山東省濰坊市諸城市2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

山東省濰坊市諸城市2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六總分評(píng)分一、選擇正確答案，填在括號(hào)中。（每小題2分，18分）1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．潛水（qián）蹣跚（pán）追悼（diào）剔除（tì）B．潸潸（shān）差使（cāi）畜養(yǎng)（xù）卓有成效（zhuó）C．娛樂(lè)（yú）狼藉（jí）涔涔（cén）愛(ài)憎分明（zēng）D．弓繳（zhuó）急遽（suì）暫時(shí)（zàn）戛然而止（gá）2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．蠟月風(fēng)箏幼稚司空見(jiàn)貫 B．通宵懼怕魔鬼烏合之眾C．板粟開(kāi)辟辨論衣衫襤褸 D．商販防御辟靜慌無(wú)人煙3．下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．終日不成章（花紋）心平氣和（平靜，不猛烈）B．萬(wàn)不得已（一萬(wàn)）一聲不吭（出聲，發(fā)言）C．泣涕零如雨（落下）隨心所欲（順從，任憑）D．重見(jiàn)天日（重新，再）萬(wàn)象更新（改變，改換）4．你想選擇一條名言警句來(lái)提醒自己努力學(xué)習(xí)，最適當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。B．常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。C．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。D．樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我們要善于反思，及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。B．那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。C．《匆匆》的作者是我國(guó)著名散文家朱自清先生寫的。D．伯父親切的話語(yǔ)和慈祥的面容時(shí)?；仨懺谖业哪X海中。6．回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)方法，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．讀文章時(shí)，分清文章主次，就能領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意思。B．文章中用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)過(guò)于單薄。C．讀小說(shuō)時(shí)，留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以幫助我們深入地理解人物形象。D．借助作品梗概，可以了解名著的主要內(nèi)容。7．下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)或俗語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．劉易斯?卡羅爾創(chuàng)作的《愛(ài)麗絲漫游奇境》是一部別出心裁的經(jīng)典文學(xué)作品。B．“親身下河才知深淺，親口嘗梨才知酸甜”，正所謂“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”C．小弟弟得到玩具后破涕為笑，他這種兩面三刀的性格真讓人難以捉摸。D．“塞翁失馬，焉知非福。”我們雖然在這次比賽中失利了，但是卻積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。8．下列詩(shī)句中沒(méi)有運(yùn)用托物言志手法表達(dá)詩(shī)人志向的一項(xiàng)是（）A．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花B．大漠沙如雪，燕山月似鉤C．荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝D．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤9．下列關(guān)于課文相關(guān)內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．《北京的春節(jié)》中的“閑在”等詞語(yǔ)俗白淺易，樸實(shí)真切，體現(xiàn)了老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。B．《藏戲》以連續(xù)的三個(gè)問(wèn)句開(kāi)篇，先聲奪人，點(diǎn)出藏戲的特點(diǎn)，總領(lǐng)全文，引出下文。C．借助《魯濱遜漂流記》梗概，我們可以了解這部名著的主要內(nèi)容，這對(duì)我們?cè)敿?xì)閱讀整部名著有很大幫助。D．《騎鵝旅行記》（節(jié)選）中的尼爾斯為了離開(kāi)自己的家而騎上鵝背，跟著大雁飛走了。二、【非選擇題】【積累運(yùn)用37分】10．抄寫句子，注意段前空兩格，字的大小要基本一致。??燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。________________________________________________________________________________________11．結(jié)合語(yǔ)境看拼音，寫詞語(yǔ)。??童年是快樂(lè)的，鞭炮聲響得驚天動(dòng)地，燈火tōngxiāo亮著，孩子們?cè)谌f(wàn)象gēngxīn的正月里盡情狂歡；童年是浪漫的，小伙伴晃動(dòng)著腳丫，排排坐在míngmèi的陽(yáng)光下，聽(tīng)wēifēng低語(yǔ)，飛燕呢喃；童年是充實(shí)的，翻開(kāi)shūjí，思緒páihuái在文字間，讓知識(shí)的力量趕走所有jìmò；童年有時(shí)也是憂傷的，嘴里niàndao著詩(shī)句，心中卻遺憾錯(cuò)過(guò)足球場(chǎng)上那沸騰的場(chǎng)面??將四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并按照要求填空。12．把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。師身焉知死其兵政重長(zhǎng)衣衫13．黨政機(jī)關(guān)實(shí)行，有利于提高辦事效率。14．革命烈士，我們要永遠(yuǎn)懷念他們。15．按要求完成練習(xí)。例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（欣喜）氣憤：古詩(shī)文積累與運(yùn)用。16．當(dāng)學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，我會(huì)用《長(zhǎng)歌行》中的“，”來(lái)勸誡自己。17．《十五夜望月》是詩(shī)人在農(nóng)歷八月十五節(jié)寫的，其中“，?！蔽竦谋磉_(dá)了詩(shī)人的思念之情。像這種表達(dá)思念之情的詩(shī)句還有：，。18．“梅蘭竹菊”各有氣節(jié)?？耧L(fēng)不斷摧殘翠竹，鄭板橋說(shuō)：“，。”石灰石在歷經(jīng)千錘百煉之后，看到潔白的石灰于謙發(fā)出感慨：“，?！?9．老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“讀書(shū)要用心，正所謂‘讀書(shū)，’，千萬(wàn)不可走馬觀花?！甭?tīng)了老師的話，我恍然大悟，真是“，勝讀十年書(shū)”??！三、經(jīng)典誦讀積累（每小題1分，3分）20．李商隱的《無(wú)題》中，表現(xiàn)相距本不遠(yuǎn)，但既然難以相見(jiàn)，希望能有人代為傳遞信息帶去問(wèn)候的詩(shī)句是（）A．曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。C．相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。D．蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。21．蘇軾的《定風(fēng)波》中（）飽含人生哲理，也是點(diǎn)睛之筆。詞人認(rèn)為只要懷著輕松曠達(dá)的心情去面對(duì)人生的一切風(fēng)雨，也就無(wú)所謂風(fēng)雨無(wú)所謂晴了。A．莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。B．竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。C．回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。22．《大學(xué)》節(jié)選說(shuō)道：得到民眾的擁護(hù)，就會(huì)得到國(guó)家，失去民眾的擁護(hù)就會(huì)失去國(guó)家。正所謂（）A．道得眾，則得國(guó)；失眾，則失國(guó)。B．所惡于上，毋以使下。C．所惡于右，毋以交于左。四、閱讀短文，回答問(wèn)題（共24分）小古文閱讀。王華還金??王華六歲，與群兒戲水濱，見(jiàn)一客來(lái)濯①（zhuó）足，以②大醉，去，遺③所提囊。取視之，數(shù)十金也。公④度⑤其醒必復(fù)來(lái)，恐人持去，以投水中，坐守之。少頃，其人果號(hào)而至，公迎謂曰：“求爾金耶？”為指其處。其人喜，以一鋌⑥為謝，卻不受。【注釋】①濯：洗。②以：因?yàn)?。③遺：遺失。④公：這里指王華。⑤度：估計(jì)，猜測(cè)。⑥鋌：同“錠”，貨幣的計(jì)量單位。23．給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

①公度其醒必復(fù)來(lái)（）A．重復(fù)B．答復(fù)C．再

②卻不受（）A．但是B．拒絕，推辭C．退24．讀文中畫(huà)橫線句子想象當(dāng)時(shí)情景，用自己的話把對(duì)話補(bǔ)充完整。（過(guò)了一會(huì)兒，果然有一個(gè)人哭著來(lái)到這里）王華迎上去說(shuō)：“”那個(gè)人說(shuō)：“”25．從文中可以看出，王華是一個(gè)（）的人。A．聰明機(jī)智、知識(shí)淵博 B．有恒心、有毅力C．信守承諾、遵守約定 D．拾金不昧、助人為樂(lè)閱讀材料，完成練習(xí)?！静牧弦弧??隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，廢料和生活垃圾日漸增多，地球有限的自凈能力已難以承受日漸沉重的壓力。其中，被稱為“超級(jí)垃圾”的塑料，已經(jīng)成為全球環(huán)境污染的一大重要因素?！静牧隙课覈?guó)海洋垃圾平均個(gè)數(shù)分布（單位：個(gè)/平方千米）【材料三】??如何減少塑料對(duì)于環(huán)境的污染，是我們面臨的重要問(wèn)題。早在2008年6月，我國(guó)就開(kāi)始明令推動(dòng)“限塑”，通過(guò)提高使用成本的方式減少塑料制品使用量。2020年，國(guó)家發(fā)展改革委、生態(tài)環(huán)境部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)塑料污染治理的意見(jiàn)》。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2021年9月已有廣東、江蘇等20多個(gè)省份發(fā)布本地新版“限塑令”，一些城市還出臺(tái)了更為嚴(yán)格的“禁塑令”。不可降解塑料袋、一次性塑料餐具等塑料制品將逐步減少直至被禁止使用。26．閱讀“我國(guó)海洋垃圾平均個(gè)數(shù)分布”的數(shù)據(jù)圖，你得出了哪些信息？至少寫出兩條。________________________________________________________________________________________27．下列對(duì)材料一和材料三的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．從材料一可知，目前全球環(huán)境污染的第一因素是塑料污染，它使地球的自凈壓力越來(lái)越大。B．材料三寫的是政府層面針對(duì)“如何減少塑料對(duì)于環(huán)境的污染”采取的措施。28．針對(duì)三則材料集中反映的問(wèn)題，我們?cè)谌粘Ｉ钪心茏鲂┦裁茨?？至少寫出三條。________________________________________________________________________________________整本書(shū)閱讀。（一）魯濱遜漂流記（節(jié)選）??沒(méi)有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€(gè)用柵欄圍起來(lái)的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很。我要使出全力才舉得起來(lái)。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長(zhǎng)的時(shí)間把它們運(yùn)回家。也就是說(shuō)，我需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁并運(yùn)回來(lái)，在第三天才把它打進(jìn)地里。我最初用一根很沉的木棒打樁，后來(lái)想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來(lái)還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。（二）魯濱遜漂流記（節(jié)選）??要是讀者知道我是怎樣制造這些陶器的，一定會(huì)認(rèn)為我又可憐又可笑。我不知用了多少笨方法去調(diào)和陶土，也不知做出了多少奇形怪狀的丑家伙：有很多因?yàn)樘胀撂?，吃不住本身的重量。不是凹進(jìn)去，就是凸出來(lái)，根本不能用；有很多因?yàn)闀竦锰?，太?yáng)熱力過(guò)猛而曬裂了；也有這多在曬干后一搬動(dòng)就碎了?？偠灾?，我費(fèi)了很大的力氣去找陶土，找到后把土挖出來(lái)，調(diào)和好，運(yùn)回家，再做成泥甕。結(jié)果，我工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間，才做成了兩只大瓦罐，樣子非常難看，簡(jiǎn)直無(wú)法把它們叫作缸。最后，太陽(yáng)終于把這兩只大瓦罐曬得非常干燥而堅(jiān)硬了。我就把它們輕輕搬起來(lái)，放進(jìn)兩只預(yù)先特制的大柳條筐里，防備他們破裂，煮完滅火后，忽然發(fā)現(xiàn)火堆里有一些被火燒得像石頭一樣硬、像磚一樣紅的陶器碎片。這一發(fā)現(xiàn)使我驚喜萬(wàn)分。我對(duì)自己說(shuō)，破陶器能燒，整只陶器當(dāng)然也能燒了。我自然不知道怎樣搭一個(gè)窯，就像那些陶器工人燒陶器用的那種窯；我也不知道怎樣去涂上一層釉。我把三只大泥鍋和兩三只泥罐一個(gè)個(gè)堆起來(lái)，四面架上木柴，泥鍋和泥罐下生了一大堆火，然后在四周和頂上點(diǎn)起了火，一直燒到里面的罐子紅透為止，而且十分小心地不讓火把它們燒裂。我怕它們燒熔了，就慢慢減小火力，等那些罐子的紅色逐漸褪去。我整夜守著火堆，不讓火力退得太快。??到了第二天早晨，我便燒成了三只很好的瓦鍋和兩只瓦罐，雖然談不上美觀，但很堅(jiān)硬。??這次實(shí)驗(yàn)成功后，我就不缺什么陶器用了。但我必須說(shuō)，這些東西的形狀，是很不像樣的。大家也可以想象，因?yàn)槲覜](méi)有辦法制造這些東西，所以只能像小孩子一樣做泥餅，或像不會(huì)或面粉的人做餡餅?zāi)菢尤プ觥?9．兩個(gè)片段的作者是國(guó)小說(shuō)家，他被譽(yù)為“歐洲小說(shuō)之父”。30．兩個(gè)片段主要圍繞著魯濱遜講了怎樣的事情？（）A．制作和建造，以適應(yīng)島上的生活。B．防御和保護(hù)，以抵抗野獸的侵襲。C．發(fā)現(xiàn)和研究，提高在島上的生活質(zhì)量。D．消磨時(shí)光，讓自己在島上的生活充實(shí)起來(lái)。31．請(qǐng)給兩個(gè)片段各擬一個(gè)小標(biāo)題，并簡(jiǎn)要概括魯濱遜分別遇到了什么麻煩。片段標(biāo)題麻煩一二32．通過(guò)畫(huà)出的魯濱遜燒制瓦鍋、瓦罐的語(yǔ)句，談?wù)勀憧吹搅艘粋€(gè)怎樣的魯濱遜？________________________________________________________________________________________33．法國(guó)思想家盧梭在評(píng)價(jià)《魯濱遜漂流記》時(shí)說(shuō)：“每個(gè)正在成長(zhǎng)的男孩都應(yīng)該先讀讀這本書(shū)。”你贊同他的觀點(diǎn)嗎？為什么？________________________________________________________________________________________五、小練筆（10分）34．今天，你被同學(xué)們?cè)u(píng)選為班級(jí)勞動(dòng)小能手。走在回家的路上，你看到了怎樣的景象？你的心情又如何？試著寫一寫吧。（字?jǐn)?shù)不少于50字。）六、習(xí)作。（30分）35．生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)，它們就像五彩繽紛的糖果，有的酸，有的甜，有的苦，有的澀??選擇一種你印象最深的感受，回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，理清思路后，將情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。題目自擬，寫一篇記敘文。??要求：圍繞中心有條理地?cái)⑹觯瑢懗稣媲閷?shí)感；語(yǔ)句通順，詳略得當(dāng)；不少于500字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A、有誤，“追悼”的“悼”應(yīng)讀作“dào”，而不是“diào”。

B、有誤，“差使”的“差”應(yīng)讀作“chāi”，不是“cāi”。

C、正確。

D、有誤，“急遽”的“遽”應(yīng)讀作“jù”，“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀作“jiá”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了選擇正確的讀音，注意平的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。2．【答案】B【解析】【分析】A、有誤，“蠟月”應(yīng)寫作“臘月”，“司空見(jiàn)貫”應(yīng)寫作“司空見(jiàn)慣”。

B、正確。

C、有誤，“板粟”應(yīng)寫作“板栗”，“辨論”應(yīng)寫作“辯論”。

D、有誤，“辟靜”應(yīng)寫作“僻靜”，“慌無(wú)人煙”應(yīng)寫作“荒無(wú)人煙”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B、有誤，“萬(wàn)不得已”的“萬(wàn)”在古文中常用來(lái)表示絕對(duì)的意思，而不是簡(jiǎn)單的“一萬(wàn)”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞。平時(shí)學(xué)習(xí)中要懂得字詞的意思，多積累字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。4．【答案】C【解析】【分析】A.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)，或教育人們要勇于接受批評(píng)。

B.“常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”意思是過(guò)好日子的時(shí)候要居安思危，想想以前貧困的時(shí)候，不要等到真正過(guò)上窮日子的時(shí)候才只能去回想當(dāng)年富足的風(fēng)光。

C.“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”意思是知識(shí)只有到實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候才恨自己讀太少了，事情如果沒(méi)有親身經(jīng)歷就不知道其中的難。

D.“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。

結(jié)合題干“選擇一條名言警句來(lái)提醒自己努力學(xué)習(xí)”，可知C項(xiàng)符合要求。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名言警句的理解與運(yùn)用能力。平時(shí)多積累，能正確理解名言警句的意思。作答時(shí)，根據(jù)題目的具體要求辨析作答即可。5．【答案】B【解析】【分析】A、有誤，語(yǔ)序不當(dāng)。只有先“發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題，才能“解決”問(wèn)題，應(yīng)把“發(fā)現(xiàn)”和“解決”調(diào)換位置。

B、正確。

C、有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“寫的”。

D、有誤，“慈祥的面容”和“回響”搭配不當(dāng)，可以把“和慈祥的面容”去掉。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。6．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B、有誤，文章中用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)會(huì)比較有說(shuō)服力。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀策略和方法、實(shí)踐作業(yè)。讀書(shū)方法有：泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀、再讀、寫讀、序例讀、選讀。七大閱讀策略包括：掃讀、略讀、速讀、關(guān)鍵詞法、歸納總結(jié)法、反復(fù)閱讀法、根據(jù)需求和目的選擇性閱讀相關(guān)信息，注意信息來(lái)源的可信度和全面性，避免誤導(dǎo)。7．【答案】C【解析】【分析】A、別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法。用來(lái)形容詩(shī)文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。與語(yǔ)境相符。

B、親身下河才知深淺，親口嘗梨才知酸甜：這是一句俗語(yǔ)，意思是只有親自去做某件事，才能真正了解中的實(shí)際情況。與后面的“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”意義相近，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。與語(yǔ)境相符。

C、兩面三刀：比喻居心不良，陰險(xiǎn)狡猾，當(dāng)面一套，背后一套。這個(gè)詞語(yǔ)是貶義詞，用來(lái)形容人的品行不端。根據(jù)句子中的描述，“小弟弟得到玩具后破涕為笑”，這表現(xiàn)了他的情緒轉(zhuǎn)變，并不是表現(xiàn)出他的性格陰險(xiǎn)狡猾，因此在這個(gè)語(yǔ)境中使用不當(dāng)。

D、塞翁失馬，焉知非福：出自《淮南子人間訓(xùn)》，意思是雖然遭受了不幸，但可能會(huì)因此而帶來(lái)好的結(jié)果。這句話用來(lái)表達(dá)一種事物的得失可能相互轉(zhuǎn)化的哲學(xué)思想。與語(yǔ)境相符。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)及俗語(yǔ)的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。8．【答案】B【解析】【分析】A、運(yùn)用了托物言志的手法。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”出自龔自珍的《己亥雜詩(shī)》，意思是：從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)，表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志。

B、沒(méi)有運(yùn)用托物言志的手法?！按竽橙缪?，燕山月似鉤”出自唐代詩(shī)人李賀的《馬詩(shī)》，意思是：平沙萬(wàn)里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪，連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般，運(yùn)用了比喻的修辭手法，描寫了邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色。

C、運(yùn)用了托物言志的手法?！昂杀M已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，意思是：荷花落盡，就連荷葉也沒(méi)了，表現(xiàn)菊花傲霜的堅(jiān)毅品格，表達(dá)了詩(shī)人勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上、努力不懈，切不要意志消沉。

D、運(yùn)用了托物言志的手法?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤”出自王冕的《墨梅》，意思是：它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每?，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。采用了借物喻人的寫作方法，寄作者的感情于梅花之上，表達(dá)了詩(shī)人不慕虛榮，淡薄名利的思想感情，詩(shī)人愿像墨梅一樣不與世俗同流和污、一身正氣、高潔自重、不圖虛榮。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)詩(shī)歌寫作手法的理解，寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：托物言志(托物喻人)、欲揚(yáng)先抑、襯托、借景抒情、融情于景等。注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)得到。9．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D、有誤。閱讀《騎鵝旅行記(節(jié)選)》可知，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走而被雄鵝帶著飛向了天空。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解、文學(xué)常識(shí)的理解。課文的理解培養(yǎng)了學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。10．【答案】燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫能力。認(rèn)真抄寫題目中詩(shī)句，要注意將字寫工整、正確、舒展、美觀。故答案為：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫能力，寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。11．【答案】通宵；更新；明媚；微風(fēng)；書(shū)籍；徘徊；寂寞；念叨【解析】【分析】“通宵”的“宵”要和“霄”區(qū)分開(kāi)；“更新”不要寫成“更薪”；“明媚”不要寫成“明楣”；“微風(fēng)”不要寫成“威風(fēng)”；“書(shū)籍”不要寫成“書(shū)藉”；“徘徊”不要寫成“排徊”；“寂寞”不要寫成“季末”；“念叨”不要寫成“念道”。故答案為：通宵、更新、明媚、微風(fēng)、書(shū)籍、徘徊、寂寞、念叨【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。【答案】12．傳；授；非福；得；所；精；簡(jiǎn)；語(yǔ)；心；襤褸13．精兵簡(jiǎn)政14．死得其所【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、選詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。12．根據(jù)題干中所給出的字詞可知這些詞語(yǔ)是：師傳身授、焉知非福、死得其所、精兵簡(jiǎn)政、語(yǔ)重心長(zhǎng)、衣衫襤樓。

故答案為：傳、授、非福、得、所、精、簡(jiǎn)、語(yǔ)、心、襤褸13．精兵簡(jiǎn)政：精簡(jiǎn)人員，簡(jiǎn)縮機(jī)構(gòu)。置實(shí)行裁減冗員、提高辦事效率的改革措施。也指簡(jiǎn)化某些冗繁的事物。根據(jù)詞語(yǔ)意思和語(yǔ)境，應(yīng)選“精兵簡(jiǎn)政”。

故答案為：精兵簡(jiǎn)政14．死得其所：人死時(shí)得到適宜的地方。指死得有意義、有價(jià)值。根據(jù)詞語(yǔ)意思和語(yǔ)境，應(yīng)選“死得其所”。

故答案為：死得其所15．【答案】媽媽看見(jiàn)被我摔爛的花瓶，氣得一蹦三尺高?！窘馕觥俊痉治觥坷渫ㄟ^(guò)“喜得快要發(fā)瘋了”這一夸張的描述，運(yùn)用夸張的修辭手法，讓我們感受到“八二”內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)。仿寫時(shí)也要用上夸張的修辭手法。如：氣憤媽媽看見(jiàn)被我摔爛的花瓶，氣得一蹦三尺高。故答案為：媽媽看見(jiàn)被我摔爛的花瓶，氣得一蹦三尺高?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)句子的仿寫，句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。要明確題目的仿寫要求，不要偏離要求。【答案】16．少壯不努力；老大徒傷悲17．中秋；今夜月明人盡望；不知秋思落誰(shuí)家；曾經(jīng)滄海難為水；除卻巫山不是云18．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間19．須用意；一字值千金；聽(tīng)君一席話【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有古詩(shī)文默寫，有名言警句，有現(xiàn)代詩(shī)文默寫，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的識(shí)記與積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫認(rèn)真，回答正確。16．“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年，悲傷也沒(méi)用了。這句詩(shī)強(qiáng)調(diào)年少時(shí)若不勤奮努力，到老來(lái)只能徒然悲傷后悔，適合用來(lái)勸誡學(xué)習(xí)懈怠時(shí)的自己。

故答案為：少壯不努力、老大徒傷悲17．《十五夜望月》是寫中秋的詩(shī)，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”意思是：今天晚上人們都在仰望皎潔明亮的月亮，卻不知道秋天的思念之情落在了誰(shuí)家。借明月表達(dá)了委婉的思念之情。很多詩(shī)句可表達(dá)思念，如唐代詩(shī)人元稹的《離思五首·其四》中的“曾經(jīng)滄海難為水、除卻巫山不是云”，意思是：經(jīng)歷過(guò)無(wú)比深廣的滄海的人，別處的水再難以吸引他；除了云蒸霞蔚的巫山之云，別處的云都黯然失色。

故答案為：中秋、今夜月明人盡望、不知秋思落誰(shuí)家、曾經(jīng)滄海難為水、除卻巫山不是云18．“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”意思是：經(jīng)歷狂風(fēng)千萬(wàn)次的吹打折磨依舊堅(jiān)硬如鐵，任憑你的東西南北的狂風(fēng)。體現(xiàn)翠竹面對(duì)狂風(fēng)的堅(jiān)韌氣節(jié)。出自鄭板橋的《竹石》；“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。借石灰表達(dá)堅(jiān)守高潔品質(zhì)的志向。出自于謙的《石灰吟》。

故答案為：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁、任爾東西南北風(fēng)、粉骨碎身渾不怕、要留清白在人間19．“讀書(shū)須用意，一字值千金?！币馑际牵合胛牟沙霰姡蛔智Ы?，就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫?！奥?tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”意思是：聽(tīng)了您的一番話，感覺(jué)比讀了十年書(shū)還要有用。出自明代·佚名《增廣賢文》。

故答案為：須用意、一字值千金、聽(tīng)君一席話20．【答案】D【解析】【分析】A、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒：這兩句詩(shī)出自李商隱的《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》，意思是早晨照鏡子擔(dān)心自己的容顏會(huì)因離愁而衰老，夜晚吟詩(shī)時(shí)感到月光也帶著寒意。

B、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干：這兩句詩(shī)同樣出自李商隱的《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》，用春蠶吐絲至死和蠟燭燃燒至灰燼來(lái)比喻對(duì)愛(ài)情的至死不渝和痛苦難熬。

C、相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘：這是《無(wú)題相見(jiàn)時(shí)難別亦難》的開(kāi)頭兩句，表達(dá)了相聚不易，離別更難的情感，以及分別時(shí)春天即將結(jié)束，花兒凋謝的情景。

D、蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看：這兩句詩(shī)出自李商隱的另一首《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》，其中“蓬山”指?jìng)髡f(shuō)中的仙山，“青鳥(niǎo)”是神話中為西王母?jìng)餍诺纳聒B(niǎo)。這句詩(shī)表達(dá)了雖然相隔不遠(yuǎn)，但難以相見(jiàn)，希望能有青鳥(niǎo)這樣的使者代為傳遞消息。

根據(jù)題目描述，表現(xiàn)相距本不遠(yuǎn)，但難以相見(jiàn)，希望能有人代為傳遞信息帶去問(wèn)候的詩(shī)句是“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了詩(shī)文詞句理解。做此題要先理解詩(shī)文詞句大意，再根據(jù)詩(shī)文詞句意思理解做題。詩(shī)文詞句理解需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，做題時(shí)方便搜索調(diào)取。21．【答案】C【解析】【分析】A、“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”描寫了歸途中遇雨，同行狼狽，詞人卻放慢腳步，卻不在意風(fēng)雨，吟詩(shī)長(zhǎng)嘯。

B、“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”作者以自然界的風(fēng)雨隱喻人生風(fēng)雨，表明自己對(duì)各種打擊都能處變不驚。

C、“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”這三句飽含人生哲理，也是點(diǎn)睛之筆。詞人認(rèn)為只要懷著輕松曠達(dá)的心情去面對(duì)人生的一切風(fēng)雨，也就無(wú)所謂風(fēng)雨無(wú)所謂晴了。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了詩(shī)文詞句理解。做此題要先理解詩(shī)文詞句大意，再根據(jù)詩(shī)文詞句意思理解做題。詩(shī)文詞句理解需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，做題時(shí)方便搜索調(diào)取。22．【答案】A【解析】【分析】A、“道得眾，則得國(guó)；失眾，則失國(guó)“出自《大學(xué)》，意思是：得到民眾的擁護(hù)，就能得到國(guó)家；失去民眾的擁護(hù)，就會(huì)喪失國(guó)家。

B、“所惡于上，毋以使下”出自《大學(xué)》，意思是：若在上位者將不合理之事加之于我，為我所惡，我即不可如此指使我的下級(jí)；而我的下級(jí)對(duì)我陽(yáng)奉陰違，不盡職責(zé)，為我所惡，我即不可如此侍奉我的上級(jí)。

C、“所惡于右，毋以交于左”出自《大學(xué)》，意思是：厭惡在我之前的人的所作所為，就不要用同樣的做法對(duì)待在我之后的人。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了名言警句。認(rèn)真分析選項(xiàng)中所給的名句，結(jié)合平時(shí)的積累選擇。完成本題的關(guān)鍵是加強(qiáng)名言警句的積累與理解，做到厚積薄發(fā)。【答案】23．C，B24．您是不是丟了金子？；是啊是??！25．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。23．①“公度其醒必復(fù)來(lái)。”意思是：王華估計(jì)那個(gè)人酒醒之后一定會(huì)再來(lái)。這里的“復(fù)”指的是再次、重新的意思。

②“卻不受?！币馑际牵和跞A拒絕了那個(gè)人的酬謝。這里的“卻”表示轉(zhuǎn)折。

故答案為：C，B24．根據(jù)文章內(nèi)容，王華看到有人來(lái)找東西，于是上前詢問(wèn)。那個(gè)人回答說(shuō)自己丟失了一袋金子，并且顯得非常焦急。

故答案為：您是不是丟了金子？、是啊是啊！25．通過(guò)王華的行為，我們可以看出他是一個(gè)拾金不昧、樂(lè)于助人的人。他不僅幫助失主找回了金子，還拒絕了酬謝，體現(xiàn)了他的高尚品質(zhì)。

故答案為：D【答案】26．①目前，我國(guó)海洋垃圾以塑料類垃圾為主，且遍及海灘，海面和海底；②在海洋塑料類垃圾中海灘塑料類垃圾數(shù)量高于海底及海面的塑料類垃圾數(shù)量。27．A28．①盡量不用一次性塑料餐具；②采購(gòu)物品時(shí)用可重復(fù)使用的購(gòu)物袋或可降解塑料袋；③做好垃圾分類，正確投放可回收的塑料垃圾，使資源得到充分利用?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查了非連續(xù)性文本閱讀。文本形式豐富，選擇多樣，多涉及社會(huì)熱點(diǎn)話題，實(shí)用性和理論性強(qiáng)，重點(diǎn)考查學(xué)生信息提取能力、內(nèi)容分析能力、總結(jié)能力等。非連續(xù)性文本閱讀時(shí)要看清題目要求，根據(jù)要求篩選、整合、運(yùn)用信息，特別關(guān)注標(biāo)題、中心句、文本的結(jié)構(gòu)等。26．材料二為我國(guó)海洋垃圾平均個(gè)數(shù)分布圖，從海綿目測(cè)漂浮垃圾、海底垃圾、海灘垃圾平均個(gè)數(shù)分布數(shù)量可知，塑料類垃圾占比最大，可以概括為：目前，我國(guó)海洋垃圾以塑料類垃圾為主，且遍及海灘，海面和海底。海灘塑料類垃圾平均個(gè)數(shù)27個(gè)/平方干米，海底塑料類垃圾平均個(gè)數(shù)7348個(gè)/平方干米，海面塑料類垃圾平均個(gè)數(shù)216689個(gè)/平方干米，可以概括為：在海洋塑料類垃圾中海灘塑料類垃圾數(shù)量高于海底及海面的塑料類垃圾數(shù)量。

故答案為：①目前，我國(guó)海洋垃圾以塑料類垃圾為主，且遍及海灘，海面和海底；②在海洋塑料類垃圾中海灘塑料類垃圾數(shù)量高于海底及海面的塑料類垃圾數(shù)量。27．從材料一中的“被稱為‘超級(jí)垃圾’的塑料，已經(jīng)成為全球環(huán)境污染的一大重要因素”可知，塑料污染是全球環(huán)境污染的重要因素，材料一并沒(méi)有說(shuō)它是第一因素，因此A項(xiàng)說(shuō)法不準(zhǔn)確。

故答案為：A28．材料三集中反映的問(wèn)題是“塑料污染”嚴(yán)重，針對(duì)這種情況，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該盡量不用一次性塑料餐具；采購(gòu)物品時(shí)用可重復(fù)使用的購(gòu)物袋或可降解塑料袋；做好垃圾分類，正確投放可回收的垃圾，使資源得到充分利用。

故答案為：①盡量不用一次性塑料餐具；②采購(gòu)物品時(shí)用可重復(fù)使用的購(gòu)物袋或可降解塑料袋；③做好垃圾分類，正確投放可回收的塑料垃圾，使資源得到充分利用?！敬鸢浮?9．英；丹尼爾?笛福30．A31．布置住所；干活時(shí)沒(méi)有工具；制作陶器；不知如何調(diào)和陶土，不知如何正確燒制陶器32．我看到了一個(gè)認(rèn)真耐心、聰明能干、熱愛(ài)生活、樂(lè)觀、堅(jiān)持不懈的魯濱遜。33．贊同。魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、聰明能干、意志堅(jiān)強(qiáng)，具有樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，他的精神品質(zhì)值得每個(gè)正在成長(zhǎng)中的男孩學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。29．《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)小說(shuō)家丹尼爾?笛福。丹尼爾?笛福：17-18世紀(jì)英國(guó)作家，他被譽(yù)為“歐洲小說(shuō)之父”。作品有《騎士回憶錄》《辛格頓船長(zhǎng)》《魯濱遜漂流記》《摩爾·弗蘭德斯》等。

故答案為：英、丹尼爾?笛福30．閱讀節(jié)選可知，(一)主要寫了魯濱遜在荒島上建造住所，(二)主要寫了魯濱遜在荒島上制作陶器，故兩個(gè)片段主要圍繞著魯濱遜寫了制作和建造，以適應(yīng)島上生活的事。

故答案為：A31．閱讀節(jié)選可知，(一)主要寫了魯濱遜在荒島上建造住所，故可取名為布置住所。由“沒(méi)有工具，干什么都困難重重”可知，遇到的麻煩是干活時(shí)沒(méi)有工具。(二)主要寫了魯濱遜在荒島上制作陶器，故可取名為制作陶器。由“我不知用了多少笨方法去調(diào)和陶土”“我自然不知道怎樣搭一個(gè)窯，就像那些陶器工人燒陶器用的那種窯；我也不知道怎樣去涂上一層釉”可知，遇到的麻煩是不知如何調(diào)和陶土，不知如何正確燒制陶器。

故答案為：布置住所、干活時(shí)沒(méi)有工具、制作陶器、不知如何調(diào)和陶土，不知如何正確燒制陶器32．閱讀劃線句子可知，魯濱遜差不多兩個(gè)月的時(shí)間才做成了兩只大瓦罐，說(shuō)明魯濱遜是認(rèn)真耐心、堅(jiān)持不懈的人。魯濱遜自己不斷嘗試燒制陶器，說(shuō)明他是聰明能干、熱愛(ài)生活的人。遇到如此多的困難，魯濱遜也不放棄仍堅(jiān)持燒制陶器，說(shuō)明他是一個(gè)樂(lè)觀的人。

故答案為：我看到了一個(gè)認(rèn)真耐心、聰明能干、熱愛(ài)生活、樂(lè)觀、堅(jiān)持不懈的魯濱遜。33．結(jié)合文段內(nèi)容寫出自己的看法，并說(shuō)明理由。示例：贊同。魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、聰明能干、意志堅(jiān)強(qiáng)，具有樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，他的