好事“花生”-幼兒園生成性課程大綱

好事“花生”——幼兒園生成性課程大綱演講人：XXX日期：

123生活中的花生花生初探課程起源目錄45課程總結(jié)與延伸花生的成長之旅目錄01課程起源孩子們在午餐時自然地討論起了花生的生長環(huán)境和特點孩子們在用餐時偶然發(fā)現(xiàn)了花生，并產(chǎn)生了極大的興趣，開始討論花生的形狀、顏色、味道等。老師抓住契機(jī)引導(dǎo)孩子們深入了解老師發(fā)現(xiàn)孩子們對花生有濃厚的興趣，于是及時引導(dǎo)孩子們進(jìn)行更深入的了解和探索，從而形成了課程的主題。午餐時刻的討論孩子們對花生的生長過程充滿好奇孩子們對于花生如何生長、如何結(jié)果等問題產(chǎn)生了極大的好奇心，并希望能夠通過親身體驗和觀察來尋找答案。孩子們對花生的營養(yǎng)價值有濃厚興趣孩子們了解到花生是一種營養(yǎng)豐富的食物，對于身體健康有很大的益處，因此更加關(guān)注花生的各種食用方式和營養(yǎng)價值。孩子們對花生的興趣與好奇心通過課程的學(xué)習(xí)，孩子們可以更加深入地了解花生的生長和特性，從而培養(yǎng)起對于未知事物的好奇心和探索精神。培養(yǎng)孩子們的好奇心和探索精神課程將引導(dǎo)孩子們了解花生的歷史文化、經(jīng)濟(jì)價值以及在不同文化中的地位等方面的知識，幫助孩子們拓展知識面和視野。拓展孩子們的知識面和視野課程目標(biāo)與意義02花生初探關(guān)于花生的疑問與思考花生是什么？它有哪些特點和用途？了解花生的基本概念、特征和用途，如花生是一種油料作物，可榨油，也是重要的食用和飼料作物?；ㄉ侨绾紊L的？花生有哪些營養(yǎng)價值？探討花生的生長過程，包括種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等各個階段。了解花生的營養(yǎng)價值，如富含蛋白質(zhì)、脂肪、維生素等，對身體有益。1230104020503多感官認(rèn)識花生（看、聞、剝、嘗、說）看聞剝親手剝開花生殼，觀察花生仁的形狀、顏色、大小等，鍛煉動手能力。嘗品嘗花生的味道，感受其香脆可口的口感，了解花生的食用方式。說用語言描述花生的特點和感受，提高表達(dá)能力和交流能力。聞花生的氣味，感受其獨特的香味，辨別是否有異味。觀察花生的形狀、顏色、紋理等特征，了解花生的外觀。視頻學(xué)習(xí)：花生的生長過程觀看視頻通過觀看花生生長過程的視頻，更直觀地了解花生的生長環(huán)境和生長過程。討論與分享觀看視頻后，與同伴、老師討論花生的生長過程，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。思維拓展結(jié)合視頻內(nèi)容和已有經(jīng)驗，思考花生與其他植物的區(qū)別和聯(lián)系，拓展思維廣度。03生活中的花生花生油花生糖是花生與糖結(jié)合的一種甜食，口感酥脆，甜度適中?；ㄉ腔ㄉu花生醬是由花生磨制而成的調(diào)味品，富含蛋白質(zhì)和脂肪，常用于面包、餅干等食品的涂抹?；ㄉ褪腔ㄉ闹饕猛局唬瑥V泛用于烹飪、炸制食品等。尋找花生的足跡（花生油、花生糖、花生醬等）花生制品的多樣性與用途食用制品花生可制成多種食用制品，如花生酥、花生酥餅、花生餅干等，是零食和糕點的常見原料?；ㄉ退幱脙r值花生油是重要的食用油之一，具有濃郁的香味和良好的穩(wěn)定性，適用于各種烹飪方法。花生具有藥用價值，可用于治療貧血、胃病、咳嗽等癥狀，同時還有降低膽固醇、預(yù)防心血管疾病等功效。123家長參與：花生大調(diào)查通過家長的引導(dǎo)和介紹，讓孩子了解花生的生長環(huán)境、營養(yǎng)價值等信息。認(rèn)識花生鼓勵家長與孩子一起動手制作花生制品，如花生酥、花生醬等，培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。花生制作通過了解花生的歷史和文化背景，讓孩子對花生有更深入的認(rèn)識和理解。花生文化04花生的成長之旅播種讓孩子們親手播種花生，了解種植的基本步驟和技巧，培養(yǎng)他們的動手能力和耐心。發(fā)芽觀察花生發(fā)芽的過程，了解植物生長的必要條件，如水、陽光、空氣和土壤等。生長定期測量花生的生長高度，觀察葉子和花朵的變化，讓孩子們了解花生生長的不同階段。收獲在花生成熟時，帶領(lǐng)孩子們一起收獲，體驗勞動的成果和豐收的喜悅。種植花生的過程與觀察通過觀察和比較花生和小麥的外觀，了解它們的形態(tài)特征和生長方式的不同。比較花生和小麥的生長環(huán)境，讓孩子們了解不同植物對土壤、水分和溫度等條件的需求。介紹花生和小麥在食品、飼料和工業(yè)等方面的用途，讓孩子們了解它們在經(jīng)濟(jì)上的重要性。比較花生和小麥的營養(yǎng)成分，讓孩子們了解不同食物對身體健康的益處和飲食的多樣性?；ㄉc小麥的對比外觀特征生長環(huán)境經(jīng)濟(jì)價值營養(yǎng)價值認(rèn)識害蟲帶領(lǐng)孩子們識別常見的害蟲，了解它們的生長習(xí)性和危害，提高防范意識。守護(hù)花生鼓勵孩子們參與花生的日常護(hù)理工作，如澆水、施肥、除草等，同時注意觀察是否有害蟲的出現(xiàn)，及時采取措施。記錄與分享讓孩子們記錄花生生長的過程和守護(hù)行動中的趣事，與同伴分享經(jīng)驗和感受，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。制作驅(qū)蟲劑讓孩子們親手制作一些簡單的驅(qū)蟲劑，如辣椒水、大蒜液等，了解天然的害蟲防治方法。驅(qū)蟲護(hù)苗：孩子們的守護(hù)行動0102030405課程總結(jié)與延伸孩子們的收獲與成長語言表達(dá)能力提升孩子們通過參與課程中的討論、講述和創(chuàng)作活動，積極表達(dá)自己的想法和感受，提高了語言表達(dá)能力。團(tuán)隊合作能力在課程中，孩子們需要與他人合作完成任務(wù)，如種植、照料花生等，培養(yǎng)了團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。觀察與記錄能力孩子們學(xué)會了運用多種工具和方式觀察花生的生長過程，記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)了科學(xué)探索的精神和方法。解決問題能力孩子們在課程中遇到各種挑戰(zhàn)，如病蟲害、生長緩慢等，通過主動尋找解決方案，鍛煉了解決問題的能力?；ㄉ慕逃齼r值與啟示生命教育的載體01花生作為課程的核心，讓孩子們親身體驗生命的成長和變化，從而更加珍視和尊重生命?？鐚W(xué)科整合的典范02課程將科學(xué)、藝術(shù)、語言等多領(lǐng)域內(nèi)容融合在一起，展現(xiàn)了跨學(xué)科整合的教育價值。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與愛心03通過照料花生，孩子們學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任和關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。引發(fā)對自然的好奇心和探索欲04花生的生長過程充滿了神奇和未知，激發(fā)了孩子們對自然的好奇心和探索欲。未來課程方向與建議深化生命教育未來可進(jìn)一步豐富課程內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們深入了解花生的生態(tài)和生命周期，培養(yǎng)生態(tài)意識。加強(qiáng)實踐與體驗增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓