19海濱小城公開課教學(xué)+ 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 +作業(yè)設(shè)計

19海濱小城公開課教學(xué)+公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計+作業(yè)設(shè)計

海濱小城第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。2、通過尋找關(guān)鍵句、小組合作等方式，借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。3、體會作者對家鄉(xiāng)的感情，喚起對自己家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。4、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵句，描寫身邊的美景。

教學(xué)過程：

任務(wù)一跟隨作者腳步回顧游覽路線

1、本單元，我們隨著書本去旅行，欣賞了雄偉的——天門山，與蘇軾漫步在美麗的——西湖，和劉禹錫一起遙望柔美的——洞庭湖，游覽了富饒的——西沙群島。上節(jié)課，我們跟著書本走進(jìn)了海濱小城，這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞南國風(fēng)光的美景。齊讀課題。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了——生齊讀：這座海濱小城真是又美麗又整潔。

3、師：還記得上節(jié)課我們繪制的游覽路線圖嗎？

上節(jié)課我們抓住關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)了1-3自然段，游覽了海天遠(yuǎn)景、沙灘近景；這節(jié)課我們將抓住關(guān)鍵句學(xué)習(xí)4-6自然段，繼續(xù)游覽小城的風(fēng)光

師：來，我們一起來讀讀這三個關(guān)鍵句。

任務(wù)二借助關(guān)鍵詞句展示景點特色

活動一：庭院尋美

1.我們先去領(lǐng)略庭院的風(fēng)情。剛才我們讀了這一自然段的關(guān)鍵句，你知道庭院有什么特點？（板書：庭院樹多）。

2.作者寫了哪些樹木？從哪些詞語可以體會到樹很多？先自學(xué)，再和同桌交流。

3.誰來分享你的學(xué)習(xí)收獲？

請你讀讀樹的名稱。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。"從這個句子可以看出樹的種類多。來，請看圖，一起讀出樹的名稱。

第一句話正是通過寫樹的種類多來說明庭院樹多。

4.繼續(xù)交流，還能從哪里看出樹很多？

請你讀讀第二句，說說你的發(fā)現(xiàn)?！俺跸模駱淙~子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是?！蹦膫€詞語讓你體會到樹很多。

“滿街滿院"都是，香味濃，可見樹很多。

初夏，當(dāng)你漫步在庭院里，桉樹葉子散發(fā)出來的香味香香的；當(dāng)你徜徉在沙灘邊，桉樹葉子散發(fā)出來的香味——；當(dāng)你徘徊在街道上里，桉樹葉子散發(fā)出來的香味——

想象一下，桉樹的香味還會飄到哪里？

讓我們一起讀出香味濃的感覺。

5.繼續(xù)交流，你找的句子？

“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中”，哪個詞語讓你感受到樹很多？熱鬧，一片片紅云。

熱鬧一般是形容什么的？熱鬧一般是說很多人聚在一起，比如我們?nèi)ス涑械臅r候，超市人很多，就很熱鬧?，F(xiàn)在卻說花很熱鬧。

瞧，這就是鳳凰樹的花，你覺得怎么樣？作者將鳳凰樹的顏色紅、花開的茂盛比作一片片紅云，突出了樹很多。

你還從哪個詞看出樹很多呢？“籠罩"這個詞也能感受到樹很多。

把你的感受讀出來。誰來評一評？你敢挑戰(zhàn)嗎？

6.同學(xué)們，我們剛才找的這些句子都是圍繞第一句話寫的?？磥?，借助關(guān)鍵句就能幫助我們讀懂一段話的內(nèi)容。

7.回想一下，作者是怎么介紹庭院的？

學(xué)生借助板書進(jìn)行小結(jié)。作者先寫了“小城里每一個庭院都栽了很多樹”，再通過寫樹的種類多、桉樹的香味濃和鳳凰花花熱鬧，表現(xiàn)了樹很多的特點。這種結(jié)構(gòu)就是我們常用的總分總結(jié)構(gòu)。

8.想想，我們剛才是怎么學(xué)習(xí)這個自然段的？找中心句——圈畫景物——體會特點

活動二：合作尋美

1.接下來，就請各位游客們以小組為單位運(yùn)用剛才的學(xué)法，開展一次公園、街道自由行。請一位同學(xué)來讀學(xué)習(xí)提示：

小組合作：任選一處景點，準(zhǔn)備匯報

先自學(xué)，再合作交流。開始吧。

2.哪個小組喜歡公園？請這個小組匯報第五自然段的學(xué)習(xí)。

組長匯報1.2兩個任務(wù)的學(xué)習(xí)。這個自然段寫的是公園，圍繞的關(guān)鍵句是“小城的公園更美"。（板書：公園美）

3.其他成員匯報第3個任務(wù)。

圍繞關(guān)鍵句，作者首先寫了榕樹。我找到的句子“這里栽著許許多多榕樹”。我從“許許多多"這個詞看出了榕樹很多。

我找到的句子是——“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。”把榕樹比作綠絨大傘，體會出了榕樹很大很美。

師：哦，你抓住了關(guān)鍵詞“綠絨大傘”，體會榕樹的形狀很美，對嗎？還有嗎？

榕樹像一頂頂撐開的綠絨大傘，顏色也很漂亮。（顏色美）

師：瞧，這就是公園的榕樹，給你什么感覺？（美）

是啊，榕樹的美，美在它的繁密、茂盛。還有哪個關(guān)鍵詞寫出了榕樹的美。

誰來讀這句話？誰來評價？

你看到了很大很大的、枝葉茂密的榕樹嗎？把這兩個關(guān)鍵詞讀得重一點，就能讀出榕樹的美了。會讀、會評都是學(xué)習(xí)高手啊。

4.請xxx繼續(xù)分享。

我從“樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人”看出公園很美，你找到的關(guān)鍵詞是？從“每逢總是"可以看出來人們很喜歡這里的大榕樹。

會抓住關(guān)鍵詞來理解，掌聲送給他。

5.想象一下，人們可能在大榕樹下干什么？

師：美美的榕樹帶給人們美好的生活，也為公園增添了很多生機(jī)。

難怪作者說——讀關(guān)鍵句。

回顧一下，作者是怎樣介紹公園的？

學(xué)生借助板書進(jìn)行小結(jié)（指名說）

6.哪個小組來匯報第6自然段。

組長：我們游覽的地方是街道。

接下來，請xxx匯報。

這一段的關(guān)鍵句是“小城的街道也美”，告訴我們“街道"很美。（板書：街道美）

7.作者寫了什么景物？我找到的句子是“除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣?！奔?xì)沙鋪成的小路踩上去很舒服。你能讀出小路的特點嗎？抓住“咯吱咯吱"讀，輕輕的，就能讀的像音樂一樣美。

8.我找到的句子是“人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。”“十分干凈”，你抓住關(guān)鍵詞讀出了街道的特點。

誰讓他們?nèi)绱苏麧?？這說明小城的人們——勤勞。

小城的街道真有趣、真特別，小城的人們真勤勞，難怪作者忍不住感慨，讀。

9.回顧一下，作者是怎樣介紹街道的？

學(xué)生借助板書進(jìn)行小結(jié)（指名說）

總結(jié)：今天，我們借助這幾個關(guān)鍵句讀懂了這幾個自然段——生齊讀關(guān)鍵句。

回顧這段旅程，我們也忍不住發(fā)出感嘆“這座海濱小城真是又美麗又整潔”。

任務(wù)三：校園尋美

1.師：同學(xué)們，我們跟著書本欣賞了祖國山河的壯美，其實咱們學(xué)校也很美，你瞧.這是我們學(xué)校的美景，請你來夸夸他。

2.出示兩個關(guān)鍵句，圍繞這兩個關(guān)鍵句可以從哪些方面寫呢？請同學(xué)們仔細(xì)看看圖片。先觀察圖片，然后結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)自己先說一說，同桌互相說一說，比一比，說說的更好。

5、指名匯報、評價。