五年級品德與社會上冊 各具特色的民族生活（二）教學(xué)設(shè)計 首師大版

五年級品德與社會上冊各具特色的民族生活（二）教學(xué)設(shè)計首師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級品德與社會上冊《各具特色的民族生活（二）》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《各具特色的民族生活（二）》這一課，繼續(xù)探索我們偉大祖國的多元文化。讓我們一起期待這趟精彩的民族風(fēng)情之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識，增強對中華民族大家庭的認同感。

2.提升學(xué)生理解和欣賞不同民族風(fēng)俗習(xí)慣的能力，促進跨文化交流與理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生從民族特色中汲取智慧，激發(fā)對國家歷史文化的自豪感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于民族的知識，比如了解了我國主要民族的分布、一些基本的民族節(jié)日等。他們對不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的了解，但可能對某些民族的獨特文化特征和生活方式認識不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生對民族文化有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事、圖片和互動游戲來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較強，能夠通過觀察和比較來理解不同民族的特點。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨立思考和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些民族文化的理解不夠深入，可能存在誤解或偏見；二是對于一些復(fù)雜的文化現(xiàn)象和習(xí)俗，學(xué)生可能難以完全理解其背后的文化內(nèi)涵；三是由于年齡和認知水平的限制，學(xué)生在描述和表達民族特色時可能會遇到表達困難。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，鼓勵他們通過多種方式表達自己的理解和感受。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教育平臺，用于資源共享和作業(yè)布置

-信息化資源：民族風(fēng)情圖片庫、視頻資料、民族音樂音頻

-教學(xué)手段：實物展示（民族服飾、工藝品）、角色扮演、小組討論、板書設(shè)計教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校內(nèi)部教育平臺，發(fā)布關(guān)于《各具特色的民族生活（二）》的預(yù)習(xí)資料，包括民族風(fēng)情的PPT、介紹不同民族習(xí)俗的視頻和文檔。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞民族文化的多樣性，設(shè)計問題如“你了解哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣？”、“你認為哪些民族習(xí)俗最有趣？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的功能和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都有所準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解不同民族的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于民族風(fēng)情的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等，結(jié)合圖片和故事幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對某個民族的了解，以及角色扮演活動，讓學(xué)生體驗民族文化的魅力。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗不同民族的文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的文化現(xiàn)象。

-活動法：通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗民族文化的多樣性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不同民族的文化特點，掌握相關(guān)知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和文化理解能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些關(guān)于民族文化的調(diào)查報告或繪畫作業(yè)，讓學(xué)生課后繼續(xù)探索。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于民族文化的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成調(diào)查報告或繪畫作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識，并拓寬他們的視野。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并通過拓展學(xué)習(xí)提高他們的文化素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進自我提升。知識點梳理1.民族文化概述

-我國民族分布特點：大雜居、小聚居，相互交錯居住。

-民族大家庭：56個民族，各具特色，共同構(gòu)成中華民族。

-民族關(guān)系：平等、團結(jié)、互助、和諧。

2.民族風(fēng)俗習(xí)慣

-不同民族的節(jié)日：如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、藏歷新年等。

-民族服飾：各具特色的民族服飾，如漢族的漢服、蒙古族的蒙古袍、藏族的藏袍等。

-飲食文化：各民族獨特的飲食習(xí)慣，如漢族的八大菜系、蒙古族的奶茶、藏族的酥油茶等。

-住宅特點：各民族根據(jù)居住環(huán)境和氣候條件，建造具有特色的住宅，如漢族的庭院式住宅、蒙古族的蒙古包、藏族的碉房等。

3.民族藝術(shù)

-民族音樂：各民族獨特的音樂風(fēng)格，如漢族的民樂、蒙古族的馬頭琴、藏族的鍋莊舞等。

-民族舞蹈：各民族獨特的舞蹈形式，如漢族的秧歌、蒙古族的頂碗舞、藏族的鍋莊舞等。

-民族戲劇：各民族獨特的戲劇形式，如漢族的京劇、藏族的藏戲等。

4.民族宗教信仰

-漢族：儒家、道家、佛家等。

-藏族：藏傳佛教。

-壯族：祖先崇拜、圖騰崇拜等。

-回族：伊斯蘭教。

5.民族政策與民族區(qū)域自治

-民族區(qū)域自治制度：我國實行民族區(qū)域自治制度，保障各民族平等、團結(jié)、互助、和諧。

-民族政策：我國實行民族平等、團結(jié)、共同繁榮的政策。

6.民族交往與融合

-民族交往：各民族之間相互交流、學(xué)習(xí)、借鑒，共同發(fā)展。

-民族融合：各民族在長期交往中，相互融合，形成多元一體的中華民族。

7.民族自豪感與責(zé)任感

-民族自豪感：對中華民族的悠久歷史、燦爛文化、偉大成就感到自豪。

-民族責(zé)任感：為中華民族的繁榮富強、民族團結(jié)、民族振興而努力奮斗。

8.民族文化傳承與創(chuàng)新

-民族文化傳承：保護和傳承各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

-民族文化創(chuàng)新：在傳承的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新發(fā)展民族文化，使其與時俱進。

9.民族關(guān)系與民族矛盾

-民族關(guān)系：各民族之間在政治、經(jīng)濟、文化等方面的關(guān)系。

-民族矛盾：各民族之間在利益、觀念等方面的矛盾。

10.民族問題與民族政策

-民族問題：涉及民族關(guān)系、民族權(quán)益、民族發(fā)展等方面的社會問題。

-民族政策：我國為解決民族問題而制定的政策。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了《各具特色的民族生活（二）》這一課，通過學(xué)習(xí)，我們了解了我國56個民族的豐富文化?，F(xiàn)在，讓我們來個小結(jié)，回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了我國民族分布的特點，知道了大雜居、小聚居的分布格局。接著，我們了解了不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，包括他們的節(jié)日、服飾、飲食文化、住宅特點等。我們還欣賞了民族藝術(shù)，如音樂、舞蹈和戲劇，感受到了民族文化的獨特魅力。

在了解了民族宗教信仰后，我們認識到我國實行民族區(qū)域自治制度，保障各民族平等、團結(jié)、互助、和諧。我們還學(xué)習(xí)了民族交往與融合，以及民族自豪感與責(zé)任感的重要性。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)成果，接下來我們將進行當堂檢測。

當堂檢測：

1.請列舉我國主要的民族節(jié)日及其特點。

2.簡述漢族、蒙古族、藏族、維吾爾族等民族的傳統(tǒng)服飾風(fēng)格。

3.描述你了解的某個民族的傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的由來和慶祝方式。

4.舉例說明民族音樂、舞蹈和戲劇中的代表性作品。

5.解釋民族區(qū)域自治制度的意義。

6.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓γ褡鍒F結(jié)的認識。

檢測結(jié)束后，我會對同學(xué)們的回答進行點評和總結(jié)，幫助大家更好地掌握今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。希望大家在課后能夠繼續(xù)關(guān)注民族文化，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。讓我們一起為祖國的繁榮富強、民族團結(jié)而努力！??????板書設(shè)計①民族文化概述

-民族分布特點：大雜居、小聚居

-民族大家庭：56個民族，共同構(gòu)成中華民族

-民族關(guān)系：平等、團結(jié)、互助、和諧

②民族風(fēng)俗習(xí)慣

-民族節(jié)日：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、藏歷新年等

-民族服飾：漢服、蒙古袍、藏袍等

-飲食文化：八大菜系、奶茶、酥油茶等

-住宅特點：庭院式住宅、蒙古包、碉房等

③民族藝術(shù)

-民族音樂：民樂、馬頭琴、鍋莊舞等

-民族舞蹈：秧歌、頂碗舞、鍋莊舞等

-民族戲?。壕﹦?、藏戲等

④民族宗教信仰

-漢族：儒家、道家、佛家

-藏族：藏傳佛教

-壯族：祖先崇拜、圖騰崇拜

-回族：伊斯蘭教

⑤民族政策與民族區(qū)域自治

-民族區(qū)域自治制度：保障各民族平等、團結(jié)、互助、和諧

-民族政策：民族平等、團結(jié)、共同繁榮

⑥民族交往與融合

-民族交往：相互交流、學(xué)習(xí)、借鑒

-民族融合：相互融合，形成多元一體的中華民族

⑦民族自豪感與責(zé)任感

-民族自豪感：對中華民族的悠久歷史、燦爛文化、偉大成就感到自豪

-民族責(zé)任感：