2024年春八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 堅(jiān)持憲法至上 第一課 維護(hù)憲法權(quán)威 第1框 公民權(quán)利的保障書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年春八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第一課維護(hù)憲法權(quán)威第1框公民權(quán)利的保障書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第一課維護(hù)憲法權(quán)威第1框公民權(quán)利的保障書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024年春八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第一課維護(hù)憲法權(quán)威第1框公民權(quán)利的保障書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《公民權(quán)利的保障書(shū)》這一課，來(lái)了解一下憲法是如何保障我們的權(quán)利的。讓我們一起開(kāi)啟這段有趣的法治之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.樹(shù)立憲法意識(shí)，認(rèn)識(shí)到憲法在保障公民權(quán)利中的核心地位。

2.培養(yǎng)法治觀念，理解法律面前人人平等的原則。

3.提升思辨能力，學(xué)會(huì)分析憲法與公民權(quán)利之間的關(guān)系。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與維護(hù)憲法權(quán)威的實(shí)際行動(dòng)。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，成為具有法治精神的公民。????學(xué)情分析在八年級(jí)（1）班，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)，對(duì)法律有一定的認(rèn)識(shí)，但憲法作為國(guó)家的根本大法，其權(quán)威性和重要性還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生法治觀念較強(qiáng)，能夠主動(dòng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和法律問(wèn)題；而部分學(xué)生對(duì)法律知識(shí)了解有限，需要通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)提高法治意識(shí)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)憲法的基本概念和作用有一定了解，但對(duì)憲法條文的具體內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用仍需深入學(xué)習(xí)。本節(jié)課將結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生理解憲法在保障公民權(quán)利方面的作用。

3.能力方面：學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高。本節(jié)課將通過(guò)小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生在日常生活中缺乏法治意識(shí)，容易受到不良信息的影響。本節(jié)課旨在提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，使其成為遵紀(jì)守法、具有社會(huì)責(zé)任感的公民。

5.行為習(xí)慣：班級(jí)學(xué)生普遍具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在課堂參與度上存在差異。本節(jié)課將通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和案例，向?qū)W生講解憲法的基本概念和公民權(quán)利的保障機(jī)制，確?；A(chǔ)知識(shí)傳授的準(zhǔn)確性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的思辨能力和法治意識(shí)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬法庭審判過(guò)程，體驗(yàn)憲法權(quán)威的維護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的法律實(shí)踐能力。

教學(xué)手段

1.多媒體演示：利用PPT展示憲法條文和案例分析，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)時(shí)互動(dòng)軟件：通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行在線問(wèn)答和投票，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.視頻資料：播放相關(guān)法治教育視頻，幫助學(xué)生直觀理解憲法權(quán)威的重要性，深化法治教育效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段短片，展示憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如公民的選舉權(quán)、言論自由等，引導(dǎo)學(xué)生思考憲法與公民權(quán)利的關(guān)系。

2.提出問(wèn)題：觀看短片后，提問(wèn)：“憲法在保障我們的權(quán)利方面起到了什么作用？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解憲法概念：介紹憲法的定義、地位和作用，讓學(xué)生了解憲法的基本知識(shí)。

2.公民權(quán)利的保障：分析憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利，如言論自由、宗教信仰自由等。

3.憲法條文案例分析：選取典型案例，講解憲法條文在保障公民權(quán)利方面的具體應(yīng)用。

4.學(xué)生互動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明憲法在保障自身權(quán)利方面的實(shí)例，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生互評(píng)：請(qǐng)學(xué)生互相批改練習(xí)題，找出彼此的錯(cuò)誤，共同討論改正。

3.教師講解：針對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢驗(yàn)他們的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審判過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)憲法權(quán)威的維護(hù)。

2.討論環(huán)節(jié)：針對(duì)模擬法庭的審判過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生討論憲法在保障公民權(quán)利方面的作用。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在模擬法庭中的體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法在保障公民權(quán)利中的核心地位。

2.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行憲法精神，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

3.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后查閱憲法相關(guān)資料，了解憲法在保障公民權(quán)利方面的具體條文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解憲法的基本概念、地位和作用，認(rèn)識(shí)到憲法是國(guó)家的根本大法，是公民權(quán)利的保障書(shū)。

-學(xué)生掌握了憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由等，能夠列舉出憲法保障的具體權(quán)利。

-學(xué)生了解了憲法條文在保障公民權(quán)利方面的具體應(yīng)用，能夠結(jié)合案例進(jìn)行分析和解釋。

2.思維能力：

-學(xué)生在討論和案例分析中，能夠運(yùn)用辯證思維分析問(wèn)題，理解憲法與公民權(quán)利之間的關(guān)系。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，鍛煉了情景分析和解決問(wèn)題的能力，提高了在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律知識(shí)的能力。

3.法治觀念：

-學(xué)生樹(shù)立了憲法意識(shí)，認(rèn)識(shí)到憲法在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公民權(quán)益中的重要作用。

-學(xué)生增強(qiáng)了法治觀念，理解了法律面前人人平等的原則，意識(shí)到自身權(quán)利和義務(wù)的平衡。

4.行動(dòng)能力：

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)模擬法庭活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了法律實(shí)踐能力。

5.社會(huì)責(zé)任感：

-學(xué)生在討論憲法權(quán)威的重要性時(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到作為公民應(yīng)積極參與維護(hù)憲法權(quán)威的行動(dòng)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)查閱憲法相關(guān)資料，了解了憲法在保障公民權(quán)利方面的具體條文，提高了法律素養(yǎng)。

6.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自身的道德素質(zhì)和法律意識(shí)，為成為遵紀(jì)守法、具有社會(huì)責(zé)任感的公民奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放短片，學(xué)生們對(duì)憲法和公民權(quán)利有了直觀的認(rèn)識(shí)，提問(wèn)也激發(fā)了他們的思考。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于憲法的基本概念還是有些模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的鋪墊上可能還需要更加細(xì)致。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的案例和實(shí)際生活中的例子來(lái)講解憲法條文，希望能夠讓學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于案例討論環(huán)節(jié)特別感興趣，他們能夠積極參與，提出自己的看法，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)憲法知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，或者是對(duì)課堂氛圍的適應(yīng)還需要時(shí)間。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了練習(xí)題，目的是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，在批改練習(xí)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生做錯(cuò)了，這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒(méi)有講清楚，或者是我對(duì)知識(shí)的講解方式不夠直觀。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)方法的多樣性，以及如何讓學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，但是，實(shí)際上，回答問(wèn)題的學(xué)生主要集中在幾個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生身上，其他學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)槲以谔釂?wèn)時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，或者是我的問(wèn)題設(shè)計(jì)得不夠吸引人。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，設(shè)計(jì)出更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)角色扮演來(lái)讓學(xué)生更加深入地理解憲法權(quán)威的維護(hù)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谀M法庭中的表現(xiàn)讓我看到了他們的潛力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在模擬過(guò)程中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)的掌握不夠牢固，或者是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重對(duì)憲法基本概念的講解，確保學(xué)生有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

-在講授新課時(shí)，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

-在課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華人民共和國(guó)憲法》節(jié)選，讓學(xué)生深入閱讀憲法條文，特別是關(guān)于公民權(quán)利保障的部分。

-視頻資源：法治教育紀(jì)錄片，如《法治中國(guó)》中的相關(guān)片段，通過(guò)真實(shí)案例展現(xiàn)憲法權(quán)威的維護(hù)和公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

-在線法律知識(shí)平臺(tái)：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些權(quán)威的法律知識(shí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如“法律寶典”、“法治中國(guó)網(wǎng)”等，了解憲法最新動(dòng)態(tài)和相關(guān)法律知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》節(jié)選，思考憲法條文是如何保障公民權(quán)利的。

-觀看法治教育紀(jì)錄片，讓學(xué)生從不同角度理解憲法在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的作用，提高法律意識(shí)。

-學(xué)生可以記錄下觀看視頻或閱讀材料后的心得體會(huì)，可以是對(duì)某個(gè)案例的分析，也可以是對(duì)憲法條文的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校圖書(shū)館查閱有關(guān)憲法和公民權(quán)利的書(shū)籍，拓寬知識(shí)面。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)憲法和公民權(quán)利的理解。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師應(yīng)在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于憲法和公民權(quán)利的小論文，通過(guò)文字表達(dá)自己對(duì)憲法精神的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-憲法是國(guó)家的根本大法

-憲法保障公民的基本權(quán)利

-憲法權(quán)威的維