Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路嗨，各位親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要開啟一段特別的英語(yǔ)之旅，主題是“CanyoubemyChinesepenfriend？”這是我們六年級(jí)上冊(cè)外研版英語(yǔ)教材Module5Unit1的內(nèi)容。在這個(gè)單元里，我們將一起探索如何用英語(yǔ)結(jié)交筆友，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的興趣和愛(ài)好。我會(huì)通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，帶領(lǐng)大家走進(jìn)英語(yǔ)的世界，感受友誼的美好。讓我們一起期待這段美好的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和表達(dá)友誼的愿望。

2.**學(xué)習(xí)能力**：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐，提高英語(yǔ)交流技巧。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)思考如何用英語(yǔ)描述自己的興趣，鍛煉邏輯思維和跨文化交際意識(shí)。

4.**文化意識(shí)**：了解不同文化背景下的友誼表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在外研版英語(yǔ)教材的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述。他們已經(jīng)熟悉了一些基本的社交用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)，對(duì)于如何表達(dá)個(gè)人興趣和愛(ài)好有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)于與自身生活相關(guān)的內(nèi)容，如介紹自己的興趣和結(jié)交新朋友。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有喜歡小組合作的同伴。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人興趣時(shí)感到困難，尤其是對(duì)于那些不熟悉的詞匯和表達(dá)方式。此外，一些學(xué)生可能缺乏跨文化交流的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何在不同的文化背景下表達(dá)友誼感到困惑。此外，學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)也可能成為交流的障礙。因此，教學(xué)過(guò)程中需要提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)和語(yǔ)言支持，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有最新的外研版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與結(jié)交筆友主題相關(guān)的圖片、文化差異介紹視頻，以及展示不同興趣愛(ài)好的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)需求，但需準(zhǔn)備白板和馬克筆，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅以便于小組活動(dòng)；準(zhǔn)備掛圖或海報(bào)，展示英語(yǔ)寫作技巧和文化背景知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，分享關(guān)于“如何寫一封英文信”的PPT和視頻教程，要求學(xué)生了解信件的基本結(jié)構(gòu)和禮貌用語(yǔ)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何介紹自己”和“如何表達(dá)結(jié)交筆友的愿望”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的愛(ài)好是什么？”和“你希望從筆友那里學(xué)到什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交情況，確保學(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料了解信件寫作的基本步驟。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行自我反思，準(zhǔn)備在課堂上分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的筆友故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)結(jié)交筆友的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何用英語(yǔ)寫一封自我介紹的信，包括如何介紹自己的名字、年齡、學(xué)校、興趣愛(ài)好等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“筆友信件交換”活動(dòng)，讓學(xué)生分組練習(xí)寫英文信。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在寫信過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與信件交換活動(dòng)，練習(xí)寫作技巧。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，積極提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握寫信的基本技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)信件交換活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后寫一封完整的英文信，作為課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些在線英語(yǔ)寫作社區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，并提供書面反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的反饋，認(rèn)真完成課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)寫作練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫作過(guò)程和成果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的寫作技能。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高自我評(píng)估能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用教材中的核心詞匯和句型，如“Hello,mynameis...”,“Iamastudentfrom...”,“Ilike...”,“Canyoubemypenfriend?”等，進(jìn)行自我介紹和表達(dá)結(jié)交筆友的愿望。

-學(xué)生在寫作方面，能夠按照信件格式，撰寫包含問(wèn)候、自我介紹、興趣愛(ài)好、表達(dá)愿望等內(nèi)容的英文信件。

-通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提高，能夠在小組討論和角色扮演中自信地用英語(yǔ)交流。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了不同文化背景下人們表達(dá)友誼的方式，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

-學(xué)生在了解外國(guó)文化的同時(shí)，也更加自豪地介紹自己的文化，提高了文化自信。

3.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展的過(guò)程中，逐漸形成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主查找資料，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。

4.**思維品質(zhì)培養(yǎng)**：

-學(xué)生在思考如何用英語(yǔ)描述自己的興趣和愛(ài)好時(shí)，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了批判性思維能力。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了友誼的美好，對(duì)結(jié)交筆友產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在表達(dá)自己的愿望時(shí)，學(xué)會(huì)了尊重他人，懂得了友誼的可貴。

6.**具體知識(shí)點(diǎn)掌握**：

-學(xué)生掌握了信件的基本格式和寫作技巧，能夠正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和時(shí)態(tài)。

-學(xué)生了解了如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人興趣和愛(ài)好，掌握了相關(guān)詞匯和句型。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，提高了社交能力。

7.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，如參加英語(yǔ)角、與外國(guó)朋友交流時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)，嘗試用英語(yǔ)撰寫日記、作文等，提高自己的英語(yǔ)寫作水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)結(jié)交筆友，這節(jié)課我們收獲了很多。現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括介紹自己的名字、年齡、學(xué)校、興趣愛(ài)好等。大家能夠熟練地運(yùn)用這些句型進(jìn)行表達(dá)，非常棒！

接著，我們了解了信件的基本格式和寫作技巧。大家通過(guò)課堂練習(xí)，能夠按照格式撰寫一封簡(jiǎn)單的英文信，表達(dá)自己的愿望和興趣。

此外，我們還通過(guò)小組討論和角色扮演，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。大家在這個(gè)過(guò)程中，不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。

最后，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述自己的興趣愛(ài)好。大家能夠用所學(xué)詞匯和句型，清楚地表達(dá)自己的喜好，非常出色！

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.**自我介紹檢測(cè)**：

-請(qǐng)每位同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括自己的名字、年齡、學(xué)校、興趣愛(ài)好等。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。

2.**信件寫作檢測(cè)**：

-請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)以下提示，撰寫一封英文信：

-問(wèn)候語(yǔ)

-自我介紹

-表達(dá)結(jié)交筆友的愿望

-簡(jiǎn)單介紹自己的興趣愛(ài)好

-教師將根據(jù)信件的內(nèi)容、格式和語(yǔ)法進(jìn)行評(píng)分。

3.**口語(yǔ)表達(dá)檢測(cè)**：

-請(qǐng)每位同學(xué)用英語(yǔ)描述自己的一個(gè)興趣愛(ài)好，其他同學(xué)猜測(cè)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用進(jìn)行評(píng)分。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，如模擬筆友交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不高**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)交流缺乏自信，或者對(duì)某些話題不感興趣。

2.**課堂時(shí)間分配不均**：在講解信件寫作格式時(shí)，由于內(nèi)容較多，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的時(shí)間分配相對(duì)較少，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)其他知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**增強(qiáng)學(xué)生自信**：針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，例如通過(guò)設(shè)立“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，或者提供更多個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服交流障礙。

2.**優(yōu)化課堂時(shí)間分配**：為了更好地平衡各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我會(huì)在課前進(jìn)行更細(xì)致的時(shí)間規(guī)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和實(shí)踐活動(dòng)。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、同伴互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫作和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過(guò)這些措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-自我介紹的基本句型

-信件寫作格式

-描述興趣愛(ài)好的常用詞匯和句型

②詞匯

-Mynameis...

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