二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 學(xué)做一個(gè)能夠管理自己的孩子 第7課《不該做的事不做》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

二年級(jí)道德與法治上冊(cè)學(xué)做一個(gè)能夠管理自己的孩子第7課《不該做的事不做》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嗨，寶貝們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《不該做的事不做》這節(jié)課。設(shè)計(jì)這節(jié)課，主要是想幫助你們認(rèn)識(shí)到哪些行為是不應(yīng)該做的，培養(yǎng)你們自覺(jué)遵守規(guī)則、自我管理的能力。課堂上，我會(huì)通過(guò)故事、游戲等形式，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)分辨是非，成為管理好自己的小主人哦！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德素養(yǎng)和自我管理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們能夠理解法律法規(guī)的基本原則，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，形成正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。同時(shí)，增強(qiáng)他們的自我約束能力，學(xué)會(huì)在日常生活中做出正確選擇，為自己的行為負(fù)責(zé)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解“不該做的事”的概念，明確哪些行為是不符合道德規(guī)范和法律法規(guī)的。

②通過(guò)案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，判斷行為是否正確，并能夠提出合理的解決方案。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到自我管理的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)誘惑時(shí)，能夠抵制不良行為，堅(jiān)持正確價(jià)值觀的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：北師大版道德與法治課程教材

-信息化資源：相關(guān)教育視頻、圖片素材、電子故事書(shū)

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、案例分析五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課鈴響，同學(xué)們安靜坐好，我微笑著走進(jìn)教室，開(kāi)始今天的課程。首先，我會(huì)用輕松的方式引入話題：“小朋友們，你們知道什么是‘不該做的事’嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，哪些事情是我們不應(yīng)該做的?！保ㄓ脮r(shí)2分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①故事導(dǎo)入：我會(huì)講述一個(gè)關(guān)于小朋友因?yàn)樽霾辉撟龅氖露艿綉土P的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中主人公的行為是否正確，為什么。（用時(shí)5分鐘）

②規(guī)則講解：接著，我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，講解一些常見(jiàn)的“不該做的事”，如不遵守交通規(guī)則、欺負(fù)同學(xué)、浪費(fèi)糧食等，并解釋這些行為為什么會(huì)受到懲罰。（用時(shí)5分鐘）

③案例分析：展示一些真實(shí)案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中主人公的行為是否正確，應(yīng)該怎么做，以及這樣做的原因。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中可能遇到的不該做的事，如亂扔垃圾、不排隊(duì)等，其他同學(xué)觀察并指出哪些行為是不正確的。（用時(shí)5分鐘）

②制作海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于“不該做的事”的海報(bào)，內(nèi)容包括不正確行為、后果以及正確的做法。（用時(shí)10分鐘）

③小游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分辨哪些行為是不應(yīng)該做的，如“找不同”游戲，找出圖片中不正確的行為。（用時(shí)5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①關(guān)于“不該做的事”的定義：例如，“亂扔垃圾是不該做的事，因?yàn)樗鼤?huì)污染環(huán)境，影響我們的生活?！?/p>

②不正確行為的后果：例如，“不遵守交通規(guī)則可能會(huì)導(dǎo)致交通事故，傷害到自己和他人的生命安全?！?/p>

③正確的做法：例如，“我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，這樣才能讓我們的家園更加美好?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則、自我管理的重要性。同時(shí)，我會(huì)提問(wèn)一些問(wèn)題，如：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些不該做的事？”“為什么這些事是不應(yīng)該做的？”“我們應(yīng)該怎么做才能避免做這些事？”通過(guò)這些問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。（用時(shí)5分鐘）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**法治意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)《不該做的事不做》這一課，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律和道德規(guī)范的重要性，了解哪些行為是不被允許的，從而在日常生活中自覺(jué)遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念。

2.**道德素養(yǎng)提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了分辨是非，還學(xué)會(huì)了如何做到道德上的自我約束。他們能夠理解并接受道德規(guī)范，如尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、公平正義等，將這些道德準(zhǔn)則內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

3.**自我管理能力提高**：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、案例分析等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何自我管理，面對(duì)誘惑時(shí)能夠做出正確的選擇。他們開(kāi)始意識(shí)到，自己的行為不僅影響自己，還可能影響他人，因此學(xué)會(huì)了為自己的行為負(fù)責(zé)。

4.**問(wèn)題解決能力增強(qiáng)**：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如，在制作海報(bào)的環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考如何將不正確的行為和正確的做法表達(dá)出來(lái)，這鍛煉了他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。

5.**合作能力提升**：小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他們開(kāi)始理解到，遵守規(guī)則、尊重他人是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，是個(gè)人成長(zhǎng)的重要保障。

7.**生活實(shí)踐能力的培養(yǎng)**：通過(guò)將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)生能夠更好地處理日常生活中的問(wèn)題。例如，他們能夠自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不亂扔垃圾，這些行為不僅有助于維護(hù)公共秩序，也體現(xiàn)了他們的個(gè)人修養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能提高他們的合作能力和溝通技巧。

2.案例教學(xué)法：我運(yùn)用了案例教學(xué)法，通過(guò)分析真實(shí)案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這種方法有助于他們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。此外，時(shí)間管理也是一個(gè)問(wèn)題，有時(shí)會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)過(guò)于熱烈而超出了預(yù)定時(shí)間。

2.教學(xué)方法方面：雖然采用了多種教學(xué)方法，但可能仍有部分學(xué)生覺(jué)得課堂內(nèi)容較為枯燥，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，比如引入更多多媒體資源或游戲化的教學(xué)元素。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確?；顒?dòng)既有趣又有教育意義。同時(shí)，我會(huì)注意活動(dòng)的時(shí)間控制，確保課堂節(jié)奏合理。

2.豐富教學(xué)手段：我會(huì)嘗試引入更多多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，以及設(shè)計(jì)一些游戲化的教學(xué)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方法：為了更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方法，包括學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)課堂管理：我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

5.定期反思與調(diào)整：我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思和調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和積極性。通過(guò)學(xué)生的發(fā)言、提問(wèn)和課堂互動(dòng)，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和接受程度。例如，我會(huì)記錄哪些學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，哪些學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)問(wèn)題的分析能力。我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠有效地參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，我會(huì)進(jìn)行隨堂測(cè)試。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對(duì)基本概念的理解程度和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和成果。同伴互評(píng)則可以幫助學(xué)生從不同的角度看待自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的努力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果和隨堂測(cè)試，我會(huì)給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，我會(huì)表?yè)P(yáng)他們的勇氣和表達(dá)力；對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生，我會(huì)肯定他們的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的反饋，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，并提出改進(jìn)建議。

此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案記錄，持續(xù)跟蹤學(xué)生的進(jìn)步。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和挑戰(zhàn)；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，同時(shí)也促進(jìn)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-不該做的事

-道德規(guī)范

-法律法規(guī)

②詞：

-遵守

-懲罰

-自我管理

③句：

-做事要遵守道德規(guī)范和法律。

-不該做的事，堅(jiān)決不做。

-自我管理，從我做起。典型例題講解1.例題：

小明在公交車上看到有人搶奪乘客的財(cái)物，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該立即報(bào)警，并盡量記住嫌疑人的特征，協(xié)助警方追捕犯罪嫌疑人。

2.例題：

小紅在圖書(shū)館里大聲喧嘩，影響了他人的閱讀，她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該立刻停止喧嘩，向圖書(shū)館工作人員道歉，并保持安靜，尊重他人的閱讀權(quán)利。

3.例題：

小剛在學(xué)校里欺負(fù)同學(xué)，他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該向老師或?qū)W校輔導(dǎo)員報(bào)告這一行為，并認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向被欺負(fù)的同學(xué)道歉，改正自己的行為。

4.例題：

小李在公園里看到有人亂扔垃圾，他應(yīng)該怎么做？

答案：小李應(yīng)該主動(dòng)撿起垃圾，放入垃圾桶，并提醒其他游客愛(ài)護(hù)環(huán)境，共同維護(hù)公園的清潔。

5.例題：

小明在過(guò)馬路時(shí)，看到一位老人行動(dòng)不便，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該主動(dòng)上前攙扶老人過(guò)馬路，并確保老人安全到達(dá)對(duì)面，展現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的精神。

-對(duì)于搶奪財(cái)物的情況，學(xué)生需要學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的財(cái)產(chǎn)安全，及時(shí)報(bào)警是正確的做法。

-在圖書(shū)館等公共場(chǎng)合，保持安靜是基