安徽省池州市2024-2025學年七年級下學期開學聯(lián)考語文試題（含答案）

安徽省池州市2024-2025學年七年級下學期開學考

語文試題

注意事項：

L你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；

2.本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁；

3.請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；

4.考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。

一、語文積累與運用（35分）

1.默寫。

（1）春天的美景和哲思交織在一起，既展現(xiàn)了自然的魅力，也蘊含了生活的哲理。春將至,

是王灣《次北固山下》“①,②"時序更迭中的自然理趣；春欲歸，是

李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》“③,⑷”寄托于景物中的飄零之

感、離別之恨。

（2）志向是燈，照亮一個人前進的方向?！墩撜Z》中的“⑤,⑥_________”告訴

我們一個人保持自己志向的重要性；劉禹錫《秋詞》（其一）中的“⑦,⑧

借鶴一飛沖天之景抒發(fā)了不甘淪落、不棄抱負的昂揚斗志；陸游《十一月四日風雨大作》（其

二）中的“⑨，⑩"借寫風雨夢境來抒發(fā)感人至深的報國之志。

2.請運用積累的知識，完成下面小題。

【甲】吩fii已畢，遂按下云頭，把毫毛一抖，收上身來。那些人肉眼凡胎，那里曉

得？行者遂在旁邊高叫道：“先生請了，四聲令牌俱已響畢，更沒有風云雷雨，該讓我了。”

那道士無奈，不敢久占，只得下了臺讓他，努著嘴，徑往樓上見駕。行者道：“等我跟他去,

看他說些甚的。“只聽得那國王問道：“寡人這里洗耳誠聽，你那里四聲令響，不見風雨，何

也？”道士云：“今日龍神都不在家?！毙姓遧i聲道：“陛下，龍神俱在家，只是這國師法不靈，

請他不來。等和尚請來你看?！眹醯溃骸凹慈サ菈?，寡人還在此候雨?！?/p>

【乙】又行不多時，只聽得滔滔浪響。八戒道：“罷了！來到盡頭路了！”沙僧道：“是

一股水擋住也?！碧粕溃骸皡s怎生得渡？"八戒道：“等我試之，看深淺何如。”三藏道：“悟

能，你休亂談，水之淺深，如何試得？"八戒道：“尋一個鵝卵石，拋在當中。若是濺起水泡

來，是淺；若是骨都都沉下有聲，是深。”

試卷第1頁，共8頁

(1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。

吩fu()徑()往li()聲滔()滔浪響

(2)下列摘自選段【甲】的詞語，不屬于敬辭的一項是()

A.先生B.寡人C.陛下

(3)以上兩段文字均出自我國古典文學名著《西游記》，選段【甲】發(fā)生的地點是(A.車

遲國B。五莊觀)，選段【乙】發(fā)生的地點是(Co流沙河D。通天河)。

(4)《西游記》善于塑造人物，無論主次人物，大都栩栩如生、個性鮮明。請聯(lián)系閱讀全書

的相關積累，結(jié)合【甲】【乙】兩個選段，談談孫悟空和豬八戒深受人們喜愛的原因。

3.大湖學校開展了“關注心靈，健康成長”的主題活動，請你一起參與。

(1)學生會為此次活動準備了下列資料，請你整合資料信息，幫助學生會概括出促進青少年

心理健康應該從哪兩方面入手。

【資料一】促進學生心理健康，需要從幾個方面著手。以德育心：將學生心理健康教

育納入“三全育人”大格局，引導學生扣好人生第一?？圩印Ｒ灾腔坌模簝?yōu)化教育教學內(nèi)容和

方式，有效減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。以體強心：發(fā)揮體育調(diào)節(jié)情緒、

疏解壓力作用，在體育鍛煉中增強體質(zhì)、錘煉意志。以美潤心：發(fā)揮美育豐富精神、溫潤心

靈作用。以勞健心：豐富、拓展勞動教育實施途徑，讓學生動手實踐、出力流汗。

【資料二】守護學生心理健康，首先應發(fā)揮家庭教育作用，父母應積極了解青春期孩

子獨特的心理狀態(tài)。其次，學校要配齊心理健康教師。中小學每校至少配備一名專(兼)職

心理健康教育教師。另外，社會方面要提升社會心理服務能力，支持專業(yè)社工、志愿者等開

展兒童青少年心理健康服務。

(2)為了讓同學們保持積極樂觀的情緒，學生會擬寫了一則倡議書，下面是倡議書的第一段

內(nèi)容，請你幫忙修改。

［甲］國家衛(wèi)健委數(shù)據(jù)顯示，我國17歲以下兒童、青少年，約有3000萬人受到情緒

障礙和行為問題。中國科學院心理研究所出具的報告顯示，我國青少年抑郁檢出率為

24.6%,其中重度抑郁的檢出率為7.4%?！疽摇繑?shù)據(jù)的背后是孩子們心里的一堵“黑色墻面”，

只有用正確的，科學的，專業(yè)的方法為孩子們進行心理疏導，才能幫助他們走出“心墻

①【甲】處畫線句有語病，請修改。

②【乙】處畫線句的標點使用不當，請修改。

(3)校團委準備舉行“關注心靈健康成長”的主題宣傳活動，請你為本次活動擬寫兩則宣傳標語。

要求：圍繞主題，不超過15個字。

試卷第2頁，共8頁

二、閱讀（55分）

［一］（22分）

閱讀下面的文字，回答問題。

家德

徐志摩

①家德住我們家已有十多年了。他初來的時候嘴上光光的還算是個壯夫，頭上不見一

莖白毛，挑著重擔到車站去不覺得乏。逢著什么吃重的工作他總是說“我來！”他實在是來得

的?，F(xiàn)在可不同了。誰問他“家德，你怎么了，頭發(fā)都白了？“他就回答“人總要老的，我今

年五十八，頭發(fā)不白幾時白？”他不但發(fā)白，上唇疏朗朗的兩披八字胡也見花了。

②他算是我們家的“做生活”，但他，據(jù)我娘說，除了吃飯住，卻不拿工錢。不是我們

家不給他，是他自己不要?！拔揖鸵燥堊?。”他說。我記得有一兩回我因為他替我挑行李上

車站給他錢，他就瞪大了眼說，“給我錢做什么？”我以為他嫌少，拿幾毛換一塊圓錢再給他，

可是他還是“給我錢做什么？”更高聲地抗議。你再說也是白費，因為他有他的理性。吃誰家

的飯就該為誰家做事，給我錢做什么？

③他在我家實在也做不少的事。每天天一亮他就從他的破爛被窩里爬起身。一重重的

門是歸他開的，晚上也是他關的時候多。有時老媽子不湊手他就幫著煮粥燒飯。挑行李是他

的事，送禮是他的事，劈柴是他的事。

④我們家后面那個“花園”也是他管的。蔬菜，各樣的，是他種的。每天澆，摘去焦枯

葉子，廚房要用時采，都是他的事?；ㄒ彩撬N的，有山茶，有紅梅與蠟梅，有美人蕉，有

桃，有不開花的蘭，有可以染指甲的鳳仙。關于每一種花他都有不少話講：花的脾，花的胃，

花的顏色，花的這樣那樣。梅花有單瓣雙瓣，蘭有葷心素心，山茶有家有野，這些簡單，但

在小孩兒時聽來有趣的知識，都是他教給我們的。他是博學得可佩服。他不僅能看書能寫,

還能講書，講得比學堂里先生上課時講的有趣味得多。我們最喜歡他講《岳傳》里的岳老爺。

他講得我們笑，他講得我們哭，他講得我們著急，但他再不能講得使我們瞌睡，那是學堂里

所有的先生們比他強的地方。

⑤也不知是誰給他傳的，我們都相信家德曾經(jīng)在鄉(xiāng)村里教過書。也許是實有的事，像

他那樣的學問在鄉(xiāng)里還不是數(shù)一數(shù)二的?？墒撬约翰徽J。我新近又問他，他還是不認。我

問他當初念些什么書。他回一句話使我吃驚。他說我念的書是你們念不到的。那更得請教,

長長見識也好。他不說念書，他說讀書。他當初讀的是《百家姓》《千字文》《神童詩》。他

不騙人，但教師他可從不曾做過。

試卷第3頁，共8頁

⑥他自己鄉(xiāng)里有家。有一個娘。他一見他娘就開口笑，說話沒有一句不逗人樂。他娘

見他樂也樂，翹著一個干癟下巴瞇著一雙皺皮眼不住地笑，廚房里頓時添了無窮的生趣。

⑦家德的娘來了，是一件大新聞。家德自己起勁不必說，我們上下一家子都覺得高興。

誰都愛看家德跟他娘在一起的神情，誰都愛聽他母子倆甜甜的談話。又有趣，又使人感動。

那位鄉(xiāng)下老太太，看著她那頭發(fā)已經(jīng)斑白的兒子心里不知有多么得意。

⑧“家德！”她時常尖聲地叫，但等得家德趕忙回過頭問：“娘，要啥？‘‘她又就只瞇著

一雙皺皮眼甜甜地笑，再沒有話說。她也許是忘了她想著要說的話，也許她就愛那么叫她兒

子一聲。這來屋子里人就笑，家德也笑，她也笑。家德在他娘的跟前，拖著早過半百的年歲，

身體活靈得像一只小松鼠，忙著為她張羅這樣那樣的，口齒伶俐得像一只小八哥，娘長娘短

地叫個不住。

⑨看看家德跟他娘，我媽比方一句有詩意的話，就比是到山樓上去看太陽——滿眼都

是亮?？纯醇业赂?一個老媽子說，我總是出眼淚，我從來不知道做人會這樣的有意思。

有一回家德腳上發(fā)流火，走路一顛一顛地不方便，但一走到他娘的跟前，他立即忍了痛僵直

了身子放著腿走路，就像沒有病一樣。

⑩家德你今年胡須也白了，他娘說。

?“人老的好，須白的好，娘，你是越老越清，我是胡須越白越健?！?/p>

?他這一■插科他娘就忘了年歲忘了愁。

（選自《百年名家散文賞讀》，有刪改）

4.下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.本文敘事有詳有略，詳寫家德做工、讀書，略寫他給“我們”講故事。

B.作者將平時的家德與在母親面前的家德進行對比，增強了文章的感染力。

C.第⑧段運用比喻的修辭手法寫家德與母親相處時的行為和語言，生動形象。

D.本文以樸素的文字展現(xiàn)家德的形象，引發(fā)讀者對人性和親情的思考。

5.文章圍繞“家德”展開，敘述了與他相關的幾件事情，請結(jié)合文章內(nèi)容補全導圖。

①家德在“我”家做活，承擔各種工作，只要吃住，不要工錢―②-③―④

家德與其母親相處時生趣無窮

6.聯(lián)系上下文，回答問題。

（1）賞析第②段中的加點詞語。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對第⑨段畫線句子的理解。

7.小皖想把這篇文章編選到?？械摹胺矇m微光，感動你我”欄目，請你說明他把這篇文章

試卷第4頁，共8頁

放在這一欄目的原因。

8.文章第④段和第⑤段運用正側(cè)面結(jié)合的手法，表現(xiàn)了家德的博學多才，耐人尋味。請結(jié)

合文章內(nèi)容簡要分析。

［二］（17分）

材料一

2024年4月23日上午，在第三屆全民閱讀大會上，中國新聞出版研究院發(fā)布了第二

十一次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果。2023年我國成年國民各媒介綜合閱讀率穩(wěn)步上升，數(shù)字化

閱讀方式接觸率成為主要增長點。2023年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各

種媒介的綜合閱讀率為81.9%,較2022年的81.8%提升了0.1個百分點。

（摘編自“中國新聞出版研究院”2024年4月23日）

材料二

中小學生每周自主閱讀時長占比情況

3.21%基本不讀

13.43%4小時以上

8.26%3~4小時

15.32%2~3小時

當前我國兒童閱讀存在的問題：首先，目前我國兒童閱讀存在課業(yè)、閱讀難以平衡,

深度閱讀不足等問題。其次，父母對于功能性的閱讀有了更迫切的需求。親子伴讀時間短、

家長缺乏專業(yè)有效的指導等因素導致親子閱讀效果不佳。家長對孩子閱讀情況存在一定的認

知偏差，不僅孩子需要專業(yè)的指導，父母也需要獲得專業(yè)的幫助。

（摘編自“人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心”，有刪改）

材料三

中國式現(xiàn)代化語境中的全民閱讀推廣，肩負著傳承弘揚中華文化、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力、

增強民族復興力量的歷史使命。中國式現(xiàn)代化是從中華大地長出來的現(xiàn)代化，不是照搬照抄

其他國家的現(xiàn)代化，是文明更新的結(jié)果，不是文明斷裂的產(chǎn)物。中國人熱愛讀書的傳統(tǒng)源遠

流長。儒學經(jīng)典《論語》開篇即明言讀書、交友、對話的精義及相互關系?！皩W而時習之，

不亦說乎“，體現(xiàn)讀書人格物、致知、誠意、正心的謙遜和自律?！叭瞬恢粦C，不亦君子

試卷第5頁，共8頁

乎“，顯示對不同觀點采取開放包容的“互鑒”心態(tài)，足見先哲和而不同、求同存異的氣度、

胸襟和智慧。

推廣全民閱讀活動，讓全民閱讀作為生活方式融入當代社會，對于營造書香社會、塑

造現(xiàn)代文明、實現(xiàn)民族復興具有深遠的現(xiàn)實意義。

（摘編自《深化全民閱讀營造書香社會》，“中工網(wǎng)”2024年4月29日）

材料四談及在這個信息碎片化的時代，為何要堅持深度閱讀，陜西省有突出貢獻專家、

文化學者肖云儒回答說：“信息碎片化時代，信息源增多了，受眾獲得信息的速度、寬度、

深度都超越了從前，但是，這些快速的、淺薄的信息能培養(yǎng)什么樣的讀者呢？我認為，很容

易培養(yǎng)沒有思考的人。這就是為什么信息碎片化時代，我們還要呼吁大家堅持閱讀，堅持深

度閱讀?！?/p>

那么，如何有效堅持深度閱讀呢？文化學者肖云儒回答說：“首先，我們應該提倡讀

者細思善問的稟賦，要學會與書'較勁'；不要只讀簡單的書，要挑戰(zhàn)讀難讀的書；讀書的

過程中可以設想在和作者討論，學會質(zhì)疑，批判地相信。其次，培養(yǎng)共感移情的稟賦，也就

是文學審美的稟賦。在有審美稟賦的讀者眼里，'有山皆圖畫，無水不文章'，能把書中作

者的感情轉(zhuǎn)化為自己的感知，培養(yǎng)這樣審美的稟賦才能壯大自己。第三，閱讀過程中培養(yǎng)連

接的稟賦。與作者發(fā)生連接，是閱讀的密碼。讀者在閱讀中，要善于發(fā)現(xiàn)別人找不到的點,

藏著作者的一些構(gòu)思，一些情愫，這也是比較高的要求了，但培養(yǎng)了這一點，也是從讀者走

向作者的開始了?！?/p>

（摘編自《華商報》2024年4月23日）

9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）

A.2023年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率穩(wěn)步上升。

B.孩子閱讀效果不佳的原因是家長陪伴少且缺乏專業(yè)有效的指導，當前需要給父母專業(yè)性

的培訓，這樣孩子的閱讀效果才能提高。

C.推廣全民閱讀活動，讓全民閱讀作為生活方式融入當代社會，有利于營造書香社會、塑

造現(xiàn)代文明、實現(xiàn)中華民族偉大復興。

D.在信息碎片化時代，信息源增多，相比之前這些信息更迅速且淺薄，很容易培養(yǎng)沒有思

考的人，因此堅持深度閱讀至關重要。

10.請你根據(jù)材料二中的內(nèi)容，歸納中小學生每周自主閱讀時長的情況。

11.請你結(jié)合材料三的內(nèi)容，說說閱讀的重要性。

12.在當今信息碎片化的時代中，我們應該如何有效堅持深度閱讀呢？請你根據(jù)材料四的內(nèi)

試卷第6頁，共8頁

容回答這一問題。

［三］（16分）

［甲］

子日：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君

子乎？”（《學而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）

子日：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

［乙］

邵曾可，字子唯。少愛書畫，一日讀《孟子》“伯夷①圣之清者也“句，忽有悟，悉棄

去，壹存于學。姚江書院初立時，人頗迂笑之。曾可厲色于：“不如是，便虛度此生?！彼祧?/p>

學。其初以主敬②為宗，自師孝感之后，專守良知。嘗日：“于今乃知知之不可以已。日月有

明，容光必照。不爾日用蹉步鮮不貿(mào)貿(mào)③者矣。”孝感病，晨走十余里叩床下問疾，不食而

返。如是月余，亦病。同儕④共推為篤行之士焉。卒，年五十有一。

（節(jié)選自趙爾巽《清史稿?列傳》，有刪減）

［注］①伯夷：人名。后“孝成'同此。②主敬：宋理學家提出的道德修養(yǎng)方法。又稱“持敬”“居

敬''等。③貿(mào)貿(mào)：引申為不明方向或目的。④同儕（chGi）：同輩人。

13.解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）可以為師矣為：（2）擇其善者而叢之從：

（3）壹存于學志：（4）遂隹學往：

14.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應位置用“/”標出。

不爾日用度步鮮不貿(mào)貿(mào)者矣。

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）人不知而不慍，不亦君子乎？

（2）曾可厲色日：“不如是，便虛度此生。”

16.從古人的言談舉止中我們也能悟到很多學習的真理。請你結(jié)合【甲】【乙】兩文，幫助

小徽完成下面的“古圣先賢警語”學習探究單。

語段先賢警語為學之道

試卷第7頁，共8頁

知之者不如好之者，好之者不如樂之者①

【甲】文

擇其善者而從之，其不善者而改之②

【乙】文③學無止境

三、寫作（55分）

17.請閱讀下面的文字，按要求作文。

我們生活中有許多動人而美好的時刻，也許是走出戶外，發(fā)現(xiàn)山的壯麗與海的遼闊;

或者是閱讀的時候，某段文字觸動了內(nèi)心；也可能是在大雨中，看見父母為子女遞送雨傘的

身影……那些動人的時刻，總是給我們美好的感覺。

請聯(lián)系你初中階段的學習和生活經(jīng)歷，以《那一刻，真美》為題，就你生活中美的那一刻,

說明它的特別之處，以及你的感受或想法，寫一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；

（3）不少于600字。

試卷第8頁，共8頁

1.海日生殘夜江春入舊年楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪三軍

可奪帥也匹夫不可奪志也晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄夜闌臥聽

風吹雨鐵馬冰河入夢來

【解析】略

2.(1)咐jing厲tao

⑵B

(3)AD

(4)示例：【甲】選段中孫悟空施法阻止虎力大仙，導致其作法時無雨降下，可看出孫悟空機

智過人、神通廣大，還喜歡搞惡作劇；【乙】選段中豬八戒“罷了！來到盡頭路了”，拋鵝卵

石試“水之淺深”，可見豬八戒性格直爽、有智慧。作者通過這些細致的描寫將二者形象塑造

得生動立體，個性鮮明，因此深受人們喜愛。

【解析】略

3.(1)示例：①促進學生心理健康需要德智體美勞“五育”并舉。②守護學生心理健康需要家

庭、學校、社會三方共同協(xié)作。

(2)①示例：把“受到”改為“存在”。②把“正確的”“科學的”后面的逗號改為頓號。

(3)示例：①敞開心扉，締造健康人生！②擁抱陽光心態(tài)，塑造健康自我。

【解析】略

4.A5.②家德管理花園，給小孩子講解花草知識③家德博學