2023九年級語文下冊 第二單元 7 溜索教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023九年級語文下冊第二單元7溜索教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖嘿，各位同學(xué)，今天我們要一起來探索《溜索》這篇美文！這篇課文描繪了溜索這項驚險刺激的運動，讓我們在感受速度與激情的同時，還能領(lǐng)略到人與自然的和諧共生。教學(xué)過程中，我會通過豐富的情境創(chuàng)設(shè)，讓你們身臨其境地感受溜索的魅力，激發(fā)你們對生活的熱愛和探索精神！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進入九年級的學(xué)生們，在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過不少描寫自然景觀和人類活動的文章，對描寫性語言和人物心理描寫有一定的認(rèn)識。他們對于運動和冒險的題材也表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為《溜索》這一課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對《溜索》這樣的題材表現(xiàn)出較高的興趣，因為他們對冒險故事和戶外運動有著天然的好奇心。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和鑒賞能力，能夠從文字中捕捉信息，感受作者的情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過圖像和情境來理解文章，而另一部分學(xué)生則更傾向于深入挖掘文本背后的文化和歷史背景。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《溜索》時，學(xué)生們可能會遇到對某些專業(yè)詞匯理解困難的情況，如“溜索”的構(gòu)造和使用原理等。此外，對于文章中涉及到的冒險精神和克服困難的描寫，一些學(xué)生可能難以產(chǎn)生共鳴，覺得距離自己的生活較遠。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立聯(lián)系，并鼓勵他們從不同角度進行思考和討論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：語文教學(xué)軟件或在線教育平臺

-信息化資源：關(guān)于溜索的歷史資料、圖片、視頻片段

-教學(xué)手段：實物模型（溜索模型）、多媒體課件、板書工具教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于溜索運動的視頻，讓學(xué)生直觀感受溜索的驚險與刺激。

2.提問引導(dǎo)：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們對溜索有什么印象？你們認(rèn)為溜索運動有哪些特點？”

3.引入課題：通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生進入《溜索》這一課的學(xué)習(xí)。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀文本：讓學(xué)生自主閱讀課文，初步了解溜索運動的歷史、構(gòu)造和特點。

2.分析人物：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的主要人物，如冒險家、向?qū)У?，探討他們的性格特點和冒險精神。

3.理解主題：引導(dǎo)學(xué)生理解課文所傳達的主題，如勇敢面對挑戰(zhàn)、追求夢想等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.詞語接龍：以“溜索”為主題，讓學(xué)生進行詞語接龍游戲，鞏固對課文詞匯的記憶。

2.角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演課文中的角色，模擬溜索運動的過程，體驗冒險的樂趣。

3.創(chuàng)作短文：要求學(xué)生以“我心中的溜索”為題，寫一篇短文，表達自己對溜索運動的看法和感受。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.提問引導(dǎo)：針對課文內(nèi)容，提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論：

-你認(rèn)為溜索運動有哪些風(fēng)險和挑戰(zhàn)？

-課文中的冒險家是如何克服困難的？

-你認(rèn)為勇敢面對挑戰(zhàn)的重要性是什么？

2.討論方向：

-學(xué)生可以從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享自己面對挑戰(zhàn)的經(jīng)歷和感受。

-學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，分析冒險家在面臨困難時的心理變化和應(yīng)對策略。

-學(xué)生可以探討勇敢面對挑戰(zhàn)對個人成長的意義。

3.舉例回答：

-學(xué)生A：“我曾經(jīng)參加過攀巖活動，當(dāng)時我也遇到了很多困難，但通過努力，我成功地克服了它們。這讓我明白了勇敢面對挑戰(zhàn)的重要性。”

-學(xué)生B：“在課文中，冒險家在面對困難時，始終保持著樂觀的心態(tài)，這讓我深受啟發(fā)。我認(rèn)為，面對挑戰(zhàn)時，保持積極的心態(tài)是非常重要的?！?/p>

-學(xué)生C：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，我明白了勇敢面對挑戰(zhàn)對個人成長的意義。只有敢于冒險，才能不斷突破自我，實現(xiàn)自己的夢想?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的重點內(nèi)容，如溜索運動的歷史、冒險家的形象、課文主題等。

2.強調(diào)重難點：針對本節(jié)課的重難點，如冒險精神、面對挑戰(zhàn)的心態(tài)等，進行總結(jié)和強調(diào)。

3.舉例說明：結(jié)合課文內(nèi)容和實踐活動，舉例說明如何將課文中的精神應(yīng)用到實際生活中。

4.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于冒險精神的文章，并寫一篇讀后感。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，通過多種教學(xué)手段和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《溜索》這一課，提高他們的閱讀理解能力和鑒賞能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《溜索》的歷史背景：介紹溜索的起源，不同地區(qū)溜索的演變，以及溜索在人類歷史上的重要作用。

-溜索運動的文化意義：探討溜索運動在不同文化中的地位，以及它如何體現(xiàn)人類對自然環(huán)境的適應(yīng)和挑戰(zhàn)。

-溜索技術(shù)的科學(xué)原理：介紹溜索的構(gòu)造原理，包括材料科學(xué)、力學(xué)原理等，以及現(xiàn)代科技對溜索技術(shù)的改進。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與溜索相關(guān)的歷史書籍或科普文章，如《中國懸索橋史話》、《溜索：跨越山川的橋梁》等。

-視頻觀看：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于溜索運動和建設(shè)的紀(jì)錄片，如《挑戰(zhàn)極限：溜索之旅》、《中國橋梁》等，以直觀了解溜索的實際情況。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牧锼骰驊宜鳂?，實地感受溜索的魅力，并與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鳎私饬锼髟诋?dāng)?shù)匚幕械牡匚弧?/p>

-小組研究：讓學(xué)生分組研究溜索在不同歷史時期的技術(shù)進步，以及這些進步對人類生活的影響。

-創(chuàng)作活動：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作以溜索為主題的詩歌、繪畫或短劇，通過藝術(shù)形式表達對溜索的理解和感悟。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《溜索》這一課，讓我有很多感觸。我想從教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)和自我提升三個方面來反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放視頻引入課題，讓學(xué)生直觀感受溜索的驚險與刺激；在講授過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格和主題思想，而不是簡單地灌輸知識。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生更加投入，課堂氣氛活躍，參與度也有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在分析課文中的冒險家形象時，有的學(xué)生對于人物心理描寫理解不夠深入，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要加強對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)。

其次，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們對《溜索》這一課表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂討論熱烈，能夠積極表達自己的觀點。在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的作品。這讓我看到了他們在知識、技能和情感態(tài)度方面的收獲和進步。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在回答問題時，對于一些專業(yè)詞匯理解困難，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重詞匯的講解和運用。此外，有些學(xué)生在討論時，缺乏對問題的深入思考，這需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，加強對專業(yè)詞匯的講解和運用，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維，提高他們的閱讀理解能力。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊協(xié)作精神。

4.課后布置與課文相關(guān)的拓展作業(yè)，讓學(xué)生在課外繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對《溜索》這一課的課堂評價：

1.課堂提問評價：

在課堂上，我通過提問來檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我提問：“同學(xué)們，課文中提到的溜索有哪些特點？它們在人類歷史上的作用是什么？”通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對溜索的基本知識有了了解，但對于溜索的歷史和文化意義理解不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中需要加強對相關(guān)背景知識的講解。

2.觀察評價：

在課堂討論環(huán)節(jié)，我仔細觀察學(xué)生的參與度和互動情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論時能夠積極發(fā)言，但對于一些較復(fù)雜的問題，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，回答不夠自信。這表明我需要創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生表達自己，同時也要鼓勵他們勇于提出不同觀點。

3.測試評價：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我在課后進行了一次簡短的測試。測試內(nèi)容包括對課文內(nèi)容的記憶、對人物形象的分析以及對主題思想的把握。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在知識記憶方面表現(xiàn)較好，但在人物分析和主題理解方面還有提升空間。這說明我在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

4.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我進行了認(rèn)真批改和點評。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫作練習(xí)中能