正面雙手墊排球的教學反思

正面雙手墊排球的教學反思湖濱新區(qū)皂河中學丁利上周三、在皂河中學舉行了湖濱新區(qū)初中體育教師“魔力教師、激情教學、活力課堂”的教學大賽。我上了一節(jié)七年級正面雙手墊排球實踐課。根據學生的心理特點，以“健康第一”和“終身體育”為指導，結合新課程改革的要求，在教學活動中充分體現學生的主體地位，提高學生的積極性，挖掘學生的潛能，運用合理的科學有效的教學方法和手段激發(fā)學生的鍛煉興趣，讓學生在一種愉快的氣氛中得到鍛煉，得以發(fā)展身體素質。調動學生對排球運動的興趣，學會正面墊球技術。讓學生在體驗中發(fā)展身心，在學習中尋求成功，在玩樂中培養(yǎng)學生的競爭意識。1、在熱身部分中根據學生活潑、好動、進取心強的特點，在節(jié)奏明快，動感強烈的音樂的氛圍中，教師啟發(fā)，引導學生做各種排球動作的熱身操，激發(fā)學生學習動機，調動學生興奮性，使課堂充滿快樂氣氛。2、通過嘗試練習，讓學生初步體驗排球運動的樂趣，在嘗試中很容易找到不足與缺點，為學習墊球技術做鋪墊，并以提問的方式引導學生進行思考，學好排球技術的重要性和如何才能更好地墊好排球，激發(fā)學生的學習情趣。3、有了前面的鋪墊，教師再讓學生學習正面雙手墊球技術，通過觀看視頻、教師講解示范學生練習，自評、互評，讓學生在快樂的氣氛中掌握正面雙手墊球技術，培養(yǎng)學生的靈敏性和協調性。4、通過“比準墊球”游戲，發(fā)展學生的靈巧性，增加本課的趣味性，提高學生練習情趣，培養(yǎng)學生團結合作的精神。5、素質練習：每組發(fā)一張卡片（提示學生的路線及方法）；各組進行討論：如何利用手中排球來鍛煉身體，從而提高身體素質，開動學生思維能力，培養(yǎng)學生團結合作的精神。6、一分鐘健康小常識：在冬季長跑過程中，小肚痛該怎么辦？（該用大拇指抵住痛的部位，繼續(xù)堅持跑，再跑一段路程痛就會消失）讓生知道以后該如何處理；最后在輕松、愉快的節(jié)奏中，進行舞蹈放松。在小結中，教師表揚課的優(yōu)點，讓學生在成功的體驗，從而樹立學習的自信心。7、集體放松：a、身體放松：提示：同學們手拉手，跟著音樂“讓我們蕩起波槳”邊唱邊模仿駱馬湖的湖水蕩波的樣子；b、心理放松：提示：手臂上舉吸氣、手臂下放呼氣；讓學生身心的得到充分的放松，同時也讓學生體現了：“我運動、我健康、我快樂”。總之、總之我認為本節(jié)課比較成功的地方有以下幾點：1、學生是課堂的主體，是教學目標達成的外在表現，從學生的活動情況和感受，體會，可以判斷課的成敗。本節(jié)課中，在老師主導作用的充分發(fā)揮下，學生的主體地位得以凸顯，學生的練習熱情高，練習積極性高，充分發(fā)揮主觀能動性，因此，學生的生理、心理得到一定鍛煉，很好的達成教學目標。2、課的過程比較流暢，從集合——由老師有創(chuàng)意的帶領跑——學生嘗試墊球——視頻、圖片展示---兩人對墊——游戲——放松，結構嚴謹，條理清晰，過渡自然。3、教學環(huán)節(jié)銜接自然，流暢。教學過程中及時發(fā)現錯誤，得以糾正。4、在練習中注意循序漸進原則，層層深入，逐漸加大練習的難度。5、在課堂中，適當參加學生的練習，給學生做優(yōu)美、準確的示范動作，加深了師生感情，融洽了師生關系，使學生在輕松愉快的氣氛中學習。需要改進的地方有：1、在準備活動環(huán)節(jié)，可以加入排球步法練習，以保證在基本部分學習中能夠運用。2、在學習過程中，給學生傳授或糾正技術動作中，先讓學生靠攏，這樣學生更有利于觀察和利于管理學生的舉動?？偠灾?，這節(jié)課的教學內容，組織方