三年級數(shù)學(xué)上冊 七 信息窗二（兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算） 教案 青島版（五四制）

三年級數(shù)學(xué)上冊七信息窗二（兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算）教案青島版（五四制）一、課題名稱教材章節(jié)：三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元詳細內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算。重點：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識和交流能力。3.實踐操作：通過實際操作加深對計算方法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：算數(shù)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。大家還記得兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法嗎？分析：通過復(fù)習(xí)舊知識，引出新課題，讓學(xué)生自然過渡到新知識的學(xué)習(xí)。2.講解新課原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法如下：（1）先算第一個因數(shù)的個位與第二個因數(shù)的每一位的乘積；（2）再算第一個因數(shù)的十位與第二個因數(shù)的每一位的乘積；（3）將兩次的乘積相加，得到最終答案。分析：詳細講解計算步驟，讓學(xué)生充分理解。3.示例講解例題：23×45解答：先算3×5=15，寫下5，進位1；再算2×5+3×4+1（進位）=13+12+1=26，寫下26。分析：通過例題講解，讓學(xué)生直觀地看到計算過程。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：34×12解答：先算4×2=8，寫下8，進位0；再算3×2+4×1+0（進位）=6+4+0=10，寫下10。分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)：4×23分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。七、教材分析本節(jié)課主要講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法，通過實際操作和例題講解，讓學(xué)生掌握計算步驟，提高計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的過程中遇到的困難，以及解決的方法。提問問答：1.請問兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟有哪些？2.在計算過程中，如何避免出錯？3.如果出現(xiàn)進位，應(yīng)該如何處理？九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：計算下列題目1.25×162.36×143.48×27答案：1.4002.5043.1296十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程中，容易忽視進位問題，需要加強這方面的訓(xùn)練。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法解決實際問題，如計算購物時的價格。重點和難點解析通過提問，復(fù)習(xí)舊知識，如兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，讓學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新知識的講解打下基礎(chǔ)。設(shè)計與生活實際相關(guān)的問題，如購物時的價格計算，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。詳細講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法，包括計算步驟和注意事項，讓學(xué)生充分理解。通過板書，清晰地展示計算過程，讓學(xué)生能夠直觀地看到每一步的計算方法。結(jié)合實際例子，讓學(xué)生更好地理解抽象的計算方法，提高他們的計算能力。選擇具有代表性的例題，如23×45，讓學(xué)生通過觀察例題，學(xué)會如何進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。通過詳細的解答過程，展示每一步的計算思路，讓學(xué)生了解計算的原理。引導(dǎo)學(xué)生注意進位問題，強調(diào)正確處理進位的重要性。設(shè)計與課堂講解內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如34×12，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。及時檢查學(xué)生的練習(xí)情況，了解他們的掌握程度，針對存在的問題進行個別輔導(dǎo)。設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如4×23，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高他們的合作意識。引導(dǎo)學(xué)生在合作過程中積極交流，分享自己的解題思路。觀察學(xué)生的合作情況，適時給予指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動中。設(shè)計有針對性的討論問題，如“如何避免計算錯誤”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。鼓勵學(xué)生大膽提問，解答他們心中的疑惑。通過提問和回答，檢查學(xué)生對知識的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。設(shè)計具有層次性的作業(yè)題目，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)題目要具有實際意義，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。在教學(xué)“信息窗二（兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算）”這一課題時，我會重點關(guān)注教學(xué)導(dǎo)入、新課講解、示例講解、隨堂練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、互動交流和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)的細節(jié)。通過這些細節(jié)的把握，我相信能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱教材章節(jié)：三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元詳細內(nèi)容：信息窗二（兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算。重點：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識和交流能力。3.實踐操作：通過實際操作加深對計算方法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：算數(shù)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。分析：通過復(fù)習(xí)舊知識，引出新課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法如下：（1）先算第一個因數(shù)的個位與第二個因數(shù)的每一位的乘積；（2）再算第一個因數(shù)的十位與第二個因數(shù)的每一位的乘積；（3）將兩次的乘積相加，得到最終答案。分析：詳細講解計算步驟，讓學(xué)生充分理解。3.示例講解例題：23×45解答：先算3×5=15，寫下5，進位1；再算2×5+3×4+1（進位）=13+12+1=26，寫下26。分析：通過例題講解，讓學(xué)生直觀地看到計算過程。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：34×12解答：先算4×2=8，寫下8，進位0；再算3×2+4×1+0（進位）=6+4+0=10，寫下10。分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)：4×23分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。七、教材分析本節(jié)課主要講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法，通過實際操作和例題講解，讓學(xué)生掌握計算步驟，提高計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的過程中遇到的困難，以及解決的方法。提問問答：1.請問兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟有哪些？2.在計算過程中，如何避免出錯？3.如果出現(xiàn)進位，應(yīng)該如何處理？九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：計算下列題目1.25×162.36×143.48×27答案：1.4002.5043.1296十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程中，容易忽視進位問題，需要加強這方面的訓(xùn)練。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法解決實際問題，如計算購物時的價格。重點和難點解析知識目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立完成計算的能力，提高他們的邏輯思維能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。計算步驟的講解：我會詳細講解計算步驟，包括先乘個位，再乘十位，相加。我會通過板書和多媒體課件，讓學(xué)生清晰地看到每一步的計算過程。進位問題的處理：在講解過程中，我會特別強調(diào)進位問題，告訴學(xué)生在計算過程中要注意哪一位產(chǎn)生了進位，以及如何正確處理進位。計算方法的熟練度：我會通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。導(dǎo)入新課：通過設(shè)計與生活實際相關(guān)的問題，如計算購物時的價格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自然過渡到新知識的學(xué)習(xí)。示例講解：我會選擇具有代表性的例題，如23×45，通過詳細的解答過程，展示每一步的計算思路，讓學(xué)生了解計算的原理。隨堂練習(xí)：我會設(shè)計與課堂講解內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如34×12，鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。小組合作學(xué)習(xí)：我會設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如4×23，讓學(xué)生在合作過程中積極交流，分享自己的解題思路，提高他們的合作意識和解決問題的能力?；咏涣鳎何視O(shè)計有針對性的討論問題，如“如何避免計算錯誤”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過提問和回答，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。我關(guān)注作業(yè)設(shè)計和課后反思及拓展延伸。作業(yè)設(shè)計要具有層次性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時也要具有實際意義。課后反思和拓展延伸則有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我會不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法。通過這些細致的教學(xué)活動，我相信能夠幫助學(xué)生建立起堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。一、課題名稱教材章節(jié)：三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元詳細內(nèi)容：信息窗二（兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算。重點：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識和交流能力。3.實踐操作：通過實際操作加深對計算方法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：算數(shù)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。分析：通過復(fù)習(xí)舊知識，引出新課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法如下：（1）先算第一個因數(shù)的個位與第二個因數(shù)的每一位的乘積；（2）再算第一個因數(shù)的十位與第二個因數(shù)的每一位的乘積；（3）將兩次的乘積相加，得到最終答案。分析：詳細講解計算步驟，讓學(xué)生充分理解。3.示例講解例題：23×45解答：先算3×5=15，寫下5，進位1；再算2×5+3×4+1（進位）=13+12+1=26，寫下26。分析：通過例題講解，讓學(xué)生直觀地看到計算過程。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：34×12解答：先算4×2=8，寫下8，進位0；再算3×2+4×1+0（進位）=6+4+0=10，寫下10。分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)：4×23分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。七、教材分析本節(jié)課主要講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法，通過實際操作和例題講解，讓學(xué)生掌握計算步驟，提高計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的過程中遇到的困難，以及解決的方法。提問問答：1.請問兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟有哪些？2.在計算過程中，如何避免出錯？3.如果出現(xiàn)進位，應(yīng)該如何處理？九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：計算下列題目1.25×162.36×143.48×27答案：1.4002.5043.1296十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程中，容易忽視進位問題，需要加強這方面的訓(xùn)練。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法解決實際問題，如計算購物時的價格。重點和難點解析我會設(shè)定清晰的知識目標(biāo)，即學(xué)生能夠獨立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算。我會強調(diào)能力目標(biāo)的達成，讓學(xué)生在掌握計算方法的同時，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。我會注重情感目標(biāo)的實現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情和毅力。在講解計算步驟時，我會特別強調(diào)每一步的順序和邏輯，讓學(xué)生明白為什么先乘個位再乘十位。我會通過實際操作，如使用學(xué)具進行模擬計算，幫助學(xué)生理解進位的概念，并學(xué)會正確處理進位。我會通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉計算流程，逐步克服對進位的恐懼和錯誤。我會確保學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法，這需要通過大量的練習(xí)來實現(xiàn)。我會教授學(xué)生如何保持細致和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，這對于提高計算準(zhǔn)確率至關(guān)重要。我會鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。導(dǎo)入新課時，我會通過實際情景引入，如計算購物時的價格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解新課和示例時，我會使用多媒體課件和黑板，確保學(xué)生能夠清晰地看到計算過程。我會設(shè)計隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上立即應(yīng)用所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)效果。小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會