山東省威海市2024-2025學年高三上學期期末考試日語試題 含解析

高三日語本試卷共10頁，滿分150分，考試用時120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。注意事項：1.答題前，務(wù)必將自己的姓名、座號、考生號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音后都有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。1.男の人は，何で美術(shù)館へ行きますか。A.自転車B.電車C.バス2.「チコ」という店はどこですか。A.二つ目の角の右側(cè)B.一つ目の角の左側(cè)C.一つ目の角の右側(cè)3.明日は何曜日ですか。A.火曜日B.水曜日C.木曜日4.女の人は，チケットを何枚予約しますか。A.6枚B.4枚C.5枚5.男の人は，どうして，本屋で本を買いますか。A.買う前に，中が見たいてすから。B.いろいろな本がありますから。C.ときどき安い本がありますから。第二節(jié)（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）聽下面5段錄音，每段錄音后有3個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘，聽完后，每小題將給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。聽下面的錄音，回答第6、第7和第8三個小題。6.男の人は，いつ日本へ來ましたか。A.一年前です。B.半年前です。C.2か月前です。7.男の人について、會話の內(nèi)容と合っているのはどれですか。A.日本語が好きではありません。B.日本で英語を教えています。C.イギリスから來ました。8.會話の內(nèi)容と合っているのはどれですか。A.男の人は，イギリスで日本語を教えたいと思っています。B.男の人は，高校生の時，日本語を勉強しました。C.男の人は、高校生の時，日本に興味がありませんでした。聽下面的錄音，回答第9、第10和第11三個小題。9.山本さんはいつ歯醫(yī)者に行くことにしましたか。A.今日の午後B.明日の午前10時C.明日の午後3時10.予約には電話番號と何が必要でしたか。A.名前B.住所C.會社名11.正しい電話番號はどれですか。A.03-223-4567B.03-123-4567C.03-123-4564聽下面的錄音，回答第12、第13和第14題三個小題。12，女の人は、どうして子どもに攜帯でんわを持たせていますか。A.家に帰ってくるのが遅いですから。B.周りの家庭が持たせていますからC.子どもがほしいと言いましたから。13.女の人の家庭のルールについて、會話の內(nèi)容と合っているのは、どれですか。A.攜帯でんわで遊んではいけません。B.家で攜帯でんわを使ってはいけません。C.夜10時まで攜帯でんわを使ってもいいてす。14.男の人の家庭について，會話の內(nèi)容と合っているのは，どれですかA.子どもは、攜帯でんわを持っています。B.家族でルールについて話します。C.子どもがルールを守りません。聽下面的錄音，回答第15、第16和第17題三個小題。15.町で財布をなくしたとき，どのくらいの割合の人が探しますか。A.約90パーセントです。B.約50バーセントです。C.約30パーセントです。16.女の人について，話の內(nèi)容と合っているのは，どれですか。A.財布をなくしたとき、警察へ行きませんでした。B.なくした財布は，戻ってきませんでした。C.よく、ものをなくします。17.警察に屆けられたものについて、話の內(nèi)容と合っているのは，どれですか。A.2週間たったら.かさは売ってもいいです。B.毎年，屆けられるものの數(shù)は減っています。C.屆けられたものは，ずっと置いておきます。聽下面的錄音，回答第18、第19和第20三個小題。18.風邪薬はどんな色ですか。A.赤いB.黃色いC.白い19.風邪薬の飲み方はどうなっていますか。A.1日3回食後B.1日3回食前C.1日2回食後20.青い薬はどんな時に飲みますか。A.車を運転する時B.頭が痛くなった時C.お腹が痛くなった時第二部分閱讀理解（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。（一）勉強にしても、仕事にしても、その能率には必ず波があり.それがないように見えても波が小さいだけである。つまり、人間は機械のようにいつも同じ調(diào)子で働いてはいないから、1時間に50個の製品が作れるから、10時間で500個が作れる、という具合には計算できない。従って、脳が最も良く働いているときを基準にすると、たいていのときは（ア）ということになってしまう。それでも、まったく無計畫に勉強や仕事をしてはいけないので、まずはスケジュールを立てる。その際に、脳が良く働いているときの能率を基準にしてスケジュールを立てれば、そのスケジュールの通りにことが進むことは絶対にないといってもいい。その時、自分の才能に失望していれば、失望し続けることになる。切迫した狀態(tài)では、どうしても脳がフル回転（全速運轉(zhuǎn)）しているときを基準にスケジュールを立てるので、たいていは不完全な形で終ってしまう。スケジュールをつけるときには、せめて（至少）中等度に脳が働いているときの能率を基準にする必要がある。スケジュール以上に順調(diào)に進んでは困る人はいない。そして、スケジュールに拘るより、脳の変動の波をできるだけ感じ取り、能率が悪くても悲観せずに、必ず上がるときが來ることを期待すればいい。そして上がるときには自分でも驚くほど能率が上がるので、そのときに一気に遅れを取り戻せばいいのである。1.「人間は機械のようにいつも同じ調(diào)子で働いてはいない」とあるが、それはなぜか。A.機械は人間より能率が高いB.機械は人間ほど能率が高くないC.人間は働く時、能率に波がないD.人間は働く時、能率に波がある2.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.順調(diào) B.不順 C.能率が高い D.うまくいく3.「その時」はどんな時ですか。A.計面に勉強や仕事をする時B.無計面に勉強や仕事をする時C.ことがスケジュールの通りに進むときD.ことがスケジュールの通りに進まないとき4.筆者によると、スゲジュールを立てる際の注意點は何か。A.能率の変化を考え過ぎない。B.脳の調(diào)子がいいときを基準にしない。C.いつも脳が同じ調(diào)子で働けるようにする。D.能率が悪くなったときに変更できるようにしておく。5.筆者の考えに合うのはどれか。A.能率を上げるためには、脳の狀態(tài)を管理するといい。B.脳の変動の波に合わせて勉強や仕事を進められる方法を探すといい。C.計畫の通りに行かなくても失望せずに、脳の調(diào)子が上がるのを待てばいい。D.計畫の通りに勉強や仕事を進めるためには、脳の変動の波を小さくすればいい?！敬鸢浮?.D2.B3.D4.B5.C【解析】【分析】文章內(nèi)容難度一般，主要講了無論是學習還是工作，其效率必然會有波動。即便看上去沒有波動，也只是波動幅度較小罷了。也就是說，人并非像機器那樣，能夠始終以相同的狀態(tài)工作。所以，不能像“1小時能制作50個產(chǎn)品，那么10小時就能制作500個”這樣簡單地計算。因此，如果以大腦工作狀態(tài)最佳時為基準，那么在大多數(shù)情況下，事情都會進展得不順利。即便如此，也絕不能毫無計劃地進行學習或工作，所以首先要制定日程計劃。在制定計劃時，如果以大腦處于良好工作狀態(tài)時的效率為基準來制定日程，那么可以說事情絕對不可能按照計劃順利進行。在那種情況下，如果對自己的能力感到失望，就會一直失望下去。在時間緊迫的狀態(tài)下，人們往往會以大腦全速運轉(zhuǎn)時的效率為基準來制定日程計劃，所以最終往往只能以不完美的狀態(tài)結(jié)束。在制定日程計劃時，至少有必要以大腦處于中等工作狀態(tài)時的效率為基準。畢竟，沒有人會因為事情進展得比計劃更順利而感到困擾。而且，比起拘泥于日程計劃，更應(yīng)該盡可能地去感知大腦效率波動的節(jié)奏。即使效率低下，也不要悲觀，要堅信效率提升的時刻一定會到來。并且，當效率提升時，其提升幅度會大到連自己都感到驚訝，屆時一口氣把之前落后的進度趕上來就可以了。【1題詳解】文章提到「勉強にしても、仕事にしても、その能率には必ず波があり.それがないように見えても波が小さいだけである。つまり、人間は機械のようにいつも同じ調(diào)子で働いてはいない」，由此可知，人在工作時效率會有波動，所以不像機器那樣一直以相同狀態(tài)工作，故選D?！?題詳解】文章提到「人間は機械のようにいつも同じ調(diào)子で働いてはいないから」「従って、脳が最も良く働いているときを基準にすると、たいていのときは（ア）ということになってしまう。」，由此可知，因為人工作效率有波動，以大腦最佳工作狀態(tài)為標準的話，大多數(shù)時候情況不會順利，故選B?！?題詳解】文章提到「その際に、脳が良く働いているときの能率を基準にしてスケジュールを立てれば、そのスケジュールの通りにことが進むことは絶対にないといってもいい。その時、自分の才能に失望していれば、失望し続けることになる?！?，由此可知，「その時」指是事情沒有按照以大腦高效工作時為標準制定的計劃進行的時候，故選D?！?題詳解】文章提到「スケジュールをつけるときには、せめて（至少）中等度に脳が働いているときの能率を基準にする必要がある?！?，由此可知，作者認為制定計劃時不要以大腦狀態(tài)好（高效工作）的時候為標準，而要以中等工作狀態(tài)時的效率為標準，故選B?！?題詳解】文章提到「そして、スケジュールに拘るより、脳の変動の波をできるだけ感じ取り、能率が悪くても悲観せずに、必ず上がるときが來ることを期待すればいい。そして上がるときには自分でも驚くほど能率が上がるので、そのときに一気に遅れを取り戻せばいいのである?！?，由此可知，作者認為即使事情不按計劃進行也不要失望，要等待大腦狀態(tài)提升，狀態(tài)提升時再把落后的進度趕回來，故選C。（二）將棋の世界には、「不調(diào)も三年続けば実力」という言葉があります。自分自身が「自分には実力があるが、今は調(diào)子が悪いだけだ」と考えていたとしても、三年も結(jié)果を出せなければ、それが本人の持っている実力である、という結(jié)構(gòu)厳しいな言葉です。もし、不調(diào)の原因が現(xiàn)在の能力、実力であれば、自分の努力や練習が足りないということなので、頑張って技術(shù)や能力を上げ、実力をつければいいということになります。新しい戦法を勉強するなど懸命に努力をして、基本的な力を身につけるしかありません。しかし、どのような物事でも、今日一生懸命やったからといって、明日すぐに結(jié)果が出るということはありません。やっていることは間違っていないし、方向性も正しい。それでも成果が出ていないときこそが、「不調(diào)」ということになります。そのようなときは、まず気分を変えることです。どうしてもやる気が下がりや少なっているので、気分転換をする。つまり、何かを変えてみればいいということになります。これは本當に何でもいいのです。ただし、調(diào)子は悪いので、いきなり大きなことではなく、小さなことから始めるのが良いでしょう。（ア）、今までの生活習慣を変えてみる。早起きをしてみる、新しい趣味を始めてみる。あるいは服裝を変えて、気持ちを切り替える。何でも良いのですが、生活の中に変化をつけて、気持ちが行き詰まらないように、落ちないようにするのです。6.文中の「不調(diào)」はどういう意味か。A.いい成績が出ない B.戦方が古い C.能力がない D.練習が足りない7.文中の「そのようなとき」とはどのようなときか。A.努力や練習が不足して、結(jié)果が出ていないときB.どのような結(jié)果を出せばいいか分からないときC.実力があっても、結(jié)果が出ないときD.やるべきことをやっても、結(jié)果が出ないとき8.筆者によると、不調(diào)のときはどうすればいいか。A.生活を大きく変化させるB.気分が変わるようなことをするC.結(jié)果がすぐに出ることから始める。D.原因を考えて新しいやり方を取り入れる。9.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.それに B.それでも C.たとえば D.しかし10.文章の內(nèi)容に合っているのはどれか。A.一生懸命にすれば、必ず成果が出るB.やる気がどうしても下がらないC.調(diào)子が悪い時、、小さなことから変えるのがいいD.不調(diào)の時、生活の中に変化をつけないほうがいい【答案】6.A7.D8.B9.C10.C【解析】【分析】文章內(nèi)容難度一般，主要講了在將棋的世界里，有這樣一句話：持續(xù)三年狀態(tài)不佳，那就是自身的實力。即便自己心里想著“我是有實力的，只是目前狀態(tài)不好而已”，但要是連續(xù)三年都無法取得成果的話，那么這句話所表達的意思就相當嚴厲了，即這就是本人所具備的實力。倘若狀態(tài)不佳的原因在于當前自身的能力和實力不足，那就意味著自己的努力和練習還不夠，所以就需要努力提升技術(shù)和能力，從而培養(yǎng)出真正的實力。比如學習新的戰(zhàn)法等，只能拼命努力，掌握基本的能力。然而，無論做任何事情，都不會因為今天拼命去做了，明天就馬上能看到結(jié)果。自己所做的事情并沒有錯，方向也是正確的。即便如此，仍然沒有取得成果的時候，這才稱得上是“狀態(tài)不佳”。在那樣的情況下，首先要做的就是轉(zhuǎn)換心情。因為不管怎樣都會出現(xiàn)干勁下降或不足的情況，所以需要轉(zhuǎn)換一下心情。也就是說，嘗試做一些改變就可以了。這里真的做什么改變都行。不過，由于狀態(tài)不好，不要一下子就進行大的改變，最好從小事做起。例如，嘗試改變一下至今為止的生活習慣。試試早起，或者開始一項新的愛好。又或者改變一下穿著，以此來轉(zhuǎn)換心情。做什么都可以，關(guān)鍵是要給生活帶來一些變化，避免心情陷入低落，保持積極向上的狀態(tài)?！?題詳解】文章提到「やっていることは間違っていないし、方向性も正しい。それでも成果が出ていないときこそが、『不調(diào)』ということになります?！梗纱丝芍?，“不調(diào)”指的是做的事情沒錯，方向也正確，但還是無法取得好成績、結(jié)果，故選A?！?題詳解】前文提到「やっていることは間違っていないし、方向性も正しい。それでも成果が出ていないときこそが、『不調(diào)』ということになります?！?，由此可知，「そのようなとき」指的就是做了應(yīng)該做的事情（做的事情沒錯，方向正確），但還是沒有結(jié)果的時候，故選D?！?題詳解】文章提到「そのようなときは、まず気分を変えることです。どうしてもやる気が下がりや少なっているので、気分転換をする。つまり、何かを変えてみればいいということになります?！梗纱丝芍?，作者認為狀態(tài)不佳時，應(yīng)該做一些能讓心情改變的事情，故選B。9題詳解】文章提到「つまり、何かを変えてみればいいということになります。これは本當に何でもいいのです。ただし、調(diào)子は悪いので、いきなり大きなことではなく、小さなことから始めるのが良いでしょう。（ア）、今までの生活習慣を変えてみる。早起きをしてみる、新しい趣味を始めてみる。あるいは服裝を変えて、気持ちを切り替える?！?，由此可知，前文說到“也就是說，嘗試做些改變就行。真的什么都可以。不過，因為狀態(tài)不好，不要一下子做很大的改變，從小事做起比較好”，后文是在舉例說明可以做哪些小事改變，「たとえば」意為“例如”，符合語境，故選C?！?0題詳解】文章提到「ただし、調(diào)子は悪いので、いきなり大きなことではなく、小さなことから始めるのが良いでしょう。」，由此可知，狀態(tài)不好時從小事做起改變比較好，故選C。（三）いま、オックスフォード大學（牛津大學）やMIT（麻省理工大學）、あるいは日本の京都大學でも、投業(yè)內(nèi)容のインターネットでの公開を始めている。せっかく大學に入って授業(yè)料も支払っているのに、その內(nèi)容がインターネットで見られるというのは、どういうことだろう。要するに、すでにそこで得られる知識や情報は世界共有になってしまったのだ。昔は、東京に行かなければ得られない知識、あるいはパリやニューヨークまで行かなければ得られない情報というものが確かにあった。（ア）、いまでは、どんな情報も知識も、インターネットで簡単に手に入れることができる。そのことを大前提にして、「ここで、共に、學ぶ」ことが重要な時代になってきたのだ。すでに、學校の、少なくとも大學以上の高等教育機関の存在価値は、新しい知識や情報を得る場所としてではなく、共に學び、議論し、共同作業(yè)を行うという點だけになった。そうならば、大學側(cè)も、どのような學びの共同體をそこに実現(xiàn)するかを、きちんと公表していかなけこればならない。どんな學生に來て欲しいのかを示すと共に、どんな教職員がそこにいて、そこにどのような「學び」が実現(xiàn)するのかを、はっきりと示していかなければならない。11文中の「そこ」の指すところはどこか。A.日本の京都大學 B.インターネットC.大學 D.パリやニューヨークの大學12.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.だから B.しかし C.あるいは D.そこで13.いまの大學について、筆者の考えに合うのはどれか。A.授業(yè)內(nèi)容の公開によって、授業(yè)料を支払う意味がなくなった。B.どこにいても學べるようになって、大學を選ぶ必要がなくなった。C.インターネットの発達で、世界で同じレベルの教育ができるようになった。D.インターネットの普及で、新しい知識や情報を得る場所としての価値はなくなった。14.授業(yè)內(nèi)容の公開を大前提にして、いま大學などの高等教育機関の存在価値は何ですか。A.學びの共同體です。B.授業(yè)內(nèi)容を公開し始めます。C.もっと多くの知識を?qū)W生に教えます。D.大學に行かなければ得られない知識や情報を得られます。15.大學について、筆者が言いたいことは何か。A.學生が求めている學びの共同體を?qū)g現(xiàn)するべきだ。B.ほかでは得られない情報や知識を提供する必要がある。C.學びの共同體として、何ができるかを具體的に示す必要がある。D.どのような學びの共同體を作るかを、學生自身にも考えさせるべきだ。【答案】11.C12.B13.D14.A15.C【解析】【分析】文章內(nèi)容難度一般，主要講了如今，牛津大學、麻省理工學院，或者日本的京都大學等，也都開始在互聯(lián)網(wǎng)上公開授課內(nèi)容了。明明好不容易考入大學并且還支付了學費，可授課內(nèi)容卻能在互聯(lián)網(wǎng)上被看到，這究竟是怎么一回事呢？總而言之，在大學里原本能獲取的知識和信息，如今已經(jīng)實現(xiàn)了世界共享。過去，確實存在一些知識，只有前往東京才能獲得，或者一些信息，只有去到巴黎或紐約才能獲取。然而，現(xiàn)在無論是什么樣的信息和知識，都能夠通過互聯(lián)網(wǎng)輕松地獲取到。以這一點為大前提，“在這里，大家一起學習”已經(jīng)成為了一個重要的時代趨勢。實際上，學校，至少是大學及以上的高等教育機構(gòu)的存在價值，已不再是作為獲取新知識和信息的場所，而僅僅在于成為大家共同學習、討論并進行合作作業(yè)的地方了。倘若如此，大學方面也必須切實地公布清楚，要在學校里實現(xiàn)怎樣的學習共同體。不僅要表明希望什么樣的學生前來就讀，還要清楚地展示學校里有怎樣的教職員工，以及在那里能夠?qū)崿F(xiàn)怎樣的“學習”?！?1題詳解】文章提到「せっかく大學に入って授業(yè)料も支払っているのに、その內(nèi)容がインターネットで見られるというのは、どういうことだろう。要するに、すでにそこで得られる知識や情報は世界共有になってしまったのだ?！?，由此可知，前文提到大學開始在互聯(lián)網(wǎng)上公開授課內(nèi)容，這里的「そこ」指的就是大學，在大學中獲取的知識和信息實現(xiàn)了世界共享，故選C?！?2題詳解】文章提到「昔は、東京に行かなければ得られない知識、あるいはパリやニューヨークまで行かなければ得られない情報というものが確かにあった。（ア）、いまでは、どんな情報も知識も、インターネットで簡単に手に入れることができる。」，由此可知，前文說到“過去，確實存在一些知識只有去東京，或者一些信息只有去巴黎、紐約才能獲得”，后文提到“現(xiàn)在，任何知識和信息都能通過互聯(lián)網(wǎng)輕松獲取”，前后是過去和現(xiàn)在的對比，存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，「しかし」意為“但是”，符合語境，故選B?！?3題詳解】文章提到「すでに、學校の、少なくとも大學以上の高等教育機関の存在価値は、新しい知識や情報を得る場所としてではなく、共に學び、議論し、共同作業(yè)を行うという點だけになった?！?，由此可知，由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學作為獲取新知識和信息的場所的價值已經(jīng)不存在了，而是成為共同學習等的地方，故選D?！?4題詳解】文章提到「すでに、學校の、少なくとも大學以上の高等教育機関の存在価値は、新しい知識や情報を得る場所としてではなく、共に學び、議論し、共同作業(yè)を行うという點だけになった?！梗纱丝芍?，現(xiàn)在大學等高等教育機構(gòu)的存在價值是成為共同學習、討論和合作的學習共同體，故選A?！?5題詳解】文章提到「そうならば、大學側(cè)も、どのような學びの共同體をそこに実現(xiàn)するかを、きちんと公表していかなけこればならない。どんな學生に來て欲しいのかを示すと共に、どんな教職員がそこにいて、そこにどのような『學び』が実現(xiàn)するのかを、はっきりと示していかなければならない?！梗纱丝芍?，作者認為大學作為學習共同體，需要明確具體地展示能做什么，故選C。（四）ナス（茄子）やトマトは人間が栽培するときも、何日間か水を與えず、その後、たっぷりの水を與える栽培方法がとられることがあります。水を斷つ（ここでは、與えるのをやめる）のですから、その時期と期間を間違えば、植物は枯れてしまいます。でもこれは、根の性質(zhì)を考えると、理解できる理論です。成長する芽生えは、毎日、水をたっぷりと與えられると、根をあまり発達させません。根を発達させなくても、水が十分に得られるからです。（ア）、水が不足すると、植物は水を求めて根を張りめぐらせます。何日間も水が與えられないと、植物は根を強く長く張りめぐらせるのです。根を強く長く張りめぐらせた植物に、水が與えられると、この根が水をいっせいに吸収します。（中略）「多くの水が一気に吸収されて、果実が大きくなると、果実が水っぽくなって、甘みが少ない果実になるのではないか」との心配があるかもわかりません。しかし、心配はいりません。根が水を吸収する力が強くなると、養(yǎng)分もよく吸収され、葉が大きく展開し、光合成が十分にできます。だから、甘みのもとになる物質(zhì)も多くつくられるのです。16.根の性質(zhì)について、筆者の説明に合うのはどれか。A.芽生えのとき何日も水を與えないでおくと、よく発達し水を吸収するようになる。B.芽生えのとき水が不足すると、そのあと水を與えても吸収しなくなる。C.水を毎日適度に與え続けていると、強く長く張り水を吸収しやすくなる。D.根が発達した後水を與えない期間があると、さらに強く長くなる。17.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.それで B.しかも C.逆に D.また18.文章の説明によって、植物に対してどうそればいいですか。A.水を毎日適度に與え続けます。B.根が発達した後水を與えなくてもいいです。C.植物の根を長く張りめぐらせるために、ずっと水を與えません。D.何日間か水を與えないで、そのあと、一気にたっぷりの水を與えます。19.心配はいりませんとあるが、なぜか。A.根から吸収された水で、果実が甘みのもとをつくるから。B.葉が水を吸収し、果実に甘みのもとを送るから。C.果実が大きくなれば、甘みを蓄えることができるから。D.大きくなった葉が、光を使って甘みのもとをつくるから。20.この文章にテーマをつけるなら、最も適當なものはどれか。A.水の重要性 B.根の特性 C.植物と水 D.甘みのもとになる物質(zhì)【答案】16.A17.C18.D19.D20.B【解析】【分析】文章內(nèi)容難度一般，主要講了在栽培茄子、西紅柿這類植物時，有時會采用這樣一種方法：先有幾天不給它們澆水，之后再給它們澆足水。因為是要斷水（這里指停止?jié)菜?，所以如果弄錯了斷水的時期和時長，植物就會枯萎。不過，從植物根部的特性來考慮，這是一種可以理解的理論。正在生長的幼苗，如果每天都給它澆大量的水，它的根就不會生長得很發(fā)達。因為即便根不發(fā)達，也能獲得足夠的水分。相反，當水分不足時，植物就會為了尋找水分而讓根四處伸展。如果連續(xù)幾天都不澆水，植物的根就會使勁地向四周伸展，長得又長又壯。當給那些根已經(jīng)長得又長又壯的植物澆水時，這些根會同時吸收水分?？赡苡腥藭模骸按罅康乃直恢参镆幌伦游蘸?，果實會變大，這樣果實就會變得水分過多，成為沒什么甜味的果實，不是嗎？”不過，無需擔心。當根吸收水分的能力變強后，養(yǎng)分也能被很好地吸收，葉子會變大并展開，光合作用能夠充分進行。所以，也就能產(chǎn)生更多構(gòu)成甜味的物質(zhì)了?！?6題詳解】文章提到「成長する芽生えは、毎日、水をたっぷりと與えられると、根をあまり発達させません。根を発達させなくても、水が十分に得られるからです。（ア）、水が不足すると、植物は水を求めて根を張りめぐらせます?！梗纱丝芍?，在發(fā)芽時斷水幾天，根會為了尋找水分而充分發(fā)育，從而能夠更好地吸收水分，故選A?！?7題詳解】文章提到「成長する芽生えは、毎日、水をたっぷりと與えられると、根をあまり発達させません。根を発達させなくても、水が十分に得られるからです。（ア）、水が不足すると、植物は水を求めて根を張りめぐらせます?！?，由此可知，前文說“發(fā)芽時每天大量澆水，根不會充分發(fā)育”，后文提到“水分不足時，植物會讓根四處伸展”，前后是相反的情況，「逆に」意為“相反地”，符合語境。故選C?！?8題詳解】文章提到「ナス（茄子）やトマトは人間が栽培するときも、何日間か水を與えず、その後、たっぷりの水を與える栽培方法がとられることがあります。」，由此可知，對植物應(yīng)該先斷水幾天，之后再一次性給予充足的水分，故選D?！?9題詳解】文章提到「しかし、心配はいりません。根が水を吸収する力が強くなると、養(yǎng)分もよく吸収され、葉が大きく展開し、光合成が十分にできます。だから、甘みのもとになる物質(zhì)も多くつくられるのです?！梗纱丝芍?，不用擔心是因為根吸收水分能力變強后，葉子變大展開，能充分進行光合作用，利用光制造處更多構(gòu)成甜味的物質(zhì)，故選D?！?0題詳解】根據(jù)原文「その時期と期間を間違えば、植物は枯れてしまいます。でもこれは、根の性質(zhì)を考えると、理解できる理論です?！埂?根を強く長く張りめぐらせた植物に、水が與えられると、この根が水をいっせいに吸収します?！谷膰@根系在控水環(huán)境下的生長特性展開，討論其對水分吸收和果實品質(zhì)的影響，而非單純討論水的重要性或甜味物質(zhì)?。故選B。第三部分語言運用（共兩小節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共10小題，每小題1.5分，滿分15分）閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。雪が降り、寒さも1能登半島地震の避難所で、「泥棒止まれ～」「逮捕するぞ」とパトカー（警車）のスピーカー（擴音器，揚聲器，喇叭）で叫ぶ子どもの聲がこだまし、周りの大人たちは笑って、見守っていた、という記事を全國紙で読んだことがあります。記事2、警戒のために見回る中の警察官が避難所で遊んでいる小學2年と1年の兄弟に「よかったらパトカーに乗っ3ませんか？」と聲を4ようです。2人は喜んでパトカーに乗って、警察ごっこ（扮演警察）をして、遊んだ5です。避難所暮らしの中で、笑顔になれるお話です?！妇旃伽悉蓼袱幛?、6に厳しい人かな？」と私たちはそう思いがちです。けれども、この警察官はつらい避難所暮らしをしているみんなの気持ちを7理解し、彼らの立場や狀況に配慮し、気分転換になればと、周りの人たちの8気をつかったようです。苦しい場面では、みんなが疲れて、気分も悪くなっ9がちです。そんな狀況10、ちょっとしたユーモアや配慮を働かせれば、その場の雰囲気を穏やかな狀態(tài)にすることができますよ。21.（）A.つめたい B.きびしい C.するどい D.やわらかい22.（）A.によると B.に関する C.にとって D.について23.（）A.てあげ B.てくれ C.てみ D.てき24.（）A.かけた B.あげた C.かかった D.あがった25.（）A.はず B.もの C.つもり D.の26.（）A.シルク B.スケジュール C.ルール D.ルート27.（）A.あっさり B.しっかり C.はっきり D.びっくり28.（）A.ために B.くせに C.みたいに D.とおりに29.（）A.てしまい B.てもらい C.ていき D.てあり30.（）A.において B.にたいして C.にわたって D.にきまって【答案】21.B22.A23.C24.A25.D26.C27.B28.A29.A30.A【解析】【分析】文章內(nèi)容難度一般，主要講了下著雪，天氣也十分寒冷。我曾在全國性報紙上讀到過這樣一篇報道：在能登半島地震的避難所里，傳來孩子們模仿著警車擴音器喊出的“小偷站住——”“要逮捕你啦”的聲音，周圍的大人們笑著，注視著他們。據(jù)報道稱，當時正在巡邏警戒的警察對在避難所里玩耍的小學二年級和一年級的兄弟倆說：“要不要坐一下警車呢？”似乎是主動向他們搭了話。兄弟倆很高興地坐上了警車，玩起了扮演警察的游戲。這是在避難所生活中能讓人露出笑容的一件事。我們往往會覺得“警察是認真的，在規(guī)則方面是很嚴格的人吧？”。然而，這位警察充分理解了在艱難的避難所生活中的人們的心情，體諒他們的立場和狀況，為了能讓大家轉(zhuǎn)換一下心情，似乎是很照顧周圍人的感受。在艱難的場景中，大家往往會感到疲憊，心情也容易變得不好。在那樣的情況下，只要運用一點幽默和體貼，就能夠讓現(xiàn)場的氛圍變得平和起來?！?1題詳解】本題考查形容詞詞義?！袱婴筏ぁ挂鉃椤皡柡?、嚴重、嚴酷”，形容寒冷的程度，根據(jù)題意，表示“寒冷也很厲害”，符合題意。「つめたい」意為“冷的”，「するどい」意為“尖銳的”，「やわらかい」意為“柔軟的”，均不符合修飾寒冷的程度。故選B?！?2題詳解】本題考查句型。「によると」表示“根據(jù)，據(jù)……所說”，根據(jù)題意，表示“根據(jù)報道”，符合文意?！袱碎vする」一般后面接名詞，表達關(guān)于某事物，「にとって」表示從某人的角度來看，「について」表示關(guān)于某方面，均不符合此處文意。故選A?！?3題詳解】本題考查句型?！袱皮ⅳ菠搿贡硎菊f話人為別人做某事?！袱皮欷搿贡硎緞e人為說話人做某事，「てくる」表示從過去到現(xiàn)在，均不符合此處語境?！浮皮撙蓼护螭褂糜趧裾T，“要不要試試...”的意思。故選C?！?4題詳解】本題考查固定搭配。「聲をかける」是固定搭配，意為“打招呼、搭話”?！袱ⅳ菠搿贡硎尽敖o”，「かかる」表示“花費，掛上”，「あがる」表示“上升、提高”，均不能與「聲を」搭配成正確的表達。故選A。【25題詳解】本題考查形式名詞句型。「のです」表示解釋說明，根據(jù)題意，強調(diào)了兄弟倆開心地坐警車玩扮演警察游戲?！袱悉骸贡硎尽皯?yīng)該”，「もの」表示“東西、事物”，「つもり」表示“打算”，用在此處都不合適。故選D?！?6題詳解】本題考查外來語?！弗氅`ル」意為“規(guī)則”，根據(jù)題意，表示警察通常給人在執(zhí)行規(guī)則方面很嚴格的印象?！弗伐毳挂鉃椤敖z綢”，「スケジュール」意為“日程”，「ルート」意為“路線”，都不符合“嚴格”所描述的對象。故選C?！?7題詳解】本題考查副詞。「しっかり」意為“充分地、好好地、確實”，根據(jù)題意，表示“這位警察充分理解在艱難的避難所生活的人們的心情”，符合文意。「あっさり」意為“爽快地，清淡地”，「はっきり」意為“清楚地、明確地”，「びっくり」意為“吃驚”，均不符合此處文意。故選B?！?8題詳解】本題考查句型?！袱郡幛恕贡硎灸康?，根據(jù)題意，表示“為了能讓大家轉(zhuǎn)換心情，似乎是為了周圍的人而留意（這件事）了”?！袱护恕挂鉃椤皡s，偏偏”，「みたいに」意為“像……一樣”，「とおりに」意為“按照”，均不符合此處為了他人的目的語境。故選A?！?9題詳解】本題考查補助動詞?！袱皮筏蓼Α贡硎緞幼鞯耐瓿?，常帶有遺憾的語氣，根據(jù)題意，表示“在艱難的場景中，大家容易疲憊，心情也容易變得不好了”，符合語境?！袱皮猡椁Α贡硎镜玫絼e人做某事，「ていく」表示從現(xiàn)在到將來，「てある」表示狀態(tài)的持續(xù)，均不符合此處表達的“變得不好”的意思。故選A?！?0題詳解】本題考查句型?！袱摔い啤贡硎尽霸凇矫?、在……情況下”，根據(jù)題意，百世“在那樣的情況下，運用一點幽默感和體貼的話，就能讓現(xiàn)場的氛圍變得平和”，符合文意?！袱摔郡い筏啤贡硎尽皩τ凇⒚鎸Α?，「にわたって」表示“橫跨，在……期間”，「にきまって」表示“一定，肯定”，均不符合此處語境。故選A。第二節(jié)（共10小題，每小題1.5分，滿分15分）閱讀下面短文，在空白處填入適當?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有雙劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。1（疲れる）を感じた時、あなたはどうやって休息を取っているだろうか？寢る？スマホを見る？これらの一見するとリラックスできているよう2休息の取り方も、場合によっては體3悪影響を及ぼしてしまう。睡眠が大切であることは周知の事実だ。しかし、「寢過ぎ」は逆にトラブルを4（引く）起こす可能性があることを5（知る）人は少ない。寢過ぎると、頭痛を6（訴え）たりする人もいる。「食いしん坊」にとって、美味しい物を食べることは、ストレスを解消する最も効果的な方法だろう。ただ、何も7（考える）ずに食べ過ぎたり、飲み過ぎたりすると、悪影響があるため注意が必要だ。糖分は快感8もたらすことは広く知られている。しかし、糖分を摂取しすぎると、肥満の原因になるだけでなく、気分が9（おちこみ）やすくなってしまう可能性がある。そのため、10（適度）食べたり、遊んだりしたほうがよさそうだ。31.________32.________33________34.________35.________36.________37.________38.________39.________40.________【答案】31.疲れ32.な33.に34.引き35.知っている36.うったえ37.考え38.を39.落ち込み40.適當に【解析】【分析】文章內(nèi)容難度一般，主要講了當你感到疲勞的時候，你會通過怎樣的方式來休息呢？睡覺？看手機？這些乍一看似乎能讓人放松的休息方式，根據(jù)不同情況，也可能會對身體產(chǎn)生不良影響。睡眠的重要性是眾所周知的事實。然而，知道“睡過頭”反而可能會引發(fā)麻煩的人卻不多。有些人睡過頭后會感到頭痛。對于“吃貨”來說，吃美味的食物或許是消除壓力最有效的方法。不過，要是什么都不考慮就暴飲暴食，是會有不良影響的，所以需要注意。眾所周知，糖分能夠帶來快感。但是，攝入過多糖分，不僅會成為肥胖的原因，還可能會讓人的心情容易