初識畫筆-我是小畫家 教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級下冊信息技術(shù)川教版

初識畫筆-我是小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)四年級下冊信息技術(shù)川教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《初識畫筆-我是小畫家》這節(jié)課，這是咱們四年級下冊信息技術(shù)川教版教材里的精彩內(nèi)容哦！我們要用電腦的畫筆功能，發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，畫出屬于我們自己的小作品。這節(jié)課，我們會學(xué)習(xí)如何使用畫筆的基本工具，比如線條、顏色、形狀等，來創(chuàng)作一幅畫。這些內(nèi)容可是和我們在生活中看到的繪畫技巧緊密相連的，相信你們一定能夠輕松掌握！讓我們一起期待變成小畫家的那一刻吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**信息意識**：提高對信息技術(shù)的認(rèn)識，意識到繪畫創(chuàng)作可以通過信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)。

2.**計(jì)算思維**：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用邏輯和算法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.**數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新**：掌握畫筆工具的使用，學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

4.**信息社會責(zé)任**：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)良好的信息道德和尊重知識產(chǎn)權(quán)的意識。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識**：在進(jìn)入四年級之前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，比如基本的電腦操作、鼠標(biāo)和鍵盤的使用。在美術(shù)方面，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的繪畫技巧，如線條、色彩的基本運(yùn)用。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫和藝術(shù)創(chuàng)作有著天然的熱愛。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新工具。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動手實(shí)踐，有的則更喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分學(xué)生可能對電腦操作不夠熟悉，導(dǎo)致在操作畫筆時(shí)感到困難。此外，創(chuàng)意表達(dá)和構(gòu)圖設(shè)計(jì)可能對一些學(xué)生來說是挑戰(zhàn)。此外，由于缺乏足夠的繪畫經(jīng)驗(yàn)，他們可能難以將心中的想法完美地轉(zhuǎn)化為作品。針對這些問題，我們將通過小組合作、逐步指導(dǎo)和示范來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生電腦、教師電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺或班級專屬學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：川教版四年級下冊信息技術(shù)教材電子版、畫筆軟件使用指南、在線教程視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布畫筆軟件的基本操作教程和簡單繪畫作品的案例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何使用畫筆軟件創(chuàng)作簡單畫作”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你打算在你的畫作中包含哪些元素？你會如何布局？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)資料訪問記錄和學(xué)生的預(yù)習(xí)成果展示，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解畫筆軟件的基本操作和繪畫技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會嘗試在電腦上操作畫筆軟件，并開始構(gòu)思自己的作品。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解畫筆軟件的使用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅有趣的繪畫作品或一個(gè)簡短的視頻，引出本節(jié)課的主題“初識畫筆-我是小畫家”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解畫筆軟件的基本工具和功能，如線條、顏色、形狀等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解如何使用這些工具進(jìn)行繪畫。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并引導(dǎo)他們討論如何改進(jìn)自己的作品。例如，可以讓學(xué)生展示自己的作品，并討論如何改進(jìn)顏色搭配或構(gòu)圖。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何讓線條更平滑？”或“如何選擇合適的顏色？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的繪畫技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解畫筆軟件的使用。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在電腦上嘗試使用畫筆軟件創(chuàng)作畫作。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解畫筆軟件的使用方法，掌握繪畫技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生嘗試使用不同的畫筆工具創(chuàng)作不同的主題畫作。

-提供拓展資源：提供與畫筆軟件使用相關(guān)的拓展資源，如在線教程、美術(shù)欣賞網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，比如研究不同藝術(shù)風(fēng)格的影響。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的畫筆軟件使用知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**藝術(shù)史上的繪畫工具發(fā)展**：介紹從古代至今繪畫工具的發(fā)展歷程，包括畫筆、顏料、畫布等的變化，讓學(xué)生了解繪畫工具對藝術(shù)創(chuàng)作的影響。

-**不同畫筆的特性與使用技巧**：詳細(xì)介紹不同類型畫筆（如毛筆、鉛筆、水彩筆等）的特性以及在不同繪畫風(fēng)格中的應(yīng)用。

-**色彩理論**：講解色彩的基本原理，包括色彩的三原色、互補(bǔ)色、鄰近色等，以及如何運(yùn)用色彩理論來提升繪畫作品的視覺效果。

-**繪畫風(fēng)格與流派**：介紹不同的繪畫風(fēng)格和流派，如寫實(shí)、抽象、印象派等，以及這些風(fēng)格的特點(diǎn)和代表作品。

-**數(shù)字繪畫技巧**：探討數(shù)字繪畫的獨(dú)特之處，包括軟件工具、圖層使用、濾鏡效果等，讓學(xué)生了解數(shù)字繪畫的優(yōu)勢。

2.**拓展建議**：

-**藝術(shù)史探索**：鼓勵學(xué)生通過圖書館或在線資源，了解不同時(shí)期的繪畫工具和藝術(shù)風(fēng)格，撰寫小論文或制作PPT進(jìn)行分享。

-**實(shí)踐不同畫筆**：建議學(xué)生在家長或老師的指導(dǎo)下，嘗試使用不同的畫筆進(jìn)行繪畫實(shí)踐，體驗(yàn)不同畫筆帶來的創(chuàng)作感受。

-**色彩實(shí)驗(yàn)**：通過簡單的色彩實(shí)驗(yàn)，如色彩混合、色彩漸變等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)色彩變化的樂趣。

-**風(fēng)格模仿**：讓學(xué)生選擇自己喜歡的繪畫風(fēng)格或流派，模仿其代表作品，進(jìn)行風(fēng)格模仿創(chuàng)作。

-**數(shù)字繪畫入門**：對于對數(shù)字繪畫感興趣的學(xué)生，可以提供一些入門級的數(shù)字繪畫教程，如使用Photoshop或CorelDRAW等軟件的基礎(chǔ)操作。

-**繪畫日記**：鼓勵學(xué)生保持繪畫日記，記錄自己的創(chuàng)作過程和靈感來源，培養(yǎng)持續(xù)創(chuàng)作的習(xí)慣。

-**藝術(shù)展覽參觀**：組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，現(xiàn)場觀察和分析藝術(shù)家如何運(yùn)用畫筆和色彩進(jìn)行創(chuàng)作。

-**繪畫比賽參與**：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的繪畫比賽，提升自己的繪畫技能和自信心。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合語文、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生在繪畫中融入不同的知識元素，如創(chuàng)作以歷史人物為主題的畫作。

-**環(huán)保主題創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，通過繪畫表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的思考和呼吁。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**個(gè)性化創(chuàng)作指導(dǎo)**：在教學(xué)中，我們可以嘗試引入個(gè)性化創(chuàng)作指導(dǎo)，針對每個(gè)學(xué)生的興趣和特長，提供個(gè)性化的繪畫指導(dǎo)。比如，對于喜歡動物的學(xué)生，可以指導(dǎo)他們?nèi)绾卫L制動物；對于喜歡科幻的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們創(chuàng)作科幻主題的畫作。

2.**跨學(xué)科融合教學(xué)**：嘗試將信息技術(shù)與美術(shù)、語文、歷史等學(xué)科進(jìn)行融合，讓學(xué)生在繪畫中融入不同的知識元素，比如創(chuàng)作以歷史人物為主題的畫作，或者通過繪畫來表達(dá)文學(xué)作品中的情感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個(gè)體差異處理不足**：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們在使用畫筆軟件時(shí)顯得有些吃力，而一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生可能對課程內(nèi)容感到過于簡單。

2.**課堂互動性有待提高**：雖然我在課堂上嘗試了小組討論等活動，但學(xué)生的參與度并不高，部分學(xué)生似乎更愿意獨(dú)立完成作品，而不是與同伴交流。

3.**評價(jià)方式單一**：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的作品完成情況，缺乏對學(xué)生創(chuàng)作過程和創(chuàng)意思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**分層教學(xué)**：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將實(shí)施分層教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和簡單的繪畫項(xiàng)目；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目和更多自主創(chuàng)作的空間。

2.**增強(qiáng)課堂互動**：為了提高課堂互動性，我將設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如繪畫比賽、創(chuàng)作分享會等，鼓勵學(xué)生積極參與討論和創(chuàng)作。

3.**多元化評價(jià)體系**：我將建立多元化的評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的最終作品，還要評估他們的創(chuàng)作過程、創(chuàng)意思維和團(tuán)隊(duì)合作能力?？梢砸胱栽u、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**家校合作**：加強(qiáng)家校合作，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時(shí)，鼓勵家長參與課堂活動，如家庭繪畫之夜，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)與反思**：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和繪畫技巧，不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。板書設(shè)計(jì)①.畫筆軟件基本工具

-線條工具：鉛筆、鋼筆、毛筆等

-填充工具：油漆桶、填充色塊等

-形狀工具：矩形、圓形、多邊形等

-文本工具：添加文字

-裁剪工具：裁剪圖像

-選擇工具：矩形選擇、套索選擇等

②.畫筆使用技巧

-線條粗細(xì)調(diào)整

-顏色選擇與調(diào)整

-形狀變換與組合

-圖層管理

-濾鏡效果應(yīng)用

③.繪畫創(chuàng)作步驟

-確定主題與構(gòu)圖

-選擇合適的工具和顏色

-進(jìn)行草圖繪制

-完善細(xì)節(jié)

-調(diào)整整體效果作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**繪畫實(shí)踐作業(yè)**：要求學(xué)生利用課堂上學(xué)到的畫筆軟件工具，創(chuàng)作一幅以“我的校園”為主題的繪畫作品。學(xué)生需要展示校園的某個(gè)場景，如教學(xué)樓、操場、花園等，并運(yùn)用所學(xué)的線條、顏色和形狀工具來表現(xiàn)。

2.**色彩搭配練習(xí)**：學(xué)生選擇一種色彩主題，如溫暖色調(diào)或冷色調(diào)，然后創(chuàng)作一幅簡單的靜物畫，練習(xí)色彩的搭配和運(yùn)用。

3.**創(chuàng)意插畫設(shè)計(jì)**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一幅創(chuàng)意插畫。插畫可以是一個(gè)故事情節(jié)、一個(gè)角色或者一個(gè)場景，要求學(xué)生運(yùn)用不同的畫筆工具和技巧來表現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的最終作品，還要對學(xué)生的創(chuàng)作過程進(jìn)行評價(jià)。以下是一些具體的反饋點(diǎn)：

-**技能掌握**：評價(jià)學(xué)生對畫筆軟件工具的掌握程度，如線條的流暢性、顏色的搭配是否和諧等。

-**創(chuàng)意表達(dá)**：評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意是否豐富，作品是否能夠傳達(dá)出一定的情感或故事。

-**構(gòu)圖與布局**：評價(jià)學(xué)生的構(gòu)圖是否合理，畫面布局是否平衡。

-**細(xì)節(jié)處理**：評價(jià)學(xué)生在作品中細(xì)節(jié)的處理是否到位，如陰影、紋理等。

3.**改進(jìn)建議**：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議。例如：

-如果學(xué)生在色彩搭配上存在問題，可以建議他們多參考一些色彩理論資料，學(xué)習(xí)如何更好地運(yùn)用色彩。

-如果學(xué)生在構(gòu)圖上不夠合理，可以建議他們多觀察生活中的場景，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。

-如果學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)上有所欠缺，可以鼓勵他們多閱讀、多觀察，從生活中汲取靈感。

4.**展示與分享**：將學(xué)生的優(yōu)秀作品在班級內(nèi)進(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，可以邀請家長參與，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.**持續(xù)跟進(jìn)**：對于作業(yè)中存在的問題，可以在下一節(jié)課上進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。課后作業(yè)1.**繪畫實(shí)踐作業(yè)**：

-作業(yè)描述：根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作一幅以“我的家鄉(xiāng)”為主題的繪畫作品。在作品中，至少包含三個(gè)家鄉(xiāng)的標(biāo)志性元素，并運(yùn)用不同的線條和顏色來表現(xiàn)。

-答案示例：學(xué)生可能會選擇描繪家鄉(xiāng)的山川、河流、特色建筑等，并使用線條勾勒出山水的輪廓，用色彩區(qū)分不同的區(qū)域，如山體、水面、植被等。

2.**色彩理論應(yīng)用**：

-作業(yè)描述：選擇一幅你喜歡的自然風(fēng)景照片，根據(jù)照片中的色彩，創(chuàng)作一幅色彩分析圖。在圖中，用不同顏色標(biāo)注出照片中的主要色彩，并簡要說明每種顏色的感覺和情緒。

-答案示例：學(xué)生可能會選擇一幅有藍(lán)天、白云、綠色樹木和綠色草地的照片，用藍(lán)色標(biāo)注天