蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案：1-2 除法豎式計(jì)算

蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案：12除法豎式計(jì)算一、課題名稱：蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案：12除法豎式計(jì)算二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解除法的概念，掌握除法豎式計(jì)算的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的意義，正確運(yùn)用除法豎式進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握除法豎式計(jì)算的方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。3.練習(xí)鞏固：通過大量練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算本、筆。六、教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（1）出示圖片：一個(gè)蛋糕被平均分成了8份，每份有多少塊？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)問題可以用除法來解決。2.課本原文內(nèi)容：（1）學(xué)生觀察教材中的例題，了解除法豎式計(jì)算的方法。（2）教師講解除法豎式計(jì)算的步驟。3.分析：（1）教師結(jié)合例題，詳細(xì)講解除法豎式計(jì)算的步驟。（2）學(xué)生跟隨教師的講解，動手操作，鞏固所學(xué)知識。4.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了除法豎式計(jì)算的方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納和解決問題的能力。教材中的例題和練習(xí)題具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問：在除法豎式計(jì)算中，如何判斷商的位數(shù)？（2）學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。2.提問問答：（1）教師提問：除法豎式計(jì)算中，如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，應(yīng)該怎么辦？（2）學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題13題。（1）36÷4=？（2）72÷8=？答案：（1）36÷4=9（2）72÷8=9十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用除法豎式計(jì)算，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)難點(diǎn)的把握：我深知對于二年級的學(xué)生來說，理解除法的概念和正確運(yùn)用除法豎式進(jìn)行計(jì)算是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我在備課階段就仔細(xì)研究了教材，設(shè)計(jì)了符合學(xué)生認(rèn)知水平的例子和練習(xí)題，力求使學(xué)生在理解上沒有障礙。2.教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)：在講解除法豎式計(jì)算的方法時(shí)，我特別注重讓學(xué)生掌握計(jì)算的步驟。我通過一步一步的演示和學(xué)生的跟隨操作，確保他們能夠準(zhǔn)確地按照步驟進(jìn)行計(jì)算。3.創(chuàng)設(shè)情境的有效性：我意識到情境創(chuàng)設(shè)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此，我精心挑選了與生活貼近的圖片和例子，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受除法的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。4.小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)：在小組合作環(huán)節(jié)，我關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的參與度，確保他們都能在討論中發(fā)表自己的看法，并通過合作解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.練習(xí)鞏固的質(zhì)量：我準(zhǔn)備了大量的練習(xí)題，旨在讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，熟練掌握除法豎式計(jì)算的方法。在巡視指導(dǎo)時(shí)，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的解題思路，及時(shí)糾正錯誤，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。6.互動交流的深度：在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題，分享自己的見解。我通過提問和回答，引導(dǎo)他們深入思考，提高他們的思維能力。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性：我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目旨在鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.對于除法的概念，我通過生活中的例子，如蛋糕分塊、人數(shù)分配等，幫助學(xué)生理解除法的含義。我會在課堂上詳細(xì)解釋除法的本質(zhì)，讓學(xué)生明白它是解決分配問題的有效方法。2.在講解除法豎式計(jì)算時(shí)，我會強(qiáng)調(diào)每一位數(shù)的作用，以及如何從最高位開始計(jì)算。我會用實(shí)際的操作步驟，如“先除最高位，不夠除時(shí)看前兩位”，來幫助學(xué)生形成清晰的計(jì)算思路。3.在情境創(chuàng)設(shè)方面，我會使用多媒體課件展示一些有趣的動畫或故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)除法。例如，展示一個(gè)班級分成若干小組的場景，讓學(xué)生計(jì)算每個(gè)小組的人數(shù)。4.在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我會指定小組長，并要求每個(gè)成員都參與討論和計(jì)算。我會鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^合作找到答案。5.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在完成基礎(chǔ)練習(xí)后，逐步提高計(jì)算難度。同時(shí)，我會要求學(xué)生在練習(xí)過程中注意時(shí)間管理，提高計(jì)算速度。6.互動交流時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些開放式問題，如“如果每個(gè)小組需要更多的資源，我們應(yīng)該如何分配？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的想象力，并引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。7.作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會要求學(xué)生完成一些實(shí)際應(yīng)用題，如計(jì)算家庭購物清單中的總價(jià)和折扣，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。一、課題名稱：蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案：12除法豎式計(jì)算二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解除法的概念，掌握除法豎式計(jì)算的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的意義，正確運(yùn)用除法豎式進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握除法豎式計(jì)算的方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。3.練習(xí)鞏固：通過大量練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算本、筆。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：（1）“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識——除法?！保?）“請看黑板，這里有一些除法的例子，比如12÷3，24÷4，36÷6?！保?）“現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試自己計(jì)算一下，看看能否得出正確的答案?！本唧w分析：1.我用生動有趣的語言引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.我在黑板上展示了一些除法例子，讓學(xué)生直觀地感受到除法的應(yīng)用。3.我鼓勵學(xué)生自己嘗試計(jì)算，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了除法豎式計(jì)算的方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納和解決問題的能力。教材中的例題和練習(xí)題具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.“同學(xué)們，你們知道什么是除法嗎？誰能給大家解釋一下？”2.“剛才我們看到了一些除法例子，大家能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：1.“如果被除數(shù)比除數(shù)大，我們應(yīng)該如何計(jì)算商和余數(shù)？”2.“在計(jì)算過程中，如果遇到除數(shù)是多位數(shù)的情況，我們應(yīng)該怎么處理？”3.“請同學(xué)們分享一下你們在計(jì)算過程中的心得體會?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：答案：1.15÷3=5，27÷9=3，48÷6=8。2.36名學(xué)生平均分成4個(gè)小組，每個(gè)小組有9人。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)生的參與度較高。但在講解除法豎式計(jì)算時(shí)，部分學(xué)生還是存在理解上的困難，需要進(jìn)一步鞏固。拓展延伸：1.鼓勵學(xué)生在生活中尋找除法的應(yīng)用，如購物時(shí)的打折優(yōu)惠。2.設(shè)計(jì)一些趣味性的除法游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對除法概念的理解作為教師，我深知學(xué)生對除法概念的理解是學(xué)習(xí)除法豎式計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，我在引入課題時(shí)，會通過簡單的日常例子，如分蛋糕、分玩具等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受除法的含義。我會耐心解釋除法的本質(zhì)，即等分和包含的關(guān)系，確保每個(gè)學(xué)生都能夠清晰地理解除法的基本概念。2.除法豎式計(jì)算方法的掌握在講解除法豎式計(jì)算的方法時(shí)，我特別注意步驟的清晰性和邏輯性。我會先從個(gè)位數(shù)開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解每一位數(shù)在計(jì)算中的作用。通過逐步展示計(jì)算過程，我會強(qiáng)調(diào)從最高位開始試商的重要性，以及如何處理試商過程中可能出現(xiàn)的余數(shù)。我會反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握除法豎式計(jì)算的每一步。3.情境創(chuàng)設(shè)的有效性我深知情境創(chuàng)設(shè)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此，我會精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，比如通過故事、游戲或者實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)除法。例如，我會用故事講述一個(gè)農(nóng)場主如何將他的牛群平均分配給他的工人，這樣的情境既有趣又能幫助學(xué)生理解除法的應(yīng)用。4.小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。我會分配不同的角色，如記錄員、計(jì)算員和討論員，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的解題思路，并引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^討論達(dá)成共識。5.練習(xí)鞏固的質(zhì)量為了確保學(xué)生能夠牢固掌握除法豎式計(jì)算，我會設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題。從基礎(chǔ)的除法計(jì)算到稍微復(fù)雜的題目，逐步提高難度。在練習(xí)過程中，我會巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并強(qiáng)調(diào)解題過程中的關(guān)鍵步驟。6.互動交流的深度在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一些開放式問題，如“如果每個(gè)小組需要更多的資源，我們應(yīng)該如何分配？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們從不同的角度提出解決方案。我會通過提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考除法的應(yīng)用和數(shù)學(xué)在生活中的意義。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會確保作業(yè)題目的針對性，既要鞏固課堂所學(xué)，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。例如，我會設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，如計(jì)算家庭購物清單中的總價(jià)和折扣，這樣既能讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，又能提高他們的生活技能。一、課題名稱：蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案：12除法豎式計(jì)算二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解除法的概念，掌握除法豎式計(jì)算的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的意義，正確運(yùn)用除法豎式進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握除法豎式計(jì)算的方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。3.練習(xí)鞏固：通過大量練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算本、筆。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：（1）“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識——除法?！保?）“請看黑板，這里有一些除法的例子，比如12÷3，24÷4，36÷6?！保?）“現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試自己計(jì)算一下，看看能否得出正確的答案。”具體分析：1.我用生動有趣的語言引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.我在黑板上展示了一些除法例子，讓學(xué)生直觀地感受到除法的應(yīng)用。3.我鼓勵學(xué)生自己嘗試計(jì)算，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了除法豎式計(jì)算的方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納和解決問題的能力。教材中的例題和練習(xí)題具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.“同學(xué)們，你們知道什么是除法嗎？誰能給大家解釋一下？”2.“剛才我們看到了一些除法例子，大家能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：1.“如果被除數(shù)比除數(shù)大，我們應(yīng)該如何計(jì)算商和余數(shù)？”2.“在計(jì)算過程中，如果遇到除數(shù)是多位數(shù)的情況，我們應(yīng)該怎么處理？”3.“請同學(xué)們分享一下你們在計(jì)算過程中的心得體會?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：答案：1.15÷3=5，27÷9=3，48÷6=8。2.36名學(xué)生平均分成4個(gè)小組，每個(gè)小組有9人。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)生的參與度較高。但在講解除法豎式計(jì)算時(shí)，部分學(xué)生還是存在理解上的困難，需要進(jìn)一步鞏固。拓展延伸：1.鼓勵學(xué)生在生活中尋找除法的應(yīng)用，如購物時(shí)的打折優(yōu)惠。2.設(shè)計(jì)一些趣味性的除法游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對除法概念的理解我深知除法概念的理解是學(xué)生掌握除法豎式計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，我會在教學(xué)開始時(shí)，通過簡單的實(shí)際例子，如將一個(gè)蘋果分成兩半，或者將一盒糖果平均分給幾個(gè)朋友，來幫助學(xué)生直觀地理解除法的含義。我會耐心解釋除法是如何表示一個(gè)整體被分成若干個(gè)相等的部分的，以及除法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2.除法豎式計(jì)算的方法在講解除法豎式計(jì)算時(shí)，我特別注重步驟的分解和演示。我會從個(gè)位數(shù)的除法開始，逐步過渡到多位數(shù)的除法，確保學(xué)生能夠跟隨每一步的計(jì)算過程。我會強(qiáng)調(diào)試商的重要性，以及如何處理余數(shù)，比如在豎式中將余數(shù)寫在下面，并在下一位數(shù)上加上余數(shù)，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。3.情境創(chuàng)設(shè)的有效性我重視情境創(chuàng)設(shè)，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會設(shè)計(jì)一個(gè)故事情境，比如一個(gè)小動物需要將它的食物平均分給其他小動物，這樣學(xué)生可以在一個(gè)有趣的故事中學(xué)習(xí)除法。我會使用多媒體課件展示故事情節(jié)，讓學(xué)生更加投入。4.小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論和計(jì)算。我會分配不同的任務(wù)，如一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)讀題，另一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)計(jì)算，第三個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)記錄結(jié)果。我會鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^合作找到答案。5.練習(xí)鞏固的質(zhì)量為了確保學(xué)生能夠熟練掌握除法豎式計(jì)算，我會設(shè)計(jì)一系列從基礎(chǔ)到復(fù)雜的練習(xí)題。我會讓學(xué)生