上傳人：張***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2025-04-12 格式：DOCX 頁數(shù)：7 大?。?4.58KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

2024年二年級(jí)品社下冊(cè)《主題2我也做研究》教學(xué)設(shè)計(jì)上海科教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年二年級(jí)品社下冊(cè)《主題2我也做研究》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年3月15日星期五下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《我也做研究》這個(gè)主題，探索研究的奧秘。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)知識(shí)的冒險(xiǎn)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究能力：學(xué)會(huì)觀察生活中的現(xiàn)象，提出問題，并嘗試通過研究方法尋找答案。

2.信息處理能力：學(xué)習(xí)如何收集、整理和分析信息，形成自己的觀點(diǎn)。

3.溝通與合作能力：學(xué)會(huì)與他人分享研究成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的觀察和記錄，對(duì)科學(xué)探究有一定的初步認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何使用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行觀察，以及如何記錄觀察結(jié)果。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手實(shí)踐和探索活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正處在形成階段，具備較強(qiáng)的模仿能力和接受新知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)提出問題感到困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ψ銐虻谋尘爸R(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行觀察和記錄時(shí)可能會(huì)遇到細(xì)節(jié)把握不準(zhǔn)確、信息處理能力不足的問題。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均的挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的故事和實(shí)例引入研究主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞研究問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)研究過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示研究案例，直觀展示研究步驟和結(jié)果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教育軟件，如思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生整理研究思路。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物或模型，讓學(xué)生通過直觀感受加深理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)研究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么科學(xué)家們要進(jìn)行研究？研究又能給我們帶來什么呢？”

（停頓片刻，等待學(xué)生回答）

展示一些關(guān)于科學(xué)家們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受研究的魅力或重要性。

接著，我微笑著說：“今天，我們就來一起探索‘我也做研究’這個(gè)主題，看看研究的世界有多么奇妙。”

簡(jiǎn)短介紹研究的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

“研究是一種探索未知、解決問題的方法，它可以幫助我們更好地理解世界，也可以讓我們?cè)谏钪杏龅絾栴}時(shí)找到答案。”

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解研究的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解研究的基本定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

“研究通常包括提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論等步驟?！?/p>

使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解研究的組成部分或功能。

“比如，我們可以用這個(gè)流程圖來表示研究的基本步驟?！?/p>

“比如，科學(xué)家們通過研究發(fā)現(xiàn)了地球是圓的，這個(gè)發(fā)現(xiàn)改變了我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)?！?/p>

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解研究的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的研究案例進(jìn)行分析。

“接下來，我們來看幾個(gè)研究案例，看看科學(xué)家們是如何通過研究來解決問題的?！?/p>

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解研究的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用研究解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論研究的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

“現(xiàn)在，請(qǐng)你們分成小組，討論一下你們認(rèn)為未來研究可以有哪些新的方向，或者如何改進(jìn)現(xiàn)有的研究方法?！?/p>

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與研究相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

“現(xiàn)在，每個(gè)小組選擇一個(gè)你們感興趣的與研究相關(guān)的主題，開始討論吧?！?/p>

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

“討論結(jié)束后，請(qǐng)每組派一名代表來向全班匯報(bào)你們的討論成果。”

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)研究的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

“現(xiàn)在，請(qǐng)每組代表上臺(tái)來分享你們的討論成果?！?/p>

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

“很好，每個(gè)小組都做了很好的展示?，F(xiàn)在，我來總結(jié)一下你們的表現(xiàn)，并提出一些建議?！?/p>

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)研究的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括研究的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天，我們學(xué)習(xí)了研究的基本概念和步驟，也看到了一些研究案例。研究真的很重要，它可以幫助我們更好地理解世界?！?/p>

強(qiáng)調(diào)研究在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用研究。

“研究不僅可以幫助我們解決問題，還可以激發(fā)我們的好奇心和創(chuàng)造力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能嘗試著去做一些小研究，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣?！?/p>

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于研究的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“課后，請(qǐng)大家寫一篇關(guān)于研究的短文或報(bào)告，可以是你們自己做過的小研究，也可以是你們對(duì)某個(gè)研究案例的看法。下節(jié)課我們一起來分享?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-研究工具介紹：介紹不同類型的研究工具，如實(shí)驗(yàn)器材、調(diào)查問卷、觀察記錄表等，幫助學(xué)生了解研究過程中可能用到的工具。

-歷史上的研究案例：分享一些歷史上著名的研究案例，如牛頓的萬有引力定律、愛因斯坦的相對(duì)論等，激發(fā)學(xué)生對(duì)研究歷史的興趣。

-現(xiàn)代研究進(jìn)展：介紹一些現(xiàn)代科學(xué)研究的新進(jìn)展，如基因編輯技術(shù)、人工智能在科學(xué)研究中的應(yīng)用等，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-實(shí)地觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行實(shí)地觀察，如觀察植物的生長(zhǎng)變化、天氣變化等，將所學(xué)的研究方法應(yīng)用于實(shí)際中。

-小組研究項(xiàng)目：建議學(xué)生分組進(jìn)行小研究項(xiàng)目，如調(diào)查社區(qū)環(huán)境、分析學(xué)?；顒?dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

-家庭研究活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生在家中開展研究活動(dòng)，如研究家庭成員的健康狀況、了解家庭的歷史等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

-科學(xué)展覽參觀：推薦學(xué)生參觀科學(xué)展覽，如科技館、博物館等，親身感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與科學(xué)研究相關(guān)的書籍，如《科學(xué)的魅力》、《探索未知的世界》等，增加學(xué)生的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

-在線學(xué)習(xí)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線課程等，提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探索研究領(lǐng)域的知識(shí)。

-研究論文閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的科學(xué)研究論文，如學(xué)?？茖W(xué)社團(tuán)的論文、少年科學(xué)報(bào)等，培養(yǎng)閱讀和批判性思維能力。

-研究技能培訓(xùn)：組織學(xué)生參加研究技能培訓(xùn)課程，如科學(xué)寫作、數(shù)據(jù)分析等，提升學(xué)生的研究能力。典型例題講解1.例題一：觀察記錄

題目：小明在公園里觀察了三種不同的樹木，記錄了它們的葉子數(shù)量、樹高和樹干直徑。請(qǐng)根據(jù)小明的觀察記錄，填寫下表。

|樹種|葉子數(shù)量|樹高（米）|樹干直徑（厘米）|

|------|----------|------------|-----------------|

|松樹|100|15|20|

|樺樹|200|10|15|

|櫸樹|150|12|18|

解答：根據(jù)題目給出的數(shù)據(jù)，直接填寫表格。

2.例題二：數(shù)據(jù)收集與整理

題目：某班同學(xué)調(diào)查了本班同學(xué)喜歡的課外活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果如下：

|課外活動(dòng)|人數(shù)|

|----------|------|

|閱讀|10|

|體育|15|

|音樂|5|

|美術(shù)|7|

|其他|8|

請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，繪制一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，并分析最受歡迎的課外活動(dòng)。

解答：首先，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，然后分析最受歡迎的課外活動(dòng)是體育，因?yàn)檫x擇體育的人數(shù)最多。

3.例題三：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

題目：為了研究不同溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

|實(shí)驗(yàn)組|對(duì)照組|

|--------|--------|

|20℃|25℃|

|15℃|20℃|

|10℃|15℃|

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，填寫下表，并說明實(shí)驗(yàn)變量和控制變量。

|實(shí)驗(yàn)組|對(duì)照組|

|--------|--------|

|20℃|25℃|

|15℃|20℃|

|10℃|15℃|

解答：實(shí)驗(yàn)變量是溫度，控制變量是光照、土壤、水分等。

4.例題四：數(shù)據(jù)分析和結(jié)論

題目：某班同學(xué)進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

|學(xué)生姓名|成績(jī)|

|----------|------|

|張三|85|

|李四|90|

|王五|78|

|趙六|88|

|周七|95|

請(qǐng)計(jì)算平均成績(jī)，并分析班級(jí)的整體水平。

解答：平均成績(jī)=(85+90+78+88+95)/5=84.6分。從平均成績(jī)來看，班級(jí)的整體水平較好。

5.例題五：研究方法選擇

題目：為了了解學(xué)校周邊環(huán)境的噪音水平，以下哪種研究方法最為合適？

A.問卷調(diào)查

B.實(shí)地觀察

C.實(shí)驗(yàn)研究

D.訪談

解答：選擇B.實(shí)地觀察。因?yàn)樵胍羲绞且粋€(gè)可以通過實(shí)際測(cè)量得到的量，實(shí)地觀察可以直接記錄噪音數(shù)據(jù)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-研究的定義

-研究的步驟

-觀察與記錄

-數(shù)據(jù)收集與整理

-數(shù)據(jù)分析與結(jié)論

②關(guān)鍵詞：

-研究

-步驟

-觀察記錄

-數(shù)據(jù)收集

-數(shù)據(jù)整理

-數(shù)據(jù)分析

-結(jié)論

③重點(diǎn)句子：

-“研究是一種探索未知、解決問題的方法?！?/p>

-“研究通常包括提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論等步驟?！?/p>

-“觀察是研究的基礎(chǔ)，記錄是觀察的延伸?！?/p>

-“數(shù)據(jù)是研究的證據(jù)，整理和分析數(shù)據(jù)是得出結(jié)論的關(guān)鍵?！?/p>

-“結(jié)論是對(duì)研究結(jié)果的總結(jié)，也是未來研究的起點(diǎn)。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)于提出的研究問題能夠主動(dòng)思考。

-大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)研究的基本概念和步驟有了初步的了解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

-各小組展示的討論成果豐富多樣，包括對(duì)研究案例的分析、對(duì)未來研究方向的展望等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)研究的基本概念和步驟的掌握程度較好，能夠正確回答相關(guān)問題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在觀察與記錄、數(shù)據(jù)收集與整理、數(shù)據(jù)分析等方面的能力有所提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在研究方法上的不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，提出建設(shè)性的意見，幫助彼此在研究能力上取得進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合