Unit 6 My Week Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)

Unit6MyWeekLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6MyWeekLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)Unit6MyWeekLesson3。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)星期一到星期日的英語表達(dá)，以及通過圖片和情境對(duì)話，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述自己的日常安排。具體內(nèi)容包括：掌握星期一到星期日的英語單詞，學(xué)會(huì)用“Ido...on...”句型表達(dá)自己的活動(dòng)安排。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，提升學(xué)生的語言感知能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語表達(dá)日?；顒?dòng)，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時(shí)也面臨著一定的挑戰(zhàn)。本節(jié)課的學(xué)生層次主要包括以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)接觸了基本的英語字母和簡(jiǎn)單的單詞，具備一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)語法知識(shí)。然而，由于學(xué)習(xí)時(shí)間較短，他們對(duì)英語語音、語調(diào)的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。

2.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，但在模仿和跟讀方面有較好的表現(xiàn)。他們能夠理解簡(jiǎn)單的英語指令，但在實(shí)際交流中，詞匯量不足和語法運(yùn)用不熟練會(huì)影響他們的表達(dá)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：二年級(jí)學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高。他們需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上通常能夠保持良好的紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。此外，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在焦慮情緒，需要教師給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需在教學(xué)中注重語音、語調(diào)的示范，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

2.通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、電子白板、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)英語二年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)視頻、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物教具（如鐘表、日歷）、彩色粉筆、黑板、英語歌曲音頻教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)星期一到星期日的英語表達(dá)，并嘗試用英語描述自己的一周安排。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述一周的活動(dòng)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的星期是哪一天？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或參與討論的情況來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解星期一到星期日的英語表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何用英語表達(dá)“我在星期天看電影”。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一周的日歷圖片，引出本節(jié)課的主題“我的星期”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解星期一到星期日的英語單詞和“Ido...on...”句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同的圖片，如“我在星期一上學(xué)”，來講解“onMonday”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用“Ido...on...”句型描述自己的活動(dòng)安排。如：“小組內(nèi)互相詢問并描述‘你在星期幾做什么？’”

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語說‘我在星期二做作業(yè)’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語描述自己的活動(dòng)安排。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解星期一到星期日的英語單詞和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握用英語描述一周活動(dòng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解星期一到星期日的英語表達(dá)，掌握描述一周活動(dòng)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)的短文。

-提供拓展資源：提供與英語星期相關(guān)的拓展資源，如英語歌曲、動(dòng)畫視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的星期一到星期日的英語表達(dá)和描述一周活動(dòng)的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語歌曲：《MyWeek》或《DaysoftheWeek》等，通過歌曲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)星期相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-英語繪本：《MyWeek》系列，通過繪本故事，讓學(xué)生在閱讀中了解不同星期天的活動(dòng)，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

-互動(dòng)游戲：在線英語游戲平臺(tái)上的“星期天”主題游戲，如匹配星期與活動(dòng)、記憶星期順序等，通過游戲提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-視頻資源：YouTube上的英語教學(xué)頻道，提供星期相關(guān)的教學(xué)視頻，如星期天活動(dòng)的英語描述、星期順序的英語歌曲等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于星期天的英語故事書，如《TheWeekintheCountry》等，通過故事了解不同文化中星期天的習(xí)俗。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同星期天的不同場(chǎng)景，如“在星期天去公園”或“在星期天參加家庭聚會(huì)”，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生用英語記錄自己一周的活動(dòng)，如“我在星期一上學(xué)，星期二去圖書館，星期三參加體育活動(dòng)，等等?！?/p>

-制作日歷：讓學(xué)生制作一個(gè)英語日歷，標(biāo)注每個(gè)星期的特殊活動(dòng)或任務(wù)，如“星期一是學(xué)?；顒?dòng)日，星期三是圖書館閱讀日”等。

-詞匯卡片：制作星期相關(guān)的詞匯卡片，包括星期一到星期日的英語表達(dá)和日?；顒?dòng)，讓學(xué)生通過卡片記憶和復(fù)習(xí)。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與孩子一起用英語描述一周的活動(dòng)，如“我們一起去公園，我們一起做飯”等，增強(qiáng)家庭互動(dòng)和語言學(xué)習(xí)氛圍。

-社交媒體：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如Twitter上的英語學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)新的星期相關(guān)表達(dá)。

-英語角：組織或參加英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用星期相關(guān)的英語表達(dá)。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的星期名稱：

-IhaveanEnglishclasson__________.

-Mybirthdayison__________.

-Wegototheparkon__________.

答案：

-IhaveanEnglishclassonWednesday.

-MybirthdayisonSunday.

-WegototheparkonSaturday.

2.選擇正確的星期名稱填空：

-Iusuallydomyhomework__________.

-Mymothercooksdinner__________.

-Wewatchamovie__________.

答案：

-IusuallydomyhomeworkonMonday.

-MymothercooksdinneronThursday.

-WewatchamovieonFriday.

3.用“Ido...on...”句型描述你的日?；顒?dòng)：

-I__________onMonday.

-I__________onTuesday.

-I__________onWednesday.

-I__________onThursday.

-I__________onFriday.

-I__________onSaturday.

-I__________onSunday.

答案示例：

-IgotoschoolonMonday.

-IplaysocceronTuesday.

-IhavearestonWednesday.

-IreadabookonThursday.

-IgoshoppingonFriday.

-IvisitmygrandparentsonSaturday.

-IwatchTVonSunday.

4.編寫一個(gè)小故事，描述你的一天：

-Monday:Iwakeupearly,havebreakfast,andgotoschool.

-Tuesday:Afterschool,Igotothelibrarytoborrowbooks.

-Wednesday:Iattendamusicclassintheafternoon.

-Thursday:Intheevening,Ihelpmyparentscookdinner.

-Friday:Ihaveascienceexperimentatschool.

-Saturday:Igototheparkwithmyfriends.

-Sunday:Irelaxathomeandwatchmovies.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)星期計(jì)劃表，包括每天的活動(dòng)：

-Monday:School,Englishclass,mathhomework.

-Tuesday:Libraryvisit,musicpractice,freetime.

-Wednesday:Scienceclass,sportsday,artclass.

-Thursday:Homeworksession,familydinner,readingtime.

-Friday:Fieldtrip,movienight,sleepearly.

-Saturday:Visitgrandparents,gotothebeach,relax.

-Sunday:Rest,watchTV,preparefortheweekahead.板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-星期一到星期日的英語表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-描述一周活動(dòng)的句型：Ido...on...

②詞匯重點(diǎn)：

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-school,library,park,homework,music,sports,art,family,dinner,relax,watchTV

③句型重點(diǎn)：

-Ido...on...

-Whatdoyoudoon...?

-Ihave...on...教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠用英語回答問題，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師的指令進(jìn)行小組討論，合作完成角色扮演活動(dòng)。

-學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和好奇心得到提升。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的星期名稱和句型進(jìn)行交流，描述自己的日?；顒?dòng)。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰、流利地表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)星期名稱、句型和日?；顒?dòng)描述的掌握程度。

-測(cè)試形式包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、發(fā)音、詞匯運(yùn)用等方面。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提高學(xué)生的溝通能力和自我認(rèn)知。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋，如“發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)保持！”“你的小組討論很有創(chuàng)意！”

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師耐心解答，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，給予積極的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心