2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 表內(nèi)乘法（二）綜合與實(shí)踐 趕場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法（二）綜合與實(shí)踐趕場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖親愛的小伙伴們，今天我們要開啟一段有趣的數(shù)學(xué)之旅，主題是《三表內(nèi)乘法（二）綜合與實(shí)踐》。希望通過這節(jié)課，我們能一起走進(jìn)趕場(chǎng)的情境，用乘法來解決問題。想象一下，我們化身成趕場(chǎng)的小行家，用數(shù)學(xué)的魔法解決生活中的小難題，是不是很激動(dòng)呢？??讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。

2.提升學(xué)生邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流與自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已具備基本的乘法運(yùn)算知識(shí)，能夠進(jìn)行兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算。

-學(xué)生對(duì)乘法口訣有一定的熟悉度，能夠熟練運(yùn)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)類課程興趣濃厚，喜歡通過游戲和情境來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力參差不齊，部分學(xué)生可能在乘法運(yùn)算中存在混淆或錯(cuò)誤。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有動(dòng)手操作型、觀察型、交流型和獨(dú)立思考型，需要根據(jù)不同風(fēng)格的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法算式的問題。

-在進(jìn)行多位數(shù)乘法運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記乘法口訣或計(jì)算順序。

-學(xué)生在合作交流時(shí)，可能會(huì)遇到意見不統(tǒng)一或溝通不暢的情況。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-通過情景模擬，讓學(xué)生在趕場(chǎng)情境中學(xué)習(xí)乘法。

-采用小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生交流解題思路。

-實(shí)施問題解決法，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示趕場(chǎng)場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀感受。

-運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-制作實(shí)物教具，如商品價(jià)格標(biāo)簽，幫助學(xué)生動(dòng)手操作。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.以故事導(dǎo)入，講述一位小商販趕場(chǎng)的經(jīng)歷，引出今天學(xué)習(xí)的主題——表內(nèi)乘法在生活中的應(yīng)用。

2.展示趕場(chǎng)時(shí)的場(chǎng)景圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，提出問題：“如果小商販要賣10個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，他總共可以賣多少錢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的乘法知識(shí)，為新課做鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解乘法運(yùn)算的原理，通過示例讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。

2.利用多媒體展示乘法口訣，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

3.通過互動(dòng)問答，鞏固學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.分組進(jìn)行模擬趕場(chǎng)活動(dòng)，每個(gè)小組扮演小商販，選擇商品并計(jì)算售價(jià)。

2.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境設(shè)計(jì)乘法題目，并進(jìn)行解答。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景，加深對(duì)乘法運(yùn)算的認(rèn)識(shí)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法算式，舉例回答：“如果小明買3個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本5元，他一共要花多少錢？”

2.討論在解決實(shí)際問題時(shí)，如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，舉例回答：“小紅買了2袋大米，每袋大米20千克，她一共買了多少千克的大米？”

3.分析在小組討論中可能出現(xiàn)的困難，如溝通不暢、解題思路不明確等，并提出解決方案。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算在生活中的重要性。

2.總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握表內(nèi)乘法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過具體分析和舉例，體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)，用時(shí)不超過45分鐘。六、知識(shí)點(diǎn)梳理表內(nèi)乘法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.乘法的基本概念

-乘法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)加到自身多次的過程。

-乘法可以表示為a×b或b×a，其中a和b是乘數(shù)，×是乘法符號(hào)。

2.兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法

-從右向左依次用一位數(shù)乘兩位數(shù)的每一位數(shù)。

-將乘得的積寫在下方，與原數(shù)的個(gè)位數(shù)對(duì)齊。

-如果某一位的乘積超過10，則需進(jìn)位。

3.乘法口訣的應(yīng)用

-乘法口訣是幫助學(xué)生記憶乘法表的一種方法。

-乘法口訣由乘數(shù)和積組成，如“二三得六”。

4.解決實(shí)際問題

-將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法算式。

-利用乘法運(yùn)算解決購(gòu)物、分配、工程等實(shí)際問題。

5.小組合作與交流

-在小組合作中，學(xué)生可以分享解題思路，共同解決問題。

-交流中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

6.實(shí)踐活動(dòng)中的注意事項(xiàng)

-在模擬趕場(chǎng)活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用乘法運(yùn)算。

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

7.總結(jié)與反思

-在活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，鞏固乘法運(yùn)算能力。

-引導(dǎo)學(xué)生反思在活動(dòng)中的表現(xiàn)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的注意力集中程度，是否能跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-評(píng)估學(xué)生的課堂紀(jì)律，是否能夠遵守課堂規(guī)則。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、提出建設(shè)性意見、傾聽他人觀點(diǎn)等。

-檢查小組討論的成果，如是否能夠正確地將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法算式，是否能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-評(píng)估小組合作的效果，是否能夠有效分工、協(xié)同解決問題。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

-測(cè)試內(nèi)容包括基本乘法運(yùn)算、乘法口訣的應(yīng)用以及解決實(shí)際問題的能力。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在乘法運(yùn)算中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過同伴反饋了解自己的學(xué)習(xí)效果和改進(jìn)空間。

-通過自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力。

-針對(duì)學(xué)生在乘法運(yùn)算中的錯(cuò)誤，耐心解釋原因，并提供正確的解題方法。

-針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的困難，提供指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服障礙。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要關(guān)注的問題，形成家校共育的良好氛圍。八、板書設(shè)計(jì)①

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法

-關(guān)鍵詞：乘數(shù)、被乘數(shù)、乘積、進(jìn)位

-句子：從右向左依次用一位數(shù)乘兩位數(shù)的每一位數(shù)，將乘得的積寫在下方，與原數(shù)的個(gè)位數(shù)對(duì)齊。

②

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法口訣的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：乘法口訣、乘數(shù)、積

-句子：乘法口訣幫助我們快速記憶和運(yùn)用乘法表。

③

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：解決實(shí)際問題的方法

-關(guān)鍵詞：實(shí)際問題、乘法算式、計(jì)算

-句子：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法算式，利用乘法運(yùn)算解決問題。重點(diǎn)題型整理1.題型一：兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算

-題目：計(jì)算23×4。

-解答：首先，用4乘以3得到12，寫下2，進(jìn)位1。然后，用4乘以2得到8，加上進(jìn)位1得到9，寫下9。所以，23×4=92。

2.題型二：乘法口訣應(yīng)用

-題目：應(yīng)用乘法口訣計(jì)算5×6。

-解答：根據(jù)乘法口訣“五乘六，三十”，可以直接得出5×6=30。

3.題型三：多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算

-題目：計(jì)算57×3。

-解答：用3乘以7得到21，寫下1，進(jìn)位2。用3乘以5得到15，加上進(jìn)位2得到17，寫下17。所以，57×3=171。

4.題型四：實(shí)際問題中的乘法計(jì)算

-題目：小華買了3本書，每本書6元，他一共花了多少錢？

-解答：小華買書的總花費(fèi)=每本書的價(jià)格×購(gòu)買的書本數(shù)=6元/本×3本=18元。

5.題型五：多位數(shù)乘以一位數(shù)的進(jìn)位處理

-題目：計(jì)算82×5。

-解答：用5乘以2得到10，寫下0，進(jìn)位1。用5乘以8得到40，加上進(jìn)位1得到41，寫下41。所以，82×5=410。

這些題型涵蓋了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生鞏固和提升乘法運(yùn)算的能力。通過具體的題目和解答，學(xué)生可以更好地理解和掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法、乘法口訣的應(yīng)用以及如何在實(shí)際問題中使用乘法進(jìn)行計(jì)算。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

-在教學(xué)過程中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)趕場(chǎng)等生活情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)乘法，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

-我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行討論和合作，通過共同解決問題，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足，部分學(xué)生理解困難

-在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解不夠深入，尤其是在處理進(jìn)位問題時(shí)容易出錯(cuò)。

2.實(shí)踐活動(dòng)形式單一，學(xué)生參與度不均

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，由于活動(dòng)形式較為單一，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，未能全面評(píng)估學(xué)生能力

-目前主要依靠隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度

-針對(duì)學(xué)生在乘法運(yùn)算中的困難，我將進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容，通過講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘法運(yùn)算的原理