2025年山東省淄博市博山區(qū)中考一模生物試題（含答案）

初三生物試題本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共6頁，滿分45分，考試時間60分鐘。第Ⅰ卷（選擇題共18分）一、選擇題（本題包括18小題，每小題1分。每小題只有一個選項符合題意）1.農諺能表達生物與環(huán)境之間的密切聯(lián)系。下列不能體現(xiàn)非生物因素對生物影響的是（）A.五月不熱，稻谷不結 B.麥怕清明霜，谷要秋來旱C.山上多種樹，勝似修水庫 D.有收無收在于水，多收少收在于肥2.南方長沙地區(qū)的辣椒種植在“壟”上，而西北地區(qū)的辣椒種植在“溝”里（如圖所示），你認為引起兩地種植方式差異的主要非生物因素為（）A水分 B.陽光 C.溫度 D.空氣3.某同學在學習了生態(tài)系統(tǒng)相關知識后，作出了以下歸納。你認為正確的是（）A.森林中所有的動物都是消費者B.海洋是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力高于農田生態(tài)系統(tǒng)D.應當把濕地生態(tài)系統(tǒng)改造為耕地以增加糧食產量4.酵母菌是一種真菌，有氧氣時，酵母菌可以把營養(yǎng)物質分解成二氧化碳和水；沒有氧氣時，酵母菌可以把營養(yǎng)物質分解成二氧化碳和酒精。下圖是溫度對酵母菌產生二氧化碳影響情況。根據(jù)圖文信息分析，有關敘述錯誤的是（）A.做饅頭時，用30℃~45℃溫水發(fā)面效果更好B.酵母菌和乳酸菌細胞一樣，都有細胞核C.和植物葉肉細胞相比，酵母菌沒有葉綠體D.酵母菌還可用于釀制米酒和葡萄酒5.下圖為制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的操作過程示意圖，正確的操作順序是（）A.CDBAE B.DCBEA C.CDBEA D.DCEBA6.如圖是某同學學習了動、植物細胞后畫的模式圖，下列分析錯誤的是（）A.若要表示人的口腔上皮細胞，則用甲表示B.若乙為洋蔥鱗片葉內表皮細胞，則多畫了③C.若乙為苦瓜的果皮細胞，則苦味存在于⑤D.結構②的功能是支持、控制物質進出細胞7.《本草綱目》中記載，梨有潤肺涼心、消痰降火的作用。下列有關描述錯誤的是（）A.梨樹由小長大與細胞的分化有關 B.梨的果實和人的肺屬于相同的結構層次C.梨樹比人少了系統(tǒng)這一結構層次 D.梨的果皮和人的皮膚都屬于保護組織8.下列生理過程流程圖不正確的是（）A.一個完整的反射弧：感受器→傳入神經→傳出神經→神經中樞→效應器B.呼吸過程中空氣進入肺部的路徑：鼻腔→咽→喉部→氣管→支氣管→肺C.人體水分代謝后尿液的形成與排出：腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外D.動物細胞分裂的順序：細胞核分裂→細胞質分裂→形成新的細胞膜9.“伸筋草”是一種中藥植物（如圖），我國史書古籍《本草拾遺》中記載:“主久惠風痹，腳膝疼冷，皮膚不仁，氣力衰弱?！本哂徐铒L除濕，舒筋活絡的功效。生于山坡、林緣或林內；其葉片披針形，螺旋狀排列；匍匐莖細長，在地面橫向生長，側枝直立，高達40cm；根為須狀根；孢子囊生于葉腋基部，孢子在7、8月間成熟。該植物屬于（）A.苔蘚植物 B.蕨類植物 C.裸子植物 D.被子植物10.“樹木叢生，百草豐茂”形象地描述了生物圈中綠色植物繁盛景象。下列關于植物主要類群的敘述，正確的是（）A.地錢、卷柏、側柏、珙桐有發(fā)達的輸導組織B.銀杏所結“白果”的皮是由子房壁發(fā)育來的C.藻類通過光合作用提供了地球上絕大多數(shù)的氧氣D.蕨類葉片只有一層細胞，可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物11.“二十四節(jié)氣”是先輩農賢在漫長的勞作實踐中，總結出的農耕社會的時間指南，體現(xiàn)了古人的生存智慧和生命哲學。下列關于“清明前后，種瓜點豆”的相關說法正確的是（）A.種的“瓜”和點的“豆”生命發(fā)育的起點是受精卵B.瓜和豆通常都是雙子葉植物，葉脈往往是平行脈C.種子在萌發(fā)過程中，胚芽首先從破裂的種皮中長出來以便盡早地進行光合作用D.清明前后滿足了種子萌發(fā)的兩個外界條件，此外，種子萌發(fā)還需要適宜的溫度12.同學們選取甜椒植株上的葉片，按照如圖所示過程進行實驗，發(fā)現(xiàn)葉片變成藍色。由此可以得出的結論是（）A.甜椒葉進行光合作用制造了淀粉 B.甜椒的葉是儲存淀粉的主要器官C.光是甜椒葉進行光合作用的必要條件 D.甜椒葉片內含有淀粉13.下列關于蒸騰作用的說法不正確的是（）A.陰天移栽植物，是為了降低蒸騰作用B.植物根吸收的水分主要用于光合作用C.綠色植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水D.蒸騰作用能促進植物對水分吸收和無機鹽的運輸14.某同學設計了如圖的裝置（氫氧化鈉能吸收二氧化碳）。下列描述中，正確的組合是（）①該裝置可驗證植物的光合作用能產生氧氣②該裝置可驗證植物的呼吸作用能產生二氧化碳③丙內石灰水保持澄清④丙內石灰水變渾濁A.①③ B.②④ C.①④ D.②③15.某同學用飲料瓶和廢筆筒等材料，制作了一個模擬吸煙的模型（如圖）。香煙插入筆筒后點燃，多次擠壓飲料瓶，模擬吸煙過程。下列說法錯誤的是（）A.飲料瓶模擬呼吸系統(tǒng)的肺B.筆筒模擬呼吸道C.擠壓飲料瓶時，瓶內氣壓升高，模擬吸氣過程D.實驗后，面巾紙卷變黃，說明呼吸道能對吸入的氣體進行處理16.如圖為“看紅綠燈，過馬路”這一活動的反射弧結構示意圖。下列相關分析正確的是（）A.①感受器位于晶狀體 B.若②受損，仍能完成反射活動C.③神經中樞位于脊髓 D.⑤效應器，為行走相關的肌肉17.每年春季和冬季都是流感的高發(fā)期，疾控部門建議人們要勤洗手、戴口罩、及時接種流感疫苗。下列有關敘述錯誤的是（）A.流感病毒是病原體 B.勤洗手屬于切斷傳播途徑C.健康人戴口罩屬于控制傳染源 D.注射流感疫苗獲得是特異性免疫18.關于健康的生活，下列敘述正確的是（）A.處方藥的標志是OTCB.病情好轉后，可立即停止用藥C.當患者出現(xiàn)動脈出血時，應在遠心端止血D.當遇到有人突然暈倒時，應立即撥打急救電話120第Ⅱ卷（非選擇題共27分）二、非選擇題（本題包括5個題，每空1分，共27分）19.巨菌草是被子植物門、禾本科、狼尾草屬植物，可以作為食用菌培養(yǎng)基，還可以做飼料。巨菌草即使死亡，根系依舊會留在土里，是水土保持的優(yōu)良草種。我區(qū)某生物學興趣小組利用巨菌草進行生態(tài)農業(yè)設計與實踐，請回答下列問題：（1）圖1中的分解者包括______。請據(jù)圖寫出一條食物鏈：______。（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，動物和微生物體內能量之和要______（選填：大于/等于/小于）生產者固定的太陽能，原因是：______。（3）與傳統(tǒng)農業(yè)相比，生態(tài)農業(yè)的優(yōu)勢在于：______。20.本學期初，我區(qū)某生物學興趣小組啟動了大棚西瓜種植的勞動實踐活動。請回答下列問題：（1）同學們對密閉大棚內某氣體濃度進行監(jiān)測，圖1是從0時開始持續(xù)24小時測得的變化情況，據(jù)圖判斷該氣體是______。經過一天的時間，最終大棚內該氣體濃度為H點低于A點，說明一天內葉片光合作用產生的有機物總量______（選填：大于/等于/小于）整個植物體呼吸作用消耗的有機物總量。（2）同學們在大棚內放置了蜂箱，蜜蜂可幫助西瓜花進行______。所結每一個西瓜中都有許多西瓜籽，原因是：______。（3）農家肥是農業(yè)生產中常用的有機肥料，其主要成分是動植物殘體或糞便中的有機物。然而，植物的根一般不能直接吸收有機物。請思考，農家肥中的有機物是如何轉變成植物的根可以吸收的養(yǎng)分的呢？______。（4）為了提高西瓜苗的抗病性和耐低溫能力，同學們嘗試將西瓜苗接穗嫁接到南瓜苗砧木上，在操作中應當使接穗與砧木的______（填寫莖的相應結構名稱）緊密結合，有助于雙方產生的新細胞能夠相互連接，逐漸填補接穗與砧木之間的空隙，以確保接穗成活。21.我區(qū)某生物學興趣小組進行了“生物圈中的人”項目化學習任務，請你加入他們，分析回答下列問題：前期調查某市舉辦了一場小龍蝦美食節(jié)，一位游客食用小龍蝦后出現(xiàn)了皮膚瘙癢等癥狀，醫(yī)生診斷為蛋白質過敏反應。模型構建同學們回顧了營養(yǎng)物質在人體內的消化、吸收、運輸和代謝過程，繪制了圖一所示的蛋白質在人體被利用的過程示意圖（a代表某種物質，①～③代表生理過程），并且制作了圖二所示的血液循環(huán)演示模型（單向閥模擬瓣膜，箭頭表示液體流動方向，軟管模擬與心臟相連的血管，裝置內的紅墨水模擬血液）。（1）小龍蝦中的蛋白質在人體消化道內被徹底分解為[a]______（填寫物質名稱），被吸收后經循環(huán)系統(tǒng)運送至各組織細胞，物質a經細胞代謝后產生的尿素，隨血液先到達心臟的腔室是______，隨后被運送到腎單位，經過程[②]______（填寫過程名稱）和[③]形成尿液后排出體外。（2）圖二模型中，若紅色軟管1模擬肺動脈，則紅色軟管2模擬的是______。指導老師指出該模型中的心臟結構不完整，可分別在橡皮球1和橡皮球2中間加入一個單向閥，此處的單向閥模擬的心臟結構是：______。（3）海鮮過敏是由于海鮮中富含的異種蛋白直接或間接地激活免疫細胞，引起相應化學物質的釋放，繼而產生一系列復雜反應。引發(fā)該游客過敏的海鮮中蛋白質屬于______（選填：抗體/抗原）。22.我區(qū)某生物學興趣小組進行了“探究殘留食品的堆積是否會引起細菌和真菌的大量繁殖”的實驗，實驗過程如下所示：步驟操作1準備好9套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），均分為三組，并分別編號1組、2組、3組2將1、2、3組培養(yǎng)皿分別置于無菌操作臺、無殘留食品堆積的垃圾桶、有大量殘留食品堆積的垃圾桶處，打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，再蓋上蓋子3將培養(yǎng)皿均置于30℃恒溫箱中進行培養(yǎng)，每隔5小時觀察并記錄一次請根據(jù)實驗回答下列問題：（1）本實驗中的變量是______。（2）實驗步驟2中“打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，再蓋上蓋子”，相當于細菌和真菌一般培養(yǎng)方法中的______步驟。（3）某同學建議在步驟3中將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)，倒置這一操作的優(yōu)點是：______。（4）培養(yǎng)一段時間，觀察到有的培養(yǎng)基上肉眼可見的絨毛狀真菌菌落。大多數(shù)霉菌通過______進行繁殖。（5）請預測實驗現(xiàn)象和結論：______。23.消化生理的研究歷史，揭示了自然科學觀察、實驗，在自我更正中完善和積累的本質。根據(jù)下列實驗，結合圖一和圖二，回答下列問題：實驗1給狗事先造成食管瘺和胃瘺（圖一）。饑餓處理，飼喂鮮肉，鮮肉從食管瘺流出，并未進入胃，一段時間后，胃液從胃瘺流出。切斷狗的某條神經，重復上述實驗，胃液停止分泌。實驗2同樣饑餓的狗，看到鮮肉，也會引起胃液分泌。切斷與實驗一相同的某條神經，重復上述實驗，胃液停止分泌。實驗3同樣饑餓的狗，將食物直接由胃瘺注入胃內，一段時間后，分泌大量胃液。切斷狗的Z神經，重復上述實驗，發(fā)現(xiàn)胃液分泌減少?！隘洝笔侵竷蓚€原本不相通的空腔器官之間，或空腔器官與體表之間形成的異常通道，導致內容物（如分泌物、排泄物或感染物質）異常流動。（1）胃液中含有鹽酸和蛋白酶，在食物消化過程中發(fā)揮著重要的作用是：______。（2）綜合實驗1和實驗2的結果可知，切斷的神經是圖二中的______神經。（3）實驗3中切斷Z神經后胃液分泌減少但未完全停止，可能的原因是什么？______。（4）______是人體吸收營養(yǎng)物質的主要器官，其有哪些結構特點與其功能相適應：______（答出一條即可）

初三生物試題本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共6頁，滿分45分，考試時間60分鐘。第Ⅰ卷（選擇題共18分）一、選擇題（本題包括18小題，每小題1分。每小題只有一個選項符合題意）【1題答案】【答案】C【2題答案】【答案】A【3題答案】【答案】C【4題答案】【答案】B【5題答案】【答案】A【6題答案】【答案】D【7題答案】【答案】D【8題答案】【答案】A【9題答案】【答案】B【10題答案】【答案】C【11題答案】【答案】A【12題答案】【答案】D【13題答案】【答案】B【14題答案】【答案】B【15題答案】【答案】C【16題答案】【答案】D【17題答案】【答案】C【18題答案】【答案】D第Ⅱ卷（非選擇題共27分）二、非選擇題（本題包括5個題，每空1分，共27分）【19題答案】【答案】（1）①.蘑菇和沼氣池中的微生物（細菌和真菌）②.巨菌草→鵝→人（2）①.小于②.植物呼吸作用消耗了部分能量/能量沿食物鏈流動時逐級遞減，部分能量通過呼吸作用散失（3）實現(xiàn)物質循環(huán)利用，減少環(huán)境污染，提高能量利用率【20題答案】【答案】（1）①.二氧化碳②.大于（2）①.傳粉②.西瓜花的一個子房中含有多枚胚珠（3）微生物分解農家肥中的有機物，轉化為無機鹽后被根吸收（4）形成層【21題答案】【答案】（1）①.氨基酸②.右心房③.過濾作用