2023三年級數(shù)學上冊 6 多位數(shù)乘一位數(shù) 2筆算乘法第6課時 解決問題（1）教學設(shè)計 新人教版

2023三年級數(shù)學上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第6課時解決問題（1）教學設(shè)計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路親愛的同學們，今天我們要一起探索多位數(shù)乘一位數(shù)的奇妙世界，這可是我們數(shù)學學習中的新篇章哦！??咱們今天要解決的問題，可都是來自于生活中的真實情境，我們要學會用數(shù)學知識去解決這些問題。我會用一些有趣的方法和你們一起學習，讓我們一起在數(shù)學的海洋里遨游吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提升邏輯推理和數(shù)學建模的素養(yǎng)。通過多位數(shù)乘一位數(shù)的計算練習，提高學生的數(shù)感和運算能力，同時培養(yǎng)他們觀察、分析和綜合運用數(shù)學知識的能力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和探究精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們在之前的學習中，已經(jīng)熟悉了多位數(shù)乘一位數(shù)的基本筆算方法，對多位數(shù)乘法的意義和計算步驟有了初步的認識。他們已經(jīng)能夠進行簡單的乘法計算，具備了從實際情境中提取數(shù)學信息的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對數(shù)學充滿好奇，對新鮮事物有較高的興趣。他們的計算能力和邏輯思維能力在逐漸提升，但仍然需要通過具體、直觀的教具和活動來輔助學習。學生在學習風格上，有的喜歡動手操作，有的偏好視覺學習，還有的通過聽覺來強化記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時，學生可能會遇到以下困難：一是多位數(shù)的組成和運算順序理解不夠清晰；二是計算過程中可能會出現(xiàn)錯誤，如進位錯誤；三是面對較大數(shù)字時，容易感到困惑和挫敗。為了克服這些困難，我們需要提供豐富的教學活動和練習，幫助學生逐步建立起正確的數(shù)學思維模式。教學資源-教學軟件：多媒體教學平臺，電子白板

-課程平臺：班級學習管理系統(tǒng)，在線作業(yè)平臺

-信息化資源：多位數(shù)乘一位數(shù)的教學視頻，互動式在線練習

-教學手段：實物教具（如計數(shù)棒、數(shù)字卡片），圖表和圖解，計算練習冊教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，數(shù)學竟然能幫我們解決生活中的實際問題呢？今天我們就來學習如何用數(shù)學知識解決一些有趣的問題。

-回顧舊知：記得我們之前學過多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法嗎？誰來說一說我們當時是怎么做的？

（學生回答，教師簡要總結(jié)）

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是多位數(shù)乘一位數(shù)的解決問題。首先，我們要明確解決問題的步驟：理解題意、確定運算方法、進行計算、檢查答案。

-舉例說明：比如，題目是“一個長方形的長是234米，寬是5米，求這個長方形的面積?！蔽覀円壤斫忸}意，知道這是求長方形面積的問題，然后確定運算方法是乘法，最后計算234乘以5。

-互動探究：現(xiàn)在，請同學們拿出練習冊，我們一起完成一個類似的題目。看看誰能最快找到解題步驟，并且正確計算出答案。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，我會給出幾個不同類型的題目，大家要獨立完成。題目包括求面積、求周長等實際問題。

-教師指導(dǎo)：在你們做練習的過程中，如果有任何疑問，或者遇到困難，可以隨時舉手提問。我會及時幫助你們解決。

（學生練習，教師巡視指導(dǎo)）

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學生展示：請幾位同學上來展示你們的解題過程，我們可以一起討論哪個方法更簡單，或者哪個步驟可以優(yōu)化。

-教師總結(jié)：通過今天的練習，我們發(fā)現(xiàn)多位數(shù)乘一位數(shù)的解決問題其實并不難，只要我們按照步驟來做，就能輕松解決。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧：今天我們學習了什么？多位數(shù)乘一位數(shù)的解決問題有哪些步驟？

-學生回答，教師總結(jié)：是的，我們要先理解題意，確定運算方法，然后進行計算，最后檢查答案。

-鼓勵：同學們，數(shù)學的世界充滿了無限可能，希望你們能夠繼續(xù)探索，用數(shù)學知識解決更多的問題。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請同學們完成課后練習冊中的相關(guān)題目，鞏固今天所學的內(nèi)容。

-明天我們將進行課堂小測驗，請大家提前做好準備。

（教學過程結(jié)束）學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，理解并能夠運用乘法運算解決實際問題。他們在解決具體問題時，能夠正確應(yīng)用乘法計算，提高了計算速度和準確性。

2.解決問題能力：學生在面對實際問題時，能夠從題目中提取關(guān)鍵信息，確定合適的運算方法，并按照步驟進行計算。這種能力的提升，有助于他們在日常生活中運用數(shù)學知識解決各種問題。

3.數(shù)感增強：通過本節(jié)課的學習，學生的數(shù)感得到了增強。他們能夠更好地理解多位數(shù)的組成和意義，對數(shù)字的感知更加敏銳，這對于他們未來的數(shù)學學習具有重要意義。

4.邏輯思維發(fā)展：多位數(shù)乘一位數(shù)的解決問題需要學生進行邏輯推理和判斷。通過本節(jié)課的學習，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉，他們能夠更加清晰地思考問題，提高了解決問題的效率。

5.學習興趣提高：在課堂上，通過有趣的情境和互動探究，學生的學習興趣得到了激發(fā)。他們對數(shù)學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，這對于他們的長期學習動力有著積極的影響。

6.團隊合作能力：在小組討論和合作解決問題的過程中，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，這對于他們的團隊合作能力是一種很好的鍛煉。

7.自主學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何獨立完成作業(yè)，并能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思。他們能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學習方法，提高了自主學習的能力。

8.情緒管理能力：在解決復(fù)雜問題的過程中，學生可能會遇到困難或挫折。通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)，這對于他們的情緒管理能力是一種提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學家的故事》選篇，介紹數(shù)學家在解決實際問題中的應(yīng)用故事，如《勾股定理的發(fā)現(xiàn)》或《斐波那契數(shù)列的奧秘》等，以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。

-視頻資源：《數(shù)學啟蒙》系列視頻，通過動畫和故事的形式，講解多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法原理和實際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關(guān)材料或觀看視頻，了解數(shù)學在歷史和現(xiàn)實中的應(yīng)用。

-學生可以嘗試自己解決視頻或閱讀材料中的問題，或者與他人討論，分享解題思路。

-教師可以推薦一些數(shù)學游戲或應(yīng)用軟件，如《數(shù)獨》、《數(shù)學思維挑戰(zhàn)》等，讓學生在游戲中提升數(shù)學思維能力。

-學生可以選擇一個與生活相關(guān)的問題，嘗試用多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法來解決，如計算家庭購物清單的總價，或者估算家中物品的數(shù)量。

-鼓勵學生記錄下自己遇到的問題和解決過程，形成個人學習日志，以促進自我反思和學習習慣的養(yǎng)成。

-對于有興趣的學生，可以引導(dǎo)他們進一步探索多位數(shù)乘一位數(shù)的不同算法，如豎式乘法、分步乘法等，比較它們的優(yōu)缺點。

-教師可定期組織小組討論會，讓學生分享自己的拓展學習成果，促進知識的交流與共享。

-對于有疑問的學生，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們在拓展學習中遇到的問題，確保每個學生都能有所收獲。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，對于新知識的講解和例題的演示能夠認真聽講，并積極舉手回答問題。

-在互動探究環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與討論，提出自己的觀點和疑問，表現(xiàn)出良好的合作精神。

-課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜的學習氛圍。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠有效分工，共同解決問題，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

-每組能夠根據(jù)討論結(jié)果，清晰、有條理地展示解題過程，其他小組能夠認真聆聽，提出建設(shè)性的意見和建議。

-學生在展示過程中，語言表達流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的溝通和表達能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了多位數(shù)乘一位數(shù)的不同題型，包括基本計算和應(yīng)用題。

-學生在測試中能夠準確運用所學知識進行計算，顯示出對乘法運算的掌握程度。

-測試結(jié)果反映出學生對乘法運算的理解和應(yīng)用能力，同時也揭示了學生在計算速度和準確率上的差異。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習情況進行自我評價，認識到自己在乘法運算中的優(yōu)勢和不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出改進建議，體現(xiàn)了學生的批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-對于學生在小組討論和隨堂測試中表現(xiàn)出的優(yōu)點，教師予以肯定，并指出具體的學習成果。

-針對學生存在的困難，教師提供個性化的指導(dǎo)和幫助，如提供額外的練習材料，或者安排個別輔導(dǎo)時間。

-教師強調(diào)學生在解決實際問題時的邏輯思維和數(shù)感培養(yǎng)，鼓勵他們在日常生活中運用數(shù)學知識。

-教師對學生的拓展學習給予鼓勵，表揚他們利用課余時間進行自主學習，并提出進一步拓展的建議。

-教師定期收集學生對教學的反饋，了解學生的學習需求和意見，以便不斷調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。板書設(shè)計①多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法步驟

-確定乘法

-從個位開始，逐位相乘

-記錄乘積，注意進位

-將乘積相加得到最終結(jié)果

②重點知識點

-乘法口訣的應(yīng)用

-進位的概念和操作

-計算順序和結(jié)果檢查

③關(guān)鍵詞句

-乘法口訣：一一得一，一二得二，以此類推

-進位：當乘積大于等于10時，向前一位進位

-計算順序：從個位開始，逐位相乘，最后相加

①解決問題的步驟

-理解題意

-確定運算方法

-進行計算

-檢查答案

②重點知識點

-閱讀理解能力

-邏輯推理能力

-計算準確性和速度

③關(guān)鍵詞句

-閱讀理解：從題目中提取關(guān)鍵信息

-邏輯推理：確定合適的運算方法

-計算準確：確保每一步計算正確

-檢查答案：驗證最終結(jié)果是否合理教學反思與改進今天這節(jié)課，我覺得還是有很多值得反思的地方。首先，我注意到學生在解決實際問題時，對于多位數(shù)乘一位數(shù)的運算步驟掌握得還不錯，但在實際應(yīng)用中，有些同學還是會出現(xiàn)計算錯誤，特別是在進位處理上。這說明我們在基本計算技能的訓練上，還需要進一步加強。

1.對于進位的問題，我可能會在接下來的教學中，設(shè)計一些特別的練習，比如“進位接力賽”，讓學生在游戲中學習進位的技巧。同時，我會準備一些進位問題卡片，讓學生在課堂上進行小組競賽，看哪個小組能夠最快、最準確地完成進位計算。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于乘法口訣的記憶不夠牢固，這直接影響了他們的計算速度。因此，我計劃在下一節(jié)課前，讓學生提前復(fù)習乘法口訣，并在課堂上進行隨堂小測驗，確保他們能夠熟練掌握。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對問題的理解不夠深入或者缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生提出問題，并對他們的問題給予積極的反饋。同時，我會嘗試將小組討論與學生的興趣相