2023三年級英語下冊 Unit 5 It's a parrot Lesson 25教學設計 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊Unit5It'saparrotLesson25教學設計人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，咱們今天要一起探索的英語課程是來自三年級下冊的Unit5It'saparrot中的Lesson25。這一課，我們將會聚焦于一個有趣的話題——動物。特別是，我們要學習如何用英語描述一個可愛的鸚鵡。這個單元的設計非常貼近孩子們的興趣，通過豐富的圖片和互動活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習新的詞匯和句型。我們將會運用課本中的故事，結(jié)合實際情景，讓英語學習變得生動有趣！?????核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-在學習本課之前，學生們已經(jīng)對基本的動物詞匯有所了解，如“cat”、“dog”等。

-他們也接觸過一些簡單的句型，如“Isthisa...?”、“It'sa...”等，能夠進行簡單的問答。

-此外，學生們對顏色、形狀等基本描述詞也有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-三年級學生對動物充滿好奇，對鸚鵡這樣的有趣動物尤為感興趣，這有助于激發(fā)他們的學習興趣。

-在能力方面，學生們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠通過圖片和簡單的句型理解課文內(nèi)容。

-學習風格方面，學生們喜歡通過互動和游戲的方式進行學習，同時也需要教師給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?/p>

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生對英語發(fā)音和語調(diào)掌握不夠熟練，可能會在朗讀和表達時出現(xiàn)錯誤。

-在描述動物特征時，學生們可能會遇到詞匯量不足的問題，導致表達不夠豐富。

-部分學生可能在理解課文內(nèi)容時遇到困難，需要教師耐心引導和解釋。教學方法與手段教學方法：

1.通過互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和運用已學詞匯和句型。

2.采用情境教學法，創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在實際操作中運用英語。

3.利用角色扮演，激發(fā)學生的表演欲望，提高他們的口語表達能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示鸚鵡的圖片和視頻，直觀展示動物特征，增強學生的學習興趣。

2.使用英語學習軟件，提供在線練習和互動功能，幫助學生鞏固所學知識。

3.設計互動式電子白板活動，讓學生在課堂上參與互動，提高課堂參與度。教學過程設計**教學時間：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于鸚鵡的動畫片片段，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受鸚鵡的特點。

2.**問題提出**：引導學生思考：“你們知道鸚鵡有哪些特點嗎？它們會說哪些話？”

3.**小組討論**：分組討論，讓學生分享自己對鸚鵡的了解，并鼓勵他們用英語表達。

**二、講授新課（用時15分鐘**）

1.**詞匯講解**：

-展示鸚鵡的圖片，引出關鍵詞匯“parrot”、“tail”、“beak”等。

-通過圖片和動作演示，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

2.**句型學習**：

-教授句型“It'saparrot.Ithasalongtailandastrongbeak.”，并讓學生跟讀。

-通過角色扮演，讓學生練習句型，提高口語表達能力。

3.**語法點講解**：

-簡要介紹第三人稱單數(shù)形式的構成，如“has”代替“have”。

-通過例句和練習，讓學生掌握這一語法點。

**三、鞏固練習（用時15分鐘**）

1.**聽力練習**：

-播放一段關于鸚鵡的聽力材料，讓學生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。

-例如：“Whatcoloristheparrot'stail?”

2.**閱讀練習**：

-分發(fā)課文，讓學生閱讀并找出關鍵信息，如鸚鵡的顏色、尾巴、喙等。

3.**口語練習**：

-分組討論，讓學生用所學詞匯和句型描述鸚鵡的特征。

**四、課堂提問（用時5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-針對課文內(nèi)容，提出一些問題，如：“Whatdoparrotseat?”、“Whyareparrotspopularpets?”等。

-鼓勵學生積極參與，用英語回答問題。

2.**反饋與評價**：

-對學生的回答給予肯定和鼓勵，指出不足之處，并提供幫助。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘**）

1.**角色扮演**：

-教師和學生一起進行角色扮演，模擬鸚鵡的日常對話。

-例如，教師扮演鸚鵡，學生提問并回答。

2.**小組合作**：

-將學生分成小組，每個小組選擇一個鸚鵡的特征，用英語進行描述。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用不同的方式表達。

**六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-回顧本節(jié)課所學的詞匯、句型和語法點。

-強調(diào)鸚鵡的特征和習性。

2.**拓展**：

-鼓勵學生在課后觀察身邊的動物，并用英語描述它們。

-提供一些相關的英語學習資源，如繪本、視頻等。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**動物圖片集**：收集各種鸚鵡的圖片，以及它們的棲息地、飲食習慣等生活習性的圖片，用于課堂展示和討論。

-**英語動物詞匯卡片**：制作或收集包含動物名稱、描述詞匯和圖片的卡片，方便學生在課堂上進行詞匯復習和游戲。

-**鸚鵡科普視頻**：挑選一些關于鸚鵡科普的英文視頻，如鸚鵡的繁殖、行為特點等，作為課堂輔助教學材料。

-**動物英語繪本**：推薦一些以動物為主題的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，幫助學生通過故事學習英語。

2.**拓展建議**：

-**詞匯積累**：鼓勵學生在日常生活中積累更多關于動物的英語詞匯，如“feathers”、“l(fā)egs”、“wings”等。

-**句型練習**：提供一些日常對話場景，讓學生練習使用本節(jié)課所學的句型，如描述動物特征、詢問動物習性等。

-**角色扮演**：組織學生進行角色扮演活動，模擬在動物園或?qū)櫸锏甑葓鼍跋屡c鸚鵡互動的情景。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與鸚鵡相關的家庭作業(yè)，如讓學生在家中觀察寵物或家中常見的鳥類，并用英語描述它們的特征。

-**小組項目**：讓學生分組進行小型項目，如制作關于鸚鵡的英語海報或小冊子，展示他們對鸚鵡的了解和創(chuàng)意。

-**課外閱讀**：推薦一些關于動物保護的英文文章或書籍，讓學生了解動物保護的重要性，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-**語言游戲**：設計一些與動物相關的語言游戲，如“SimonSays”游戲，讓學生在游戲中練習英語口語。

-**科技應用**：鼓勵學生利用科技資源，如英語學習軟件或應用程序，進行自主學習和練習。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境化教學**：在講授新課的過程中，我嘗試將鸚鵡的特征和生活習性融入到具體的情境中，如模擬動物園的場景，讓學生在真實的環(huán)境中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.**互動式學習**：通過設計互動游戲和角色扮演，我鼓勵學生積極參與課堂活動，這種教學方法不僅提高了學生的口語表達能力，也增強了他們的合作意識和團隊精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**詞匯量不足**：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在描述鸚鵡特征時詞匯量有限，這影響了他們的表達效果。

2.**語法應用不熟練**：有些學生在使用第三人稱單數(shù)形式的動詞時容易出錯，這表明他們對語法規(guī)則的理解和運用還需要加強。

3.**課堂參與度不均**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對英語學習的興趣不夠或者缺乏自信。

反思改進措施（三）改進措施

1.**詞匯拓展**：為了解決詞匯量不足的問題，我計劃在課前準備更多的詞匯卡片，并在課堂上進行詞匯游戲，幫助學生擴大詞匯量。

2.**語法強化**：針對語法應用不熟練的問題，我將在課后提供一些語法練習題，并利用課堂時間進行講解和糾正，幫助學生鞏固語法知識。

3.**提高課堂參與度**：為了提高課堂參與度，我將嘗試更多的教學方法，如小組競賽、個人展示等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我也會關注每個學生的學習狀態(tài)，及時給予鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

4.**個性化輔導**：對于學習困難的學生，我將提供個性化的輔導，幫助他們克服學習中的障礙，逐步提高他們的英語水平。

5.**家校合作**：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同制定學習計劃，確保學生在家庭和學校都能得到有效的英語學習支持。課堂1.**課堂評價**：

-**提問環(huán)節(jié)**：在課堂上，我會通過提問的方式了解學生對新知識的掌握程度。例如，在講解完鸚鵡的特征后，我會問：“Whatcoloristheparrot'stail?”來檢驗學生是否記住了顏色詞匯。

-**觀察法**：通過觀察學生在課堂上的參與情況，我可以評估他們的學習態(tài)度和興趣。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學生是否積極參與，是否能夠流利地使用英語進行表達。

-**課堂活動參與度**：設計一些互動性強的課堂活動，如小組討論、游戲等，觀察學生在這些活動中的表現(xiàn)，以評估他們的合作能力和語言運用能力。

-**實時反饋**：在課堂上，我會根據(jù)學生的回答和表現(xiàn)給予即時反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固正確知識。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)布置**：為了鞏固課堂所學，我會布置一些相關的作業(yè)，如寫一篇關于鸚鵡的短文，或者用英語描述自己家中的寵物。

-**作業(yè)批改**：對于學生的作業(yè)，我會進行認真的批改，包括對語法、詞匯和表達方式的評價。

-**個性化點評**：在點評作業(yè)時，我會針對每個學生的具體情況進行個性化點評，既指出他們的優(yōu)點，也指出需要改進的地方。

-**反饋與鼓勵**：通過作業(yè)的反饋，我會及時告知學生他們的學習效果，并給予鼓勵，幫助他們建立自信，繼續(xù)努力學習。

3.**形成性評價**：

-**定期測試**：為了全面評估學生的學習情況，我會定期進行小測驗，測試內(nèi)容包括詞匯、語法和聽力理解等。

-**課堂表現(xiàn)記錄**：記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表