人教版新課標《歷史與社會》八年級下冊教學設計第六單元第二課　整體世界的最終形成

人教版新課標《歷史與社會》八年級下冊教學設計第六單元第二課整體世界的最終形成科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版新課標《歷史與社會》八年級下冊教學設計第六單元第二課整體世界的最終形成教學內(nèi)容人教版新課標《歷史與社會》八年級下冊教學設計第六單元第二課《整體世界的最終形成》主要包括以下內(nèi)容：1.全球化的背景和原因；2.全球化的主要表現(xiàn)和影響；3.中國在全球化的進程中扮演的角色和取得的成就。通過學習，使學生了解全球化的背景、表現(xiàn)和影響，培養(yǎng)學生關注全球事務的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生全球意識，理解全球化背景下的國際關系。

2.提升學生歷史思維能力，分析全球化的發(fā)展趨勢。

3.增強學生跨文化溝通能力，尊重不同文化背景下的社會發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于世界歷史和地理的基本知識，如不同國家和地區(qū)的地理位置、歷史發(fā)展等。然而，對于全球化的概念、影響以及中國在全球化的角色等方面可能了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對世界事務有較強的好奇心，對國際關系和全球性問題表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學習能力強，能夠通過多種渠道獲取信息。在學習風格上，學生傾向于通過討論和合作學習來深入理解復雜概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對全球化的概念可能感到抽象和難以理解，需要通過具體案例和實例來幫助消化。此外，學生在分析全球化對中國的影響時，可能會面臨跨文化理解和分析能力的挑戰(zhàn)，需要教師引導他們從多角度思考問題。此外，由于全球化是一個復雜且不斷變化的現(xiàn)象，學生可能難以把握其發(fā)展脈絡，需要教師提供清晰的邏輯框架和時間線。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《歷史與社會》八年級下冊教材，并準備相應的教學參考書。

2.輔助材料：準備與全球化相關的圖片、世界地圖、經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表以及反映全球化進程的視頻資料。

3.實驗器材：本課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學內(nèi)容，確保多媒體設備運行正常。教學流程（一）導入新課（5分鐘）

1.開場白：教師簡要介紹本節(jié)課的主題“整體世界的最終形成”，并引導學生思考全球化對個人和社會的影響。

2.激發(fā)興趣：展示一張世界地圖，提問學生：“你們認為世界是如何從一個分散的、孤立的地區(qū)逐漸形成一個整體的呢？”

3.引導思考：通過提問，引導學生思考全球化背后的原因和過程。

（二）新課講授（15分鐘）

1.全球化的背景和原因：

-講解全球化的歷史背景，如工業(yè)革命、交通和通信技術的發(fā)展等。

-分析全球化產(chǎn)生的原因，如經(jīng)濟全球化的推動、政治格局的變化等。

2.全球化的主要表現(xiàn)和影響：

-通過實例展示全球化在經(jīng)濟、政治、文化等方面的表現(xiàn)，如跨國公司的興起、國際貿(mào)易的增長等。

-分析全球化對各國的影響，如促進了經(jīng)濟發(fā)展、加劇了貧富差距等。

3.中國在全球化的進程中扮演的角色和取得的成就：

-講解中國加入世界貿(mào)易組織的過程和影響。

-展示中國在全球化進程中取得的成就，如經(jīng)濟增長、對外開放等。

（三）實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，模擬跨國公司CEO、政府官員、普通公民等角色，討論全球化對各自角色的挑戰(zhàn)和機遇。

2.小組討論：每組選擇一個全球化現(xiàn)象，如跨境電商、文化交流等，分析其對個人和社會的影響。

3.制作思維導圖：引導學生用思維導圖的方式，總結全球化的背景、表現(xiàn)、影響和中國在全球化的角色。

（四）學生小組討論（10分鐘）

1.學生討論全球化對經(jīng)濟的影響：

-舉例：跨國公司在全球范圍內(nèi)的投資和經(jīng)營。

-回答：跨國公司的投資促進了東道國經(jīng)濟的發(fā)展，但也可能導致資源過度開發(fā)和環(huán)境污染。

2.學生討論全球化對政治的影響：

-舉例：國際組織和國際法在全球治理中的作用。

-回答：國際組織和國際法有助于維護國際和平與穩(wěn)定，但也存在執(zhí)行難度和利益沖突。

3.學生討論全球化對中國的影響：

-舉例：中國加入世界貿(mào)易組織后的變化。

-回答：中國加入世界貿(mào)易組織后，經(jīng)濟快速增長，但也面臨市場競爭和國際壓力。

（五）總結回顧（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)全球化的背景、表現(xiàn)、影響和中國在全球化的角色。

2.鼓勵學生思考全球化對個人和社會的意義，并提出自己的觀點。

3.提醒學生在日常生活中關注全球化現(xiàn)象，提高自己的全球意識。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-全球化與國際貿(mào)易：介紹世界貿(mào)易組織（WTO）的成立背景、宗旨和主要職能，以及國際貿(mào)易規(guī)則對各國經(jīng)濟的影響。

-全球化與跨國公司：分析跨國公司的全球布局、經(jīng)營策略以及對東道國經(jīng)濟和社會的影響。

-全球化與文化交流：探討全球化背景下，不同文化之間的交流與融合，以及文化多樣性保護的重要性。

-全球化與環(huán)境保護：介紹全球環(huán)境問題，如氣候變化、生物多樣性喪失等，以及國際合作在環(huán)境保護中的作用。

-全球化與中國：研究中國在全球化的進程中如何抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，以及中國在全球治理中的角色和貢獻。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《全球化與全球治理》、《跨國公司的全球戰(zhàn)略》等，以深入了解全球化理論和實踐。

-觀看紀錄片：推薦《地球脈動》、《我們的地球》等紀錄片，通過視覺感受全球自然環(huán)境和人類活動。

-參與模擬聯(lián)合國：通過模擬聯(lián)合國會議，讓學生體驗國際事務的決策過程，提高國際視野和溝通能力。

-開展社會調(diào)查：組織學生進行關于全球化對當?shù)亟?jīng)濟、文化、環(huán)境等方面影響的調(diào)查，培養(yǎng)實際操作能力。

-參加學術講座：邀請相關領域的專家學者進行講座，讓學生直接接觸前沿知識和研究動態(tài)。

-利用網(wǎng)絡資源：引導學生合理利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、學術論文數(shù)據(jù)庫等，拓寬知識面。

-組織小組討論：鼓勵學生就全球化相關問題進行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

-參與志愿服務：鼓勵學生參與國際志愿者項目，親身體驗全球化背景下不同文化間的交流與合作。

-關注時事新聞：引導學生關注國際新聞，了解全球化的最新動態(tài)和熱點問題，提高新聞敏感度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解全球化對各國影響時，引入具體的案例，如中國的“一帶一路”倡議，讓學生通過分析案例來理解全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)。

2.互動式教學：設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解全球化概念時，可能過于簡略，未能深入挖掘其背后的歷史背景和理論深度。

2.學生參與度不高：部分學生在討論和實踐活動中的參與度不高，可能是因為對全球化概念理解不深或者缺乏興趣。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在講解全球化概念時，增加相關歷史背景和理論知識的介紹，如國際關系理論、全球化理論等，以提高教學的深度。

2.提升學生參與度：設計更具吸引力的教學活動，如組織學生參與模擬聯(lián)合國會議、國際志愿者活動等，激發(fā)他們的學習興趣和參與熱情。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，引入學生自評、互評、過程性評價等方式，全面評估學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的針對性和有效性。

5.利用多媒體資源：在教學中充分利用多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的學習興趣。

6.結合時事熱點：將時事熱點與教學內(nèi)容相結合，如全球疫情、氣候變化等，讓學生在關注現(xiàn)實問題的同時，理解全球化的影響。

7.鼓勵學生自主學習：引導學生利用網(wǎng)絡資源、圖書館等渠道進行自主學習，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。板書設計①全球化背景

-工業(yè)革命

-交通和通信技術發(fā)展

-經(jīng)濟全球化的推動

-政治格局的變化

②全球化的主要表現(xiàn)

-經(jīng)濟全球化

-跨國公司

-國際貿(mào)易

-政治全球化

-國際組織和國際法

-文化全球化

-文化交流與融合

-文化多樣性保護

③全球化對中國的影響

-經(jīng)濟增長

-對外開放

-國際合作

-挑戰(zhàn)與機遇

④全球化背景下的挑戰(zhàn)

-資源過度開發(fā)

-環(huán)境污染

-貧富差距

-文化沖突

⑤中國在全球化的角色

-“一帶一路”倡議

-國際貿(mào)易增長

-全球治理參與

-經(jīng)濟社會發(fā)展課后作業(yè)1.簡述工業(yè)革命對全球化背景的影響。

-答案：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，推動了交通運輸和通信技術的革新，為全球化奠定了物質(zhì)基礎。

2.列舉兩個全球化在經(jīng)濟方面的主要表現(xiàn)，并簡要說明其影響。

-答案：跨國公司和國際貿(mào)易是全球化在經(jīng)濟方面的主要表現(xiàn)?？鐕就ㄟ^全球布局，促進了資源的優(yōu)化配置和技術的傳播；國際貿(mào)易的增長推動了各國經(jīng)濟的相互依存。

3.分析全球化對文化發(fā)展的影響，舉例說明。

-答案：全球化促進了不同文化之間的交流與融合，如好萊塢電影在全球的流行，使得美國文化對世界產(chǎn)生了廣泛影響。

4.討論全球化背景下，如何應對文化沖突和多樣性保護。

-答案：在全球化背景下，應尊重文化多樣性，通過對話和交流，增進不同文化之間的理解和包容；同時，加強文化保護意識，維護本民族文化的獨特性。

5.分析中國在全球化的進程中，如何抓住機遇和應對挑戰(zhàn)。

-答案：中國在全球化的進程中，積極參與國際合作，推動“一帶一路”倡議，拓展對外貿(mào)易，吸引外資，促進了國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展。同時，中國也面臨市場競爭、知識產(chǎn)權保護等挑戰(zhàn)，需要加強自主創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級。

6.結合實際，談談全球化對個人生活的影響。

-答案：全球化使得人們的生活方式更加多元化，如通過網(wǎng)絡購物，可以購買來自世界各地的商品；同時，全球化也帶來了文化沖擊，需要個人具備跨文化溝通能力。

7.闡述全球化對環(huán)境保護的影響，并提出自己的觀點。

-答案：全球化加劇了資源消耗和環(huán)境污染，如跨國公司的生產(chǎn)活動可能導致東道國環(huán)境惡化。個人應提高環(huán)保意識，倡導綠色生活方式，共同應對環(huán)境挑