Unit 2 Face Review &Rewards（教案）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊

Unit2FaceReview&Rewards（教案）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析哈嘍，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《Unit2FaceReview&Rewards》這個(gè)有趣的話題啦！這節(jié)課我們將通過豐富多彩的圖片和游戲，一起來學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)各種面部表情，以及如何用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激勵(lì)自己。這可是我們課本里的一大亮點(diǎn)哦！????

1.**面部表情**：我們會(huì)學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)開心、傷心、生氣等不同的面部表情，比如happy,sad,angry等。

2.**獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制**：我們會(huì)了解如何用獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)自己，比如完成一個(gè)任務(wù)后可以獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆糖果或者一個(gè)小玩具。

3.**實(shí)踐應(yīng)用**：我們會(huì)通過角色扮演、小組討論等形式，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這趟英語學(xué)習(xí)的奇妙之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語言運(yùn)用能力**：通過學(xué)習(xí)面部表情的英語表達(dá)，學(xué)生能夠增強(qiáng)在實(shí)際情境中運(yùn)用英語交流的能力。

2.**文化理解意識**：了解不同文化中面部表情的含義，增進(jìn)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.**自我激勵(lì)能力**：通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我激勵(lì)，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.**合作學(xué)習(xí)技能**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.**已掌握知識**：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了英語字母和簡單的單詞，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用英語問候、介紹自己，以及一些基本的顏色和動(dòng)物名稱。

2.**學(xué)習(xí)興趣與能力**：一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識快，但注意力集中時(shí)間相對較短。他們喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，因此，本節(jié)課將通過趣味活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.**學(xué)習(xí)風(fēng)格**：學(xué)生們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在個(gè)體差異。有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺和動(dòng)手操作。本節(jié)課將結(jié)合多種教學(xué)方法，如圖片展示、角色扮演和小組游戲，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格需求。

4.**可能遇到的困難與挑戰(zhàn)**：由于英語不是學(xué)生的母語，他們可能在發(fā)音和詞匯記憶上遇到困難。此外，一年級學(xué)生可能對面部表情的理解不夠深入，需要通過直觀的教學(xué)方法來幫助他們理解和記憶。針對這些挑戰(zhàn)，我們將采用反復(fù)練習(xí)、游戲化和情境化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體教學(xué)電腦、投影儀

-課程平臺：人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊配套教學(xué)軟件

-信息化資源：面部表情相關(guān)的動(dòng)畫視頻、英語兒歌音頻文件

-教學(xué)手段：彩色卡片、圖片教材、互動(dòng)游戲軟件、英語卡片游戲工具包五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

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**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段簡單的英語動(dòng)畫視頻，視頻展示不同的人物表達(dá)不同面部表情的情景。

-**用時(shí)**：3分鐘

2.**提問互動(dòng)**：暫停視頻，提問學(xué)生：“Whataretheydoing?Howdotheyfeel?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-**用時(shí)**：2分鐘

3.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論視頻中出現(xiàn)的不同面部表情，并嘗試用英語描述。

-**用時(shí)**：2分鐘

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**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯教學(xué)**：展示不同面部表情的圖片，如happy,sad,angry,tired等，并逐個(gè)講解。

-**用時(shí)**：5分鐘

2.**句型練習(xí)**：通過PPT展示例句，如“Lookatme,Iamhappy.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-**用時(shí)**：5分鐘

3.**角色扮演**：讓學(xué)生分成兩人一組，一人扮演不同的面部表情，另一人描述。

-**用時(shí)**：5分鐘

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**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**游戲環(huán)節(jié)**：組織“面部表情猜猜看”游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測面部表情。

-**用時(shí)**：5分鐘

2.**卡片匹配**：分發(fā)含有面部表情圖片和對應(yīng)英文單詞的卡片，學(xué)生進(jìn)行匹配游戲。

-**用時(shí)**：5分鐘

3.**小組展示**：每組選擇一個(gè)面部表情進(jìn)行展示，其他組猜測。

-**用時(shí)**：5分鐘

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**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：隨機(jī)提問學(xué)生：“Canyoushowushowtomakeahappyface?”或“Howdoyousay‘sad’inEnglish?”

-**用時(shí)**：3分鐘

2.**學(xué)生反饋**：邀請學(xué)生分享他們在家如何使用今天所學(xué)內(nèi)容，以及他們對學(xué)習(xí)的感受。

-**用時(shí)**：2分鐘

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**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面部表情的重要性和英語表達(dá)的樂趣。

-**用時(shí)**：3分鐘

2.**課后作業(yè)**：布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語描述自己的一天，并嘗試用今天學(xué)到的面部表情詞匯。

-**用時(shí)**：2分鐘

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**六、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和活動(dòng)。以下是一些具體的互動(dòng)方式：

-**提問與回答**：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答。

-**小組合作**：在小組活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

-**角色扮演**：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以加入其中，與學(xué)生一起表演，增加趣味性。

-**個(gè)別輔導(dǎo)**：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言技能提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別并描述多種面部表情，如happy,sad,angry,tired等，并能用簡單的句子表達(dá)自己的情感。這有助于學(xué)生提升聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本語言技能。

2.**詞匯量增加**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了與面部表情相關(guān)的詞匯，豐富了他們的詞匯儲(chǔ)備。這些詞匯在日常英語交流中具有實(shí)用性，有助于學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感。

3.**文化意識增強(qiáng)**：通過了解不同文化中面部表情的含義，學(xué)生能夠增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.**情感表達(dá)能力提高**：學(xué)生在學(xué)習(xí)面部表情的過程中，學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)自己的情感，有助于他們更好地與他人溝通，增進(jìn)彼此的了解。

5.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：本節(jié)課通過趣味游戲、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到英語學(xué)習(xí)中。

6.**合作意識培養(yǎng)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

8.**自信心增強(qiáng)**：學(xué)生在掌握新知識、完成任務(wù)的過程中，自信心得到提升，有利于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)。

9.**生活技能拓展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)面部表情的過程中，了解了如何用英語描述自己的情緒，這有助于他們在日常生活中更好地與他人溝通，提高生活技能。

10.**情感共鳴能力提升**：通過觀察他人的面部表情，學(xué)生能夠更好地理解他人的情感，培養(yǎng)同理心，提升人際交往能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了動(dòng)畫視頻來創(chuàng)設(shè)情境，這樣的方式能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到新知識，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**游戲化學(xué)習(xí)**：通過“面部表情猜猜看”和卡片匹配等游戲，我讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了記憶，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**時(shí)間分配**：在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有些緊張，特別是詞匯教學(xué)部分，學(xué)生可能沒有足夠的時(shí)間去消化和吸收。

2.**個(gè)別差異**：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上缺乏自信，或者對某些內(nèi)容不夠熟悉。

3.**評價(jià)方式**：在教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評價(jià)方式可能不夠全面，未能充分反映每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**優(yōu)化時(shí)間分配**：為了更好地控制課堂節(jié)奏，我計(jì)劃在講授新課環(huán)節(jié)適當(dāng)減少詞匯教學(xué)的時(shí)間，增加學(xué)生練習(xí)和互動(dòng)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

2.**關(guān)注個(gè)別差異**：針對參與度不高的問題，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，特別是那些平時(shí)不太敢開口的學(xué)生。同時(shí)，我會(huì)通過課后輔導(dǎo)和個(gè)性化作業(yè)來幫助他們鞏固知識。

3.**多元化評價(jià)方式**：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評價(jià)方式，如課堂觀察、同伴評價(jià)、自我評價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。此外，我還會(huì)考慮引入家庭作業(yè)的反饋機(jī)制，讓學(xué)生和家長都能參與到評價(jià)過程中。

4.**拓展學(xué)習(xí)資源**：為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我計(jì)劃利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，幫助他們鞏固和拓展知識。

5.**加強(qiáng)家校溝通**：我會(huì)定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，共同探討解決方案，確保學(xué)生在家庭環(huán)境中也能得到有效的學(xué)習(xí)支持。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：在課堂上的表現(xiàn)是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。我觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及回答問題的積極性。例如，在面部表情猜猜看游戲中，學(xué)生們都非?；钴S，能夠迅速地根據(jù)描述猜出正確的表情，這表明他們對新知識掌握得很好。

2.**小組討論成果展示**：通過小組討論，我評估學(xué)生的合作能力和對知識的理解程度。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都展示了他們?nèi)绾斡糜⒄Z描述不同的面部表情，這有助于我了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.**隨堂測試**：為了評估學(xué)生對新知識的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一些簡單的隨堂測試題。這些測試題包括選擇題和簡答題，如“Canyousay‘happy’inEnglish?”和“Whichworddescribesasadface?”。通過測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答，但也有些學(xué)生需要額外輔導(dǎo)。

4.**作業(yè)反饋**：課后作業(yè)是評估學(xué)生長期學(xué)習(xí)效果的重要手段。我要求學(xué)生用英語描述自己的一天，并嘗試使用今天學(xué)到的面部表情詞匯。通過批改作業(yè)，我能夠了解學(xué)生在家庭環(huán)境中如何運(yùn)用所學(xué)知識，以及他們在書寫和語法上的進(jìn)步。

5.**教師評價(jià)與反饋**：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)情況，我將提供具體的評價(jià)和反饋。例如，對于在課堂表現(xiàn)中積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。對于在測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，并解釋他們在哪些方面需要改進(jìn)。