Starter Unit 3 1a-1e 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit31a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容StarterUnit31a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課將圍繞人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit3的1a-1e部分展開(kāi)，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)并掌握本單元的核心詞匯，如：safety、accident、prevent、hurt等；理解并運(yùn)用本單元的語(yǔ)法知識(shí)，如：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句；通過(guò)閱讀文本，了解交通安全知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)交通安全知識(shí)的技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的交通安全規(guī)則。

3.提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)探討如何預(yù)防事故發(fā)生。

4.強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和安全意識(shí)，鼓勵(lì)其在生活中踐行交通安全知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在詞匯方面，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的顏色、數(shù)字、家庭成員等詞匯。在語(yǔ)法方面，他們可能掌握了簡(jiǎn)單句的構(gòu)成和一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解新概念；而另一部分學(xué)生可能更喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確理解文本內(nèi)容；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以構(gòu)建正確的句子表達(dá)；三是文化差異，對(duì)西方交通安全規(guī)則的理解可能存在偏差。此外，部分學(xué)生可能在小組討論和合作學(xué)習(xí)中遇到溝通障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit3的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交通安全相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解交通安全知識(shí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音筆等，用于播放音頻材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以支持小組活動(dòng)和互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與交通安全相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通安全的重要性。

2.提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道哪些交通安全規(guī)則？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：

-介紹新詞匯：safety、accident、prevent、hurt等。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-列舉例句，幫助學(xué)生理解詞匯用法。

2.語(yǔ)法講解：

-介紹一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生模仿例句，練習(xí)語(yǔ)法用法。

-教師講解重點(diǎn)語(yǔ)法規(guī)則，如助動(dòng)詞的使用。

3.閱讀理解：

-分組閱讀文本，了解交通安全知識(shí)。

-學(xué)生匯報(bào)閱讀內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文本要點(diǎn)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.單詞拼寫(xiě)練習(xí)：

-學(xué)生拼寫(xiě)新詞匯，教師糾正錯(cuò)誤。

-學(xué)生之間互相檢查，提高拼寫(xiě)準(zhǔn)確性。

2.語(yǔ)法填空練習(xí)：

-學(xué)生完成填空題，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)。

-教師講解答案，糾正錯(cuò)誤。

課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：

-提問(wèn)關(guān)于交通安全的問(wèn)題，如：“Whatcanwedotopreventaccidents?”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生提問(wèn)：

-學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師解答。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：

-學(xué)生分成小組，討論如何提高交通安全意識(shí)。

-小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

2.角色扮演：

-學(xué)生扮演交通警察和行人，模擬交通安全場(chǎng)景。

-教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通規(guī)則。

教學(xué)反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受，教師根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運(yùn)用新詞匯，如safety、accident、prevent、hurt等，這些詞匯與交通安全緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在日常生活中正確表達(dá)與交通安全相關(guān)的信息。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：

學(xué)生在理解并掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)后，能夠在實(shí)際交流中正確運(yùn)用這些句型，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.閱讀理解：

學(xué)生通過(guò)閱讀與交通安全相關(guān)的文本，提高了閱讀理解能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨大意。

4.文化意識(shí)：

學(xué)生在了解交通安全知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到不同文化背景下交通安全規(guī)則的差異，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

5.交通安全意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，提高了自身的交通安全意識(shí)，能夠在日常生活中遵守交通規(guī)則，預(yù)防事故發(fā)生。

6.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.問(wèn)題解決能力：

學(xué)生在面對(duì)交通安全問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，提出合理的解決方案。

8.口語(yǔ)表達(dá)能力：

學(xué)生在課堂提問(wèn)、小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)中，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主查找資料，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)

-完成以下句子，使用正確的詞匯填空：

-Weshouldalwayswearahelmetwhenridingabiketoensureour__________.

-It'sveryimportantto__________wearingaseatbeltinacar.

-Thepoliceofficertoldthedriverthathehadcausedaserious__________.

答案：safety,prevent,accident

2.語(yǔ)法練習(xí)

-將以下句子改寫(xiě)成一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句：

-Youcan'trideabicyclewithoutahelmet.

-Theyusuallywearaseatbeltwhentheydrive.

-Therewasanaccidentnearourschoolyesterday.

答案：Canyourideabicyclewithoutahelmet?

Dotheyusuallywearaseatbeltwhentheydrive?

Isthereanaccidentnearourschoolyesterday?

3.閱讀理解

-閱讀以下短文，然后回答問(wèn)題：

"Inmanycountries,itisalawtowearahelmetwhenridingamotorcycle.However,insomeplaces,peoplestilldon'tfollowthisrule.Theythinkit'stoohotortoouncomfortable.Butsafetycomesfirst.Ifyoudon'twearahelmet,youmightgethurtinanaccident."

Questions:

a.Whyisitimportanttowearahelmetwhenridingamotorcycle?

b.Whatdosomepeoplethinkaboutwearingahelmet?

c.Whatisthemainideaofthepassage?

答案：

a.Itisimportanttowearahelmettopreventinjuryincaseofanaccident.

b.Somepeoplethinkit'stoohotortoouncomfortabletowearahelmet.

c.Themainideaisthatsafetyshouldcomefirst,andwearingahelmetisalawinmanycountries.

4.寫(xiě)作練習(xí)

-寫(xiě)一篇短文，描述你所在的城市或家鄉(xiāng)的交通狀況，包括交通規(guī)則是否得到遵守，以及你對(duì)此的看法。

答案示例：

Inmyhometown,trafficrulesaregenerallyfollowed,buttherearestillsomeproblems.Manypeopleridebicycleswithouthelmets,andsomedriversdon'tstopatredlights.Ithinkit'simportantforeveryonetofollowtherulestoensuresafetyforallroadusers.

5.角色扮演

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬以下場(chǎng)景：一位警察在路口檢查交通違規(guī)行為，與違規(guī)者進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生需要使用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

答案示例：

PoliceOfficer:Sir,doyouknowit'sillegaltorideabicyclewithoutahelmet?

Driver:Yes,I'msorry.Iforgottowearittoday.

PoliceOfficer:Pleasewearahelmetnexttime.It'sforyoursafety.

Driver:Thankyouforremindingme.I'llbemorecarefulfromnowon.教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方需要改進(jìn)。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過(guò)視頻和提問(wèn)，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)交通安全的話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)掌握得比較好，他們?cè)谄磳?xiě)和造句練習(xí)中表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度。但是，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于助動(dòng)詞的使用有些混淆，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有強(qiáng)調(diào)到位，或者沒(méi)有給出足夠的例子來(lái)幫助他們理解。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與交通安全相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生們都能積極回答，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生的回答不夠具體，這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)，可能沒(méi)有給出足夠的方向或者問(wèn)題不夠具有挑戰(zhàn)性。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠積極發(fā)言，但在角色扮演時(shí)，有些學(xué)生顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)活動(dòng)不夠熟悉，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與這樣的活動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力。

課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我盡量結(jié)合了課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了多種類(lèi)型的練習(xí)，包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解和寫(xiě)作。我希望通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。

1.確保講解清晰易懂，對(duì)于容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，要多舉例子，幫助學(xué)生理解。

2.在設(shè)計(jì)練習(xí)和活動(dòng)時(shí)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，既要有挑戰(zhàn)性，又要確保他們能夠完成。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

4.課后作業(yè)要多樣化，既要鞏固知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通安全知識(shí)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-詞匯：safety,accident,prevent,hurt,helmet,seatbelt

②重點(diǎn)詞匯：

-Safety：安全

-Accident：事故

-Prevent：預(yù)防

-Hurt：受傷

-Helmet：頭盔

-Seatbelt：安全帶

③重點(diǎn)句子：

-"Weshouldalwayswearahelmetwhenridingabiketoensureoursafety."

-"It'sveryimportanttopreventaccidents."

-"Thepoliceofficertoldthedriverthathehadcausedaseriousaccident."

-"Wearingahelmetisalawinmanycountries."

-"Safetycomesfirst."作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：

-學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，從詞匯表中挑選5個(gè)新詞匯，每個(gè)詞匯寫(xiě)3個(gè)句子，分別展示其在不同語(yǔ)境中的用法。

2.語(yǔ)法練習(xí)：

-完成以下表格，將一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句改寫(xiě)成疑問(wèn)句：

|陳述句|疑問(wèn)句|

|--------|--------|

|Wegotoschoolbybus.||

|Theylikeplayingfootball.||

|Sheusuallyeatsbreakfastat7:00.||

3.閱讀理解：

-閱讀課文中的相關(guān)段落，回答以下問(wèn)題：

-Whataresomecommonsafetyrule