二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-《5. 千姿百態(tài)的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)人美版

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-《5.千姿百態(tài)的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)人美版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-《5.千姿百態(tài)的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)人美版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《5.千姿百態(tài)的橋》這堂美術(shù)課。讓我們一起用畫筆，探索橋梁的奇妙世界吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)。通過觀察和描繪各種橋梁，學(xué)生將提升對(duì)建筑美學(xué)的感知能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖來表達(dá)自己的創(chuàng)意，同時(shí)鍛煉動(dòng)手能力和審美情趣，為未來的藝術(shù)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的年齡，他們對(duì)周圍的環(huán)境和事物有著強(qiáng)烈的探索欲望。在美術(shù)課上，他們通常表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)生對(duì)繪畫有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的繪畫任務(wù)；而有的學(xué)生則對(duì)繪畫較為陌生，需要更多的引導(dǎo)和幫助。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的繪畫技巧，如線條、色彩等，但對(duì)于橋梁的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)了解有限。

3.能力方面：學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力有待提高。在描繪橋梁時(shí)，他們需要學(xué)會(huì)觀察橋梁的形狀、顏色和細(xì)節(jié)，同時(shí)運(yùn)用已有的繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)有待培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)欣賞不同風(fēng)格的橋梁，從而提升自己的審美能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上通常能夠積極參與，但有時(shí)會(huì)存在注意力不集中、容易分心的情況。此外，部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢在眾人面前展示自己的作品。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的這些特點(diǎn)將直接影響他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的講解，介紹橋梁的歷史、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中的橋梁，分析其形狀、色彩和構(gòu)圖，培養(yǎng)觀察能力。

3.練習(xí)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)繪制自己心中的橋梁，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同風(fēng)格的橋梁圖片，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.實(shí)物模型：展示橋梁的實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀理解橋梁的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解更多關(guān)于橋梁的信息。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道世界上有哪些著名的橋梁?jiǎn)?？”來引起學(xué)生的興趣。

-展示一幅世界著名橋梁的圖片，如悉尼歌劇院附近的海港大橋，讓學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“橋梁有什么作用？為什么人們會(huì)建造各種各樣的橋梁？”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解橋梁的基本結(jié)構(gòu)，如拱橋、梁橋、斜拉橋等，通過圖片和簡(jiǎn)單的模型展示，讓學(xué)生直觀理解。

-介紹橋梁的歷史背景，講述一些著名的橋梁建筑故事，如趙州橋的建造過程。

-分析橋梁的藝術(shù)特點(diǎn)，如橋梁的線條美、色彩搭配等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞橋梁的美。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一種橋梁類型，如拱橋、梁橋等，進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制自己設(shè)計(jì)的橋梁草圖，注意橋梁的結(jié)構(gòu)和美觀。

-學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，其他同學(xué)和教師給予評(píng)價(jià)和建議。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論橋梁的設(shè)計(jì)原則，如安全性、實(shí)用性、美觀性等。

-學(xué)生探討橋梁在不同環(huán)境下的適應(yīng)性和挑戰(zhàn)，如地震、洪水等。

-學(xué)生分析橋梁對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化的影響，如促進(jìn)交通、旅游等。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橋梁的基本結(jié)構(gòu)、歷史和藝術(shù)特點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，如設(shè)計(jì)過程中的困難、解決問題的方法等。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如橋梁結(jié)構(gòu)的理解、設(shè)計(jì)能力的提升等。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同類型的橋梁，如拱橋、梁橋、斜拉橋等，并了解它們的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠講述一些著名橋梁的歷史背景和建造故事，如趙州橋、悉尼歌劇院附近的海港大橋等。

-學(xué)生對(duì)橋梁建筑的歷史發(fā)展有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠了解橋梁在不同歷史時(shí)期的建筑風(fēng)格和技術(shù)特點(diǎn)。

2.**技能提升**：

-學(xué)生在觀察和描述橋梁的過程中，觀察能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。

-通過繪制橋梁草圖，學(xué)生的繪畫技能得到了提高，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖來表達(dá)自己的想法。

-在實(shí)踐活動(dòng)中小組合作，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到了加強(qiáng)。

3.**審美能力**：

-學(xué)生通過欣賞和分析橋梁的藝術(shù)特點(diǎn)，提升了審美鑒賞能力，能夠欣賞橋梁的美學(xué)價(jià)值。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了如何將審美觀念融入自己的設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了個(gè)性化的藝術(shù)表達(dá)。

4.**創(chuàng)新思維**：

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和繪制橋梁時(shí)，需要運(yùn)用創(chuàng)新思維來解決問題，如如何設(shè)計(jì)一個(gè)既美觀又實(shí)用的橋梁。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力得到了培養(yǎng)。

5.**文化素養(yǎng)**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)橋梁的過程中，了解了橋梁對(duì)當(dāng)?shù)匚幕蜕鐣?huì)發(fā)展的影響，提升了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)橋梁的歷史，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

6.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家鄉(xiāng)或旅行中觀察和描述身邊的橋梁。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注橋梁建設(shè)的相關(guān)新聞，對(duì)橋梁工程有一定的了解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄哪些學(xué)生積極舉手回答問題，哪些學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，是否有分心的現(xiàn)象，以及是否能跟隨教師的講解。

-關(guān)注學(xué)生的課堂互動(dòng)，如是否能夠與同學(xué)進(jìn)行良好的交流，是否能夠尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的質(zhì)量，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-觀察學(xué)生在小組討論中的角色，是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人意見。

-評(píng)估學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，包括橋梁的結(jié)構(gòu)合理性、創(chuàng)意性和美觀性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，考察學(xué)生對(duì)橋梁基本知識(shí)的掌握情況。

-評(píng)估學(xué)生的繪畫技能，如線條的流暢性、色彩的搭配等。

-收集學(xué)生的測(cè)試卷，分析錯(cuò)誤類型，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-收集學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果，作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，如“你今天的表現(xiàn)很棒，我很高興看到你的進(jìn)步！”

-對(duì)于學(xué)生的不足之處，給予具體的指導(dǎo)和幫助，如“這個(gè)部分你可以再仔細(xì)觀察一下，看看是否還有其他的特點(diǎn)。”

-在課后，通過個(gè)別談話或小組會(huì)議，與學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受，了解他們的需求和困惑。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①橋梁的類型

-拱橋：以拱形為主要結(jié)構(gòu)，如趙州橋。

-梁橋：以梁為主要承重結(jié)構(gòu)，如悉尼歌劇院附近的海港大橋。

-斜拉橋：以斜拉索和主梁為主要結(jié)構(gòu)，如上海東方明珠電視塔附近的楊浦大橋。

②橋梁的歷史

-古代橋梁：如趙州橋，展示了古代橋梁的建筑技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格。

-近現(xiàn)代橋梁：如悉尼歌劇院附近的海港大橋，體現(xiàn)了現(xiàn)代橋梁的工程技術(shù)和設(shè)計(jì)理念。

③橋梁的藝術(shù)特點(diǎn)

-線條美：橋梁的線條流暢，具有視覺美感。

-色彩搭配：橋梁的色彩搭配和諧，能夠與環(huán)境相融合。

-構(gòu)圖設(shè)計(jì)：橋梁的構(gòu)圖設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的美學(xué)原則。

④橋梁的作用

-促進(jìn)交通：橋梁連接兩岸，方便人們的出行。

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)：橋梁的建設(shè)和發(fā)展，有助于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮。

-增加美感：橋梁作為城市的重要景觀，提升了城市的美學(xué)價(jià)值。典型例題講解1.例題：請(qǐng)描述一下趙州橋的特點(diǎn)。

解答：趙州橋是一座古代石拱橋，位于河北省趙縣洨河上。它以單孔大石拱為主，跨度很大，拱圈采用縱聯(lián)并列式，拱頂略高，拱腳較高，顯得穩(wěn)重而雄偉。趙州橋的設(shè)計(jì)巧妙，既節(jié)省了材料，又減輕了自重，展現(xiàn)了古代工匠的智慧和創(chuàng)造力。

2.例題：解釋一下橋梁的承重結(jié)構(gòu)。

解答：橋梁的承重結(jié)構(gòu)是橋梁能夠承受和傳遞荷載的關(guān)鍵部分。常見的承重結(jié)構(gòu)有拱、梁、斜拉索等。拱橋以拱形結(jié)構(gòu)為主，利用拱的彈性來分散荷載；梁橋以梁為主要承重結(jié)構(gòu)，通過梁的彎曲來承受荷載；斜拉橋則通過斜拉索將荷載分散到主梁上。

3.例題：請(qǐng)舉例說明橋梁對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響。

解答：橋梁的建設(shè)和運(yùn)營對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)有顯著的促進(jìn)作用。例如，橋梁可以縮短兩岸的通行時(shí)間，降低運(yùn)輸成本，促進(jìn)貿(mào)易往來；同時(shí)，橋梁的建設(shè)也會(huì)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如建筑材料、交通運(yùn)輸、旅游服務(wù)等。

4.例題：如何欣賞橋梁的藝術(shù)特點(diǎn)？

解答：欣賞橋梁的藝術(shù)特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面入手：

-觀察橋梁的線條美，如拱橋的流暢曲線、梁橋的簡(jiǎn)潔線條等。

-分析橋梁的色彩搭配，如橋梁與周圍環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

-研究橋梁的構(gòu)圖設(shè)計(jì)，如橋梁在空間中的位置和比例關(guān)系。

-了解橋梁的歷史背景和建筑風(fēng)格，感受橋梁所承載的文化內(nèi)涵。

5.例題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一座具有創(chuàng)意的橋梁。

解答：設(shè)計(jì)一座具有創(chuàng)意的橋梁需要考慮以下幾個(gè)方面：

-結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：如采用新型材料、獨(dú)特的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。

-美學(xué)價(jià)值：如橋梁的線條、色彩、形態(tài)等具有美感。

-實(shí)用性：如橋梁的承載能力、通行效率等滿足實(shí)際需求。

-環(huán)境適應(yīng)性：如橋梁與周圍環(huán)境的和諧統(tǒng)一。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧這堂《5.千姿百態(tài)的橋》美術(shù)課，我覺得有許多值得反思的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-在課程結(jié)束后，我計(jì)劃組織一個(gè)簡(jiǎn)短的小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我想了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度，以及他們是否喜歡這種教學(xué)方式。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的問卷，讓學(xué)生匿名填寫，這樣他們可以更自由地表達(dá)自己的看法。問卷將包括對(duì)課程內(nèi)容的滿意度、對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)、對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的感覺等。

-我還會(huì)請(qǐng)學(xué)生展示他們的作品，并邀請(qǐng)他們解釋自己的設(shè)計(jì)理念，通過這些展示，我可以評(píng)估他們對(duì)橋梁結(jié)構(gòu)的理解和繪畫技能的提升。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

-首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪制橋梁時(shí)，對(duì)結(jié)構(gòu)的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些橋梁結(jié)構(gòu)模型的展示，讓學(xué)生能夠更直觀地理解橋梁的內(nèi)部構(gòu)造。

-其次，我在觀察學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我打算引入一些創(chuàng)意挑戰(zhàn)，如設(shè)計(jì)一座既能承載車輛又能供行人休憩的橋梁。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)