初中 道德與法治部編版九年級(jí)上冊(cè) 第4.1課《夯實(shí)法治基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中道德與法治部編版九年級(jí)上冊(cè)第4.1課《夯實(shí)法治基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容初中道德與法治部編版九年級(jí)上冊(cè)第4.1課《夯實(shí)法治基礎(chǔ)》

1.法律的定義和作用

2.法律的特征和基本原則

3.法律與道德的關(guān)系

4.公民的權(quán)利和義務(wù)

5.依法治國(guó)的基本要求二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解法律的基本概念和作用，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念。提升學(xué)生的法治思維，使其能夠運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到遵守法律是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)其成為遵紀(jì)守法、有責(zé)任感的公民。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和法律法規(guī)有一定了解，但認(rèn)識(shí)較為片面。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)法律的基本概念、法律的特征和基本原則有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高，尤其是在運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力上。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生對(duì)法治觀念的認(rèn)同感不足，法律意識(shí)淡薄，存在一定的違法行為。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在不遵守校規(guī)校紀(jì)、不尊重他人權(quán)利的現(xiàn)象，這與法治意識(shí)薄弱有關(guān)。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)難以產(chǎn)生共鳴，影響教學(xué)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課需注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高他們的法治意識(shí)。

2.通過(guò)小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)角色扮演、模擬法庭等活動(dòng)，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注他們的情感需求，激發(fā)他們對(duì)法治學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、黑板、粉筆、PPT課件。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：法律知識(shí)相關(guān)視頻、法律案例庫(kù)、在線(xiàn)法律知識(shí)測(cè)試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、模擬法庭、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與法治相關(guān)的新聞報(bào)道，如法庭審理過(guò)程、公民維權(quán)事件等，引導(dǎo)學(xué)生思考法治在日常生活中的重要性。

2.提出問(wèn)題：針對(duì)新聞報(bào)道，提問(wèn)學(xué)生“法治對(duì)我們有什么意義？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)法治的理解，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.法律的定義和作用：講解法律的概念、特征和作用，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生理解法律的本質(zhì)。

2.法律的特征和基本原則：介紹法律的特征，如規(guī)范性、強(qiáng)制性、普遍性等，并講解法律的基本原則，如平等原則、公正原則等。

3.法律與道德的關(guān)系：探討法律與道德的相互關(guān)系，分析二者在維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益方面的作用。

4.公民的權(quán)利和義務(wù)：講解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，如言論自由、受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)等，強(qiáng)調(diào)公民在行使權(quán)利的同時(shí)要履行相應(yīng)的義務(wù)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)解決糾紛？

b.作為公民，我們應(yīng)該如何履行自己的權(quán)利和義務(wù)？

2.學(xué)生分享：每組選派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：通過(guò)提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的理解和掌握情況，如“什么是法律？”、“法律有哪些特征？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生扮演不同角色，模擬法庭審理過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法治的運(yùn)作。

2.互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)關(guān)于法治的問(wèn)題，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.案例分析：分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決案例中的問(wèn)題。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將法治意識(shí)融入日常生活，提高道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

七、教學(xué)雙邊互動(dòng)（3分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法治的重要性。

2.學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國(guó)憲法》摘要：讓學(xué)生了解憲法的基本內(nèi)容，特別是關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的部分。

-《中華人民共和國(guó)民法典》摘要：介紹民法典的基本原則和主要內(nèi)容，特別是與公民日常生活相關(guān)的法律條文。

-《法治社會(huì)建設(shè)實(shí)施綱要（2020-2025年）》摘要：讓學(xué)生了解我國(guó)法治社會(huì)建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)和目標(biāo)。

-《法治教育案例集》：收集一些真實(shí)的法律案例，分析案例中涉及的法律知識(shí)和社會(huì)問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)法律書(shū)籍和資料，深入了解法律的歷史、發(fā)展和現(xiàn)狀。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討法律在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

-開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗(yàn)法律程序。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)法律宣傳活動(dòng)，提高公眾的法律意識(shí)和法治觀念。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-法律的起源和發(fā)展：探討法律的歷史淵源，從古代法典到現(xiàn)代法律體系。

-法律的分類(lèi)：介紹不同類(lèi)型的法律，如憲法、民法、刑法、行政法等。

-法律的制定和實(shí)施：了解法律制定的過(guò)程和實(shí)施機(jī)制，包括立法、執(zhí)法、司法等環(huán)節(jié)。

-法律的倫理和道德基礎(chǔ)：探討法律與道德的關(guān)系，分析法律背后的倫理原則。

-法律與科技：探討法律在信息技術(shù)時(shí)代的發(fā)展，如網(wǎng)絡(luò)法律、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，了解法律工作的實(shí)際運(yùn)作。

-邀請(qǐng)法律專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，分享法律知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)法律評(píng)論文章，對(duì)熱點(diǎn)法律問(wèn)題進(jìn)行評(píng)論和分析。

-開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的興趣和掌握程度。七、教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我有一些感想和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放新聞視頻，學(xué)生們對(duì)法治有了更直觀的認(rèn)識(shí)，提問(wèn)環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的思考。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于法治的理解還比較淺顯，他們對(duì)法律的具體內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用了解不多。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)法律知識(shí)的深入講解，讓學(xué)生真正理解法治的內(nèi)涵。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更好地理解法律知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)案例與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于案例的分析還不夠深入，他們往往只停留在表面，沒(méi)有挖掘出案例背后的法律邏輯。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和分享，希望學(xué)生們能夠在交流中加深對(duì)知識(shí)的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論不夠熱烈，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)也顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)掌握不夠牢固，導(dǎo)致在討論時(shí)缺乏自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，提高學(xué)生的自信心。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，邏輯性也不夠強(qiáng)。這說(shuō)明，我在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力方面還有待加強(qiáng)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)角色扮演和互動(dòng)問(wèn)答來(lái)提高學(xué)生的參與度。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太愿意參與，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)不夠熟悉，或者是對(duì)課堂氛圍不夠適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更加輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠積極思考并回答。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。討論過(guò)程中，學(xué)生們能夠尊重他人意見(jiàn)，共同探討問(wèn)題。然而，部分小組在討論時(shí)缺乏深度，未能充分挖掘問(wèn)題的本質(zhì)，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)法律基本概念和原則的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生對(duì)法律的基本概念理解較為準(zhǔn)確，但在應(yīng)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)存在困難。此外，部分學(xué)生對(duì)法律與道德的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.學(xué)生自評(píng)：課后，學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，普遍認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)較好，但仍有提升空間。學(xué)生們表示，在今后的學(xué)習(xí)中，將更加注重對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-針對(duì)課堂參與度不高的問(wèn)題，教師將加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式提高學(xué)生的參與度。

-針對(duì)小組討論深度不足的問(wèn)題，教師將在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論質(zhì)量。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)掌握不牢固的問(wèn)題，教師將加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生掌握法律基本概念和原則。

-針對(duì)學(xué)生應(yīng)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不足的問(wèn)題，教師將通過(guò)案例分析、模擬法庭等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)法律與道德關(guān)系認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，教師將結(jié)合道德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但仍有改進(jìn)空間。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.法律的定義和作用

-題型：簡(jiǎn)述法律的基本特征。

-例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述法律的基本特征。

-答案：法律的基本特征包括規(guī)范性、強(qiáng)制性、普遍性、穩(wěn)定性等。

2.法律的特征和基本原則

-題型：解釋法律與道德的關(guān)系。

-例題：法律與道德的關(guān)系是怎樣的？

-答案：法律與道德相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充。法律是道德的保障，道德是法律的基礎(chǔ)。

3.公民的權(quán)利和義務(wù)

-題型：列舉我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利。

-例題：請(qǐng)列舉我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利。

-答案：我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利包括言論自由、出版自由、集會(huì)自由、結(jié)社自由、宗教信仰自由等。

4.依法治國(guó)的基本要求

-題型：解釋依法治國(guó)的基本要求。

-例題：依法治國(guó)的基本要求是什么？

-答案：依法治國(guó)的基本要求包括：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。

5.法律的制定和實(shí)施

-題型：分析法律制定和實(shí)施過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)。

-例題：請(qǐng)分析法律制定和實(shí)施過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)。

-答案：法律制定和實(shí)施過(guò)程主要包括立法、執(zhí)法、司法、守法等環(huán)節(jié)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在解答法律基本特征時(shí)，可以結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在解釋法律與道德的關(guān)系時(shí)，可以引用教材中的相關(guān)內(nèi)容，如“法律是道德的底線(xiàn)，道德是法律的基石”。

3.在列舉公民基本權(quán)利時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解這些權(quán)利在生活中的具體應(yīng)用。

4.在解釋依法治國(guó)的基本要求時(shí)，可以結(jié)合我國(guó)憲法中的相關(guān)條款進(jìn)行說(shuō)明。

5.在分析法律制定和實(shí)施過(guò)程時(shí)，可以結(jié)合教材中的圖示或表格，幫助學(xué)生梳理各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①法律的定義和作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法律的概念、法律的特征、法律的作用

-重點(diǎn)詞句：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可、靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。

②法律的特征和基本原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法律的特征、法律的基本原則

-重點(diǎn)詞句：法律的特征包括規(guī)范性、強(qiáng)制性、普遍性、穩(wěn)定性；法律的基本原則包括平等原則、公正原則、公開(kāi)原則等。

③公民的權(quán)利和義務(wù)

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