加法（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

加法（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學們！今天咱們要一起探索加法的小秘密啦！??接下來，我要給大家揭曉的是——2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版中的“加法”這一章節(jié)。我們將會從最簡單的數(shù)字開始，一步步揭開加法的神秘面紗。??首先，我們要復習一下我們之前學習的1到10的數(shù)字，然后，我們將通過一些生動有趣的活動，比如數(shù)一數(shù)、畫一畫、比一比，來認識加法，感受加法的樂趣。讓我們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。通過學習加法，孩子們將學會運用數(shù)數(shù)、分類等數(shù)學方法來解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和數(shù)學抽象能力。同時，通過小組合作和實踐活動，孩子們將提升團隊合作和溝通能力，增強他們的自信心和學習興趣。這樣的學習過程，有助于孩子們形成積極的學習態(tài)度，為未來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.加法概念的理解：重點在于讓學生理解加法的含義，知道加法是兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

2.加法運算的熟練度：通過實際操作和練習，使學生能夠熟練地進行加法運算。

難點：

1.加法進位問題：對于一年級學生來說，理解進位的概念是一個難點。

2.加法計算中的錯誤：學生可能在計算過程中出現(xiàn)如忘記進位、加錯數(shù)等錯誤。

解決辦法與突破策略：

1.對于加法概念的理解，可以通過實物操作和直觀演示來幫助學生建立直觀印象。

2.進位問題的難點，可以通過分步驟的練習和游戲化的教學來逐步突破，如使用計數(shù)器或小棒進行輔助教學。

3.為了減少計算錯誤，可以設計反復練習的練習冊，讓學生在課堂上和課后都能進行大量的練習，同時鼓勵學生自我檢查和同伴互助。教學資源-軟硬件資源：計算器、計數(shù)器、小棒、彩色卡片、白板或黑板

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布課件和作業(yè)

-信息化資源：電子課件、加法相關(guān)的動畫或視頻資料

-教學手段：實物操作、小組合作、角色扮演、游戲化教學教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-首先，我會用故事的形式引入新課：“從前，有兩個小猴子摘了5個桃子，另一個小猴子摘了7個桃子，它們一起摘了多少個桃子呢？”

-通過這個問題，激發(fā)學生的興趣，引入加法概念。

-然后，我會展示一些學生熟悉的場景，如“小兔子收集蘿卜”等，讓學生用手指或者小棒表示出數(shù)量，并嘗試用加法來表示。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容1：講解加法的含義，用簡單的語言描述“加法就是將兩個或兩個以上的數(shù)合并成一個數(shù)的運算”。

-詳細內(nèi)容2：展示加法的基本步驟，包括先寫出兩個加數(shù)，然后計算，最后寫出和。

-詳細內(nèi)容3：通過實際例子，如“3個蘋果加上2個蘋果等于5個蘋果”，讓學生理解加法在實際生活中的應用。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容1：讓學生拿出準備好的小棒，進行加法練習，如“3根小棒加上2根小棒”。

-詳細內(nèi)容2：分組進行“加法接力賽”，每組輪流進行加法運算，增加課堂互動和趣味性。

-詳細內(nèi)容3：使用彩色卡片，讓學生通過配對卡片的方式來練習加法，如“紅色卡片代表3，藍色卡片代表2，找到它們的和”。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面1：討論加法在不同情境下的應用，如“如果你有3個蘋果，媽媽又給了你2個蘋果，你一共有多少個蘋果？”

-方面2：分享在實踐活動中的發(fā)現(xiàn)和遇到的困難，如“我在加法接力賽中遇到了進位的問題，應該怎么解決？”

-方面3：討論如何避免在加法計算中犯錯，如“我在計算時常常忘記進位，該怎么辦？”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-我會請學生站起來，用自己的話總結(jié)今天學習的加法內(nèi)容，如“加法就是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)”。

-通過提問，檢查學生對加法概念的理解，如“如果你有4個蘋果，再給你2個蘋果，你有多少個蘋果？”

-最后，我會強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如“今天我們學習了加法，重點是要理解加法的含義和步驟，難點是進位問題，希望大家多加練習”。

整個教學流程用時不超過45分鐘，通過互動式教學和實踐活動，幫助學生更好地理解和掌握加法。教學資源拓展1.拓展資源：

-加法在日常生活中的應用：介紹加法在購物、烹飪、運動比賽等日常生活中的實際應用，如計算購物總額、食材配比、比賽得分等。

-加法與減法的關(guān)系：探討加法和減法之間的聯(lián)系，如何通過加法來理解減法的概念，以及如何通過減法來驗證加法的結(jié)果。

-加法中的規(guī)律：引導學生發(fā)現(xiàn)加法中的規(guī)律，如連續(xù)自然數(shù)的加法、奇數(shù)和偶數(shù)的加法規(guī)律等。

-加法在數(shù)學其他領(lǐng)域的應用：介紹加法在其他數(shù)學領(lǐng)域的應用，如分數(shù)、小數(shù)、百分比等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與加法相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生在家中幫助家長進行簡單的購物計算、烹飪配比等。

-制作加法故事書：鼓勵學生創(chuàng)作自己的加法故事書，通過故事情節(jié)來展示加法的應用。

-加法游戲設計：讓學生設計一些加法游戲，如“加法接力賽”、“加法猜謎”等，提高學習的趣味性。

-實物操作拓展：利用家庭中的物品進行加法操作，如使用硬幣、積木等，讓學生在實際操作中加深對加法概念的理解。

-數(shù)學角活動：在學校或社區(qū)組織數(shù)學角活動，讓學生通過小組合作的方式解決實際問題，如設計加法相關(guān)的數(shù)學游戲、制作加法相關(guān)的教具等。

-加法故事分享：鼓勵學生分享他們知道的加法故事，如數(shù)學家的故事、有趣的數(shù)學現(xiàn)象等，增加學習的趣味性和知識性。

-加法應用挑戰(zhàn)：設置一些加法應用挑戰(zhàn)，如“一周內(nèi)記錄家庭中的加法應用場景”，讓學生在生活中尋找加法的蹤跡。

-加法藝術(shù)創(chuàng)作：讓學生嘗試用繪畫、手工等方式表達加法，如創(chuàng)作加法相關(guān)的畫作、制作加法主題的手工制品等。板書設計①加法概念

-知識點：加法、兩個數(shù)、合并、和

-詞句：加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

②加法步驟

-知識點：寫出加數(shù)、計算、寫出和

-詞句：加法步驟包括先寫出兩個加數(shù)，然后計算，最后寫出和。

③加法例子

-知識點：加法應用、實際例子

-詞句：例如，3個蘋果加上2個蘋果等于5個蘋果。

④進位規(guī)則

-知識點：進位、滿十進一

-詞句：當加數(shù)相加滿十時，需要向前一位進一。

⑤加法練習

-知識點：加法練習、反復練習

-詞句：通過反復練習，提高加法運算的熟練度。

⑥加法游戲

-知識點：加法游戲、趣味性

-詞句：通過加法游戲，使學習更加有趣。

⑦加法應用

-知識點：加法應用、日常生活

-詞句：加法在日常生活中有著廣泛的應用，如購物、烹飪等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習題，包括基礎(chǔ)的加法運算題，如3+2、5+4等，以及簡單的進位加法題，如8+7、14+6等。

2.設計一個小游戲，用加法來解決問題。例如，設計一個“加法迷宮”，學生需要通過正確計算加法題目來找到出口。

3.選擇家庭中的物品，進行加法配對練習。比如，拿出5個蘋果和3個橘子，讓學生計算總共有多少個水果。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

2.對于基礎(chǔ)的加法運算題，檢查學生是否能夠正確地寫出和，對于進位加法題，檢查學生是否理解了進位的概念。

3.在批改“加法迷宮”作業(yè)時，不僅要看學生是否能夠完成游戲，還要評價他們的解題策略和創(chuàng)造性。

4.對于家庭物品的加法配對練習，觀察學生是否能夠?qū)⑸钪械奈锲放c數(shù)學知識相結(jié)合，以及他們是否能夠正確地計算出總數(shù)。

5.在反饋時，針對學生的錯誤給出具體的解釋和糾正方法。例如，如果學生在進位加法中出現(xiàn)了錯誤，可以指出是哪一步出現(xiàn)了問題，并提供正確的計算步驟。

6.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予肯定和鼓勵，同時提出更高的要求，以激發(fā)他們的學習動力。

7.對于作業(yè)中存在的問題，可以采用以下幾種方式進行反饋：

-書面反饋：在作業(yè)