2024秋八年級道德與法治上冊 第三單元 合奏好生活的樂章 第5課 我與集體共發(fā)展 第2框 團結就是力量教學設計 魯人版六三制

2024秋八年級道德與法治上冊第三單元合奏好生活的樂章第5課我與集體共發(fā)展第2框團結就是力量教學設計魯人版六三制主備人備課成員設計意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索“團結就是力量”的奧秘。這節(jié)課，我們要深入八年級道德與法治上冊第三單元“合奏好生活的樂章”中的第5課“我與集體共發(fā)展”的第二框“團結就是力量”。讓我們一起在互動中感受團結的力量，共同成長哦！????核心素養(yǎng)目標1.提升學生的集體意識，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

2.培養(yǎng)學生尊重個體差異，學會在集體中發(fā)揮自身優(yōu)勢。

3.增強學生的法治觀念，認識到團結是維護集體利益和社會和諧的重要基石。學情分析進入八年級的學生，正處于青春期，他們的自我意識逐漸增強，開始關注自己在集體中的角色和地位。在知識層面，學生們對集體、團結等概念有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和實踐經驗。在能力方面，他們的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力正在逐步形成，但仍有待提高。

在素質方面，學生們表現(xiàn)出較強的獨立性和自主性，但也存在一定的依賴心理。他們的行為習慣各不相同，有的學生能夠主動參與集體活動，有的則較為被動。這些差異對課程學習有著直接的影響。

對于“我與集體共發(fā)展”這一主題，學生們可能對集體的重要性有一定的認識，但具體到如何在實際行動中體現(xiàn)團結合作，他們可能還缺乏具體的指導和方法。因此，本節(jié)課的教學需要結合學生的實際情況，通過生動的案例和互動活動，幫助他們理解團結的力量，激發(fā)他們在集體中積極發(fā)展的動力。同時，也要關注學生的個體差異，引導他們學會在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同進步。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》八年級上冊教材，以便查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與團結合作相關的圖片、圖表和視頻，如團隊協(xié)作的案例、歷史故事等，以增強教學的直觀性和感染力。

3.教學工具：準備一些互動游戲道具，如卡片、骰子等，用于課堂活動，激發(fā)學生參與熱情。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和活動，同時準備實驗操作臺，用于進行小規(guī)模的團隊協(xié)作實踐。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于團隊協(xié)作的短視頻，讓學生們觀察視頻中團隊成員是如何相互支持、共同完成任務的過程。

2.**提問引導**：引導學生思考：“視頻中的團隊為什么能成功？團結合作在這里起到了什么作用？”

3.**學生回答**：邀請學生分享他們的觀察和思考，教師總結：團結合作是成功的關鍵。

講授新課（15分鐘）

1.**引入概念**：介紹“團結就是力量”這一概念，解釋其含義和重要性。

2.**案例分析**：結合課本中的案例，分析團結合作在集體發(fā)展中的作用。

3.**互動討論**：分組討論，讓學生思考如何在自己的班級或團隊中實踐團結合作。

4.**學生分享**：每組選代表分享討論成果，教師點評和總結。

鞏固練習（10分鐘）

1.**課堂練習**：發(fā)放練習題，包括選擇題、簡答題和案例分析題，讓學生在規(guī)定時間內完成。

2.**學生互評**：學生之間互相批改練習題，討論正確答案和錯誤原因。

3.**教師講解**：對練習中的難點進行講解，幫助學生理解和掌握。

課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與教學內容相關的問題，鼓勵學生積極回答。

2.**師生互動**：針對學生的回答，教師進行點評和補充，引導學生深入思考。

拓展活動（5分鐘）

1.**角色扮演**：組織學生進行角色扮演活動，模擬集體生活中的團結合作場景。

2.**討論總結**：讓學生分享角色扮演的體驗，討論如何在實際生活中應用團結合作的原則。

1.**回顧總結**：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調團結合作的重要性。

2.**反思提升**：鼓勵學生反思自己在集體中的表現(xiàn)，思考如何更好地與同學合作。

用時：導入環(huán)節(jié)（5分鐘）、講授新課（15分鐘）、鞏固練習（10分鐘）、課堂提問（5分鐘）、拓展活動（5分鐘）、總結與反思（5分鐘）

總計：45分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**集體榮譽的歷史故事**：搜集一些歷史上因團結合作而取得輝煌成就的故事，如抗日戰(zhàn)爭時期的游擊戰(zhàn)、長征等，以及現(xiàn)代體育賽事中團隊協(xié)作獲得冠軍的案例。

-**團隊合作的成功案例**：收集國內外知名企業(yè)或組織因團隊合作而取得成功的案例，如蘋果公司的產品開發(fā)、阿里巴巴的電商帝國等。

-**心理學研究**：介紹一些心理學研究中關于團隊合作的理論，如團隊動力、團隊溝通等。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀《高效能人士的七個習慣》等關于團隊合作的書籍，學習如何提升個人在團隊中的貢獻。

-**實踐體驗**：鼓勵學生參與學校的社團活動、志愿服務等，親身體驗團隊合作的重要性。

-**小組合作項目**：在家庭作業(yè)或課后項目中，設計一些需要團隊合作完成的項目，讓學生在實踐中學會協(xié)作。

-**角色扮演游戲**：利用角色扮演游戲，讓學生模擬不同的團隊合作場景，通過游戲體驗團隊合作的過程和技巧。

-**團隊建設活動**：組織定期的團隊建設活動，如戶外拓展訓練、團隊游戲等，增強學生的團隊意識和協(xié)作能力。

-**案例分析討論**：定期組織學生進行案例分析討論，通過分析成功和失敗的團隊案例，讓學生從中學習到團結合作的經驗和教訓。

-**網絡資源利用**：指導學生如何利用網絡資源，如在線課程、教育論壇等，進行更深入的團隊合作學習。典型例題講解例題1：

班級即將舉辦一場文藝匯演，同學們需要共同準備節(jié)目。小華負責舞蹈編排，小李負責歌曲演唱，小張負責道具制作。請分析他們各自在團隊中的作用，并說明團結合作對文藝匯演成功的重要性。

答案：小華負責舞蹈編排，是節(jié)目的靈魂人物，他的創(chuàng)意和編排對節(jié)目的整體效果至關重要。小李負責歌曲演唱，是節(jié)目的聲音支柱，他的演唱水平直接影響到節(jié)目的感染力。小張負責道具制作，是節(jié)目的視覺元素，他的工作讓節(jié)目更具觀賞性。團結合作使得他們能夠相互支持，發(fā)揮各自的長處，共同完成高質量的文藝匯演。

例題2：

在一次學校組織的社區(qū)服務活動中，同學們被分成小組，負責不同的任務。小王和小李負責清理公園垃圾，小張和小趙負責繪制宣傳海報，小劉和小陳負責組織義賣活動。請分析每個小組的合作方式，并說明團結合作對活動成功的影響。

答案：小王和小李通過分工合作，一個撿拾垃圾，一個負責清理，提高了工作效率。小張和小趙分工明確，一個負責繪畫，一個負責設計，確保海報的質量。小劉和小陳共同策劃義賣活動，一個負責聯(lián)系商家，一個負責現(xiàn)場管理，確?；顒拥捻樌M行。團結合作使得每個小組都能高效完成任務，提升了整個活動的成功率。

例題3：

班級足球隊在比賽中遇到了困難，對方球隊實力強勁，我方隊員士氣低落。請分析此時團結合作的重要性，并提出一些建議。

答案：團結合作在此時至關重要。隊員之間需要相互鼓勵，共同面對困難。建議：隊長可以鼓舞士氣，強調團結的重要性；教練可以調整戰(zhàn)術，發(fā)揮每個隊員的優(yōu)勢；隊員之間要相互信任，共同為勝利而努力。

例題4：

在一次班級活動中，同學們需要共同完成一幅大型繪畫作品。請分析如何通過團結合作完成這幅作品，并說明每個同學在過程中的角色。

答案：可以通過以下方式團結合作完成作品：首先，確定主題和風格；然后，將繪畫任務分配給每個同學，每人負責一部分；接著，同學們可以相互交流意見，共同完善作品；最后，集體完成作品的收尾工作。每個同學在過程中的角色包括：主題構思者、部分繪畫者、意見交流者、作品完善者。

例題5：

學校舉辦了一場科技創(chuàng)新大賽，同學們組成團隊參賽。在比賽準備過程中，團隊遇到了技術難題。請分析團結合作在解決難題中的作用，并提出解決方案。

答案：團結合作在解決難題中起著關鍵作用。團隊成員可以集思廣益，共同尋找解決方案。解決方案可能包括：查閱相關資料、請教專業(yè)人士、開展實驗等。通過團結合作，團隊成員可以充分發(fā)揮各自的長處，共同克服困難，提高比賽成績。教學反思與總結這節(jié)課，我們一起探討了“團結就是力量”這一主題，讓我有很多的感觸和反思。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過視頻案例，學生們很快就進入了狀態(tài)，對團結合作有了直觀的感受。提問引導也起到了很好的效果，同學們積極發(fā)言，分享了自己的看法，這讓我看到了他們對這一主題的思考。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對團結合作的概念理解得比較到位，但對于如何在現(xiàn)實生活中具體實踐這一理念，還需要更多的引導和例子。我通過案例分析，讓學生們看到了團結合作的力量，同時也讓他們意識到，團結不僅是口頭上的支持，更是實際行動中的配合。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了多種題型，包括案例分析、討論題等，這些練習題都與課本內容緊密相關，旨在幫助學生鞏固所學知識。學生們在完成練習的過程中，能夠積極地參與到討論中，這讓我感到很欣慰。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試著讓每個學生都有機會回答問題，這樣不僅能夠檢查他們對知識的掌握情況，還能提高他們的自信心。通過師生互動，我發(fā)現(xiàn)有些學生對團結合作的理解還不夠深入，我會在接下來的教學中，更加注重這方面的引導。

在拓展活動環(huán)節(jié)，角色扮演游戲讓學生們有了親身體驗的機會，他們通過模擬不同的場景，更加深刻地理解了團結合作的重要性。這個環(huán)節(jié)的設計，我認為是成功的，因為它不僅讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習了知識，還提高了他們的實踐能力。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，