二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 1.2 我們班里故事多2教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

二年級(jí)品德與生活上冊(cè)1.2我們班里故事多2教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版二年級(jí)品德與生活上冊(cè)1.2我們班里故事多。本節(jié)課主要圍繞班級(jí)生活展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的同學(xué)，了解同學(xué)們的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。通過(guò)講述班級(jí)里的故事，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，營(yíng)造和諧美好的班級(jí)氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)參與班級(jí)故事分享，學(xué)生將提升傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通的技能，增強(qiáng)對(duì)他人情感的理解和同理心。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化的重要性，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和歸屬感。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力和情感發(fā)展迅速，但同時(shí)也表現(xiàn)出一定的個(gè)體差異。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)班級(jí)生活有一定的了解，但具體到同學(xué)之間的故事和個(gè)性特點(diǎn)，他們的觀察和描述能力尚需提高。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力正在逐步發(fā)展，但有時(shí)會(huì)存在表達(dá)不清、傾聽(tīng)不專注的問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體意識(shí)和合作精神有待加強(qiáng)，他們?cè)诿鎸?duì)班級(jí)故事分享時(shí)，可能缺乏主動(dòng)參與和積極互動(dòng)的意識(shí)。

行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，但自控能力相對(duì)較弱，容易受到外界環(huán)境的影響。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高等行為。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和參與度。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：一是通過(guò)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性；二是通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；三是通過(guò)角色扮演和故事分享，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)技巧；四是通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)生活，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的生動(dòng)講述，介紹班級(jí)生活的多樣性和同學(xué)們的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)同學(xué)的了解和班級(jí)故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)班級(jí)生活中的不同故事，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和參與感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示班級(jí)照片和故事，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如故事接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)趣味性和互動(dòng)性。

3.角色扮演道具：準(zhǔn)備角色扮演所需的道具，如頭飾、服裝等，讓學(xué)生在角色扮演中更加投入。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕松愉快的班級(jí)生活片段，讓學(xué)生回憶自己在班級(jí)中的快樂(lè)時(shí)光。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)诎嗉?jí)里有沒(méi)有什么有趣的故事？你們覺(jué)得班級(jí)里的同學(xué)有哪些特別的地方？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們心中的班級(jí)故事，激發(fā)其他學(xué)生的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.教師講解：介紹班級(jí)生活的多樣性，強(qiáng)調(diào)每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)故事的一部分。

2.案例分析：通過(guò)具體案例，分析同學(xué)們的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何更好地了解和欣賞同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.練習(xí)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“班級(jí)故事接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何描述同學(xué)的故事。

2.小組展示：每組選派代表進(jìn)行故事接龍展示，其他學(xué)生評(píng)判，教師點(diǎn)評(píng)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出與班級(jí)故事相關(guān)的問(wèn)題，如“你最喜歡哪位同學(xué)的特長(zhǎng)？為什么？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.角色扮演：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬班級(jí)生活中的不同場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色。

2.情感交流：教師引導(dǎo)學(xué)生分享在班級(jí)生活中的感受，增進(jìn)師生之間的情感交流。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的班級(jí)故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.故事分享：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享自己的故事，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)生活的重要性和同學(xué)之間的相互理解。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在班級(jí)中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園里的故事》：一本關(guān)于校園生活的故事集，收錄了不同年級(jí)學(xué)生的真實(shí)故事，有助于學(xué)生了解不同背景的同學(xué)。

-《班級(jí)日志》：記錄班級(jí)日常生活的日記，包括學(xué)生的日?；顒?dòng)、班級(jí)活動(dòng)等，可以讓學(xué)生更深入地了解班級(jí)生活。

-《我的同學(xué)》：一本關(guān)于同學(xué)們興趣愛(ài)好的小冊(cè)子，介紹同學(xué)們的特長(zhǎng)、愛(ài)好和成長(zhǎng)故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，了解其他同學(xué)的故事，激發(fā)他們對(duì)班級(jí)生活的興趣。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)自己的班級(jí)日志，記錄班級(jí)中的點(diǎn)滴生活，鍛煉寫(xiě)作能力。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于自己同學(xué)的介紹卡片，包括同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好等，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

3.組織課后小組活動(dòng)：

-學(xué)生可以分組討論，分享他們?cè)陂喿x拓展材料中的收獲，以及他們對(duì)班級(jí)生活的看法。

-學(xué)生可以開(kāi)展“班級(jí)故事創(chuàng)作”活動(dòng)，每組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于班級(jí)生活的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.建立班級(jí)故事墻：

-在班級(jí)內(nèi)設(shè)立一個(gè)故事墻，讓學(xué)生將自己的班級(jí)故事、同學(xué)的故事以及拓展閱讀中的故事貼在上面，營(yíng)造一個(gè)溫馨、充滿故事氛圍的班級(jí)環(huán)境。

5.開(kāi)展“班級(jí)之星”評(píng)選活動(dòng)：

-學(xué)生可以提名班級(jí)中的“之星”，可以是學(xué)習(xí)之星、友誼之星、進(jìn)步之星等，通過(guò)評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

6.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與：

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)故事分享會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子的班級(jí)生活，增進(jìn)家校溝通。

7.利用信息技術(shù)：

-學(xué)生可以制作班級(jí)故事的視頻或音頻，通過(guò)班級(jí)網(wǎng)站或社交媒體分享，擴(kuò)大班級(jí)故事的影響力。教學(xué)反思今天上了二年級(jí)品德與生活上冊(cè)的“我們班里故事多”這一節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還不錯(cuò)。通過(guò)播放班級(jí)生活片段，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，開(kāi)始分享自己心中的班級(jí)故事。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)班級(jí)生活充滿了熱情，他們樂(lè)于分享，也樂(lè)于傾聽(tīng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情景模擬法等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摵徒巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常積極，他們的表達(dá)能力和合作意識(shí)得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量有限，或者是對(duì)班級(jí)生活了解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，同時(shí)，也可以通過(guò)組織更多的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)了解和體驗(yàn)班級(jí)生活。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“班級(jí)故事接龍”游戲，這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我也注意到，有些學(xué)生在游戲中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)游戲規(guī)則不夠熟悉，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。所以，在今后的教學(xué)中，我需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加注重規(guī)則講解和技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理障礙。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在提問(wèn)時(shí)，學(xué)生的回答都比較積極，但有些問(wèn)題難度較大，導(dǎo)致部分學(xué)生回答不上來(lái)。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，需要更加考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，既要保證問(wèn)題的挑戰(zhàn)性，也要確保學(xué)生能夠回答。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己。板書(shū)設(shè)計(jì)①班級(jí)故事多