浙江麗水歷年中考作文題與審題指導(dǎo)（2002-2023）

浙江麗水歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2002—2023）目錄2023年浙江麗水中考作文題 22022年浙江麗水中考作文題 42021年浙江麗水中考作文題 72020年浙江麗水中考作文題 92019年浙江麗水中考作文題 102018年浙江麗水中考作文題 122017年浙江麗水中考作文題 152016年浙江麗水中考作文題 152015年浙江麗水中考作文題 162014年浙江麗水中考作文題 162013年浙江麗水中考作文題 162012年浙江麗水中考作文題 172011年浙江麗水中考作文題 172010年浙江麗水中考作文題 172009年浙江麗水中考作文題 172008年浙江麗水中考作文題 182007年浙江麗水中考作文題 182006年浙江麗水中考作文題 182005年浙江麗水中考作文題 182004年浙江麗水中考作文題 192003年浙江麗水中考作文題 192002年浙江麗水中考作文題 20

2023年浙江麗水中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求完成寫作任務(wù)。戴著斗笠，穿著藍(lán)色粗布外套，背著一個黑色大單肩包，麗水市圖書館迎來了一位特殊的讀者——84歲的朱貞元老人。老人家住農(nóng)村，長期務(wù)農(nóng)，但他一直保持著閱讀習(xí)慣，對圖書館充滿了向往。2020年7月19日，他乘坐公交車來到市區(qū)后，因為不知道市圖書館的具體地址，他就一路問一路走，最終在太陽底下步行了近四十分鐘才輾轉(zhuǎn)來到了市圖書館。得知老人是第一次來圖書館，而且喜歡看故事書，細(xì)心的館員為他找來了相關(guān)書籍，還為他辦理了免押金借閱證。第二天，朱貞元老人8點半就到了市圖書館。不巧的是，每周一是固定的閉館日，不對外開放。讓老人意外的是，圖書館破例為他開了門。館長說，圖書館不是一個冷冰冰的場地，而是一個充滿人文關(guān)懷的市民大書房。任務(wù)一：這則報道喚起了你與圖書館（書店、書吧、城市書房、鄉(xiāng)村圖書室、班級閱讀角等公共閱讀場所）的哪些回憶？請發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇記敘性文章?？梢詮拈喿x者的視角，也可以從圖書管理者的視角。任務(wù)二：這則報道引發(fā)了你的哪些感悟與思考？寫一篇議論性文章。以下問題也許可以幫助你構(gòu)思：①如何成為一名合格的閱讀者？②讀有用的書還是有趣的書？③營造全民閱讀氛圍的關(guān)鍵是什么？要求：①任選其中一個任務(wù)寫作，題目自擬；②不得套作，不得抄襲；③不少于500字；④不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。【名師解題】2023年浙江麗水卷中考作文題是“二選一”形式。命題者呈現(xiàn)了一則新聞報道材料和插圖，由此提出了兩個寫作任務(wù)，這兩道作文題的審題立意難度都不大，考生選擇其中的任何一個話題，都會有話可說，有感而發(fā)。任務(wù)一以“一則84歲老人去圖書館的新聞報道”為材料寫記敘文題目要求考生寫記敘性文章。下筆前，要先想一下發(fā)生在自己身上與圖書館等場所有關(guān)的故事，選擇有意義的回憶記錄下來。寫作時，必須采用第一人稱，“我”可以是閱讀者，也可以是圖書管理者。考生可以適當(dāng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，但一定要合情合理，不能憑空捏造。任務(wù)二以“一則84歲老人去圖書館的新聞報道”為材料寫議論文題目要求考生圍繞提供的報道材料寫一篇議論性文章?？梢园凑仗崾镜娜c設(shè)立觀點，也可以圍繞材料中心，自行提煉合適的論點。在議論的時候，通過擺事實、講道理，有理有據(jù)地展開，無論從哪個側(cè)面來論證，都要做到具體問題具體分析?！驹斀狻咳蝿?wù)一：本題考查材料作文。第一，審題立意。作文材料講的是82歲的朱貞元老人去麗水圖書館讀書的新聞故事。文章立意，自然要與“讀書”相關(guān)。主要記敘自己與圖書館（書店、書吧、城市書房、鄉(xiāng)村圖書室、班級閱讀角等公共閱讀場所）的回憶，根據(jù)寫作要求，可以發(fā)揮聯(lián)想，講述個人閱讀經(jīng)歷或見聞，寫一篇記敘文，也可以發(fā)揮想象，從閱讀者角度或圖書管理者角度，虛構(gòu)一個關(guān)于閱讀的故事（如小小說）。第二，思路點撥。作文要求寫記敘性文章，寫作時，盡量打開寫作思路。如從閱讀者的角度，寫我與書店的故事，課余、假日之際，自己常獨自一人去街角的新華書店，把它當(dāng)成閱覽室，閱讀自己感興趣的書。在那里，作為閱讀者，自己躲避“題海戰(zhàn)術(shù)”，遠(yuǎn)離社會塵囂，尋求自我內(nèi)心的慰藉。新華書店不僅是我收獲知識的重要園地，也是我柔弱敏感心靈的避風(fēng)港。又如從圖書管理者的角度，敘寫整理上千冊圖書的收獲，也可以展開想象，敘寫與前來閱讀者發(fā)生的有趣故事。任務(wù)二：本題考查材料作文。第一，審題立意。圍繞82歲的朱貞元老人去麗水圖書館讀書的報道，寫一篇文章。根據(jù)所給問題，我們可以得出幾個構(gòu)思立意：1、活到老，讀到老；2、去功利化才是閱讀的真諦；3、讀書有用與有趣；4、全民閱讀，源于真愛（從館長為朱貞元老人提供閱讀便利的角度立意，閱讀者所體現(xiàn)的人文關(guān)懷，恰恰彰顯了閱讀最美好的社會意義：讓人與人之間多一份關(guān)愛和尊重）第二，思路點撥。作文要求寫議論性文章，寫作時，盡量打開寫作思路。如寫“如何成為一名合格的閱讀者”，作為閱讀者，應(yīng)該做到“讀萬卷書，行萬里路”，要將閱讀與實踐相結(jié)合，也要做到博覽群書，終生閱讀。又如寫“讀有用的書還是有趣的書”，可以提倡去功利化閱讀，真正有意義的讀書，不是為了考證，也不是為了增加工資，更不是為了附庸風(fēng)雅裝潢門面，而是為了讓生活充實愉悅，為了讓閱讀者精神視界抵達(dá)一定高度，可以望見海闊天空。再如討論“營造全民閱讀氛圍的關(guān)鍵是什么”的問題，從材料中朱貞元老人的新聞可知，人文關(guān)懷，關(guān)愛與尊重每一個閱讀者，這就是全民閱讀的關(guān)鍵?？傊x擇一個角度，精心構(gòu)思，寫出自己的真情實感?！緲?gòu)思角度提示】任務(wù)一以“一則84歲老人去圖書館的新聞報道”為材料寫記敘文1、6歲那年的端午節(jié)，“我”告訴奶奶出去玩一會兒，不知不覺走進(jìn)了小區(qū)物業(yè)辦公室旁邊的小書屋。“我”第一次進(jìn)去，就被里面各種有趣的書給吸引了，忘記了回家的時間。奶奶找不到“我”，打電話給本在加班的爸爸媽媽，他們找遍了所有“我”平時去的地方，最后才找到這里來。雖然“我”回家后挨了罵，但從此奶奶每個周末都會帶“我”去圖書館看書。2、暑假在圖書館做志愿者的時候，“我”看到一對老夫妻天天來“讀”書。嚴(yán)格地說，是拄著拐杖的妻子小聲地讀給雙目失明的丈夫聽。他們怕影響大家，總是自己帶著馬扎，躲在圖書館的一角，悄悄地讀。為此而感動的“我”，總會自費送他們一瓶礦泉水，這件事也一直激勵著“我”要珍惜看書的機(jī)會。任務(wù)二以“一則84歲老人去圖書館的新聞報道”為材料寫議論文1、活到老，讀到老。書籍是智慧者，指引人們走出陰霾；書籍是好朋友，陪伴人們走完漫漫人生；書籍是療救者，讓人們的身心更健康。生活中沒有書籍，就好像地球沒有陽光；生活中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。人生有涯，而知識無涯，“學(xué)不可以已”，讀書不止。2、好讀書，讀好書。書籍是人類文明進(jìn)步的階梯。讀書能夠開闊人們的視野，讀書能夠增長人們的知識，讀書能夠提高人們的修養(yǎng)，讀書能夠消除人們的愚見……尤其是成長中的少年兒童，更應(yīng)該手不釋卷，做一名合格的閱讀者。2022年浙江麗水中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)以筆為舟，文人墨客書寫了山水詩路；以書為舟，莘莘學(xué)子邀游著知識海洋；以夢為舟，航天英雄創(chuàng)造出太空神話?！爸邸笔沁h(yuǎn)行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀，請用“以為舟”作為題目，寫一篇不少于500字的文章。立意自定，文體自選，可以記敘故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。要求:①把題目補(bǔ)充完整；②不得套寫抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！沮厔莘治觥空憬愃?020年的中考作文題呈現(xiàn)“二選一"的命題形式。以《送給青蛙的大?！窞椴牧?，題目要求寫一篇想象故事，題目二要求圍繞話題“我們需不需要童話”寫一篇議論性文章；2021年的中考作文題則以《好事情》中的一段話為材料，要求寫由材料所引發(fā)的聯(lián)想或思考的內(nèi)容，“可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解”;2022年的中考作文題的材料體現(xiàn)以“筆”“書”“夢”為舟的重要作用，要求寫出由材料所引發(fā)的聯(lián)想或思考的內(nèi)容，考生“可以記敘故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解”。結(jié)合浙江麗水近三年的中考作文題，我們可以清晰地看出，作文命題既有符合材料作文的規(guī)律，又可見明顯的變化：一是取材不同，2020年取試卷中的閱讀為材料，2021年取名著中的片段為材料，2022年的材料則是以“筆”“書”“夢”為舟的排比句；二是命題形式不相同，2020年要么寫一篇想象故事，要么寫一篇話題作文，2021年要求考生寫由材料所引發(fā)聯(lián)想或思考的內(nèi)容，2022年要求考生寫半命題作文“以____為舟”；三是作文體裁不相同，2021年和2022年的作文考題不限體裁，2020年的作文考題要求考生要么寫一篇記敘文，要么寫一篇議論文。從上述分析不難看出，浙江麗水的中考作文題依然要求考生在備考時要做好全面準(zhǔn)備，不可偏廢某一方面，否則考試容易失利?！久麕熃忸}】2022年浙江麗水卷的中考作文題較2021年穩(wěn)中有變。“穩(wěn)”是指命題者在命題時仍然以引導(dǎo)考生關(guān)注自身的成長為主：2021年的“沒有什么比親自參與得來的，更讓人滿足與快樂”，引導(dǎo)考生記敘自己參與活動的經(jīng)歷，并抒發(fā)從中得到的精神滿足與愉悅；2022年的“以____為舟”則引導(dǎo)考生思考在實現(xiàn)個人夢想或價值時可以使用的方法。“變”是指從命題形式來看，2022年的題目較2021年而言更易于考生解讀。2021年的題目是任務(wù)驅(qū)動型作文，限制條件不少，考生審題時極易遺漏其中的隱性要求，導(dǎo)致寫出離題作文；而2022年的半命題作文則更加簡單和開放，材料以排比形式列出了三句內(nèi)容具體的句子，題干簡單揭示了材料的內(nèi)涵，未對立意、文體做限制。給了考生更廣闊的發(fā)揮空間。在審題時，考生應(yīng)注意回望材料給予的提示?！爸邸笔且粋€載體，具有“渡”的功能，據(jù)此可以進(jìn)行下一步的行動或者達(dá)到某個目的。材料中的“書寫了山水詩路”“遨游著知識海洋”“創(chuàng)造出太空神話”，就是“舟”的具體價值呈現(xiàn)。橫線上可以填寫的內(nèi)容非常豐富，可以是實際的物品，如“球”“琴”“畫筆”等；也可以是抽象虛化的東西，如“理想”“興趣”“奮斗”“拼搏”等。另外，雖然審額難度有所降低，侶在補(bǔ)顆、立音寫作時考生依然容易陷入誤區(qū)如窄化或泛化關(guān)鍵詞“舟”的內(nèi)涵，又如忽視“橫線上的詞語'舟'一效果一最終結(jié)果”這個邏輯鏈等問題。【命題透視】2022年麗水中考作文題是一個半命題作文。題目的引導(dǎo)語表意清晰，沒有晦澀難懂之處，對初三學(xué)生而言，看到這個題目應(yīng)該沒有審題障礙。作文引導(dǎo)語“文人墨客以筆為舟，書寫了山水之路。莘莘學(xué)子以書為舟，遨游著知識海洋。航天英雄以夢為舟，創(chuàng)造出太空神話”能較好地打開考生的寫作思路，填補(bǔ)“以____為舟”這個半命題，需要填補(bǔ)的內(nèi)容與中學(xué)生生活的貼合度很強(qiáng)，可以寫的素材和內(nèi)容很多，不會出現(xiàn)“無米下鍋”的現(xiàn)象。比如，古人提倡的“以苦為舟”。作為一名學(xué)生，如果“苦”到底，不僅會影響身體，學(xué)習(xí)效果也不會提高，我們應(yīng)該科學(xué)學(xué)習(xí)，從中尋找樂趣。如果單靠“以苦為舟”，難免會忍受不了半途而廢。正如登高山一樣，一味地苦苦攀登，不把登山當(dāng)作一件樂事，就很難看到山頂那無限風(fēng)光。大哲學(xué)家蘇格拉底曾說過：“當(dāng)你苦苦尋找快樂的時候，快樂不會出現(xiàn)，當(dāng)你醉心于某一件事時快樂便悄然而至?！弊x書也一樣，只要一心一意學(xué)，就能“以樂為舟”了。比如，“學(xué)海無涯以夢為舟”。夢是對自己未來大膽的想象和規(guī)劃，夢想是我們追逐成功的信仰。還記得山西五臺縣那個“白癡”少年周瑋嗎？他在“大腦”的舞臺上，用他超強(qiáng)的心算能力算出十六位數(shù)字開十四次方的龐大數(shù)字，被人們稱為“中國雨人”。但因為種種原因，他被診斷為中度智障，只上到五年級就輟學(xué)。上學(xué)夢破碎了，他就在家中“玩”起了計算器，“玩”出了自己的一片天空，站在“大腦”的舞臺上，最終代表中國向歐洲選手挑戰(zhàn)?！耙詨魹橹邸睘槲覀兊竭_(dá)成功確定方向，“以夢為舟”為我們指明成功的目標(biāo)，“以夢為舟”帶我們飛向成功的遠(yuǎn)方。人人都有夢想，但不是每個人的夢想都能實現(xiàn)。“以夢為舟”實現(xiàn)夢想除了自身的努力外，往往受到現(xiàn)實環(huán)境和自身條件的限制。就像皮爾?卡丹，由于家庭的原因，他沒能進(jìn)入夢想中的舞蹈學(xué)校，但是他在服裝領(lǐng)域做出了非凡的成就。所以，當(dāng)你的夢想無法實現(xiàn)時，不要灰心失望，應(yīng)該在現(xiàn)實許可的范圍內(nèi)繼續(xù)努力。東方不亮西方亮，最終，你會成為一個其他方面的佼佼者。寫作有彈性。2022年麗水作文題在文體上沒有給考生設(shè)限，“可以敘事，可以抒情”，能讓擅長不同文體的考生都找到適合自己的文體展開寫作。并且，雖然題目家常而親切，但并不意味著寫不出好作文。相反，我認(rèn)為這個題目也能考出學(xué)生真正的語文水平，區(qū)分度較好?！緦忣}聚焦】2022年浙江麗水卷的中考作文題“以____為舟”是一道半命題作文，材料以排比句作為導(dǎo)語，將“筆”“書”“夢”形象地比作舟，說明了它們之于文人墨客、莘莘學(xué)子、航天英雄的重要性。同時又將“舟”具象化，說明它是運行的依靠，再抽象化地將其指向“成長的階梯”“圓夢的翅膀”，有傾向性地引導(dǎo)考生緊密聯(lián)系“舟”與“遠(yuǎn)行”來行文，點明“舟”之于“遠(yuǎn)行”的重要性。在抽象化“舟”與“遠(yuǎn)行”時，考生可以從個人的經(jīng)歷中選材，如將“舟”視為“奮斗”“挑戰(zhàn)”，以“遠(yuǎn)行”象征“追夢”“成長”等，寫自己在追夢之路上奮斗、在成長之路上不斷挑戰(zhàn)自我。考生還可以從身邊人、名人的事例選材，結(jié)合具體事例定義“舟”與“遠(yuǎn)行”的關(guān)系，比如媽媽“以愛為舟”陪伴“我”成長；科技工作者“以責(zé)任為舟”不懼艱難困苦，獻(xiàn)身科學(xué)研究：白衣天使“以擔(dān)當(dāng)為舟”，沖鋒在抗疫一線……當(dāng)然，考生可以選擇自己擅長的寫作文體。但必須要注意的是，記敘文要有記敘文的樣子，議論文要有議論文的樣子，切忌似驢非驢，似馬非馬，寫成“四不像”的作文。【寫作指導(dǎo)】首先，審題、立意。這是一篇半命題作文。注意題目的句式“以……為……”，表示行為的對象或方式。其實還隱藏了一半的意思。如，題干中“以筆為舟，書寫了山水詩路”；“以書為舟，邀游知識海洋”；“以夢為舟，創(chuàng)造太空神話”。隱藏的這一半表示行為的目的，寫作時要扣住這一旨意。舟，本義：船，能載人到達(dá)彼岸。按題干中提示，“舟”是遠(yuǎn)行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。那么，本文可寫的對象和內(nèi)容就更寬泛了，橫線處可填的詞語就多了。如，“以筆為舟”“以書為舟”“以夢為舟”“以勤奮為舟”……總之，所填的內(nèi)容可以是具體的、也可以是抽象的。另外，雖然文體自選，但這篇文章更適合寫成抒情性散文。其次，補(bǔ)題。這里特別提醒，填題一定要正中自己的生活儲存。題目橫線處有很多種填法，但要正中儲存，就要慎重考慮。如，你經(jīng)常以書為伴，博覽群書，并且學(xué)有所感，學(xué)有所得，讓你漸成長。就可填“以書為舟”。當(dāng)然，也可換個角度來寫，通過你廣泛閱讀，積累的豐富素材，選取一個文人墨客，以“以書為舟”為題，表達(dá)出文人墨客以筆為舟，書寫山水詩路或世界百態(tài)。再次，選材。示例：《以夢想為舟》為題，可選素材：（1）司馬遷遍讀百家這長，遍覽名山大川，忍辱負(fù)重。他心堅意決，夢想起航。幾番挫折，終于完成了《史記》這一鴻篇巨作，揚名天下，千古流傳。他一路向前，從未退縮，驕傲地站在陽光盈盈的彼岸，為世人敬仰。（2）東晉祖逖，與劉琨聞雞起舞，數(shù)十年如一日，苦練武藝，終流芳百世，名垂千史，成為杰出的軍事家，登上了屬于自己的光輝彼岸。還有祖沖之、張衡、匡衡等。【思路導(dǎo)航】一、以達(dá)觀為舟，成就積極快樂的人生。【構(gòu)思】①以采訪錄的形式開頭：交代自己作為記者采訪一位名人。②向名人提出問題：如何成就積極快樂的人生。③名人回答問題：闡釋如何面對種種人生困境，如遭受病痛的折磨。④進(jìn)行總結(jié)：寫出感想或發(fā)出號召。【選材】貝多芬經(jīng)歷了童年的不幸、愛情破滅的憂傷、重病纏身的折磨，但是依然渴望痊愈，堅持創(chuàng)作。他充滿希望，以達(dá)觀和超然的姿態(tài)去面對生活的不幸。而對失聰?shù)亩蜻\，他選擇扼住命運的咽喉，決不屈服。在悲苦的深淵里，他選擇了抗?fàn)帲坝盟目嚯y來鑄成歡樂”。苦難和悲劇成就了他極具震撼力的藝術(shù)人生。二、以挑戰(zhàn)為舟，沖破束縛成長的牢籠?！緲?gòu)思】①總起：引用名人名言，明“以挑戰(zhàn)為舟，能夠中破束縛成長的牢籠”的點。②分點論證：舉出人挑戰(zhàn)自我獲得成長的事例，充分論證分論點。③總結(jié)呼吁：重申論點，發(fā)出要勇敢沖破牢籠的號召?！具x材】張海迪高位截癱卻自學(xué)多門語言，還翻譯了多部作品；霍金患有肌萎縮側(cè)索硬化癥，但仍然致力于物理研究，編寫了《時間簡史》；羽生結(jié)弦不斷挑戰(zhàn)自我，19次打破世界紀(jì)錄。三、以欣賞為舟，學(xué)習(xí)做人的道理?！緲?gòu)思】①開端——不懂得欣賞：“我”看到某一現(xiàn)象或某人的行為，不懂得欣賞其中的美。②轉(zhuǎn)機(jī)——改變想法：由于某人的話或某件事，“我”改變了想法。③結(jié)果——懂得欣賞：開始感受到其中的美，也學(xué)習(xí)到其中蘊含的做人道理?！具x材】講述“我”傲慢、自以為是，常常只看到他人的缺點，看不到別人的優(yōu)點。對于成績不好的妹妹，“我”常常挖苦她。有一次，“我”與妹妹到藝術(shù)館看展，對于展覽的畫，妹妹如數(shù)家珍，讓“我”驚訝至極，這才意識到自己忽略了妹妹的優(yōu)點。從此“我”懂得了應(yīng)該要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點的道理。鄰居家的姐姐常常穿著奇裝異服，聽著周圍的孩子喊她怪人，“我”也跟著喊。媽媽與“我”的態(tài)度相反，對她很友好。“我”詢問原因，媽媽教導(dǎo)“我”要懂得尊重他人，欣賞與自己不一樣的美，還與“我”說了鄰居家的姐姐幫助他人的事情。從這件事中，“我”懂得了要懂得欣賞他人的美、尊重他人的道理。【構(gòu)思角度提示】①以籃球為舟。通過打籃球，自己從體弱多病變得身強(qiáng)力壯、自信陽光，還學(xué)會了團(tuán)隊合作，交到了許多朋友。②以信念為舟。在攀爬黃山的過程中，“我”曾萌生半途而廢的想法，但信念支撐著“我”不停跨步，最終“我”登頂黃山，“覽眾山小”。③以北京冬奧會為舟。北京承辦了2022年的冬季奧運會，通過這個平臺，向世界展示了真實、立體、全面的中國。2021年浙江麗水中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。沒有什么比親自參與得來的，更讓人滿足與快樂。你親歷過什么？你獲得了什么？讓你感到滿足與快樂的是過程還是結(jié)果？班史編委會請每位同學(xué)寫一篇文章，這些文章將輯錄在“生活踏浪"欄目中。稿件要求：①聚焦于初中三年的生活；②自選角度，自擬題目，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解；③不少于500字，不得套寫、抄襲。注意：不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！久麕熃忸}】2021年浙江麗水的中考作文題為新材料作文題，略帶有任務(wù)驅(qū)動的意味。材料中的兩句話，前半句強(qiáng)調(diào)了“親自參與”這一關(guān)鍵行文對象，后半句強(qiáng)調(diào)了“親自參與”帶來的意義將兩者結(jié)合起來看，就是在提示考生：親自參與得來的東西很珍貴，能給予人們滿足與快樂。命題者在寫作要求部分連發(fā)三問，實際上是在幫助考生打開寫作思路。第一個問題提示考生去回想自己的經(jīng)歷；第二個問題提示提示考生思考做事情的目的；第三個問題提示考生要反思自己參與的事件?！舅悸芬c】這是一道材料作文題，審題時要扣住材料中的關(guān)鍵詞，借助關(guān)鍵詞的延伸尋找寫作方向。通過閱讀材料可以明確，該題目強(qiáng)調(diào)的是“親自參與”，親身經(jīng)歷，即要求文章的素材來源于生活實際，充滿真實感。“滿足與快樂”這兩個詞語是“親自參與”后的感受。初中三年，一定有什么事情，曾帶給你“快樂”或“滿足”的感受，找到可以運用的素材難度不大。另外一組關(guān)鍵詞是“結(jié)果”與“過程”,考生在選擇時，若側(cè)重“過程”就要表現(xiàn)出過程中的收獲，若側(cè)重“結(jié)果”就要體現(xiàn)結(jié)果帶來的滿足，不同的立意有不同的寫作方向。從育人理念上來說，這道題旨在引導(dǎo)考生樹立正確的價值觀。付出努力后贏得了好的結(jié)果，固然可喜，但并非所有的付出都能換來成功，即結(jié)果可能并不如意，這時候不妨將奮斗的過程視為亮麗的風(fēng)景，感受奮斗途中的收獲。正確面對成功與失敗，無論成功與否，都能夠在親身經(jīng)歷中獲得人生感悟，汲取成長的營養(yǎng)，這才是當(dāng)代青少年應(yīng)該具備的素質(zhì)。題目中還明確指出，文章將被輯錄在班史“生活踏浪”欄目中，因此在選材時要注意選擇班級中的人和事，展現(xiàn)初中學(xué)，生陽光、積極的生活態(tài)度。【構(gòu)思角度提示】1．奮斗的過程最美。作為中學(xué)生，想取得優(yōu)異的成績，并為此持之以恒地奮斗，是一道常見的風(fēng)景。但我們往往過分看重一時的結(jié)果，而忽略了過程的動人。敘寫一個奮斗過程中的場景，贊揚當(dāng)代青少年積極進(jìn)取的姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)其中的美好。2．好的結(jié)果帶給自己快樂。參加學(xué)校的演講比賽，在老師和同學(xué)的幫助下取得了快速的進(jìn)步，在比賽中獲得了良好的成績，感受到快樂。3．過程比結(jié)果更重要。和同學(xué)們一起參加學(xué)校的足球聯(lián)賽，雖然沒有取得好的名次，但是同學(xué)們在參與的過程中，感受到了運動的快樂。【詳解】第一，審題立意選材。作文題要求來看，這是一篇材料作文，要求聚焦于初中三年的生活，自選角度，自擬題目，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。題目限定了素材發(fā)生的時間：初中三年的生活。初中發(fā)生的故事可謂多矣，其中的酸甜苦辣，其中的經(jīng)驗教訓(xùn)，其中的精彩鏡頭，可供選擇材料多。寫作之前，要先思考一下你親歷過什么？你獲得了什么？讓你感到滿足與快樂的是過程還是結(jié)果？沒有什么比親自參與得來的，更讓人滿足與快樂。可以從不同角度從憶海中選取若干具體事例，從中提煉出富于情緒化的細(xì)節(jié)。主旨方面選擇那些積極健康的能反映我們初中生活主流和成長足跡的材料來寫作。寫作范圍包含幾個方面：學(xué)習(xí)生活，校園趣事，師生情誼，課余天地，文體活動，思想情感等。第二，寫法思路。要寫好這個題目，首先要自選角度，自擬題目，確定寫什么文體。題目要醒目。如果寫記敘文，因為稿件將輯錄在“生活踏浪"欄目中，如擬題：美麗的初中生活浪花，踏浪等；也可以抒發(fā)情感，寫成抒情散文；也可以發(fā)表見解，寫成議論文。其次，三年初中生活，選材范圍比較寬泛，宜采用“大題小做”的寫法，將寬泛的選材范圍縮小到一個相對狹小的范圍內(nèi)，從具體而微的事件中找素材，從生活的某一部分去選材，從一個特定的角度去選材，用具體的生活片段去表現(xiàn)“我的初中生活”的整體。最后，注意不要寫成四不像的文章。記敘文敘事要具體生動，敘議結(jié)合，抒寫自己的獨特的心理感悟。議論文要觀點鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密?！緦忣}指導(dǎo)】村上春樹說,人生沒有無用的經(jīng)歷，當(dāng)你經(jīng)歷過一些事情之后，眼前的風(fēng)景已經(jīng)和過往不一樣了。不必太糾結(jié)過往,也不必太憂慮未來。材料雖然給了一個選擇“你的快樂是來自于過程呢，還是來自于結(jié)果呢”，但是傾向性很明顯，因為有一個前提論斷“沒有什么比親自經(jīng)歷更能讓人感受到滿足和快樂的”，故材料的內(nèi)涵是快樂源于過程，可貴的是親身經(jīng)歷。鳳凰涅槃，浴火重生，是自我修煉！鋼鐵是怎么煉成的？是被經(jīng)歷鍛煉成的！冬播春耕，認(rèn)知的提高精神的成長有時候需要頭破血流。歷練，就是經(jīng)歷世事，得到鍛煉，練就意志與品質(zhì)。歷練的過程就是成長的過程，杜小康經(jīng)歷放鴨的孤獨，然后自己走向成熟；莫頓·亨特經(jīng)過懸崖歷險，領(lǐng)悟了人生哲理；雙腿癱瘓的作家史鐵生經(jīng)歷了自暴自棄和與母親的生離死別，才懂得生命的可貴；失聰失明的海倫凱勒經(jīng)歷了莎莉文小姐愛的教育，才能綻放生命之光。種子經(jīng)歷與黑暗的抗?fàn)帲拍苌l(fā)芽、開花結(jié)果；蛹經(jīng)歷痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭成蝶。生命的發(fā)展，就是不斷從一個自己走向另一個自己的過程。這一過程，也許悄然無聲，也許轟轟烈烈…………經(jīng)受歷練磨難，會讓我們獲得益處，得到收獲，真正成長起來。歷練是人生成長過程中最好的“養(yǎng)料”。俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！彪r鷹只有自己展翅，才能羽翼豐滿，“窮人家的孩子早當(dāng)家?！比松砷L“不經(jīng)歷風(fēng)雨、怎能見彩虹”，都說明了歷練的益處。文體可以寫成記敘文，記敘自己或他人遭遇挫折、磨難、困境的經(jīng)歷，得到怎樣的收獲、教益?？梢詫懗勺h論文，先提出“人生需要歷練獲得快樂”的中心論點，然后通過舉事例、講道理來論證論點，最后得出經(jīng)受磨練和考驗，能讓自己成長起來的結(jié)論。【構(gòu)思角度提示】1、參與學(xué)?；顒?，挖掘校園生活的意義。同學(xué)們在三年的求學(xué)生涯里一定經(jīng)歷過很多事情，這些事情一定有讓你印象深刻之處，也必然有可深挖之處。而深挖校園生活經(jīng)歷，獲得的自然是有深度的認(rèn)識，比如明白了和他人合作的重要性等。2、過程比結(jié)果重要。和結(jié)果相比，過程是一段經(jīng)過，而這段經(jīng)過往往不是一帆風(fēng)順的，正如古人所說的“好事多磨”。經(jīng)歷過后再回味，便會發(fā)現(xiàn)，那些折騰的過程最令人難以忘懷的。換句話說，相對于結(jié)果，好好享受過程更有意義，也更加重要。3、結(jié)果比過程重要。結(jié)果是過程的歸宿，它們可能令人滿意，也可能令人失望。令人失望的結(jié)果往往意味著努力的徒勞，或者說過程的白費，所以結(jié)果比過程更重要。人們常說，不管白貓黑貓，會捉老鼠就是好貓；殊途同歸；八仙過海，各顯神通。這些說法無一不在說明結(jié)果比過程重要。2020年浙江麗水中考作文題【作文原題】從下面兩道題中任選一題，寫一篇文章。（50分）題目一：《送給青蛙的大海》（見本卷“文學(xué)類文本閱讀”）一文中，如果青蛙醒來，發(fā)現(xiàn)大海的水干了，又會發(fā)生什么呢？請發(fā)揮想象，寫一個故事。要求：①文題自擬；②不少于500字：③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。題目二：一條藍(lán)浴巾，在青蛙眼里是一片藍(lán)色的大海，在讀者心中是一個美麗的童話，而現(xiàn)實中浴巾只是浴巾。就“我們需不需要童話”這個話題，自選角度，寫一篇議論性文章要求：①文題自擬；②不少于500字：③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！久麕熃忸}】2020年浙江金華卷中考作文題是“二選一”形式。命題者別出心裁，從語文試卷的“文學(xué)類文本閱讀”中的《送給青蛙的大海》入手，巧妙引出話題，既可以讓考生發(fā)揮想象力，續(xù)寫童話故事;也可以跳出童話之外，以理性的目光對童話進(jìn)行審視，探究“我們需不需要童話”這個問題。這兩道作文題的審題立意沒有太大的難度，無論考生選擇哪個話題都能有話可說。題目一要求考生續(xù)寫故事。下筆前要先回顧《送給青蛙的大?！返膬?nèi)容，故事是從孩子阿和的視角展開的一—阿和執(zhí)意尋找藍(lán)浴巾，后又主動把藍(lán)浴巾贈予青蛙，傳遞了童話里關(guān)于分享的教育主題。在寫作時，考生要注意視角的轉(zhuǎn)變，由材料中的“如果青蛙醒來，發(fā)現(xiàn)大海的水干了，又會發(fā)生什么呢?”可知，續(xù)寫的故事應(yīng)該從青蛙的角度去寫。另外，還要注意邏輯問題，續(xù)馬的故事內(nèi)容不能與(送給青蛙的大?！分械那楣?jié)前后矛盾。題目二要求考生圍繞“我們需不需要童話”這個話題寫一篇議論文。在議論時做到有理有據(jù)、自圓其說即可。認(rèn)為“需要”，則重點論述童話對兒童教育的意義或重要性等;認(rèn)為“不需要”，則重點論述人們面對現(xiàn)實的必要性，畢竟童話只是美好的幻想。值得注意的是，不管站在哪個角度都要進(jìn)行辯證的分析，不能一概而論?！绢}目一構(gòu)思角度提示】1大海的水干了，兩只青蛙又要“搬家”了。一路上，它們經(jīng)歷了各種各樣的困難與挫折，如食物短缺、裝備不足、天氣多變、體力不支等，幾度想放棄。不知道過了多少天，它們最終找到了一個新的適宜居住的家，開始了新的生活。2、失去了大海，我們還有大草原。生活中有很多變數(shù)，當(dāng)大海干涸了，一條藍(lán)浴巾可以成為青蛙的樂園。這里可以有與天敵搏斗的驚險刺激，也可以有在草上玩耍的歡樂，只要對生活充滿熱愛，哪里都能演繹精彩的故事。【題目二構(gòu)思角度提示】1、“我們需要童話”。童話是兒童成長的精神食糧，童話世界是兒童精神成長的樂園。童話對兒童的成長具有極其重要的影響一—它以一種形象思維方法帶領(lǐng)兒童認(rèn)識和探索世界，教兒童認(rèn)識真善美、辨析假丑惡，又可以帶給兒童快樂與營養(yǎng)等;童話對兒童的成長具有很高的教育價值一—啟發(fā)兒童的想象力，培養(yǎng)兒童的審美能力，提高兒童的語言表達(dá)能力，規(guī)范兒童的行為習(xí)慣等。2、“我們不需要童話”。立足當(dāng)下，走出童話的世界，迎接現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。童話固然美好，但我們終歸要回到現(xiàn)實生活。作為即將步入高中的學(xué)生，應(yīng)該要有走出童話世界的勇氣，學(xué)會擺脫童話的幻想，堅定地面對未來的挑戰(zhàn)。2019年浙江麗水中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。這組漫畫，喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了怎樣的聯(lián)想與思考？請自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章。可以記敘故事，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表見解。要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！驹}特點】2019年金華市中考作文題以漫畫＋提示語的圖文結(jié)合為命題模式。材料提供了一組漫畫，審題的重點在于四幅圖中的文字：“人要想學(xué)會飛”“就必須先學(xué)會站立、行走”“奔跑和攀登”“人只有經(jīng)歷這些，才能學(xué)會飛！”其中的關(guān)鍵詞“飛”，我們可以理解為“實現(xiàn)夢想、達(dá)成目標(biāo)”；而“站立、行走”“奔跑和攀登”則可解釋成“為夢想付出行動”“只有腳踏實地的追求才能夢想成真”。這組漫畫考查了考生的思辨能力以及對生活、人生的思考和感悟能力。結(jié)合漫畫，我們再來看提示語“這組漫畫，喚醒了你的什么回憶，或者引發(fā)了怎樣的聯(lián)想或思考”，引導(dǎo)考生結(jié)合自己的回憶、生活經(jīng)驗、人生感悟等，圍繞“夢想和行動”“過程和結(jié)果”發(fā)表自己的看法。總體來說，這道作文題的閱讀和審題都沒有太大的難度。考生能比較容易地找到寫作的方向和角度，每個人都能有事可寫，有理可說，有感可發(fā)。加上“可以記敘故事，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表見解”“文體自選”的作文要求，為考生的寫作提供了更大的發(fā)揮空間，考生可以選擇自己最擅長的文體，或記敘或抒情或議論?！痉治觥窟@是一道材料作文。要仔細(xì)觀察畫作，準(zhǔn)確深入理解說明性語言，綜合畫面內(nèi)容，推測故事情節(jié)，理解寓意，可進(jìn)行類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程。要注意漫畫中的文字內(nèi)容。四幅圖的四句話分別是“人要想學(xué)會飛”，“就必須先學(xué)會站立、行走”，“奔跑和攀登”，“人只有經(jīng)歷這些，才能學(xué)會飛”。“人要想學(xué)會飛”只是比喻的說法，換言之就是進(jìn)步、成功、實現(xiàn)理想目標(biāo)等，因此可以提煉的作文主題包括：打好堅實的基礎(chǔ)、一步一步來、循序漸進(jìn)才能進(jìn)步、基礎(chǔ)最重要等，反之違背規(guī)律，揠苗助長則會欲速則不達(dá)，造成失敗的后果。作文體裁包括記敘文、感悟哲理類散文、議論文，結(jié)合漫畫寓意確立主旨或中心論點，選擇恰當(dāng)材料作文?！军c評】這是一道材料作文。漫畫常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。重點在于“人只有經(jīng)歷這些，才能學(xué)會飛”這句話。寫記敘文以記敘這種表達(dá)方式為主，然后在文章的結(jié)尾以議論、抒情收尾，使文章的主題得以升華。當(dāng)然，夾敘夾議的方式也可?？刹捎靡孕∫姶蟮膶懽魇址ā懽h論文首先提煉觀點，可以選取其中的一個進(jìn)行立意，最好是對事物的兩個方面進(jìn)行辯證的分析，進(jìn)行辯證的立意，這樣文章會顯得深刻、全面，能夠一分為二的看問題?！緦忣}立意】這是一篇材料作文。解題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀材料，從中提煉出自己作文的主旨來。本題中給出的材料是一則漫畫。根據(jù)漫畫中的文字可知，人只有經(jīng)歷了站立、行走、奔跑和攀登，才能學(xué)會飛翔。因為前者是后者的基礎(chǔ)。從中可得出主旨：只有打好基礎(chǔ)，才能獲得成功。以此為主旨，寫人記事，議論說理均可，前者以情動人，后者以理服人。要做到言之有事，言之有情，言之有物?！緦懽魉悸贰课捏w選擇議論文。擬題為：打好基礎(chǔ)最重要，并以之做為中心論點。首段以一個小故事引出中心論點，并激發(fā)讀者閱讀興趣。主體部分則展開論述，可采用舉例論證，道理論證，列舉古今中外的名人事例或名人名言，對這一觀點進(jìn)行具體有力的證明。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論，并向讀者發(fā)出熱情有力的號召。這是一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說理有力的議論文，文首用一個小故事引出了中心論點，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。主體部分主要采用舉例論證的論證方法，對這一觀點進(jìn)行了具體有力的證明。最后一段總結(jié)全文，得出了結(jié)論。全文論證有理有據(jù)，語言大氣磅礴，有著極強(qiáng)的說服力?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇材料作文，試題采用題圖文相結(jié)合的形式。題目給出四幅漫畫，其內(nèi)容依次是：“人要想學(xué)會飛”“就必學(xué)先學(xué)會站立、行走”“奔跑和攀登”“人只有經(jīng)歷這些，才能學(xué)會飛！”從內(nèi)容上看，這里“飛”的深層含義就是“夢想、目標(biāo)”的實現(xiàn)等；“站立、行走、奔跑和攀登”的深層含義，就是一步一步由易到難的實現(xiàn)目標(biāo)的過程。由此可知，材料所闡釋核心是“夢想”與“行動”的關(guān)系——有夢想不行動只能是空想；有夢想有行動才會“夢想成真”。生活中，每個人都有自己的夢想和目標(biāo)，都想能夠“飛”起來。如何實現(xiàn)目標(biāo)，則是本文寫作的一個重要內(nèi)容。體裁上看，可敘寫一個故事，抒寫自己的情感體驗或認(rèn)知；可以闡述“夢想”與“行動”的關(guān)系，發(fā)表自己的看法。選擇自己最能駕馭的體裁作文?！舅悸芬c】1．實現(xiàn)夢想需要行動幾乎每個人都有自已的夢想，但是現(xiàn)實中，真正實現(xiàn)夢想的人并不多見。因為很多人都停留在“想”的階段。只有夢想，不去行動，那只能是“空想”。只有實踐才能成就夢想，心懷夢想并付諸行動，最后才能展翅高飛。2.實現(xiàn)夢想需要歷練“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”追求夢想的道路總是充滿荊辣和磨礪。正如學(xué)會“飛”之前，先要經(jīng)歷“站立”“行走”“奔跑”“攀登”這個由易到難的過程，在這個過程中，難免會肆跤、受傷、疲憊、遭遇失敗………只有全力以赴、腳踏實地，才能實現(xiàn)夢想。3．實現(xiàn)夢想需要積累夢想與現(xiàn)實之間往往有很遠(yuǎn)的距離，實現(xiàn)夢想的過程是漫長的?！安环e跬步，無以至千里。”我們?yōu)樽非髩粝攵こ龅臍耙徊蕉际怯幸饬x的，一步一步地努力，意味著離實現(xiàn)夢想的目標(biāo)越來越近。4．實現(xiàn)夢想需要堅持追求夢想的道路上沒有捷徑，沒有人能夠一蹴而就。投機(jī)取巧的人想方設(shè)法尋求的“捷徑”，其實是走上了偏離主道的岔路，離夢想越來越遠(yuǎn)。2018年浙江麗水中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）遇到困難時，你會向誰求助？

（此調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計圖選自《00后畫像報告》，中國青年報社與騰訊QQ于5月4日聯(lián)合發(fā)布）“遇到困難時，你會向誰求助？”作為00后的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，或者給你帶來了怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章。要求：不少于500字；不得套作、抄襲；不得透露個人信息。【名師解題】2018金華、麗水中考語文作文題可以用五個字來評價：穩(wěn)、真、新、精、妙。這個作文題由兩部分組成：材料（圖片＋圖片出處＋一段話）＋作文要求。題目中提示這張圖表喚起你什么回憶、聯(lián)想或思考，自選角度、自擬題目寫作。題型樸實，與一般材料作文顆沒有不同，目指向明確。“穩(wěn)”，穩(wěn)在學(xué)對審顆基本沒有障礙，穩(wěn)在學(xué)生都有素材可以寫。因為在孩子的成長旅途中，一定少不了困難。這道作文題留給孩子非常廣闊的寫作空間，幾乎人人有話說，人人有事寫?！罢妗保魑馁N近學(xué)生生活實際，讓寫作走向真實。孩子的成長路上一定遇到過困難和挫折，也一定有過向人求助的經(jīng)歷。相信在中考的考場上，每一個孩子看到“遇到困難，向誰求助？”這個話題都會有“似曾相識”的感覺，甚至?xí)们彝浺蛑锌紟淼木o張和焦慮，而陷入回憶中去。這樣的命題符合當(dāng)下中考命題的趨勢，易喚起考生對生活體驗的回憶和思考，同時也引導(dǎo)此后的考生從虛擬的世界、虛構(gòu)的生活中走出來，走向真實的生活、真實的自我，寫出真實的體驗和感悟。“新”，作文要想得高分，也不是很容易。如果就簡單地寫自己如何解決困難，獲得成功，難免貧乏無味，落入俗套。所以，要想在作文中得高分，就要懂得求同存異，立意要新，可以試試從新的角度切入，新的形式著筆?！熬?，成長的道路固然離不開他人的幫助，但是，更重要的是要把外界的困難與阻力內(nèi)化為自己內(nèi)心的力量，只能靠自己，只有自己內(nèi)心強(qiáng)大，才能真正地克服困難。所以在作文中最好要展示如何自我克服困難，體現(xiàn)自己的無畏精神?！懊睢保罹兔钤谶@個題目看起來限制比較多，但其實針對“困難”選材角度廣，自由度較大?？忌鷳?yīng)立足“向誰求助”，找到寫作的人口，從而進(jìn)行素材收集，構(gòu)思和情景創(chuàng)設(shè)，最終形成表達(dá)，文從字順?！驹囶}解析】這次中考作文秉承了貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生成長的主題。作文題目穩(wěn)中有突破，它給學(xué)生提供相對自由的發(fā)揮空間，又在打開學(xué)生，提升學(xué)生涵養(yǎng)上做足了功夫，作文不設(shè)審題障礙，讓每個考生都有內(nèi)容可寫，同時為作文基礎(chǔ)較好，水平較高的同學(xué)搭建了一個充分展現(xiàn)自己的平臺。“困難”是每個考生成長中經(jīng)常遇到的問題，這次作文重在引導(dǎo)考生學(xué)會妥善解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，新材料作文文體不限，角度不限，自由度較大，但仍要抓住“向誰求助”這個關(guān)鍵句。重在展現(xiàn)自己遇到遇到苦難時，找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q途徑，獲得良好的人生體驗，實現(xiàn)心靈的成長。對外善于求助，借助外力;對內(nèi)可以自我突破，自我對話，獲得蛻變，收獲人生的智慧。作文圖表選自中國青年報與騰訊QQ聯(lián)合發(fā)布的《00后畫像報告》。整份報告分為“看自己”“看成長”“看未來”“看中國”和“行為偏好”五部分，覆蓋了人生觀、未來觀、國家觀和興趣愛好等多個維度，力求完整地“描畫”出00后群體的精神面貌、道德風(fēng)尚和性格特點。題目中所選擇的這張圖表顯示：遇到困難時65.9%的00后受訪者首選求助好友，其次是求助家長(55.1%)，再次是想辦法一個人解決(48.1%)。求助網(wǎng)絡(luò)(25.6%)與求助老師(25.4%)排名靠后。這個作文題由兩部分組成：材料(圖片+圖片出處+一段話)+作文要求。題目中提示“這張圖表喚起你什么回憶或者聯(lián)想或者思考，自選角度自擬題目寫作。”題型樸實，與一般材料作文題沒有不同;且指向明確。貼近學(xué)生生活實際，讓寫作走向真實。孩子的成長路上一定遇到過困難和挫折，也一定有過向人求助的經(jīng)歷。相信在中考的考場上，每一個孩子們看到“遇到困難，向誰求助?”這個話題都會有“似曾相識”的感覺，甚至?xí)们彝浺蛑锌紟淼木o張和焦慮，而陷入到回憶中去。這樣的命題符合當(dāng)下中考命題的趨勢，易喚起考生對生活體驗的回憶和思考，同時也引導(dǎo)此后的考生從虛擬的世界、虛構(gòu)的生活中走出來，走向真實的生活、真實的自我，寫出真實的體驗和感悟。于平常中見真奇。遇到困難，向人求助的經(jīng)歷，孩子們一定不缺乏?？梢韵蚝糜亚笾?，可以向家長求助，也可以向自己求助等等，這道作文題留給了孩子們很廣闊的寫作空間，幾乎人人都有話說，人人都有事寫。但一位初三老師說：或許大多數(shù)學(xué)生會只”回憶自己遇到什么困難，然后在老師或家長或自我調(diào)解下解決問題”這樣一個故事，而沒有思考“為什么我遇到困難了去找她”。這樣的擔(dān)心顯然是有道理的?？此破匠６煜さ脑掝}，從考生的作文立意中，就可以看出他的思維的品質(zhì)，體現(xiàn)與他人之間思維水平的差異。因而，看到圖表，要善問幾個“為什么”。如，為什么遇到困難時首選求助好友而不是家長或老師?為什么遇到困難時不先自己解決問題，而先求助好友和家長?為什么平時很愛上網(wǎng)，遇到困難求助網(wǎng)絡(luò)的不多?等等。一張圖表的背后，其實反映了我們00后孩子對社會、對人生、對生活的思考。寫作時，無論選擇哪一種文體，都要在文章中明確的表達(dá)出對這個問題所作出的思考和判斷。如此，縱是平常的話題，下筆前還需“三思”?！局苿偌记伞俊袄щy”中成長，寫作時蛻變1．深入思考，理清思路 2018年的中考作文題，相比去年“螞蟻與大?！钡牟牧厦}而言，簡單很多。但兩者有異曲同工之妙，都是在考查考生面對迷惘、失落、困難時，該如何辦？考生除了先解決如何辦，還要進(jìn)一步剖析為何要這么辦？試題以思考代替了試題語言，以“喚起回憶”“引發(fā)聯(lián)想”“帶來思考”代替了記敘、抒情、議論等表達(dá)，此番循循善誘，用心實在良苦。在以上的提醒下，考生可以寫一篇回憶性質(zhì)的記敘文，也可以寫引入思考的議論文。當(dāng)然，寫作時仍然需要深入思考，理清思路，如：遇到什么困難？遇到困難時是什么樣的情境？遇到困難時是怎樣的心理？遇到困難時是怎樣的做法？為什么要求助？求助誰？求助有何意義？對求助有何思考？這些都決定了文章的品位及分?jǐn)?shù)的高低。與“我”有關(guān)的真實的生活需要用鮮活的語言來描摹，更需要用理性去涂抹思考的顏色。什么樣的事情才稱得上一名“00后”少年的困難？在克服困難的時候，或求助或自已解決為你帶來了怎樣的成長體驗？是求助好，還是自己解決比較好？……從點上去思考，容易找到生活和成長的體驗；然而，從面上去思考，更容易生發(fā)出共鳴，為文章増色。2．找準(zhǔn)立意，確定中心“遇到困難時，你會向誰求助？”在圖片材料里面顯示求助對象比例最多的依次是好友、家長、自己、網(wǎng)絡(luò)、老師，還有不知道怎么辦與其他。這樣的圖片材料正說明目前“00后”學(xué)生在碰到困難時，首先是外求，然后再想到自己，其次是網(wǎng)絡(luò)搜索與查看資料等。這是互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)生的特點，也是我們解決問題時的思路：是外求（求助他人），還是內(nèi)求（求助自已）?為什么一開始總是要外求？因為對自已不自信，因為習(xí)慣了依賴，因為……而又為何要開始內(nèi)求？因為發(fā)現(xiàn)外求的幫助，解決的只是一時，而不是永久。困難真正的解決，需要依靠自己，只有自己始終如一的積極、自信、勇敢與努力，才是讓困難成就自已、成就人生的關(guān)鍵。如此，文章的中心立意就出來了——面對困難要學(xué)會自己解決。3．行文跌宕，表意深刻如何讓行文思路跌宕起伏？碰到困難首先想到外求，外求無果，于生活細(xì)節(jié)中，明白人生內(nèi)求的哲理，學(xué)會自己戰(zhàn)勝困難。這些生活細(xì)節(jié)可以是來自一只蜜蜂、一朵野花，也可以是來自一位老人的自力更生等。而從相信外求到注重內(nèi)求這個過程，也表明了學(xué)生內(nèi)在底蘊的增加與思考的成熟。當(dāng)然，毎位考生解決命題立意時，角度可以不同，最關(guān)鍵是能自圓其說，素材厚實、有說服力，結(jié)尾回歸到深刻的中心立意上來?！径嗖仕悸贰?．求助自己寫一篇記敘文，敘述“我”在暴風(fēng)驟雨的黒夜里如何戰(zhàn)勝自已膽怯的心理，完成了一件事情，并領(lǐng)悟到人生的道理。2．求助老師寫自己在學(xué)習(xí)書法的過程中，遇到困難向老師求助，并從中明白了好多道理。學(xué)書法如學(xué)做人。3．求助網(wǎng)絡(luò)寫父親得了重病，需要大量的醫(yī)藥費，在束手無策的情況下，“我”想到了眾籌，想到網(wǎng)絡(luò)求助，結(jié)果得到廣大網(wǎng)民的幫助，順利地解決了“我”的困難，從中也感受到社會的溫暖，人性的善良。4.難人之難，難難與共把別人遇到的困難當(dāng)作自己的困難去對待，記敘“我”如何幫助他人戰(zhàn)勝困難的事情。表明：只要經(jīng)過努力，定能戰(zhàn)勝困難，獲得成功。2017年浙江麗水中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)你看到我的快樂，就像莊子看到了魚。你不是莊子，我不是魚。上述詩句引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點。要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。2016年浙江麗水中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文（50分）早上，小尤拉醒了。他看著窗外，太陽照耀著大地，天氣很好。尤拉想做點事情。他坐下來想：假如妹妹掉進(jìn)河里，我就去救她們！妹妹恰好走來了，央求說：“哥哥，帶我去玩吧！”尤拉不耐煩地說：“走開，別打擾我，我正想著好事情呢！”妹妹受了委屈，不高興地走開了。尤拉又在想：假如家里的小狗掉進(jìn)井里，我就把它撈起來。小狗恰好走過來，它搖搖尾巴，好像在說：“給我點水喝吧，小主人！”尤拉在它頭上打了一下，罵道：“滾開，別打攪我想好事！”小狗夾著尾巴走掉了。（選自奧謝耶娃《好事情》有改動） 上面這則材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點。要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。2015年浙江麗水中考作文題【作文原題】當(dāng)一陣風(fēng)吹散了你的頭發(fā)時，當(dāng)一團(tuán)霧擋住了你的視線時，當(dāng)一場雨打亂了你的步伐時……不管天氣怎樣，給自己的世界一片晴朗。請以“給自己的世界一片晴朗”為題寫一篇文章。（50分）要求：1.除詩歌外，文體自選。2.不少于600字。3.文中不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。2014年浙江麗水中考作文題【作文原題】閱讀材料，按要求作文。有人說：“愛鳥不養(yǎng)鳥。”美國某國家公園就禁止游客給野生動物喂食，理由是一旦喂食就把野生動物變成了乞丐，因此，他們的告示上醒目地寫著：“讓野生動物野!”上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，闡述觀點，也可以編寫童話，還可以……要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。2013年浙江麗水中考作文題【作文原題】相遇是一首詩，詩中有歡聲笑語，也有悲情愁緒；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔含蓄。正是相遇，讓人生色彩斑斕。請以“那一天，我與相遇”為題寫一篇記敘性的文章。要求：（1）在文題的橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，并將題目寫在答題紙上。（2）文章不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名?！绢}目解析】這道作文題，是一道既有限制又給你極大自由的作文題。⑴限制。首先是“那一天”，這是事件發(fā)生的具體時間，有了“這一天”，也就規(guī)定文章必須寫一件事，這就等于規(guī)定了文章必須是記敘文?！拔摇?，就是自己，這不僅規(guī)定了人稱，更是事件的主體，文章不能寫別人，不能寫群體，不能寫我們，只能寫自己?！跋嘤觥?，說是相逢，在某一時刻的某一地點，兩個或幾個人相互同時看見對方。這就規(guī)定文章所要寫的另一個對象與自己是分離的，不在一起，正因為不在一起，這才有了相遇的可能。標(biāo)題里有這么多的限制，你是必須嚴(yán)格遵守的，否則就會跑題。⑵自由。自由主要體現(xiàn)在相遇的對象上。這里相遇的，可以是人，如分別多年的朋友，搬家以前的鄰居，小學(xué)的老師；也可以是物，如朝思暮盼的一臺筆記本電腦，失而復(fù)得的某件心愛之物?？梢允乾F(xiàn)實中的人，如同學(xué)、親戚、名星、大腕，也可以是非現(xiàn)實中的人物，如去世了的作家，名著中的人物。可以是實在的人和物，還可以是非實體的精神，如勇敢、堅強(qiáng)、挫折、彷徨等等。由于“相遇”的對象是極其廣泛，這不僅為你寫作提供了廣闊的思考空間，也便于你展示自己的思想境界和人文情懷，因為你選擇與誰相遇，要表達(dá)何種主題，歸根到底還是你的思想視野決定的。2012年浙江麗水中考作文題【作文原題】根據(jù)要求作文。帶著一顆心，鎖定目的地，執(zhí)著地前行；盡情享受沿途的風(fēng)景，哪怕山高路遠(yuǎn)，哪怕日曬雨淋……以“向目的地進(jìn)發(fā)”為題寫一篇文章。要求：(1)將題目抄寫在答題紙上；(2)不限文體(詩歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等。2011年浙江麗水中考作文題【作文原題】從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。題目一：歡樂一家親題目二：美好一瞬間要求：⑴將題目抄寫在答題紙上。⑵不限文體（詩歌除外）。⑶不少于600字。⑷作文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。2010年浙江麗水中考作文題【作文原題】請以“少年不知愁滋味”為題寫一篇文章。要求：①文體自選。②文章不少于600字（詩歌不少于16行）。③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。2009年浙江麗水中考作文題【作文原題】題目:謝謝你，為我助跑要求：（1）寫一篇不少于600字的文章。（2）不得抄襲試卷中的材料和他人的作品。（3）文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和老師、同學(xué)的真實姓名。2008年浙江麗水中考作文題【作文原題】題目:想飛就能飛起來要求：(1)寫一篇不少于600字的文章；(2)不得抄襲試卷中的材料和他人的作品；(3)文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和老師、同學(xué)的真實姓名。2007年浙江麗水中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。一家知名雜志社進(jìn)行環(huán)保征文，由于獎金豐厚，應(yīng)征稿件堆積如山。其中不乏名家巨匠的作品，也多是真知灼見。出人意料的是，特等獎卻頒給一個普通的中學(xué)生。那只是一篇尋常的文章，怎么會是最優(yōu)秀的？面對眾人的質(zhì)問與懷疑，評委會的負(fù)責(zé)人取出了那份薄薄的稿件