2024年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 It's a pineapple Lesson 17教學(xué)設(shè)計(jì) 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3It'sapineappleLesson17教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3It'sapineappleLesson17教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——水果！我們要學(xué)習(xí)的這節(jié)課，叫做《It'sapineapple》（它是一個(gè)菠蘿）。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)英語的世界，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣！????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：正確發(fā)音和拼寫水果名詞，如pineapple（菠蘿）。

2.句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用"It'sa...（它是……”句型描述物品。

難點(diǎn)：

1.發(fā)音難點(diǎn)：pineapple的"pine"和"apple"部分發(fā)音對(duì)于學(xué)生來說可能存在混淆。

2.句型理解：學(xué)生可能難以理解"It'sa..."句型的用法和結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解pineapple的形狀和特點(diǎn)，同時(shí)糾正發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)"It'sa..."句型，例如“猜水果”游戲，讓學(xué)生描述圖片中的水果。

3.使用多媒體資源，如視頻和音頻，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音。

4.分層次教學(xué)，對(duì)發(fā)音有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，逐步提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教英語網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（用于在線練習(xí)和資源下載）

-信息化資源：英語教學(xué)軟件（如英語學(xué)習(xí)APP）、在線英語詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（各種水果模型）、圖片卡片、PPT課件、互動(dòng)白板教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的水果是菠蘿，你們知道菠蘿長什么樣嗎？讓我們一起來看看吧?。ㄕ故静ぬ}圖片或?qū)嵨铮?/p>

-回顧舊知：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述物品的句型，還記得嗎？"Thisis..."和"Thatis..."，今天我們要用一個(gè)新的句型來描述水果，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的句型"It'sa...（它是……”如何使用。我會(huì)先給大家展示幾個(gè)例子，然后我們一起練習(xí)。

-例句展示：Thisisabook.It'sapineapple.Thatisabanana.It'saapple.

-舉例說明：接下來，我會(huì)用一些圖片來展示不同的水果，你們要告訴我它們的名字，并且用"It'sa..."句型來描述。

-圖片展示：展示各種水果圖片，學(xué)生跟讀并描述。

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，嘗試自己用"It'sa..."句型描述水果，并邀請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型。例如：“水果接力”游戲，每個(gè)學(xué)生拿到一張水果卡片，要快速描述并傳遞給下一位同學(xué)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)含有不同水果名稱的卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的信息，用"It'sa..."句型造句。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的造句進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，確保他們正確使用句型。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：讓學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的水果拼盤，并用英語描述。

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演水果店老板，另一個(gè)學(xué)生扮演顧客，用"It'sa..."句型進(jìn)行交流。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的句型"It'sa..."，并且用這個(gè)句型描述了不同的水果。希望大家能夠多加練習(xí)，用英語表達(dá)自己。

-作業(yè)：回家后，用"It'sa..."句型描述家中的一種物品，并嘗試用英語寫一段小短文。

7.課后反思

-教師在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課《It'sapineappleLesson17》學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫課程中學(xué)習(xí)的水果名詞，如pineapple（菠蘿）、banana（香蕉）、apple（蘋果）等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，如詢問和描述水果。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"It'sa..."句型描述物品，不僅限于水果，還能應(yīng)用于其他物品的描述。

-學(xué)生在口語交流中能夠自然地使用該句型，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。

3.語言理解能力：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)于英語句子結(jié)構(gòu)的理解，特別是對(duì)于主語和系動(dòng)詞的運(yùn)用有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"It'sa..."句型所表達(dá)的意思，提高了對(duì)英語句子的整體理解能力。

4.交際能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中，能夠積極參與，提高了與同伴交流的自信心。

-學(xué)生在模擬的購物場景中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流，體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

5.學(xué)習(xí)興趣和積極性：

-通過圖片、實(shí)物和游戲等多種教學(xué)手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，課堂參與度明顯提高。

-學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出極大的積極性，對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情有所提升。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用"It'sa..."句型描述家中物品，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在家庭作業(yè)的反饋中，能夠主動(dòng)查找和糾正錯(cuò)誤，顯示出對(duì)學(xué)習(xí)過程的自我監(jiān)控能力。

7.文化意識(shí)：

-通過學(xué)習(xí)水果名稱，學(xué)生了解了一些西方文化中的食物文化，拓寬了視野。

-學(xué)生在描述水果的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與文化背景相結(jié)合，體現(xiàn)了跨文化交際的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水果名詞：pineapple（菠蘿）、banana（香蕉）、apple（蘋果）

-描述句型：It'sa...

②關(guān)鍵詞匯：

-pineapple

-banana

-apple

-It's

-a

③重點(diǎn)句子：

-It'sapineapple.

-Thisisabook.It'sapineapple.

-Thatisabanana.It'saapple.教學(xué)反思八、教學(xué)反思

哎，這節(jié)課上完，我坐在辦公室里，心里還是有點(diǎn)小感慨。咱們今天學(xué)習(xí)了《It'sapineapple》這一課，總體來說，學(xué)生的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，但也有些地方我覺得可以再改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和實(shí)物展示菠蘿，效果挺好的，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于菠蘿的形狀和顏色描述得不夠準(zhǔn)確，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述的時(shí)候，可能還需要更加細(xì)致一些，讓他們學(xué)會(huì)如何觀察和描述細(xì)節(jié)。

然后，在講解新知的時(shí)候，我嘗試通過例句展示和圖片輔助來幫助學(xué)生理解"It'sa..."句型的用法。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于"It's"這個(gè)單詞的發(fā)音還有些模糊，這說明我在教授新詞匯的時(shí)候，可能需要更多的重復(fù)和糾正。我打算在接下來的課上，用一些簡單的歌曲或者chant來幫助學(xué)生記憶和練習(xí)發(fā)音。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極地參與進(jìn)來。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在造句時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致句子