2024年一年級品生下冊《這是我的責任崗》教學設計2 遼師大版

2024年一年級品生下冊《這是我的責任崗》教學設計2遼師大版主備人備課成員教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自遼師大版一年級品生下冊《這是我的責任崗》。主要包括：了解自己在家庭、學校、社區(qū)等不同場所的責任崗位，學習如何履行自己的責任，培養(yǎng)良好的責任意識。通過具體案例和實踐活動，引導學生認識到責任的重要性，激發(fā)學生積極承擔責任的意愿。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的責任意識、團隊合作精神和實踐能力。學生將通過參與家庭、學校和社會實踐活動，學會承擔責任，形成良好的行為習慣，增強自我管理能力，同時提升人際溝通和解決問題的能力，為未來的社會生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級的學生初步具備了基本的家庭和學校生活常識，對家庭中的角色和學校中的集體生活有一定的認識。他們可能已經(jīng)知道一些簡單的個人責任，如整理書包、按時完成作業(yè)等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和角色扮演等活動有較高的興趣。他們的學習能力和認知水平處于發(fā)展初期，以具體形象思維為主，需要通過直觀、生動的教學手段來激發(fā)學習興趣。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡動手操作，有的學生則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解責任的含義：一年級學生可能對“責任”這一概念理解不深，需要通過具體案例和實踐活動來幫助他們理解。

（2）責任感培養(yǎng)：學生在實際生活中可能難以堅持履行自己的責任，需要教師和家長共同引導和監(jiān)督。

（3）溝通與合作：在集體活動中，學生可能遇到溝通不暢、合作不和諧等問題，需要教師引導他們學會表達、傾聽和協(xié)作。

（4）時間管理：一年級學生的時間觀念尚不成熟，需要教師幫助他們學會合理安排時間，提高學習效率。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有遼師大版一年級品生下冊教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與責任崗相關的圖片、圖表和視頻，如家庭中的責任崗位圖片、學校中的班級職責視頻等，以增強學生的直觀理解。

3.教學工具：準備一些小卡片或標簽，用于學生在課堂上進行角色扮演和責任分配的實踐活動。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供便利的桌椅，確保學生能夠舒適地進行小組活動和角色扮演。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師通過播放一段關于家庭、學校和社區(qū)中責任崗位的視頻，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.學生分享：邀請幾位學生在課堂上分享自己在家庭和學校中的責任崗位，以及履行責任的經(jīng)驗。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解責任的意義：教師通過生動的案例，向?qū)W生解釋責任的概念，以及承擔責任的重要性。

2.分析責任崗位：引導學生分析家庭、學校和社區(qū)中的常見責任崗位，如家庭中的家務勞動、學校中的值日生工作、社區(qū)中的環(huán)?；顒拥取?/p>

3.討論責任與權利：教師引導學生討論責任與權利的關系，讓學生明白承擔責任是獲得相應權利的基礎。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每個小組扮演不同的責任崗位，如家庭中的廚師、學校中的圖書管理員、社區(qū)中的環(huán)保志愿者等。學生需模擬履行責任的過程，并分享他們的體驗。

2.責任卡片制作：讓學生制作自己的責任卡片，上面寫明自己的責任崗位和履行責任的方法。

3.家庭責任實踐：教師布置家庭作業(yè)，讓學生在家庭中嘗試承擔一個責任崗位，如照顧弟弟妹妹、幫助家長做家務等，并要求學生第二天在課堂上分享自己的實踐經(jīng)歷。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.如何在家庭中承擔責任：學生舉例說明如何在家庭中承擔自己的責任，如幫助父母分擔家務、關心家人等。

2.如何在學校中承擔責任：學生討論如何在學校中承擔責任，如積極參與班級活動、保持教室衛(wèi)生等。

3.如何在社區(qū)中承擔責任：學生分享在社區(qū)中承擔責任的例子，如參加環(huán)保活動、幫助鄰居等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)責任的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟，教師進行點評和總結(jié)。

3.鼓勵學生在日常生活中積極履行自己的責任，做一個有責任感的人。

本節(jié)課用時45分鐘，教學流程設計合理，環(huán)節(jié)緊湊，體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點。通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結(jié)回顧，幫助學生理解責任的概念，培養(yǎng)他們的責任意識，提升他們的實踐能力。拓展與延伸1.《家庭責任小手冊》：這是一本適合一年級學生的家庭責任指導書籍，通過圖文并茂的方式，介紹家庭中各個成員的責任和角色，幫助學生更好地理解家庭責任的重要性。

2.《小學生日常行為規(guī)范》：這本書詳細介紹了小學生在學校中的日常行為規(guī)范，包括個人衛(wèi)生、學習習慣、課堂紀律等，幫助學生明確自己的責任，養(yǎng)成良好的行為習慣。

3.《社區(qū)環(huán)保小知識》：這本書通過生動的故事和圖片，向?qū)W生介紹社區(qū)環(huán)保的重要性以及一些簡單的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、垃圾分類等，激發(fā)學生參與社區(qū)環(huán)?；顒拥呐d趣。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.家庭責任調(diào)查：學生可以調(diào)查自己家庭中的責任崗位，了解家庭成員的職責，并記錄下來?；丶液?，可以與家人一起討論如何更好地履行家庭責任。

2.學校責任實踐：學生可以選擇在學校中承擔一個責任崗位，如值日生、圖書管理員等，通過實踐體驗責任的意義。

3.社區(qū)服務體驗：學生可以在家長的陪同下，參與社區(qū)服務活動，如幫助清理公共區(qū)域、參與社區(qū)綠化等，感受社區(qū)責任感。

4.環(huán)保行動記錄：學生可以記錄自己在生活中進行的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少一次性用品的使用等，通過實際行動踐行環(huán)保理念。

5.責任演講比賽：鼓勵學生參加學?；虬嗉壗M織的責任演講比賽，通過演講的形式，表達自己對責任的理解和感悟。

6.責任日記：學生可以嘗試寫責任日記，記錄自己在日常生活中履行責任的過程和體會，以此培養(yǎng)責任感。課后作業(yè)1.**家庭責任實踐記錄**：

作業(yè)內(nèi)容：請記錄下你本周在家中的責任崗位，包括你負責的事情和完成情況。

答案示例：本周我負責整理房間，每天早上起床后我會整理床鋪，整理書桌，保持房間整潔。

2.**學校責任體驗分享**：

作業(yè)內(nèi)容：描述你在學校中承擔的一個責任崗位，以及你是如何履行這個責任的。

答案示例：我在學校里是圖書管理員，每天放學后我會負責整理圖書，確保圖書的有序擺放，同時幫助同學們找到他們需要的書籍。

3.**社區(qū)服務活動記錄**：

作業(yè)內(nèi)容：寫下你參與的一次社區(qū)服務活動，包括活動內(nèi)容、你的角色和你的感受。

答案示例：我參加了社區(qū)的環(huán)保清潔活動，我負責撿拾公園里的垃圾，通過這次活動，我意識到保護環(huán)境的重要性。

4.**責任小故事創(chuàng)作**：

作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個關于責任的小故事，故事中的人物可以是學生、家長或老師，情節(jié)要體現(xiàn)責任的意義。

答案示例：《小明的責任》小明的責任是每天給小花澆水，即使下雨天，他也會記得去完成這個任務，因為他知道小花需要他的照顧。

5.**責任名言收集**：

作業(yè)內(nèi)容：收集三條關于責任的名言，并簡要說明你為什么喜歡這些名言。

答案示例：

-名言1：“責任重于泰山。”——我喜歡這句話，因為它告訴我們，無論面對什么困難，責任都是我們不能逃避的。

-名言2：“擔當責任，就是對自己和他人負責?！薄艺J同這句話，因為我認為承擔責任不僅是對自己負責，也是對周圍人負責。

-名言3：“責任不是負擔，而是榮耀?！薄蚁矚g這句話，因為它讓我明白，承擔責任是一種榮耀，也是一種成長的機會。

這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固課堂所學，通過實際操作和思考，加深對責任的理解和認識。教學反思與總結(jié)今天上了《這是我的責任崗》這一課后，我有一些想法和感受，想和大家分享一下。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過視頻和學生的分享，學生們很快就進入了狀態(tài)，對責任有了初步的認識。我發(fā)現(xiàn)，學生們對家庭和學校中的責任崗位都挺熟悉的，這讓我很高興，說明他們對生活有一定的觀察和思考。

在教學過程中，我注意到幾個細節(jié)。比如，在講解責任的意義時，我盡量用簡單、生動的語言，結(jié)合具體的案例，讓學生們更容易理解。我還設計了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學生們親身體驗不同的責任崗位，這樣的實踐活動讓孩子們特別興奮，他們在活動中表現(xiàn)得非常積極。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我看到了學生們的成長。比如，有的學生在扮演家庭中的廚師時，能夠主動學習烹飪技巧，有的學生在學校中承擔值日生工作時，能夠認真負責地完成各項任務。這些表現(xiàn)讓我感到欣慰，孩子們確實在通過這樣的活動學會承擔責任。

當然，在教學過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學生對于責任的理解還不夠深入，他們在角色扮演時可能會有些迷茫。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學中，更多地結(jié)合實際案例，讓學生們在具體情境中體會責任的重要性。

在教學總結(jié)方面，我覺得學生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們在知識上對責任有了更清晰的認識，在技能上學會了如何承擔不同的責任崗位，在情感態(tài)度上更加懂得了關愛他人和自我管理。

針對教學中存在的問題和不足，我想提出以下幾點改進措施：

1.加強對責任概念的解釋和引導，幫助學生深入理解責任的內(nèi)涵。

2.豐富實踐活動形式，增加互動性和趣味性，提高學生的參與度。

3.注重個別差異，針對不同學生的學習能力和興趣，提供個性化的指導。

4.加強家校合作，引導家長在家中培養(yǎng)學生的責任意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對于責任崗位的理解和認識有了明顯的提升。大部分學生能夠認真聽講，對于教師提出的問題能夠積極思考并回答。課堂氣氛活躍，學生們在角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的熱情和投入。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞責任崗位展開熱烈的討論。他們不僅分享了自己在家庭和學校中的責任，還提出了如何更好地履行責任的建議。例如，有的小組討論了如何在學校中保持教室整潔，有的小組則討論了如何在家中幫助父母分擔家務。這些討論成果展示了學生們對責任的理解和思考。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設計了一份隨堂測試。測試包括選擇題、簡答題和案例分析題。結(jié)果顯示，學生們對于責任崗位的識別和責任意義的理解較為準確，但在案例分析題中，部分學生對于如何在實際生活中履行責任存在一定的困惑。

4.學生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我引導學生進行自我評價和互評。學生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，同時也能夠給出同伴的改進建議。這種評價方式有助于學生反思自己的學習過程，提高自我管理能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我給出了以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在角色扮演活動中表現(xiàn)突出的學生，我提出了更高的期望，希望他們在未來的活動中能夠更加自信地展示自己。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)較好的學生，我給予了肯定，并鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取在今后的學習中取得更好的成績。

-對于在案例分析題中存在困惑的學生，我建議他們在課后查閱相關資料，與家長和老師進行交流，以便更好地理解如何在現(xiàn)實生活中履行責任。

總