部編版二年級語文下冊期末專項復習：語言和綜合實踐

【期末專項】專題09語言綜合實踐

一、口語交際知識盤點。

i.注意說話的語氣

2.長大了做什么

3.圖書借閱公約

4.推薦一部動畫片

二、綜合實踐知識盤點。

1.找春天

2.植樹

3.游公園

4.讀兒童故事

5.傳統(tǒng)節(jié)日

6.中國美食

7.辨別方向

8.借閱圖書

9.講故事

三、口語交際指導。

(一)注意說話的語氣

1.交際內(nèi)容

讀下面的句子，注意語氣，體會有什么不同的效果。

阿姨，請您讓一下。

阿姨，請您讓一下好嗎？

如果遇到下面的問題，你會怎樣說？試一試，注意說話的語氣。

(1)媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說……

(2)上學遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說……

(3)看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……

2.交際要求

說話的時候，使用恰當?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。在交流中，不是說將

話說出來就完事，同樣的一句話，使用不同的語氣效果是不一樣的，合適的語氣，

聽者聽了，心里感到舒服；語氣不合適時，聽者心里難受，你要求對方做的事，

對方也不會接受。所以我們要學會根據(jù)不同的對象，不同的語言環(huán)境，選取合適

的語氣。這樣可以增強表達效果，在平時交流中，要逐步養(yǎng)成良好的口語交際習

慣。（注意說話的語氣）

3.思路導航

（1）說話的語氣不要太生硬。

如：對不起，我不是故意的

（2）說話的時候，避免使用命令的語氣。

如：把水龍頭關好。請把水龍頭關了，好嗎？

4.方法指導

（1）感受不同語氣的表達效果。

第一組：①我不是故意的！②我不是故意的。

第二組：①阿姨，請您讓一下。②阿姨，請您讓一下好嗎？

①讀一讀。每組句子的第②句，語氣更柔和。

②聽一聽。每組句子的第②句，更容易讓人接受。

③想一想。在日常生活中，你周圍的人說話時是否使用禮貌用語，請求別人

幫助時是否使用商量的語氣？

④說一說。你不小心把同學桌上的東西碰到地上了，你會說：“真對不起，

我不是故意的，我?guī)湍銚炱饋??！蹦阋獎e人為你讓路時，你會說:“麻煩您讓一下，

好嗎？”

⑤議一議。你聽到什么語氣的話時心里會感到舒服？為什么？

別人和我說話時用禮貌用語或者用商量的語氣，我心里會感到舒服。因為我

感覺別人很尊重我。

（2）會用禮貌用語。

讀一讀下面兩個句子，想想有什么不同。

阿姨，請您讓一下。

阿姨，請您讓一下好嗎？

兩句話都使用了禮貌用語，但是第一句比較直接，帶有命令的語氣，第二句

使用了“好嗎”語氣委婉，讓人聽了心里更舒服。

5.情景訓練。

（1）最近，我的好朋友麗麗遇到了一個難題：媽媽讓麗麗學習彈鋼琴，可

是她想學畫畫。那么麗麗該怎么跟媽媽說呢？

媽媽，您不是說過''興趣是最好的老師”嗎？我不太喜歡鋼琴，更喜歡畫畫，

您就讓我學習畫畫吧，好不好？

點評：語氣委婉，多用商量的語氣。

（2）上學遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說……

對不起，老師，今天下雨，路上堵車，所以我遲到了，以后下雨天我會提前

出門的。

對不起，老師，我今天起床晚了，所以遲到了。以后我會早點兒起床的。

我今天起床晚了，所以遲到了。對不起，老師，以后我會早點兒起床的。

（3）看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……

同學，你好！你洗手后忘關水龍頭了，會浪費水的，以后要記得關喲！

同學，你好！你洗手忘記關水龍頭了，我已經(jīng)幫你關了，以后要記得及時

關哦。

總結(jié)：這節(jié)課我們知道了與人交往時說話語氣要委婉，避免使用命令語氣,

這樣能讓別人聽起來更舒服，希望同學們在人際交往中做一個會說話、受歡迎的

人。

（4）會分享，會修改。

示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？

我在寬廣的操場上飛快地跑步。跑著跑著，突然一位高個子的同學跑到了我

的跟前，由于我跑得如同箭一樣飛快，眼看就要撞上他了，我立刻停下來了，沖

他氣哼哼地大叫：“喂！讓開，不然我怎么跑步？快讓開！”這位高個子對我不

理不睬，還一■聲不吭。

解析：說話語氣生硬，沒有禮貌，對方不接受提醒。

下面是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。

我在寬廣的操場上飛快地跑步。跑著跑著，突然一位高個子的同學跑到了我

的跟前，由于我跑得如同箭一樣飛快，眼看就要撞上他了，我立刻停下來了，走

到高個子大哥哥面前說：“您好，打擾一下，您能不能讓開一下，好嗎？剛剛我

不應該沖你大叫，對不起，請原諒我！”然后他摸摸我的頭，笑著對我說：“沒

關系，我原諒你?！?/p>

解析：這是修改后的段落，注意了說話的語氣，可見用恰當?shù)恼Z氣說話，有

多么重要呀！

總結(jié)：與人交往時說話語氣要委婉，避免使用命令語氣，這樣能讓別人聽起

來更舒服，在人際交往中做一個會說話、受歡迎的人。

6.佳作賞析。

注意說話的語氣

有一天，小白兔把地里的白菜收完了，拉著一車白菜走在回家的路上。小豬

看見了，心里想的全都是綠油油的白菜。它快步跑過去對小白兔說：“喂！小白

兔，這么多白菜，我拿兩顆中午吃?！毙“淄勉铝艘幌?，對小豬說：“善氣迎人親

如兄弟；惡氣迎人，害于戈兵。你說話這么沒禮貌，我才不要會給你呢！"小豬

氣呼呼的說：“不給就不給！”

小白兔走啊走啊！走到了森林里。小山羊看見了，對小白兔說：“小白兔，

你種的白菜可真嫩，真好呀！我要向你學習種菜，也要種出這么大的白菜來?！?/p>

小白兔聽了非常開心，她對小山羊說：“你說話真是彬彬有禮呀！你拿兩顆白菜

去吃吧！”小山羊高興的說：“好呀好呀！謝謝小白兔！謝謝你的誠心敬意！”

我們不能向小豬學習，它這就叫：不學禮，無以立。小山羊值得我們學習它

的溫文爾雅的態(tài)度!

教師點評：

小作者表達能力也增強，想象力豐富，學會引用名言名句使文章更加生動精

彩。

擦鼻子

在我們學校的二年級2班，有一個特別愛擦鼻子的女孩，叫小麗她只要感覺

鼻子有點臟或者不舒服，就會用紙巾不停地擦。一天下來她會用掉好多紙巾。

一天，小麗的同桌看到她又用紙巾擦鼻子，于是湊過頭去，神秘地對小麗說:

“我發(fā)現(xiàn)你爸爸犯了一個天大的錯誤?！毙←惛械胶芷婀钟谑菃柕溃骸澳阍趺粗?/p>

的？你又不認識我爸爸”他裝作十分成熟的樣子說：“我不認識你爸爸，但我認識

你呀！我發(fā)現(xiàn)你爸爸把你的名字取錯了，應該叫你“擦鼻子'，一天到晚在擦擦

擦小麗聽了，氣得大哭起來。

班長看到小麗哭了，就叫來了老師。老師了解情況后，嚴厲地批評了小麗的

同桌。小麗的同桌知道了不能隨意給同學取外號。于是，他真誠地對小麗道了歉，

說:“對不起，我只是想讓你改掉總是擦鼻子的壞習慣，我以后不會這樣說你了?！?/p>

從那以后，他們成了很要好的朋友。

佳作評點：

習作開篇巧做鋪墊，先介紹了小麗“不停地擦”的習慣，為下文做了鋪墊。

接著，小作者按照事情的發(fā)展順序進行敘事，詳細地寫出了事情的起因一一同桌

打趣小麗、經(jīng)過一一老師批評同桌，以及結(jié)果一一同桌道歉后兩人成了好朋友。

讀完這篇習作，讀者仿佛也親眼看到總是“擦鼻子”的小麗同學呢！

（二）長大以后做什么

1.交際要求

長大以后做什么，是對未來事物的想象或希望，多指有根據(jù)的、合理的，跟

空想、幻想不同。雖然沒有好壞、對錯、貴賤之分，但要樹立長大以后“為人民

服務”意識。自由發(fā)揮想象力，能大聲把自己長大后想做什么說清楚，簡單說明

理由。（想象說話）

2.交際內(nèi)容

每個同學都有自己美好的愿望，本次以《長大后想做什么》為題，練習說話。

圍繞主題清楚地說出自己長大后想干什么，為什么想從事這個職業(yè)？在傾聽中提

出自己感興趣的問題。

每個人都要暢談自己的理想，也要認真傾聽他人的表達，不明白的可以提問，

互相討論自己的職業(yè)會給人們的生活帶來什么幫助。

3.思路導航

每個人都要暢談自己的理想，也要認真傾聽他人的表達，不明白的可以提問，

互相討論自己的職業(yè)會給人們的生活帶來什么幫助。

4.方法指導

（1）同學們對這些詞語還有印象嗎？讀一讀，說說你還知道哪些職業(yè)？

教師工程師魔術師建筑師理發(fā)師

演員營業(yè)員服務員裁判員飼養(yǎng)員

（2）看看下圖中的人們，你最羨慕誰，想成為誰？為什么？

111111

用上了這樣的句式：

我長大了想做（當）。因為,所以

我想做（當）O

（3）大人們的職業(yè)真是多種多樣，我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。

一天天，一年年，我們也會慢慢長大，你想過沒有，長大以后想做過什么呢？

（4）找自己的好朋友說一說：你長大想做什么？

有沒有誰想當小記者的？請想當小記者的同學上臺戴上小記者證，采訪同學。

我長大以后想-因為,所以

（5）假如現(xiàn)在就是二十年后，我們每位同學都有了自己的工作崗位，老師,

我手里有一張調(diào)查表，請大家互相采訪填一填。

主題：你的職業(yè)是什么|采訪了誰|

采訪對象：_____________[

采訪問題：他的職業(yè)是什么

1.請問您的工作表毋么U這份工作是做什么的

2.您的工作主要做些什么？理由是什么^

3.您喜歡這項工作嗎？為什么？|

（6）你長大后想干什么？用上“因為”說出理由。

示例：

我長大后要當一名飛行員，因為我覺得駕駛著飛機保衛(wèi)祖國的領空是最光榮

的事情。

我長大后要當一名舞蹈家，因為我想讓有人都來欣賞我的舞姿，給人們帶來

美的享受。

我長大后要當一名建筑師，因為我想讓所有人都能住上最好的房子。

5.情景訓練。

（1）假如現(xiàn)在就是二十年后，我們每位同學都有了自己的工作崗位，老師，

我手里有一張調(diào)查表，請大家互相采訪填一填。

主題：你的職業(yè)是什么

采訪對象：____________

米訪問題：

①請問您的工作是什么？

②您的工作主要做些什么？

③您喜歡這項工作嗎？為什么？

(2)你們長大后想干什么？用上“因為”說出理由。

我長大后要當一名飛行員，因為我覺得駕駛著飛機保衛(wèi)祖國的領空是最光榮

的事情。

我長大后要當一名舞蹈家，因為我想讓有人都來欣賞我的舞姿，給人們帶來

美的享受。

我長大后要當一名建筑師，因為我想讓所有人都能住上最好的房子。

聽了這幾個同學的介紹，你了解了什么，還想說點什么。對感興趣的地方提

問吧。

每個同學都有自己美好的愿望，最后請把你的愿望寫在這張小卡片上吧！

(3)示例：讀一讀，看看有什么問題，并修改。

每當我看見我們的班主任陳老師走進教室，站在講臺上教我們認生字、讀課

文時，我就很羨慕，我真的希望自己也可以站在講臺上教學生們知識！

解析：自己成為老師后，會怎么做沒有寫出來。

每當我看見我們的班主任陳老師走進教室，站在講臺上教我們認生字、讀課

文時，我就很羨慕，我真的希望自己也可以站在講臺上教學生們知識！如果有一

天，我成為一名語文老師，我會用自己的智慧去點亮每一個學生心頭的那一盞燈，

我會教他們寫字，寫作文，教他們有感情地朗讀課文，教他們……

解析：運用生動的語言描寫出了實現(xiàn)理想后的辛勤努力，讓我們看到了一個

有志向的孩子。

6.佳作賞析。

佳作一

長大以后

每個人都有自己的夢想。夢想各不相同：有的想當科學家、有的想當舞蹈家

還有的想當一名頭戴軍帽、身穿軍裝的解放軍戰(zhàn)士，而我的夢想就是當一名娃娃

服裝設計師。

從小我就喜歡洋娃娃因為她長著大大的眼睛，穿著漂亮的衣服，被著長長的

頭發(fā)，真是人見人愛

有一次我過生日，媽媽送給我一個洋娃娃。她穿著粉紫色的公主裙，腳踩一

雙美麗的蝴蝶結(jié)高跟鞋。盒子里還有幾套各種各樣的衣服、鞋子、包包，可以隨

意組合、描配，不同的角色搭配不同的服裝，就這樣，我和洋娃娃玩了一整天。

將來我想把中國文化融入到娃娃服裝設計當中，傳到世界各地。

整體賞析

小作者寫出了自己美好的理想，體現(xiàn)了小作者崇高的思想境界，字里行間充

滿童真童趣，貼近生活實際，給人以啟迪。

佳作二

我想當一名房屋設計師

“有志不在年高，無志空長百歲。”長大以后我想當一名房屋設計師。

我要設計神奇的房子，它可以躲過許多自然災害。栗是地震了，房子就會自

己飛上天；要是發(fā)洪水了，房子就像裝了“避水珠”一樣，洪水會從房子旁邊經(jīng)

過卻不會撞到房子。房子里的食物很充足，只要自然災害持續(xù)的時間不太久，這

房子就是世界上最安全的堡壘。

我還栗為非洲的人們設計一種物美價廉的房子。這種房子價格很便宜，人人

都住得起，它可以把蚊子、蒼蠅等害蟲擋在外面，還可以自動感應外部環(huán)境來調(diào)

整室內(nèi)的溫度，夏天很涼快，冬天很暖和。對了，這房子的墻上長滿了草和花，

這樣，人們不用出門就可以擁抱大自然啦！

好的設計理念是建造房屋的靈魂。我長大后想當一名房屋設計師，讓人們住

得舒心，住得放心！

整體賞析

文章寫出了小作者美好的愿望，可以看出小作者對未來的生活充滿了渴望,

符合孩子的心理。讀來令人受益匪淺。

（三）圖書借閱公園

1.交際要求

制訂一份班級《圖書借閱公約》

2.交際內(nèi)容

（1）班級有了圖書角，可是應該怎樣管理呢？今天我們就來討論一下，制

定《圖書借閱公約》

（2）討論可以從以下幾個方面考慮：一是怎樣借閱圖書；二是怎樣愛護圖

書；三是怎樣保證大家都能借到書。

3.思路導航

借書書架前、不要隨意拿書、搶書......

________________________護書擺放不要凌亂、亂畫、亂丟......

圖書借閱公約

賠書圖書不要丟失、損壞.

還書規(guī)定的時間按時還書

開頭：（總起）制定圖書借閱公約的原因。（略）

中間：圖書借閱公約的內(nèi)容。（詳）

結(jié)尾：（總結(jié)）點明中心，表達美好的期盼。（略）

4.方法指導

（1）什么是公約？

公約就是指大家一起制訂并共同遵守的章程、約定。一旦制訂下來，我們每

個人都要遵守它。

（2）想一想，說一說，在平時借閱過程中都存在什么問題?

示例：

(3)將這些問題進行一下歸類整理吧!

擠在書架前、隨意拿書、搶書

擺放凌亂、亂畫、亂丟……

圖書丟失、損壞……

不按時還書、每節(jié)課都有人還書

圖書借閱存在這么多問題，我們就從借書、護書、還書、賠書四個方面進行

討論，制訂管理要求吧！

如：我覺得應該在每天放學后借閱圖書。每人只能借閱一本。每隔一周借閱

一輪。

我認為每個人都應該像愛護自己的眼睛一樣來愛護這些圖書。如果出現(xiàn)損壞

要照價賠償。

我建議請我們班的學習委員負責管理這些圖書。

我倡議在班內(nèi)閱讀的時候，要安靜，不要影響別人讀書。在規(guī)定時間內(nèi)按時

歸還圖書。

5.情景訓練。

大家想到這么多借閱圖書時必須遵守的約定，找?guī)讉€代表總結(jié)出來形成《圖

書借閱公約》吧！

如：

圖書借閱公約

班級圖書角是大家共享的“知識海洋”。親愛的“小書蟲”，如果你想讓“海

洋”保持“純凈”，請遵守以下公約：

1.為了讓同學們擁有良好的讀書環(huán)境，請勿在看書時大聲喧嘩。

2.為了保持書籍的完整性，請勿損壞圖書和亂涂亂畫。

3.如有同學損壞、丟失圖書，此同學將要賠償一本同樣的新書，并且一周不

能借書。

4.借書時，要向圖書管理員登記，姓名、書名和歸還日期。

5.三位圖書管理員輪流管理圖書角，并制作出一張表格，一個月統(tǒng)計一次同

學們的閱讀情況。

6.通過管理員的統(tǒng)計表，可在班上評選"閱讀之星"，還可以獎勵讀書幣，然

后兌換獎品哦！

高爾基說：書籍時人類進步的階梯。同學們，請愛護書籍，多看書，做一個

腹有詩書氣自華的少年哦！

解析：開頭導語讓讀者眼前一亮，誰說規(guī)定都是很嚴肅古板的呢，像這樣活

潑的比喻一下子抓住了讀者的興趣呢！并且公約的主題內(nèi)容也沒讓人失望，完整

清晰，用詞講究，“請勿”用得非常正式呢！評選獎勵的舉措也很棒，這下有更

多“書魚”游進知識的海洋啦！

6.佳作賞析。

圖書借閱公約

圖書角是同學們的樂園，為了讓同學們學到知識，更好地借閱書籍，我們共

同提出了以下建議：

1.班級中以小組為單位設置四名圖書管理員，并負責本小組的圖書借閱和監(jiān)

督工作。

2.借書、還書時間：本周一借閱，本周五歸還，不按時歸還者罰兩個星期不

能借書。

3.不能在書上亂涂亂畫損壞書本，如有損壞照原價賠償。

4.借閱圖書時不能大聲說話和亂跑亂跳。

5.要排隊借書，一次只能拿一本書，要輕拿輕放。

6.不能在圖書角吃東西，也不能隨地亂扔垃圾。

最后，希望整潔有序的圖書角能給同學們的每一天帶來快樂和充實！

教師點評：

格式規(guī)范，制定公約的原由、各項規(guī)定和最后的寄語一一寫來，有些想法真

讓林老師眼前一亮呢！以小組為單位安排四位圖書管理員，這樣大大提升了工作

效率，“排隊借書”的細節(jié)也很棒哦!

圖書借閱公約

班級圖書角是大家增長知識的樂園，為了營造更好的讀書環(huán)境，請大家自覺

遵守下面幾條公約：

1.借完書以后栗在圖書管理員那里登記，在登記單上寫上書名、姓名和借閱

時間。

2.要愛護圖書，不能在圖書上寫字和畫畫，如果有損壞和遺失，要買一本同

樣的書賠償。

3.上課不能看書，違反規(guī)定者就三天內(nèi)不能借書。

4.圖書角由同學們輪流打掃，并把圖書分類擺好。

5.在借書時要保持安靜，你也輕輕，我也輕輕。

6.每人每次只能借一本書，必須在一星期內(nèi)歸還，并在登記單上寫上歸還日

期。

書籍時人類進步的階梯，請大家遵守以上公約，爭做愛護書籍、遵守秩序的

閱讀者！

佳作評點：

公約的格式完全正確，有頭有尾，中間列條說明，讓人一目了然！“上課不

能看書”這條想得很好，耽誤學習肯定是不行的。

（四）推薦一部動畫片

1.交際要求

你喜歡看動畫片嗎？很多同學都看過《米老鼠和唐老鴨》《魔法奇緣》《喜羊

羊與灰太狼》《大頭兒子與小頭爸爸》《螺絲釘》等動畫片。你喜歡哪一部動畫片。

今天我們就試著把你喜歡的動畫片介紹給大家，并說出喜歡的理由。

2.交際內(nèi)容

在你看過的動畫片中，哪一部給你留下的印象最深?推薦給同學吧！

寫出這部動畫片給你留下了怎樣的印象，也可以寫寫最吸引你的人物或故事

片段。

3.思路導航

人物特點：寫出人物特點和精神

精彩內(nèi)容：寫出最精彩的內(nèi)容片斷

推薦一部觀后感受：寫出看完后的感受

動畫片

主題歌曲：寫出喜歡主題曲的原因

開頭：（總起）點名題目，指出寫的是什么動畫片。（略寫）

中間：從不同的方面說出動畫片的精彩之處。（詳）

結(jié)尾：（總結(jié)）點明中心，表達自己對動畫片的喜愛之情。（略）

4.方法指導

（1）“推薦”是什么意思？

推薦是將最吸引人的地方介紹給別人，讓別人也喜歡，也想去看。

（2）怎樣推薦自己喜歡的動畫片呢？

①選擇自己印象最深的情節(jié)來寫，這樣寫起來才有話可說。

②說人物：說出人物特點和精神。

③說內(nèi)容：說出最精彩的內(nèi)容片斷。

④說感受：說出看完后的感受。

⑤說主題曲：說出喜歡主題曲的原因……

（3）推薦方法

①用一兩句話說說對這部動畫片的感覺。（說印象）

②說說最吸引我的動畫人物。（說人物）

③把最有趣、最吸引人的地方講給別人聽。（說故事片段）

5.情景訓練。

說印象、介紹有趣好玩的人物、講述“最吸引你的故事片段”來向別人推薦

動畫片！

介紹卡

'推薦一部動畫片,

我們推薦的動畫片是,我最

喜歡里面的_____________________________________________

___________________________________________________,

因為，

大家都去看看這部動畫片吧！你一定不會失望的！

我向大家推薦動畫片《大頭兒子小頭爸爸》。

我最喜歡里面的大頭兒子和小頭爸爸。因為兒子頭很大，就像個大西瓜，爸

爸頭很小，就像個哈密瓜，人們親昵為“小頭爸爸，大頭兒子”。大頭兒子既聰

明又可愛他經(jīng)常給爸爸出些好點子、好主意，小頭爸爸既寬容又幽默而且又

可藹和親，他父子倆經(jīng)常玩“大頭”碰“小頭”的游戲，玩得不亦樂乎！他們情

深義重，就像一對形影不離的好朋友。

聽了我的介紹大家都去看看這部動畫片吧！你一定不會失望的!

6.佳作賞析。

大耳朵圖圖

我最喜歡看的動畫片是《大耳朵圖圖》。

其中，我最喜歡的人物是圖圖，他天真可愛，雖說呆呆的，總做錯事，可讓

我們明白了很多道理。

聽了我的介紹，大家都去看看這部動畫片吧！你一定不會失望的！

教師點評：

小作者有板有眼地推薦了自己喜歡的動畫片，寫出了里面最喜歡的人物和喜

歡的原因，結(jié)尾再次推薦大家再次觀看，使可愛的圖圖如在讀者眼前。

尼爾斯騎鵝歷險記

我給大家推薦的動畫片是《尼爾斯騎鵝歷險記》。

這部動畫片講述了一個名叫尼爾斯的14歲小男孩不愛學習，喜歡捉弄小動

物。他被捉弄的一個精靈變成了拇指大的小人，被雄鵝帶上高空。從此，他騎在

鵝背上走南闖北，周游各地。學習了很多知識也飽嘗了很多風險和苦難。逐漸改

掉了調(diào)皮淘氣的缺點，成為了一個溫柔、善良、樂于助人而又勤勞的好孩子。

聽了我的介紹，大家都去看看這部動畫片吧！你一定不會失望的！

佳作評點：

開篇點題，干凈利落，引起下文，接著敘述了這部動畫片的主要內(nèi)容，結(jié)尾

再次推薦大家閱讀。結(jié)構(gòu)完整，重點突出，是一篇成功的寫話。

四、口語交際練習。

1.遇到下面情況你會怎么說?填一填,注意說話的語氣。

小強在馬路上瘋跑，差點撞倒了一位阿姨，他趕緊停下來說：

“?！卑⒁毯吞@地說:“?”

小強連忙說：“?”

2.下面圖中，鼠小弟想請爺爺陪他去公園玩,結(jié)果被爺爺拒絕了，你知道為

什么嗎?如果你是鼠小弟,你會怎么說？

3.為了方便大家看書，百草園小學（二）（1）班建立了圖書角。請你評一

評下面李強和王華兩位同學的做法。

J我從家里帶了兩本書，|這個圖片真漂亮,

星'口放到圖書角讓大家看我要剪下來保存

苛1---------------------->

李強千華

我覺得（人名）的做法好，因為

o（人名）的做法不好，我們應該

_____________________________,結(jié)果_____________________________________

4.口語交際。

如果可以養(yǎng)一只小動物，你想養(yǎng)什么？為什么？

5.口語交際。

我們從課文中知道一塊米糕凝聚了很多人的勞動，那你知道我們穿的衣服包

含著哪些人的辛勤勞動嗎?請你將明明和爸爸的對話補充完整。

爸爸:你知道你平時穿的衣服是怎么來的嗎？

明明：是服裝廠生產(chǎn)的,在里買的啊

爸爸:那你知道它都經(jīng)過了哪些人的勞動才生產(chǎn)出來的嗎？

明明：我知道,__________________________________________________________

爸爸:說得好，所以你要愛惜你的衣服因為它來之不易。

明明：嗯,我記住了。

6.練練說說，可以用上一些禮貌用語。

<-----------------------------------------------------------

小提示

禮眈用語A不少，“請”“謝謝”"時不起”“沒

關系”“好嗎”“行不行”等詞語,別忘了用峭！

⑴媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說：

⑵上學遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說：

⑶看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說：

（4）小蘭到超市買了一支五元錢的筆，付錢的時候,她給了收銀員十元錢，

沒等找錢就拿著筆走了。現(xiàn)在，小蘭怎么說才能讓收銀員愉快地把錢找給她呢？

請你把她要說的話寫在下面。

7.試試說說，與朋友或家人口頭說說。

（1）畫畫課上，我的彩色筆忘帶了，我會跟同桌說……

（2）老師讓我通知爸爸媽媽明天上午9：00到學校開家長會，我會跟爸爸媽

媽說……

8.二（1）班成立了圖書角。為了大家能更好地借閱圖書，明明起草了一份“圖

書借閱公約”。其中合理的條款有（）（多選，填序號）

①圖書角開放時間:早8:00到晚ll:00o

②登記后方可借閱,每人每次只能借閱一本圖書。

③每本書的借閱時間不得超過十五日，借閱人十五日內(nèi)未看完，可歸還后重

新辦理借閱手續(xù)。

④圖書若出現(xiàn)涂畫、污損或丟失的情況,借閱人必須按圖書原價進行賠償。

9.我們身邊有很多人,他們從事著不同的工作。請你向大家簡單介紹一個人

的工作。他（她）的工作是什么?他（她）為什么喜歡這份工作?他（她）工作時需要

做哪些事情?寫一寫

10.口語交際。

閱覽室里靜悄悄的，同學們都在認真地看書。小華正在讀一本故事書,突然讀

到一個非常好笑的句子,他便哈哈大笑起來。如果你坐在他旁邊，你會對他說什么？

請把你想說的話寫下來。注意說話的語氣。.

11.口語交際。

在圖書室,你看到淘淘在借閱的圖書上面畫畫，你會怎么對他說？

我對淘淘說：“______________________________________________________

，，

________________________________________________________________________________________________________________________________________O

12.推薦一部動畫片

小朋友都喜歡看動畫片，請你向大家介紹一部你最喜歡的動畫片。寫一寫

推薦理由。

片名主人公精彩片段推薦理由

13.說說自己的理想。

有的人長大以后想做醫(yī)生,救死扶傷;有的人長大以后想做企業(yè)家,為社會創(chuàng)

造更多的財富……你長大以后會選擇做什么？為什么想做這個職業(yè)?想一想，用幾

句簡單的話寫下來。

五、綜合實踐。

1.三個小明友都去向老爺爺問路,你覺得老爺爺愿意為誰指路呢?說說理由。

我覺得老爺爺會為小朋友（填序號）指路,因為

2.爸爸的同事杰克是中國迷,周末你們一家和杰克在合家歡餐廳聚餐,下面

是餐廳的菜單。認真讀一讀，做一做吧。

主食類湯類

蒸餃米酒蛋花湯

錦貼紫菜蛋花湯

西湖牛肉膏

炸皆面

魚頭豆IV通

量炒飯

小米粥

金疹面

（1）杰克發(fā)現(xiàn)菜單上有很多字都與“火”有關，比

如、、、0

（2）中國菜的做法有很多，請你用“—”畫出菜單中用“蒸”這一做法的

菜品。

（3）杰克不能吃辣,下列哪種菜品不能推薦給他？（）（填序號）

①蒸餃②紅燒茄子③水煮牛肉④鯉魚焙面

3.生活實踐。

“國粹芬芳千秋傳承”戲曲演出

演出時間：2019年4月20日晚上8：00

場館:長安大戲院

座位：1樓5排23號

演出單位：紅星小學分校

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觀看須知

L請?zhí)崆?0分鐘入場，不要在通道內(nèi)停留，入場時對號入座

2.遲到的觀眾請在丁作人員的引導下入場，不要妨礙他人觀看演出

3.請不要將食品飲料帶入場內(nèi)，不要在場內(nèi)大聲喧嘩

4.演員表演結(jié)束后請熱烈鼓掌

5.離場時請帶好隨身物品

（1）我的座位是樓排號。本場戲曲演出是

在舉行。

（2）入場觀看，可以攜帶（）。

A.零食B.紙巾C.可樂

（3）演員表演結(jié)束后，觀眾（）鼓掌。

A.可以B.不可以

4.綜合實踐。

下面是李雷帶來的自己喜歡的書，準備推薦給大家,請你幫他從中選擇一本

并給大家介紹一下吧。

900opsoeoo

5.綜合實踐。

班里的圖書角已經(jīng)建成了。圖書角負責人小麗為使圖書得到更好地使用，發(fā)

起了一次班級討論會，形成了班級的“圖書借閱公約”，請你補充一下這份公約。

圖書借閱公約

是圖書借閱時間。

箝?

人

還A借閱圖書要登記o

的

佛A每人每次限借,借期最多o

A要愛護圖書，不能o

分享圖書等于分享快樂！

6.綜合實踐。

某市2020年12月未來五天的天氣情況

2月25日12月26U12月27H12月28H12月29日

星期H星期六星期日星期一星期二

個令

&器

多云陰小雨小雨雪

5~9霓5~10工4~5t0~6V.0~3℃

西北風西北風北風東北風東北風

（1）從上圖中，我們可以了解到，這五天內(nèi),氣溫最高的是12月日，氣

溫最低的是12月日。

（2）上圖中，刮西北風的天氣有（）天。（填序號）

①一②兩③三④四

（3）上圖中，下小雨的有（）天。（填序號）

①一②兩③三④四

7.綜合實踐。

（1）看日歷，識節(jié)氣

右圖是《故宮日歷》中的一頁，這一天是公歷月公歷二O一九年?農(nóng)歷乙去年

烏

日，節(jié)氣是。月

五

（2）節(jié)氣與生活日

農(nóng)

歷

二十四節(jié)氣能反映季節(jié)的變化,指導農(nóng)事活動，影響著千三

月

家萬戶的衣食住行。下列選項中能直接體現(xiàn)二十四節(jié)氣的一項初