?duì)伍向死鷹嶺陣地發(fā)起突襲，和美軍陸戰(zhàn)隊(duì)短兵相接【解析】考查概括事件。“從吳鐵錘的視角”就是用第一人稱來(lái)概括事件。根據(jù)第②段中的“所以師長(zhǎng)和政委在電話里反復(fù)叮囑吳鐵錘，務(wù)必?fù)屨疾⑺朗厮历棊X諸陣地”可得：我收到務(wù)必?fù)屨疾⑺朗厮历棊X諸陣地的命令。根據(jù)第?段中的“更要命的是緊跟著爆炸的硝煙和橫飛的彈片，無(wú)數(shù)中國(guó)人沖進(jìn)了他們的陣地，緊接著就是一場(chǎng)短兵相接的混戰(zhàn)”可得：我?guī)е?duì)伍向死鷹嶺陣地發(fā)起突襲，和美軍陸戰(zhàn)隊(duì)短兵相接。閱讀下文，完成下面小題。誰(shuí)是你的重要他人畢淑敏①她是我的音樂(lè)老師，那時(shí)很年輕，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子，有兩個(gè)很深的酒窩，笑起來(lái)十分清麗。學(xué)校組織“紅五月”歌詠比賽，最被看好的是男女聲小合唱，音樂(lè)老師親任指揮。我很榮幸被選中。②有一天練歌的時(shí)候，長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師，突然把指揮棒一丟，一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下來(lái)，側(cè)著耳朵，走到隊(duì)伍里，歪著脖子聽(tīng)我們唱歌。大家一看老師這么重視，唱得就格外起勁。長(zhǎng)辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一圈兒，最后走到我面前，做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢(shì)，整個(gè)隊(duì)伍瞬間安靜下來(lái)。她叉著腰，一字一頓地說(shuō)，畢淑敏，我在指揮臺(tái)上總聽(tīng)到一個(gè)人跑調(diào)兒，不知是誰(shuí)。現(xiàn)在總算找出來(lái)了，原來(lái)就是你！現(xiàn)在，我把你除名了！③我木木地站在那里，無(wú)法接受這突如其來(lái)的打擊。我灰溜溜地挪出隊(duì)伍，羞愧難當(dāng)?shù)刈叱鼋淌摇＂苋旌?，我正在操?chǎng)上練球，小合唱隊(duì)的一個(gè)女生氣喘吁吁地跑來(lái)說(shuō)，畢淑敏，原來(lái)你在這里！音樂(lè)老師到處找你呢?、輳牟賵?chǎng)到音樂(lè)教室那幾分鐘路程，我內(nèi)心充滿了幸福和憧憬。走到音樂(lè)教室，長(zhǎng)辮子老師不耐煩地說(shuō)，你小小年紀(jì)，怎么就長(zhǎng)了這么高的個(gè)子？！⑥我聽(tīng)出話中的譴責(zé)之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。從此，這個(gè)姿勢(shì)貫穿了我整個(gè)少年和青年時(shí)代。⑦老師的怒氣顯然還沒(méi)發(fā)泄完，她說(shuō)，你個(gè)子這么高，站在隊(duì)列中間，你跑調(diào)走了，我還得讓另外一個(gè)男生也下去，聲部才平衡。小合唱本來(lái)就沒(méi)有幾個(gè)人，隊(duì)伍一下子短了半截，這還怎么唱？現(xiàn)找這么高個(gè)子的女生，合上大家的節(jié)奏，哪那么容易？現(xiàn)在，只剩下最后一個(gè)法子了……畢淑敏，你聽(tīng)好，從現(xiàn)在開(kāi)始，你只能干張嘴，絕不可以發(fā)出任何聲音！說(shuō)完，她還害怕我領(lǐng)會(huì)不到位，伸出細(xì)長(zhǎng)的食指，筆直地?fù)踉谖业淖齑介g。⑧我好半天才明白了長(zhǎng)辮子老師的禁令，讓我做一個(gè)只張嘴不出聲的木人。在無(wú)言的委屈中，我默默地站到了隊(duì)伍之中，從此隨著器樂(lè)的節(jié)奏，口形翕動(dòng)，卻不能發(fā)出任何聲音……⑨在那以后幾十年的歲月中，長(zhǎng)辮子老師那豎起的食指，如同一道符咒，鎖住了我的咽喉。禁令鋪張蔓延，到了凡是需要用嗓子的時(shí)候，我就忐忑不安，逃避退縮。我不但再也沒(méi)有唱過(guò)歌，就連當(dāng)眾演講和出席會(huì)議做必要的發(fā)言，也是能躲就躲，找出種種理由推脫搪塞。有人以為這是我的倨傲和輕慢，甚至是失禮，只有我自己才知道，是內(nèi)心深處不可言喻的恐懼在作祟。⑩直到有一天，我在做“誰(shuí)是你的重要他人”這個(gè)游戲時(shí)，寫(xiě)下了一系列對(duì)我有重要影響的人物之后，腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的面頰，一陣戰(zhàn)栗滾過(guò)心頭。于是我知道了，她是我的“重要他人”。雖然我已忘卻了她的名字，雖然今天的我以一個(gè)成人的智力，已能明白她當(dāng)時(shí)的用意和苦衷，但我無(wú)法抹去她在一個(gè)少年心中留下的慘痛記憶。?我們的某些性格和反應(yīng)模式，由于這些“重要他人”的影響，而被打上了深深的烙印。童年的記憶無(wú)法改寫(xiě)，但對(duì)一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，卻可以循著“重要他人”這條纜繩重新梳理，重新審視我們的規(guī)則和模式。如果它是合理的，就把它變成金色的風(fēng)帆；如果它是晦暗的荊棘，就用成熟有力的雙手把它粉碎。?當(dāng)我把這一切想清楚之后，一個(gè)輕松暢快的我，從符咒之下解放了出來(lái)。從那一天開(kāi)始，我可以唱歌了，也可以面對(duì)眾人講話而不膽戰(zhàn)心驚了。從那一天開(kāi)始，我寬恕了我的長(zhǎng)辮子老師，并把這段經(jīng)歷講給其他老師聽(tīng)，希望他們謹(jǐn)慎小心地面對(duì)孩子稚弱的心靈。7．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把“我”參加小合唱活動(dòng)的心理變化過(guò)程補(bǔ)充完整。①被選中參加小合唱，“我”感到榮幸→②→③聽(tīng)到老師又找“我”，內(nèi)心充滿了幸福和憧憬→④【答案】跑調(diào)被除名，“我”羞愧難當(dāng)默默站在合唱隊(duì)中，“我”感到無(wú)言的委屈【解析】本題考查人物心理變化過(guò)程的分析,間接考查情節(jié)的發(fā)展。認(rèn)真閱讀文本，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析概括。“被選中參加小合唱，‘我’感到榮幸”對(duì)應(yīng)第①段；第一空，對(duì)應(yīng)第②③段內(nèi)容。根據(jù)第③段“我木木地站在那里，無(wú)法接受這突如其來(lái)的打擊。我灰溜溜地挪出隊(duì)伍，羞愧難當(dāng)?shù)刈叱鼋淌摇?，可概括為：跑調(diào)被除名，“我”羞愧難當(dāng)；“聽(tīng)到老師又找‘我’，內(nèi)心充滿了幸福和憧憬”，對(duì)應(yīng)第④段和第⑤段前半部分內(nèi)容；第二空，對(duì)應(yīng)第⑤段后半部分和第⑦⑧段內(nèi)容，根據(jù)第⑧段中“在無(wú)言的委屈中，我默默地站到了隊(duì)伍之中”，可概括為：默默站在合唱隊(duì)中，“我”感到無(wú)言的委屈。（2021·湖北荊門(mén)·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題草原日出[英]多麗絲·萊辛①那年冬天，每晚睡前，他都對(duì)著枕頭里面大聲喊：“四點(diǎn)半！四點(diǎn)半！”直到確信腦袋已抓牢這三個(gè)字，才安然入睡，仿佛一片安眠藥突然降臨。他臉朝著鬧鐘的方向，這樣醒來(lái)后第一眼便能看到它。②早晨四點(diǎn)半，分秒不差，他得意地按下將要響起的鬧鈴。再躺這最后一秒吧！不，他彈跳而起，如魚(yú)躍水面。冷啊！真冷啊?、鄢鲩T(mén)，帶上獵槍和狗。天亮前他得趕完四里路。他在疾行，狗在探路。它們沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，自由散漫，有時(shí)會(huì)玩失蹤，但卻是他最好的同伴。為了幾槍射擊，他要趕很長(zhǎng)的路，有了它們路上就不枯燥了。④他在田埂上跑起來(lái)，大步慢跑，扎實(shí)前進(jìn)。這方法是他觀察土著人學(xué)會(huì)的：上身的重量交替落在兩腳上，保持慢速、平衡運(yùn)動(dòng)，這樣不會(huì)疲乏氣短。當(dāng)血液從腿部沖上胳膊，他對(duì)身體的得意和驕傲油然而生，直到他不