四年級上冊數(shù)學(xué)教案-七.奇異的克隆牛-小數(shù)加減法第2課時-青島版（五四學(xué)制）

四年級上冊數(shù)學(xué)教案七.奇異的克隆?！?shù)加減法第2課時青島版（五四學(xué)制）一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案七.奇異的克隆?！?shù)加減法第2課時青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運算方法，能夠正確進行小數(shù)加減運算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.通過實際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：小數(shù)加減法的運算規(guī)則和計算方法。2.教學(xué)重點：小數(shù)加減法的計算步驟和運算技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的運算規(guī)律。2.講授法，講解小數(shù)加減法的運算步驟和運算技巧。3.練習(xí)法，通過練習(xí)鞏固學(xué)生的運算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：小數(shù)加減法練習(xí)題、計算器。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的運算規(guī)則。2.練習(xí)小數(shù)加減法運算。具體分析：2.在練習(xí)小數(shù)加減法運算時，可以設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。例如，小明有3.5元，小紅有2.8元，他們一共有多少錢？過程細節(jié)：2.學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的運算規(guī)律，教師巡視指導(dǎo)。3.教師講解小數(shù)加減法的計算步驟和運算技巧。4.學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.教師講解練習(xí)題，糾正學(xué)生的錯誤。七、教材分析：本節(jié)課教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生在實際問題中體會小數(shù)加減法的運算規(guī)律，有助于提高學(xué)生的運算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道小數(shù)加減法的運算規(guī)則嗎？”2.學(xué)生回答：“小數(shù)點對齊，按照整數(shù)加減法的運算方法進行計算?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.教師提問：“誰能告訴我，如何進行小數(shù)加法運算？”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算下列小數(shù)加減法：（1）0.7+0.3（2）2.51.22.解決實際問題：小明有3.6元，小紅有2.4元，他們一共有多少錢？答案：1.（1）1（2）1.32.6元十、課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（1）課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案七.奇異的克隆牛——小數(shù)加減法第2課時青島版（五四學(xué)制）（2）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運算方法，能夠正確進行小數(shù)加減運算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.通過實際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：小數(shù)加減法的運算規(guī)則和計算方法。2.教學(xué)重點：小數(shù)加減法的計算步驟和運算技巧。（4）教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的運算規(guī)律。2.講授法，講解小數(shù)加減法的運算步驟和運算技巧。3.練習(xí)法，通過練習(xí)鞏固學(xué)生的運算能力。（5）教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：小數(shù)加減法練習(xí)題、計算器。（6）教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的運算規(guī)則。2.練習(xí)小數(shù)加減法運算。具體分析：2.在練習(xí)小數(shù)加減法運算時，可以設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。例如，小明有3.5元，小紅有2.8元，他們一共有多少錢？過程細節(jié)：2.學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的運算規(guī)律，教師巡視指導(dǎo)。3.教師講解小數(shù)加減法的計算步驟和運算技巧。4.學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.教師講解練習(xí)題，糾正學(xué)生的錯誤。（7）教材分析：本節(jié)課教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生在實際問題中體會小數(shù)加減法的運算規(guī)律，有助于提高學(xué)生的運算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（8）互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道小數(shù)加減法的運算規(guī)則嗎？”2.學(xué)生回答：“小數(shù)點對齊，按照整數(shù)加減法的運算方法進行計算?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.教師提問：“誰能告訴我，如何進行小數(shù)加法運算？”（9）作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算下列小數(shù)加減法。a)1.2+0.8=b)3.61.4=c)2.5+1.2=d)4.82.3=2.答案：a)2.0b)2.2c)3.7d)2.5（10）課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了小數(shù)加減法的運算方法，提高了運算能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生調(diào)查生活中的小數(shù)加減法問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。一、課題名稱：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)——分數(shù)的認識二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分數(shù)的意義，知道分數(shù)由分子和分母組成。2.通過實際操作，使學(xué)生能夠正確讀寫分數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：分數(shù)的意義和分數(shù)的讀寫。2.教學(xué)重點：分數(shù)的構(gòu)成和分數(shù)的讀寫方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、討論等活動來理解分數(shù)。2.實踐操作法，通過具體操作幫助學(xué)生建立分數(shù)的概念。3.案例分析法，通過案例教學(xué)幫助學(xué)生理解分數(shù)的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、分數(shù)模型、卡片。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、分數(shù)練習(xí)紙。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.分數(shù)的意義：分數(shù)表示把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份。2.分數(shù)的讀寫：分子在上方，分母在下方，中間用分數(shù)線隔開。具體分析：1.在講解分數(shù)的意義時，我展示了一個蛋糕被切成若干份的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示蛋糕的一部分。2.接著，我讓學(xué)生拿出分數(shù)模型，親自操作，將一個整體平均分成若干份，并找出其中的一份或幾份。3.在讀寫分數(shù)的部分，我通過多媒體課件展示分數(shù)的構(gòu)成，強調(diào)分子和分母的位置關(guān)系。過程細節(jié)：1.展示蛋糕切割圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考分數(shù)的意義。2.學(xué)生操作分數(shù)模型，體驗分數(shù)的實際含義。3.講解分數(shù)的讀寫方法，展示分子和分母的位置。4.學(xué)生練習(xí)讀寫分數(shù)，我巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是分數(shù)的基礎(chǔ)知識，通過實際操作和案例教學(xué)，幫助學(xué)生建立分數(shù)的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，分數(shù)的意義是什么？”2.學(xué)生回答：“分數(shù)表示把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.教師提問：“如果一個蛋糕被切成8份，我們要怎么表示蛋糕的四分之一？”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.用分數(shù)表示下列圖形中的陰影部分。2.寫出下列分數(shù)的讀法和寫法。答案：1.正方形：3/4長方形：1/3三角形：2/52.2/5的讀法：二分之五2/5的寫法：2/5十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過直觀教具和實際操作，幫助學(xué)生理解了分數(shù)的概念，但部分學(xué)生對分數(shù)的讀寫仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找分數(shù)的應(yīng)用實例，如購物找零、食物分配等，提高學(xué)生對分數(shù)的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析：在本次教學(xué)過程中，有兩個細節(jié)是需要我特別關(guān)注的，它們分別是教學(xué)難點的把握和學(xué)生實際操作中的參與度。1.引導(dǎo)學(xué)生通過直觀教具進行操作，如分數(shù)模型，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解分數(shù)的意義。2.通過逐步分解分數(shù)的構(gòu)成，讓學(xué)生明白分子和分母分別代表什么，以及它們在分數(shù)中的作用。3.在講解分數(shù)的讀寫時，我采用了多媒體課件，通過動畫和圖示的方式，讓學(xué)生能夠清晰地看到分子和分母的位置關(guān)系。具體來說，我在課堂上是這樣操作的：我展示了一個蛋糕被切成若干份的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何表示蛋糕的一部分。這個過程是為了讓學(xué)生初步建立分數(shù)的概念。接著，我讓學(xué)生拿出分數(shù)模型，親自操作，將一個整體平均分成若干份，并找出其中的一份或幾份。這個環(huán)節(jié)非常重要，因為它讓學(xué)生通過實際操作來體驗分數(shù)的實際含義。在講解分數(shù)的讀寫時，我通過多媒體課件展示分數(shù)的構(gòu)成，強調(diào)分子和分母的位置關(guān)系。我注意到，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中容易出現(xiàn)混淆，因此我特別強調(diào)了分子在上，分母在下的順序，并且多次重復(fù)，以確保學(xué)生能夠正確理解和記憶。1.我在課堂上設(shè)置了小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成分數(shù)的操作。2.我鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，并對他們的疑問給予積極的反饋。3.我適時地給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓他們感受到參與課堂活動的樂趣。在具體操作中，我是這樣做的：我將學(xué)生分成小組，每個小組分配一個分數(shù)模型。我告訴他們，將通過共同操作來理解分數(shù)。我讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，如何將一個整體平均分成若干份，并找出其中的一份或幾份。這個過程中，我鼓勵每個學(xué)生都參與進來，提出自己的想法。在操作過程中，我巡視各個小組，觀察他們的操作情況，并及時給予指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，他們會互相幫助，這極大地提高了他們的參與度。我讓學(xué)生分享他們的操作過程和發(fā)現(xiàn)，這既是對他們操作能力的檢驗，也是對他們表達能力的鍛煉。一、課題名稱：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)——分數(shù)的加減法二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握分數(shù)的加減法運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問題的能力。3.通過實際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：分數(shù)加減法的運算規(guī)則和計算方法。2.教學(xué)重點：分數(shù)加減法的計算步驟和運算技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索分數(shù)加減法的運算規(guī)律。2.講授法，講解分數(shù)加減法的運算步驟和運算技巧。3.練習(xí)法，通過練習(xí)鞏固學(xué)生的運算能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、分數(shù)卡片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、分數(shù)練習(xí)紙。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)分數(shù)加減法的運算規(guī)則。2.練習(xí)分數(shù)加減法運算。具體分析：2.在練習(xí)分數(shù)加減法運算時，我設(shè)計了一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。例如，小明有1/4杯果汁，小紅有1/3杯果汁，他們一共有多少杯果汁？過程細節(jié)：2.學(xué)生自主探索分數(shù)加減法的運算規(guī)律，我巡視指導(dǎo)。3.我講解分數(shù)加減法的計算步驟和運算技巧。4.學(xué)生進行練習(xí)，我巡視指導(dǎo)。5.我講解練習(xí)題，糾正學(xué)生的錯誤。七、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是分數(shù)加減法的基礎(chǔ)知識，通過實際操作和案例教學(xué)，幫助學(xué)生建立分數(shù)加減法的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，分數(shù)加減法的運算規(guī)則是什么？”2.學(xué)生回答：“分數(shù)加減法需要先找到公共分母，然后再進行計算?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.教師提問：“如果一個分數(shù)是1/2，另一個分數(shù)是1/4，我們應(yīng)該如何進行加法運算？”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算下列分數(shù)加減法：a)3/4+1/2=b)2/31/6=c)5/6+1/3=d)4/51/10=2.解決實際問題：小華有3/4個蘋果，小麗有1/2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？答案：1.a)11/4b)11/6c)22/3d)3/22.小華有3/4個蘋果，小麗有1/2個蘋果，他們一共有3/4+1/2=5/4個蘋果，即1個半蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際操作和案例教學(xué)，學(xué)生掌握了分數(shù)加減法的運算方法。但在實際練習(xí)中，部分學(xué)生對公共分母的尋找和運算步驟的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找分數(shù)加減法的問題，如食物分配、購物找零等，提高學(xué)生對分數(shù)的實際應(yīng)用能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些稍微復(fù)雜的問題，如分數(shù)與整數(shù)的混合運算。重點和難點解析：1.清晰闡述運算規(guī)則：我用簡單的語言解釋了分數(shù)加減法的概念，讓學(xué)生明白其基本原理。例如，我會說：“分數(shù)加減法就像把相同數(shù)量的東西加在一起或者從相同數(shù)量的東西中減去一些，和整數(shù)加減法是一樣的?！?.示范計算步驟：我通過多媒體課件或者黑板，詳細地演示了分數(shù)加減法的計算步驟。我會先展示一個簡單的例子，比如1/2+1/3，然后逐步講解如何找到公共分母，如何調(diào)整分子，以及如何進行最終的加減運算。3.反復(fù)強調(diào)關(guān)鍵步驟：在講解過程中，我特別強調(diào)了找到公共分母這一關(guān)鍵步驟。我會說：“找到公共分母就像是找到兩個不同的隊伍一起比賽，他們需要站在同一條起跑線上?！?.實際操作練習(xí)：為了讓學(xué)生更好地理解，我設(shè)計了分數(shù)模型或者卡片，讓學(xué)生親自操作，將分數(shù)進行加減。通過實際操作，學(xué)生可以直觀地看到分數(shù)加減的過程。具體來說，我是這樣操作的：在講解1/2+1/3時，我先展示兩個不同分母的分數(shù)模型，讓學(xué)生看到這兩個分數(shù)如何轉(zhuǎn)換成相同分母的形式。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何找到公共分母，并演示如何將兩個分數(shù)分別轉(zhuǎn)換為相同分母的形式。接著，我會讓學(xué)生跟隨我的步驟，親自操作分數(shù)模型，體驗分數(shù)加減的過程。在這個過程中，我會不斷強調(diào)公共分母的重要性，并提醒學(xué)生注意分子在加減后的結(jié)果。1.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生以小組形式進行學(xué)習(xí)，每個小組負責(zé)解決一個分數(shù)加減法問題。這樣，學(xué)生可以在小組內(nèi)互相討論、互相幫助，共同解決問題。2.鼓勵提問：我鼓勵學(xué)生在遇到問題時積極提問。我會說：“如果你不明白，不要害怕問，我們可以一起找到答案。”3.實時反饋：在學(xué)生